“別說作文頭就疼，我唱作文歌你聽；雖說文法無定論，凡事總有規(guī)律循??”中高考前夕，為了幫助學(xué)生輕松寫作文，從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)四十載、曾輔導(dǎo)過安徽省文科狀元、現(xiàn)居南京的退休老教師夏傳壽，譜寫了作文歌。昨日，江南時(shí)報(bào)記者看到了這有趣的四首歌，歌詞押韻、朗朗上口，學(xué)生們很是喜愛。

初衷：要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

“現(xiàn)在很多學(xué)生寫作文寫得頭痛，而對(duì)于我們老師來說，改這些學(xué)生作文也很頭痛。”談起作文歌的創(chuàng)作初衷，夏傳壽直言不諱。參加過1977年“文革”后第一次高考閱卷、從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)四十載的夏傳壽最大的愿望就是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。所以經(jīng)常會(huì)將語(yǔ)文知識(shí)編寫成歌謠，讓學(xué)生在唱讀的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，而不顯得學(xué)習(xí)乏味。在他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)口訣中，從最基本的漢語(yǔ)拼音，到文言文翻譯，以及修辭方法等等，最讓人稱道的就是夏老的作文歌。夏傳壽老師認(rèn)為，在學(xué)習(xí)上除了“苦”之外，就是“樂”與“巧”。“樂”在心境，在教學(xué)過程中，他發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作歌謠可以讓學(xué)生很容易明白知識(shí)要領(lǐng)。

有一回，他一上課堂就在黑板上寫了幾句詩(shī)，接著又把它唱了出來：“集體好比長(zhǎng)青藤，個(gè)人就是藤上的瓜。瓜兒連著藤，藤兒牽著瓜。藤兒越肥瓜越甜，藤兒越壯瓜越大�！蓖�著講臺(tái)下面一雙雙新奇而又驚訝的眼睛，他笑著說，請(qǐng)大家把這歌中用了比喻的句子指出來，并依次分析各句所用比喻的類別（明喻、暗喻或借喻）。

“啊，原來先生之意不在歌呀！”同學(xué)們看著那堂課正打開著的課本上的知識(shí)短文標(biāo)題《比喻的類型》，恍然大悟。

功勞：學(xué)生獲省文科狀元

夏傳壽告訴江南時(shí)報(bào)記者，雖然作文歌之前自己一直在教學(xué)過程中傳授，但這次公布的作文歌進(jìn)行了一些修改，例如首次提出了時(shí)地人事四要素。

據(jù)了解，過去語(yǔ)文教學(xué)業(yè)界都是講時(shí)間、地點(diǎn)、人物三要素，雖然還可以加上事情的發(fā)生、事情的發(fā)展、事情的結(jié)局湊成六要素，但總是感覺比較啰嗦。

夏老師首次提出記敘文四要素，不能不說是一次小小的突破。夏老師表示，自己退休后一直想義務(wù)服務(wù)年輕學(xué)生，為他們傳經(jīng)送寶，今年高考在即，他又為年輕的學(xué)生獻(xiàn)上自己的作文歌，希望對(duì)大家有所幫助。

夏老師的作文歌訣總共四首，包括作文審題歌、作文寫法歌、供料作文“十要”歌、文章比喻歌。

這些歌謠親切自然，朗朗上口，將中高考可能遇到的記敘文、材料作文、議論文等文體全都列出，字里行間透露出一個(gè)老教師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這些淺顯易懂的歌詞當(dāng)中，學(xué)子們可以很容易地找出各種文體的寫作要領(lǐng)。

夏老師是中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)課堂教學(xué)研究中心理事、研究員，同時(shí)也是中學(xué)高級(jí)教師。他在安徽馬鞍山當(dāng)涂一中任教多年，班級(jí)許多學(xué)生考取清華、北大、南大等著名高校，曾連續(xù)四屆都有弟子考取北京大學(xué)。其中1998屆的曹杰同學(xué)榮獲安徽省文科狀元，這一切都離不開作文歌的功勞。

評(píng)價(jià)：學(xué)子們感覺很有趣

“作文歌，我沒聽錯(cuò)吧？”南京高三學(xué)生小徐聽到夏老師的作文歌，有些不敢相信。當(dāng)記者把作文歌的一部分介紹給他時(shí)，他才恍然大悟。小徐表示，夏老師的作文歌確實(shí)和平常老師教的作文要領(lǐng)有些不一樣，最主要的是很押韻，比課堂上的如何審題、組織材料等等有趣很多。記者讓他隨便背一首作文歌，他試了幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)可以背出來了。不少同學(xué)感覺作文歌很新穎，很是喜愛。

南京中華中學(xué)高中語(yǔ)文教師牛剛表示，夏老師的作文歌的確很新穎，因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)中，

教師很少將作文要領(lǐng)變成口訣歌謠，像夏老師這樣系統(tǒng)地編作文歌更是聞所未聞。牛剛老師同時(shí)表示，作文歌只是起到文章框架布局的引導(dǎo)作用，如何把高考作文寫得精彩，學(xué)生不能僅靠背一兩首歌謠就萬(wàn)事大吉了，還需要平時(shí)的知識(shí)積累，希望夏老師能在學(xué)生作文指導(dǎo)方面進(jìn)一步加強(qiáng)研究，將作文歌加以完善。

記者了解到，夏老師除了譜寫作文歌外，還提出了考場(chǎng)作文得高分“六要素”、考場(chǎng)作文五個(gè)“怎么辦”等眾多應(yīng)試作文技巧，在他看來，這些都是他這些年教學(xué)的心得體會(huì)，希望今后有更多的人和他一起，義務(wù)為中高考考生作文指點(diǎn)迷津。

作文審題歌

作文審題作用大，首先體裁要定下；再抓關(guān)鍵字和詞，確定重點(diǎn)別瞎抓。選材范圍考慮好，事例平凡意義大；寫作方法選恰當(dāng)，區(qū)別人稱我你他。議論文有三要素，論點(diǎn)論據(jù)和論法；時(shí)地人事四要素，記敘文章不能差。如果你要自擬題，標(biāo)題力求準(zhǔn)新雅。審好題目動(dòng)筆寫，一揮而就筆生花。

作文寫法歌

別說作文頭就疼，我唱作文歌你聽；雖說文法無定論，凡事總有規(guī)律循。記敘議論兩文體，有關(guān)知識(shí)要記清；前者主題寓事內(nèi)，后者主旨自挑明。

點(diǎn)題方法無規(guī)定，前后中間均可行；既可開門就見山，也可水到渠自成。序幕開端和發(fā)展，高潮結(jié)局加尾聲，記敘文章幾部分，前因后果自然清。

順敘倒敘和插敘，記敘方法用分明；還有分?jǐn)⒑秃蠑�，偶爾用之也可人。議論文常三段論，引論本論和結(jié)論；還有三種好結(jié)構(gòu)，對(duì)照層進(jìn)和總分。

舉例引用和對(duì)比，論證方法助你文；還有一法更有趣，名叫歸謬或引申。記敘文中有議論，點(diǎn)到為止不論證；議論文中有記敘，事例無須求完整。

材料豐富炊米足，構(gòu)思巧妙立意新；高瞻遠(yuǎn)矚思路暢，一揮而就筆有神！

供料作文“十要”歌

一要擬題新二要引材精三要入題快四要扣題緊五要內(nèi)容實(shí)六要感情真七要語(yǔ)句順八要主題深九要字跡正十要文面凈

文章比喻歌

文章好比是個(gè)“人”，中心思想是“靈魂”。選好題材“血肉”豐，擬好標(biāo)題“眼睛”明。結(jié)構(gòu)緊湊“骨骼”健，思路開闊“脈絡(luò)”清。過渡就像是“關(guān)節(jié)”，語(yǔ)言“細(xì)胞”有生命。文面猶如人“外表”，文風(fēng)可見人“精神”。

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