讀《超越自己，創(chuàng)造自己，肯定自己》所感 本文簡介：

讀劉墉寫的書所感前幾天，我去了市圖書館，在那里，我借到了一本書，是劉墉寫的，叫做《超越自己，創(chuàng)造自己，肯定自己》。回到家后，我就開始認真地讀了起來。這本書我還沒讀到一半，我就感到，這本書讓我受益匪淺。（交代本文的由來，讓事由清楚、明白）在讀到《超越自己》那傳中的“用時間與用金錢”時，我感觸十分大（對

讀《超越自己，創(chuàng)造自己，肯定自己》所感 本文內(nèi)容：

讀劉墉寫的書所感

前幾天，我去了市圖書館，在那里，我借到了一本書，是劉墉寫的，叫做《超越自己，創(chuàng)造自己，肯定自己》�；氐郊液螅�我就開始認真地讀了起來。這本書我還沒讀到一半，我就感到，這本書讓我受益匪淺。（交代本文的由來，讓事由清楚、明白）

在讀到《超越自己》那傳中的“用時間與用金錢”時，我感觸十分大（對，讀書后的感悟必須做好“選點”，這很有價值）。在文中，劉墉告訴自己的兒子，如果得到了一大筆的錢，應(yīng)當有必要的支出在先，非必要的支出在后。而我呢，每個月爸爸都會給我十塊錢，而我每次一得到錢后我就會一下把它給用完，從來都沒有留過一些，等以后在用。劉墉又教育兒子應(yīng)當把零零碎碎的“小時間”集中在一塊，變成大時間，來做大事情。在文中，他教育兒子要決定事情緩急、輕重，以優(yōu)先順序來安排時間。以大的時間做大的事情，以小時間做小事。他還告訴兒子在生活中也要爭取時間。而在生活中，我也是不會安排時間。平時，我只要一吃完飯，我就捧起雜志或者是課外書津津有味的讀了起來，一直讀到八點多鐘才去寫課內(nèi)的作業(yè)，搞的最后連老師布置下來的作業(yè)都寫不完。一放寒假或暑假一開始我就會使勁的玩，到后來快要開學(xué)了，自己才發(fā)現(xiàn)老師布置下來的作業(yè)還沒有寫完。（從別人的記述、講解中，找自己的感受基礎(chǔ)，找與自己的生活能結(jié)合起來的東西，這樣，就使得文章有了針對性）

在讀到“無心的錯誤”時我也懂得了一個道理（換了一個結(jié)合點，也換了一個角度），做什么事都要想好了再做。在文中，劉墉教育自己的兒子，有一些人往往是因為無心的錯誤而坐牢，失去了光明的前途。讀完這篇文章后，我也想到了我以前犯下的一次“無心的錯誤”，那一次讓我記憶猶新。有一年春節(jié)，我與同學(xué)在小區(qū)里放炮竹，走著走著就發(fā)現(xiàn)了一個廢棄的保安室，當時我就往那里丟了一根炮，然后，就與同學(xué)走了。但是令我沒有料到的是那根炮竹竟然點燃了廢棄的保安室里的草，并著火了，隨后，保安就來現(xiàn)場，才把火給撲滅了。我想如果保安來慢一步的話，那肯定會造成火災(zāi)。這件事，就是我無心犯下的大錯，可想而知，無心是多么恐怖。（本段文字對原文的摘抄、引述比較上一段，就簡潔許多，這樣很有必要——因為，文章的各個層次需要有所變化，才有一種別樣的美。好�。�

在這本書中，讓我獲益匪淺的故事還有很多，我會認真讀下去。我也會參照劉墉對兒子做出的教導(dǎo)，來改掉我自身的毛病。（有決心，更需要有行動�。�

【郭老師看法】

寫作中，能反映自己的閱讀經(jīng)歷，反映自己的閱讀體驗，是很有價值的——只有扎實做好了閱讀，才有可能提高自己的寫作水平。加油啊！

閱讀中，能有比較地選用“惜時”“自勵”，一個是學(xué)會怎么對世界，一個是學(xué)會怎么對自己。文章的兩大層次因此就有了不一樣的側(cè)重，有了各自獨立的靈魂又巧妙結(jié)合、互補，我覺得，你這樣的安排，是你“選材”“布局”能力快速提高的一個很好見證！

兩個大層次內(nèi)，我覺得你還可以把“層次安排得再細致一些”——就是根據(jù)不同的內(nèi)容與意思，將文章的段落再進行“細化”。你試試看！老師期待你的努力。

讀《超越自己，創(chuàng)造自己，肯定自己》所感 本文關(guān)鍵詞：所感，超越，肯定，創(chuàng)造

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