毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 小學六年級寫作技巧

小學六年級寫作技巧

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 07:12:34 | 移動端:小學六年級寫作技巧

小學六年級寫作技巧

第一講:簡妙作文的寫法

一、開頭的寫法

扣題定位引下文

1.扣題,就是把題目中的字或詞,寫進第一段中。

2.定位,一方面,指確定寫作范圍,即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面,也指完成情感定位,即對所寫人或事,是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點。

3.引下文,即為什么這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾,用一句含而不露的話語作鋪墊,自然地引出下文。

例1.第五冊課文《爬天都峰》的開頭:

“暑假里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰!

把題目中的字或詞,寫進第一段中,就叫“扣題”就是這么簡單!扣題:爬天都峰

定位:爸爸帶我去黃山,爬天都峰→透露出喜悅的心情

引下文:天都峰高不高?一路上有什么見聞?引出下文

例2.第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭:

“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美,物產豐富,是個可愛的地方。”

把題目中的字或詞,寫進第—段中,就叫“扣題”。無比簡單!扣題:西沙群島、物產豐富

定位:西沙群島風景優(yōu)美,物產豐富,是個可愛的地方→表示贊美的觀點引下文:風景如何優(yōu)美?都有哪些物產?怎么可愛?引出下文

例3.第七冊課文《頤和園》的開頭:

“北京的頤和園是個美麗的大公園。”

把題目中的字或詞,寫進第一段中,就叫“扣題”。就這么簡單!扣題:頤和園

定位:頤和園是個美麗的大公園→表示贊美的觀點

引下文:頤和園具體怎樣美麗?引出下文

例4.第七冊課文《高大的皂莢樹》的開頭:

“在我們學校前面,有一塊大約三十步見方的空地,這塊空地后來成了我們的小操場。在這個操場的東邊,有一棵很高很大的皂莢樹!

把題目中的字或詞,寫進第一段中,就叫“扣題”。就是這么簡單!

扣題:很高很大的皂莢樹

定位:小操場、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點

引下文:皂莢樹有多高多大?它有什么作用?引出下文

開頭的“定位”很重要。你是想定位小一些,只寫某一方面的內容呢,還是想定位大一些,寫好幾個方面的內容呢?確定好后,再下筆寫開頭的“定位”部分。“定位”與下文的關系是:定位小,下文單一寫; 定位大,下文多面寫。

如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小,下文就應單一地去寫。

如寫《我的爸爸》,開頭:

“我的爸爸的字寫得特棒,真是人見人夸!

下文只需單一地寫“字”→這就叫“單一寫”

這個開頭只確定了寫“字”的范圍,下文就只能在這個范圍內來寫,可寫爸爸是怎么想起練字的,他的字是怎么練出來的,到底有多棒,都在哪些場合受到了什么人的夸獎,他們是怎么夸獎的。這樣,要寫的內容就比較單一!@就叫“單一寫”。

如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大,下文就要分多個方面去寫。

同樣寫《我的爸爸》,開頭若這樣寫:

“我的爸爸不僅字寫得棒,還會繪畫、唱歌,又拉得一手好提琴,真是一個多面手!毕挛木鸵4個方面去寫→這就叫“多面寫”

這個開頭,確定的寫作范圍比較大,下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好,“畫”繪得怎么好,“歌”唱得怎么好,“提琴”拉得怎么好。這樣,就需要從多個方面去寫!@就叫“多面寫”。

再如,寫《西湖》,開頭若這樣寫:

“西湖的美景很多,但我獨愛它的水……”

下文只需單一地寫“水”→這就叫“單一寫”水。

這個開頭只確定了我獨愛它的“水”的范圍,下文就只能寫它的“水”如何美,我如何愛,要寫的內容就很單一。

同樣寫《西湖》,開頭若這樣寫:

“西湖是杭州最美的地方,它的水美、樹美、橋美、路美,一切都美得叫人留連忘返!毕挛木鸵4個方面去寫→這就叫“多面寫”

這個開頭,確定的寫作范圍較大,就需要分別從

“水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個方面去寫。

這就叫:

定位小,下文單一寫 定位大,下文多面寫

這就告訴我們,在審清題意后,你決定寫什么,在開頭就要把“位”定準,不能隨便亂寫一氣。

二、中間的寫法

承上陳述詳重點

1.承上,就是接續(xù)開頭的內容來寫。因為開頭是要求“扣題”的,當然就不會跑題。中間部分,我們“承上”,接續(xù)開頭的內容來寫,也就能保證不會跑題。作文,不跑題,是很重要的。

舉例:第七冊課文《頤和園》

開頭:北京的頤和園是個美麗的大公園。

中間承上:(2—5自然段)承接開頭的“美麗”來詳細地寫:長廊、佛香閣、萬壽山、**湖等,處處體現(xiàn)了頤和園的美麗。

2.陳述,就是有條理地敘述,也就是按一定的順序敘寫。

萬事萬物的發(fā)展都是有順序的,萬事萬物的發(fā)展都存在于時空之中,人最能感知時空的變化,人都是有思想情感的。因此,我們說作文的行文順序一般有以下3種:① 時間順序

寫事情的發(fā)展,我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫,這樣才能保證敘述的條理一清二楚,讓讀者一看就明明白白。

如第五冊課文《雨》,就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來寫的:

雨前:忽然,天色暗了下來,刮起一陣狂風,要下雨了。

雨中:一會兒,粗大的雨點兒落下來了……

雨后:云散了,雨住了,太陽照亮了大地……

再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》,就是按照四季的順序來寫的:

春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子……

夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢……

秋天,白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……

冬天,雪花在空中飛舞……

② 空間順序

就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多采用這種方法。

如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫作順序:

先寫海面:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比……

再寫海底:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……

然后寫海灘:海灘上有揀不完的美麗的貝殼……

最后目光回到島上:島上有一片片茂密的樹林……

③情感順序

就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。

人是有情感的高級動物,人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發(fā)展變化的。舉例:第十一冊課文《小抄寫員》

敘利奧疼愛父親,每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足,他學習功課時常常打盹兒。

父親看到這種情形,第一次責怪他:“敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?”

不久,又一次責備他:“他實在使我傷心!”

過了兩個月,父親更加嚴厲地對他說:“你知道我為了養(yǎng)活一家人,怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們,是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”

又過了兩個月,敘利奧的身體越來越虛弱,父親更加無情地說:“那是他自作自受,我早巳不想管他了!”

最后,當父親發(fā)現(xiàn)是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后,胸中充滿了無限的懊悔和慈愛,忍住眼淚,吻著兒子的臉說:你要原諒我,是我對不起你!

在本文中,父親的情感經歷了責怪——責備——更加嚴厲地說——更加無情地說——懊悔道歉的變化過程。

3.詳重點,就是詳寫重點部分。

你認為哪個事例最典型、最有說服力,最能有力地突出中心,就把這一段作為重點,詳細地多寫幾句。此外,在任意一段中,對能反映人或物特點的材料,也應詳寫。如果只寫一件事,那這件事一定要詳寫。

如果寫兩件事,就要詳寫一件事,略寫一件事。

如果寫三件事,可以詳寫一件事,也可以詳寫兩件事,其余的則略寫。

三、結尾的寫法

照應開頭寫所感

1.照應開頭,就是聯(lián)系開頭部分的內容,再次使用開頭部分的重點字詞。

2.寫所感,就是寫出自己的感想、感受或感悟(寫出其中之一即可)。

在結尾“寫出所感”,其意義在于:

1、對作文本身來說,能起到表明觀點(即中心思想。為什么把“中心思想”稱為“觀點”?我們將在下講中說明)或突出觀點的作用。

2、對思考、創(chuàng)新來說,能引導我們從小養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的習慣。

無論是寫人記事,還是寫景狀物,你為什么要這樣寫?寫后有什么感想、感受或感悟?開動腦筋想一想;把自己的所感在結尾寫出來,這往往就是我們要表達的觀點,也是整篇作文的一大亮點。這也是避免人云亦云的有效方法,有利于結出“創(chuàng)新”之果。

寫一篇作文,就寫出一個所感,長此下去,我們就會養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的好習慣,這對于增進我們的智慧、對于我們人生的進取和發(fā)展都將十分有益。

3、對明理、做人來說,能引導我們明白更多的事理,懂得更多做人的道理。

我們學習作文,不僅僅是訓練思維和文筆,其終極目標應該是提高思想修養(yǎng)、學會做人、追求成功。因此,我們要求同學們在作文結尾“寫出所感”,即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育,從描述的事件中得到人生的啟發(fā),從講述的故事中悟出做人的道理。這樣,我們每寫一篇作文,就會有一個新的認識,領悟一個新的道理,思想有個新的提高。思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行動,行動決定結果。只有正確、高尚的思想,才能引導我們走上成功之路。

4、對邁向成功來說,能引導我們從小養(yǎng)成總結的習慣。

許多人常說,“失敗是成功之母”,其實這種說法是錯誤的。請同學們記。菏膩聿皇浅晒χ,只有總結才是成功之母。

成功一定有經驗,失敗一定有教訓。成功了,你總結了經驗沒有?今后如何做得更成功?如何將成功的經驗擴展到相關方面,獲得更多的成功?失敗了,你總結了教訓沒有?今后如何糾正和改進那些錯誤的想法或做法?只有善于總結的人,才會步步邁向新的成功!

因此,在結尾“寫出所感”,是十分必要的,也是咱們“簡快作文法”的一大創(chuàng)意。

下面,我們就把“寫出所感”細分成“寫出感想”、“寫出感受”、“寫出感悟”三部分來講。你如果分不清哪是“感想”,哪是“感受”,哪是“感悟”,也沒關系,統(tǒng)稱為“所感”即可。① 寫出感想

感想:就是你由此想到了什么?(感動的話語,感慨的話語,想像的話語,聯(lián)想的話語,萌發(fā)的心愿)

例1.第九冊課文《狼牙山五壯士》

開頭:……經過一個多月英勇奮戰(zhàn),七連決定向龍王廟轉移,把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。

結尾照應開頭,寫出了感想(感動的話語):這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地,氣壯山河。

例2.第六冊課文《紙奶奶的生日》

開頭::……從此,紙就誕生了。

結尾照應開頭,寫出了感想(感慨的話語):紙奶奶聽著兒孫們的介紹,十分感慨地說:“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”

例3.第九冊課文《夕照》

開頭:小屋的窗子是朝西開的,我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。

結尾照應開頭,寫出了感想(想像的話語):漸漸地,夕陽在我的視野中遠去,遠去,最終完全消失了。我知道,此時它已經到了地球的那一面,又為那里的人們帶去一個美麗的黎明。

例4.第五冊課文《大海的歌》

開頭:早晨,我們一起床就得到通知,今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我眼前的是藍天,白云,碧綠的大海,正從東方升起的朝陽。

結尾照應開頭,寫出了感想(聯(lián)想的話語):咱們自己的石油鉆探船!啊,我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。

第二講:作文的四個最佳步驟

拿到一個作文題目后,我們應按一個怎樣的最佳步驟來完成這篇作文呢?一般按以下四個步驟來進行:

一、 審清題意,明確內容

1.審清題意

如果沒有給我們一個完整的作文題目,只是給了一部分,如“第一次××”,或者只是限定了一個范圍,比如“寫一篇贊美親友的作文”,那我們就要首先擬定一個具體、完整的作文題目,如:《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。

如果給我們提供的是一個完整的作文題目,那 我們就用以后要講的“簡快審題妙法”直接審題。

2.明確內容

審清題意后,我們就要根據(jù)題目的要求來明確要寫的內容。如,要求我們以“第一次××”為題寫一篇作文。我們“第一次”經歷的事情太多了,選哪件事來寫呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來寫。

二、 確定觀點,選擇材料

1.確定觀點

明確了要寫哪件或者哪幾件事以后,接下來就要根據(jù)這件或這幾件事確定一個觀點(中心):在選擇的這個“第一次”中,你主要是想通過寫這件事表達什么?是表達充滿了樂趣,還是表達體驗到了辛苦?這就是要確定的觀點。

千萬記住:只能從中確定一個做觀點。

一篇作文只能有一個觀點,就像我們每個人只能有一個腦袋一樣。

2.選擇材料

觀點確定以后,就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》,如果確定的觀點是“做飯也充滿樂趣”,那么就可以從做飯時“增長了知識”、“學會了本領”、“受到了表揚”等方面選擇材料來寫。

若確定的觀點是“體會到媽媽做飯的辛苦”,就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來寫。

三、按序寫作,詳寫重點

1.按序寫作

就是按照一定的順序來寫。

2.詳寫重點

在敘述中,對最能突出表現(xiàn)觀點的重點事例,要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現(xiàn)

觀點的關鍵之處,要善于抓住主要人物的語言、動作、神態(tài)及心理活動,進行細致刻畫,就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如,電影中在表現(xiàn)女主角的委屈或悲傷時,整個銀幕上只出現(xiàn)女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫在一篇作文中,對最能突出表現(xiàn)觀點的重點事例(或段落),要詳寫;在一個事例(或段落)中,對最能突出表現(xiàn)人或物特點的材料,要詳寫。

四、照應開頭,寫出所感

1.照應開頭

就是聯(lián)系開頭部分的內容。

最簡單的方法就是:再次使用開頭部分的重點字、詞。

2.寫出所感

這里的“所感”,指感想、感受或感悟。

也就是說,通過以上正文部分的敘寫,你取得了什么經驗?吸取了什么教訓?受到了什么教育?得到了什么啟迪?有什么體會?產生了什么想法?悟出了什么道理?總結出了一個什么規(guī)律?等等,這些都是“所感”,選一個寫出來,就能突出觀點或升華觀點。

動筆前:集中精神

作文是一項典型的腦力勞動。作文的整個過程,要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動之前,要排除一切干擾,靜下心來。有什么好辦法嗎?有!現(xiàn)向大家傳授一種非常簡單、特別有效的絕技——橘子靜心法

1.坐正:頭正身直,全身放松,閉上眼睛。

2.想像:自己的右手中拿著一個新鮮的橘子,橙黃透亮,橘香四溢。把它拋起來,用左手接住,感受到它沉甸甸的重量。再拋起來,又用右手接住。

3.想像:用右手把這只橘子放到后腦勺上方約15cm處。放下右手,那只橘子就靜靜地懸浮在那里了。

4.想像:那只橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入,迅速流經體內向下沖刷,體內的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍,第三輪光束再沖刷一遍。好,一切雜念全被沖走,體內純凈一清。頭腦里只留下用不完的“機敏”和“智慧”。

5.默念:“我是寫作之神,只有我能寫好這篇作文!”再默念一遍,再默念一遍。好,慢慢睜開眼睛,開始審題、構思……

動筆時:一氣呵成

我們在作文的時候,常會遇到不會寫的字,或一時想不起來的恰當詞句,這時怎么辦?記。簳合确畔,跳過或繞過它,順著思路趕快往下寫!千萬不要停下來回想或查找這個字詞句,否則,它會中斷我們的思路,破壞我們的靈感,延誤我們的時間。萬萬不可因小失大!等全篇一氣呵成后,再回過頭來琢磨那些字詞句“路障”,往往會輕松易得。

從另一方面講,我們思路的延展是有一定規(guī)律的。在很多情況下,我們所遇到的個別字詞句“路障”往往正是不必要、不科學的,跳過它還算跳對了,也許改用別的字詞句會更恰當。

打個比方:在跑步比賽途中,你遇到了一塊石頭路障,你是會迅速跳過它或繞過它繼續(xù)向前飛奔呢,還是會停下來先移開它再跑呢?很顯然,只有愚蠢至極的人才會選擇后者。

來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


小學六年級寫作技巧》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/366518.html