信息的基本寫法

一、重大突發(fā)事件類信息寫法

（一）這類信息主要反映學(xué)校對(duì)某一重大突發(fā)事件、緊急災(zāi)情疫情的處理情況，要求報(bào)送及時(shí)，事件真實(shí)，措施嚴(yán)實(shí)，語(yǔ)句平實(shí)。

（二）結(jié)構(gòu)一般采用“概說性導(dǎo)語(yǔ)——事件起因和經(jīng)過——處理措施與效果——當(dāng)前狀態(tài)”的直敘式四段結(jié)構(gòu)，也可采用“導(dǎo)語(yǔ)（含起因、當(dāng)前狀態(tài)）——措施與效果——前景預(yù)測(cè)”的倒懸式三段結(jié)構(gòu)。

（三）標(biāo)題制作要根據(jù)事件的影響程度和進(jìn)展情況，提煉概括和突出事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一般采用“XX大學(xué)學(xué)生被撞引發(fā)不穩(wěn)定因素”；“XX大學(xué)師生中毒事件”；“XX大學(xué)師生對(duì)XX強(qiáng)烈不滿”等類似標(biāo)題，清楚明了，簡(jiǎn)練醒目。

（四）導(dǎo)語(yǔ)段要求時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件性質(zhì)等要件齊全，集中反映事件最重要的信息，如師生傷亡情況。造成混亂的程度、當(dāng)事者的愿望和要求等等，且字?jǐn)?shù)不宜超過100字。

（五）事件的起因與經(jīng)過段一般用“事件起因是”�！皳�(jù)了解”、“據(jù)反映”等不同導(dǎo)詞引出全段，并從原始信息中抽取最概括的語(yǔ)言或由編者加工，把事件的前因后果、社會(huì)影響等串聯(lián)成章。

（六）事件的處理措施與效果段一般用“事件發(fā)生后”、“接報(bào)后”等導(dǎo)語(yǔ)引出全段，并依據(jù)自上而下的原則，把各

級(jí)政府與事發(fā)單位的不同措施分列出來(lái)，并用不同關(guān)聯(lián)詞加以有機(jī)結(jié)合，最后對(duì)這些措施的效果加以簡(jiǎn)要的概說。

（七）當(dāng)前狀態(tài)與前景預(yù)測(cè)段一般用“目前”、“據(jù)了解”等導(dǎo)語(yǔ)引出全段，主要反映師生的情緒如何、學(xué)校的教學(xué)秩序和穩(wěn)定情況、師生傷亡救治情況等內(nèi)容。

二、調(diào)研類信息寫法

（一）這類信息主要是學(xué)校各單位、部門在實(shí)施教育改革與管理過程中針對(duì)某一個(gè)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題開展調(diào)研撰寫成的信息。

（二）編寫這類信息總的要求是：政策性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、參考價(jià)值高、事實(shí)清楚、措施落實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句通暢。

（三）這類信息的結(jié)構(gòu)一般為四段式：說明調(diào)研的目的——概述調(diào)研的具體事實(shí)——列出調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題——提出解決問題的對(duì)策或建議，也可以采用“目的——事實(shí)——建議”三段式。

（四）這類信息的標(biāo)題一般采用“XX大學(xué)XX情況、存在問題及建議”，或“XX大學(xué)XX工作亟待加強(qiáng)”等直觀明了、切中要害的標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短、平實(shí)、通順。

（五）說明調(diào)研的目的——要基本反映這次調(diào)研的時(shí)間、組織者、目的、調(diào)研的主要對(duì)象和主題，作為導(dǎo)語(yǔ)段其字?jǐn)?shù)不宜超過150字。

（六）概述調(diào)研的具體事實(shí)——要盡可能把調(diào)研的基本內(nèi)容用連貫的語(yǔ)句串聯(lián)起來(lái)，并可以用“一是”、“二是”等

序數(shù)詞或“同時(shí)”、“也”、“還”等關(guān)聯(lián)詞區(qū)分其不同的層次。論述時(shí)要事實(shí)明晰，言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)內(nèi)容，做到血肉豐滿。

（七）列舉調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題——要根據(jù)調(diào)研者的真實(shí)意圖，反映帶普遍性、傾向性、苗頭性的重大難點(diǎn)或熱點(diǎn)問題，切忌把已不是問題的問題羅列進(jìn)去。反映問題最好用“一是”、“二是”等序數(shù)詞分清層次，對(duì)重要的問題還可用不同字體并加黑，以引起注意和重視。

（八）提出解決問題的對(duì)策和建議——要求編寫者轉(zhuǎn)換角度，站在x學(xué)校的高度而不是調(diào)研者的高度來(lái)審視這些對(duì)策和建議，通過篩選和鑒別，把需要學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)研究或解決的有關(guān)對(duì)策和建議反映上去，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決策提供參考。

三、師生思想動(dòng)態(tài)類信息寫法

（一）師生思想動(dòng)態(tài)信息主要是學(xué)校師生對(duì)中央重要會(huì)議和重大決策，中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話，國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)政事件和重大活動(dòng)，教育戰(zhàn)線改革與發(fā)展的重要舉措和重要活動(dòng)的反映，以及開學(xué)前后等特定時(shí)期師生的思想動(dòng)態(tài)反映。

（二）總體要求：政治性強(qiáng)，立論高遠(yuǎn)，態(tài)度鮮明，層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確。在吃透上情、掌握下情的基礎(chǔ)上，從大處著眼、小處入手，突出信息的政策性、真實(shí)性、全局性和系統(tǒng)性。

（三）材料的選擇與運(yùn)用：材料的選擇要突出代表性、典型性、權(quán)威性、思想性，兼顧各個(gè)層次、各個(gè)黨派、各個(gè)年齡段以及不同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。運(yùn)用材料要進(jìn)行對(duì)比、歸納，在高度概括的基礎(chǔ)上“合并同類項(xiàng)”，做到事實(shí)清楚，點(diǎn)面結(jié)合，不脫離主題，不妄加評(píng)論，不以個(gè)人好惡來(lái)取舍。

（四）結(jié)構(gòu)與邏輯：首先要確定信息的基本框架和總體結(jié)構(gòu)。一般采取總分式，先概說師生總的反映和立場(chǎng)，再分列不同觀點(diǎn)或從不同側(cè)面反映（一般以3－4個(gè)為宜）展開論述（對(duì)重要會(huì)議、重大活動(dòng)和特定時(shí)期的師生思想反映還可分專題或進(jìn)行連續(xù)性的報(bào)道，但每一個(gè)專題或每一階段的報(bào)道寫法基本類似）。每一個(gè)大觀點(diǎn)和一個(gè)側(cè)面均按照師生總的反映——較多數(shù)人的反映——不同代表的反映——個(gè)別人的反映，先師后生的順序，或者“反映——評(píng)價(jià)——建議”的邏輯展開，并且講究它們之間的句式變換和轉(zhuǎn)承后合，要有適當(dāng)?shù)匿侁�，避免�?jiǎn)單羅列和前后脫節(jié)。在動(dòng)態(tài)反映上要喜憂兼顧，主流突出，議論交織，互相輝映。

（五）語(yǔ)言與文字的運(yùn)用：語(yǔ)言在服從文章中心思想的前提下要突出個(gè)性化。在引用言論（一般要有人名）時(shí)，要注意鋪墊與烘托，一般采用“認(rèn)為”、“談到”、“說”、“指出”等不同動(dòng)詞，提煉不同觀點(diǎn)，有機(jī)排列組合，使之有血有肉，渾然一體。同時(shí)要注意量詞、定性詞的用法，區(qū)別不同情況使用“一致”、“普遍”、“絕大多數(shù)”、“許多”、“不少”、“一些”、“少數(shù)”、“個(gè)別”等量詞，準(zhǔn)確定性，把握好度。

（六）標(biāo)題與篇幅：標(biāo)題要求高度概括，一語(yǔ)破的；直觀明白，一目了然；新穎醒目，揭示全篇。篇幅要控制適中，平衡布局，切忌虎頭蛇尾，力求用最少、最精煉的文字承載最大的信息量。

四、督辦類信息寫法

（一）督辦類信息主要反映學(xué)校貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院及教育部（黨組）重大決策、重要會(huì)議、重要通知精神的反饋情況，以及貫徹落實(shí)過程中存在的問題、對(duì)策及建議。

（二）根據(jù)不同工作類別確定督辦信息的主題，如落實(shí)安全工作的情況，側(cè)重于安全教育宣傳、防范和制度建設(shè)等內(nèi)容；落實(shí)治理亂收費(fèi)工作的情況，側(cè)重于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加大力度，從源頭上治理和規(guī)范教育收費(fèi)行為等內(nèi)容；落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款、資助困難生、教育對(duì)口支援工作等情況則側(cè)重于宣傳、組織、典型做法及成效等內(nèi)容。

（三）結(jié)構(gòu)一般采用“三部曲式”寫法，即領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)組織；措施落實(shí)，制度保障；典型突出，成效顯著三大塊內(nèi)容。但更多的應(yīng)根據(jù)會(huì)議和通知所議定的事項(xiàng)，采取—一對(duì)應(yīng)的辦法，也可從中歸納、提煉3一4個(gè)大標(biāo)題，進(jìn)行內(nèi)容填充。要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、實(shí)效性，對(duì)超出議定事項(xiàng)的內(nèi)容一般不用或慎重選用。

（四）選材要取我所需，寧精勿濫，注重推廣性和普遍性。同時(shí)，要對(duì)所選素材進(jìn)行有機(jī)組合，使整體感覺輕盈而不滯重，有序而不零亂。

（五）編寫過程中要注意全局性與典型性的結(jié)合，既有戰(zhàn)線概況，又有個(gè)案剖析；既有好的做法，又有問題建議；既有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，又有不同特色。

（六）要善于遣詞造句，凡事實(shí)基本一致的，要合并概說，凡事實(shí)不一樣的，則擇其典型羅列一二。

五、連續(xù)跟蹤報(bào)道類信息寫法

（一）連續(xù)跟蹤報(bào)道類信息主要有兩種情況，一種是對(duì)緊急重大突發(fā)事件和緊急災(zāi)情、疫情處理情況、重要社會(huì)動(dòng)態(tài)以及其它重要情況信息（縱向），一種是對(duì)同一事件從不同角度反映報(bào)送的信息（橫向）。

（二）加工這類信息的總的要求是：有機(jī)串聯(lián)，抓住重點(diǎn)，要件齊全，脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，留有余地。通過對(duì)多期信息的綜合整理，反映出事件從發(fā)端到升級(jí)，從升級(jí)到緩和，從緩和到平息等發(fā)展的大致軌跡

（三）這類信息要基本反映以下內(nèi)容：A事件發(fā)生的原因；B事件進(jìn)展的大致經(jīng)過；C從學(xué)校到各級(jí)政府、有關(guān)部門和各單位、部門采取的處理或善后措施；D措施的效果；E事態(tài)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)預(yù)測(cè)。

（四）這類信息的結(jié)構(gòu)一般為：醒目凝練的主標(biāo)題——要件齊全的導(dǎo)語(yǔ)段——脈絡(luò)清晰的起因段——逐級(jí)而下的措施段——留有余地的現(xiàn)狀段。

（五）要圍繞以上內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從已報(bào)送的多期信息中抽取關(guān)鍵素材、重要信息和最新情況進(jìn)行有機(jī)組合，準(zhǔn)確報(bào)送

事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、措施、效果。同時(shí)語(yǔ)句要簡(jiǎn)練，銜接緊湊自然，注意段落、層次、語(yǔ)句之間的轉(zhuǎn)承和關(guān)聯(lián)，使事件發(fā)生發(fā)展全過程的整體脈絡(luò)清楚了然。

截止

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