十種常用寫作手法：象征、襯托、對比、借景抒情、借物喻人、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫。

1、象征：通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。

例：《白楊禮贊》

白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。

例：《紫藤蘿瀑布》紫藤花語:醉人的戀情,依依的思念。對你執(zhí)著，最幸福的時(shí)刻！

我悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

朱自清的抒情散文名篇《春》，襯托手法是其一大特點(diǎn)。做到了寫景映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明。

在春草圖中，作者在描繪春草柔軟的特點(diǎn)時(shí)，就用了襯托手法。

作者宕開一筆，不去寫春草，而是寫人們在春草上的活動：“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑、捉幾回迷藏。”作者就這樣通過人們在草地上的活動，襯托了春草的柔軟，寫出了人們無比歡快的心情，還能調(diào)動讀者已有的對春草的美的感受。

同時(shí)，這幅春草圖中，因?yàn)橛辛巳藗兊幕顒�，更加有了活力和生氣�?/p>

在春花圖中，作者在介紹春天繁華的花事后，又宕開一筆，寫蜜蜂與蝴蝶：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去�！边@里描繪“蜜蜂的鬧”，為的是以聲襯靜，描繪“蝴蝶的飛”，為的是以動襯靜，不但襯托出春花的芬芳與甜美，還襯托出畫面的熱鬧和富有動感。真令人心醉神迷的呢！

例：《白楊禮贊》

開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《濟(jì)南的冬天》

作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”。

例：《海燕》

以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。

4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書屋》

文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。

5、借物喻人：描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。

例：《白楊禮贊》

以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)�、�?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。

6、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出

地強(qiáng)調(diào)事物的特征。

例：《蟬》

哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”是全文的文眼。

它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。

在春風(fēng)圖中，作者在對春風(fēng)進(jìn)行了著力的描繪后，仍然是宕開一筆，描寫“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子�！薄芭１成夏镣�的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著�！弊髡咄ㄟ^“鳥鳴”、“笛聲”襯托出春風(fēng)的美妙動聽，春風(fēng)帶給人們的是無比的美好。作者正是通過襯托，將難以狀寫的春風(fēng)描寫得神韻透徹。

在春雨圖中，在描寫了春雨的細(xì)、密、亮的特點(diǎn)后，接著寫“樹葉兒綠得發(fā)亮”，“小草兒青得逼你的眼”。這里通過描寫“樹葉兒”與“小草兒”娟然秀美情態(tài)，襯托出春雨的晶瑩剔透的特點(diǎn)，把春雨寫活了。

后面寫撐著傘慢慢走著的人，披著蓑戴著笠農(nóng)民，以此襯托春雨帶給人們的是平和靜謐，使得整個(gè)畫面充滿了詩情畫意，意韻幽幽。

例：《白楊禮贊》

先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻

7、烘托： 寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。

例如馬致遠(yuǎn)《天凈沙〃秋思》中的景物描寫就有烘托作用。烘托作者孤獨(dú)寂寞的心情。

8、伏筆鋪墊：指事物發(fā)展過程中的前期準(zhǔn)備工作。鋪，泛指鋪張，即打開場面的意思。伏筆，是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

用凄苦的景物來寫歡樂和用美好的景物來寫悲哀，就叫反襯。例如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”（《自京赴奉先縣詠懷五百字》），就是反襯的名句。再如辛棄疾的詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詩強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋�！鄙详I寫回顧少年時(shí)的不知愁苦，目的就是反襯如今飽嘗愁苦又有苦難吐的心情。

9、照應(yīng)（呼應(yīng)）：就是你寫作文的時(shí)候?qū)懥艘粋�(gè)事，然后在你的作文的前面或后面也有與這件事有關(guān)的東西與之呼應(yīng)。

例：《爸爸的花落了》

10、直接（間接）描寫：技法一點(diǎn)通在描寫人物的心理活動時(shí)，如果是寫自己的心理活動．可以采取直接描寫的方式．用“心想”、“我想”提示．若是寫他人的心理活動往往要借助于人防的語言（對話）、動作、表情等來體現(xiàn)。

只要能讓你一讀就能明白是寫安塞腰鼓的就是直接描寫，如第四自然段整段。

必須自己去品味的是間接，如第三自然段整段。

其余的就不一一描述。

一.記敘文閱讀規(guī)則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動形象地寫出了……

4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示,生動形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下

6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

1.環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2.其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件

14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價(jià)值,意義,作用等)

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