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怎樣上好小學生第一堂作文課

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怎樣上好小學生第一堂作文課

[ 2007-7-12 17:37:00 | By: 300223280 ]

俗話說:“文無第一,武無第二”,作文不是一件容易的事情,要想讓學生喜歡上作文,必須上好第一堂作文課,讓學生在第一堂課上就對作文產(chǎn)生興趣。今天我就從我的教學體驗中談?wù)勗鯓觼砩虾玫谝惶米魑恼n。

(一) 讓作文在學生心中簡單化

很多同學認為“作文難,難于上青天”覺得寫作文時“無話可說,無處著手,無事可寫,害怕寫作文”。第一次上作文課的孩子,大多數(shù)是小學二、三年級的學生,他們在來作文班的路上心情都是不一樣的,有的緊張,有的高興,還有的孩子說自己沒有心情。那么我們就要充分了解到孩子的心理狀況,和孩子們從心交流。為什么緊張?為什么高興?又為什么沒有心情?讓他們用語言表訴出來,徹底消除他們的緊張感,讓同學們沒心情來有心情走!

同學們年紀小,生活經(jīng)歷單純,可寫的東西也就比較少,在加上是第一次真正的拿起筆來寫東西,不免有些緊張、害怕。同學們在第一堂課上一定會問老師,什么是作文?老師要盡量把作文的概念簡單化!岸劇⒛慷、心想`,用筆來說出你想說的話,這就是作

文! 哈佛女孩劉亦婷的母親深諳此道。在亦婷讀幼兒園時,她就訓練女兒每天“發(fā)布新聞”講述幼兒園里發(fā)生的各種事情。通過經(jīng)常練習,小亦婷變得愛看,愛想,愛說了。毋庸諱言,這個過程漫長而艱澀。當孩子從生活中取材,并讓他為之感動時,他們才能說好,將來也才能寫好,所以第一堂課,我們別讓作文成為一個沉重的負擔,讓學生們從現(xiàn)在開始,從“大膽、簡單的說”開始!

(二) 作文的兩把金鑰匙

知道了什么是作文,然后就應(yīng)該寫作文了!作文不是單純的說,盡管老師說?你怎么想

就怎么寫?,可是情況并不是這么簡單。寫作與說話有所不同,我們與人說話的時候,一邊想一邊就說出來了,即使不識字的人,也沒有多少交流的困難,因為運用的是口頭語言。而寫作文,是用筆寫你想說的話,把口頭語言變成書面的語言。這對初次走進作文王國的同學們來說是一件難事,所以在第一堂課上,我送給了學生兩把開啟作文之門的金鑰匙:一把是抓特點、另一把是慢慢寫。

特點,簡單的說,就是把兩個或兩個以上的事物,通過比較,比出與眾不同、不一樣的地方。寫作文的時候,一定要用自己的眼睛去觀察,去找特點。比如我

們在寫大象的時候,沒有同學說“大象有四條腿,一對耳朵……”同學都要抓住大象的特點“柱子一樣的腿、蒲扇似的耳朵”這樣寫出的文章才會生動。同學們知道了什么叫特點以后,也就走進了作文王國的第一步。

慢慢寫,不是讓學生寫的很慢,而是讓學生多多的想,具體的寫。比如,我們寫大象的耳朵,我們怎樣把大象的耳朵描寫全、描寫細、讓沒見過大象的人,看了你寫的話之后,就知道它長什么樣呢?這就需要慢慢寫,有的同學說“大象有一對大大的耳朵”,還有同學說“大象有一對大大的像一個蒲扇似的耳朵”,有的同學甚至寫了大象走起路來耳朵“呼扇呼扇”的,這樣學生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng),在慢慢寫的同時又抓住了特點。

(三) 興趣是最好的老師

孩子最初學習寫作的時候,沒有灰心喪氣的,都是懷著好奇心來學習的。我們一定不要打擊孩子的興趣,一篇作文不行,下一篇……,雖然孩子會有缺點,但是我們要看到他們的優(yōu)點,從優(yōu)點之處激發(fā)寫作的興趣,興趣永遠是最好的老師,要在第一堂作文課上把孩子寫作的火種燃起來,來上課必須要有收獲,先學習寫作技巧,循序漸進,一步一步慢慢來,作文是個

慢工夫,要用穩(wěn)火慢燉。

第一堂課會影響到孩子以后對作文的態(tài)度,怎樣上好第一堂作文課是每個作文教師的必須思考的問題,在這里僅把我的一點體會說出,希望能找到知音,共同繼續(xù)探討小學作文的教學問題。

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