第一篇:教學常規(guī)自查報告
教學常規(guī)自查報告
(201*-12-29 10:57:30)
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標簽:分類: 黨務政教
教育
加強學校教學常規(guī)管理,是全面提高教育教學質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在市教育局、市教研室的正確引導下,較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務,取得了一定的成績,F(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、教學管理
1、組織建設。學校成立了以王艷校長為組長、教導處6位教導主任為副組長的教育科研領導小組,各學科分設教研組,施行分層管理、分類提高,逐步推進,形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡。
2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度,把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。
二、課程和教學計劃管理
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準,開齊課程,開足課時,無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校教學工作計劃
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議,反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后,經(jīng)全校教職工會議通過,然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃,擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣,開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃,按照規(guī)定的項目,措施也較為具體,所有計劃要求用宋體、四號字、a4紙打印,有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學管理,提高課堂教學質(zhì)量
1、重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學習課標,課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外,積極發(fā)揮同年級集體的智慧,加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課,備課做到三定:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,運用集體智慧,幫助個人設計教案。
2、課堂教學。課堂教學是主陣地,是提高教學質(zhì)量的關鍵,從平時的聽課檢查中可以看出,很多教師在新理念的指導下,在課改春風的吹拂下,不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式,大部分教師都能利用多媒體進行上課,逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏,重視基礎知識、基本技能的教學,關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思,反思教學過程中教師的想法、做法,學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等,能寫一些實在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際,設計課堂作業(yè);作業(yè)批改及時,有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作,開學初每位教師都根據(jù)
本班學生實際制定出輔導計劃,課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標,既面向全體,又分層次進行個別輔導,做到因材施教,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、考試考核;A學科教師都能認真做好平時的單元檢測,有一定數(shù)量的隨堂檢測,檢測實行等級制。檢測結(jié)束后,進行檢測質(zhì)量分析,并寫出質(zhì)量檢測報告;學期末,由學校組織一次語文、數(shù)學、英語學科的期末檢測,其他課程按學校制定的《繡惠鎮(zhèn)中心小學考察科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規(guī)。領導干部隨機聽課,中層及中層以上領導干部每周隨機抽取1-2名教師聽課,教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于30節(jié),分管校長和中層教學管理人員不少于40節(jié),任課教師不少于40節(jié)。聽課后必須研討,關注教師課堂表現(xiàn),向課堂40分鐘要質(zhì)量。
教導處負責做好教學常規(guī)的檢查與落實工作。教導處各位主任在王校長的帶領下不定期對教師進行抽查,抽查內(nèi)容包括:備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等,按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業(yè)務檢查,并將檢查情況全校通報,督促做得不好的教師進行整改,檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學研究,尋求課堂教學有效途徑
1、我校結(jié)合學校規(guī)模及特點,共設語文、數(shù)學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組,做到了教研機構(gòu)健全、制度完善,活動有計劃,有記錄,有考勤,有總結(jié);每2周一次定期開展主題明確、形
式多樣的教研活動,組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動,真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構(gòu)建“有效課堂”理論》,每人研讀一本教育專著,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,更好地為教育教學服務。
3、外出學習,實現(xiàn)資源共享。每學期,學校都選派部分教師到外校、名校進行學習,如派楊慶芬、姜長霞、梁紅、張?zhí)脳、馬淑明等教師到清照小學聽取上海市教師培訓機構(gòu)教授的評課及講座,派王艷、吳楠兩位教師到濟陽參加“濟南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研討會”,派梁紅、石麗華、張靜三位教師到上海參加骨干教師培訓等等。這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升。
4、學校開展了每人一節(jié)課、骨干教師及行政干部示范課、新分配新調(diào)入教師匯報課,在自愿申報的基礎上進行校級優(yōu)質(zhì)課評選,教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動,為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。
5、有效課堂開展的扎實有效。201*年11月,學校制定《繡惠鎮(zhèn)中心小學有效課堂教學實施方案》,并設立語文、數(shù)學、英語四個實驗組,展開有效課堂實驗研究,學期末4個實驗組的組長分別在全體教師會上作了經(jīng)驗介紹。201*年3月到現(xiàn)在,以各年級學科組為單位,扎實開展了五輪有效課堂研究,以同課研討的形式,先上后議
再上,再議再上,引導教師研究課堂,研究教學,研究學生,努力構(gòu)建高效率輕負擔的教學模式,營造教師規(guī)范教學,學生規(guī)范學習的良好氛圍。
6、加強教學反思!霸谘杏懼邪l(fā)展,在反思中成長!边@是我校對廣大教師提出的目標,為此學校要求a每周工作結(jié)束,要對某節(jié)課或一周的教學進行反思,并在業(yè)務筆記上寫出來,每學期不少于10個反思。b每學期末要反思一學期的教學,寫出自己的收獲和體會。通過反思,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。
五、存在的問題:
1、班額過大,每班都在50人以上。
2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊,教學效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性,只注重數(shù)量,不注重質(zhì)量。
第二篇:教學常規(guī)自查報告
根據(jù)教育局文件精神,為加強我校的教學常規(guī)管理,增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性,提高教學質(zhì)量,結(jié)合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規(guī)》實施方案,現(xiàn)將“常規(guī)”落實情況自查如下:
一、課程計劃與課程開設
1、學校開展了“教學常規(guī)”學習月活動,3月份采用自學,集中學,寫體會,開展討論活動等形式進行了學習,提高認識、明確目標。
2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程,配齊配全各科教師,并積極參加了縣級各學科的教材培訓,及時落實到教學工作中。
二、教學目標
1、在教學過程中,要求教師在教給學生知識的同時,注重培養(yǎng)學生的能力,注重教學過程和教學方法的研究,注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求,但還不夠明確。根據(jù)學校教學計劃,按照課程標準,結(jié)合學生實際制定了年組工作計劃,個人教學工作計劃。并要求根據(jù)學生實際情況制定出學期工作目標。
2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課,要求了解本學期教材內(nèi)容,掌握單元訓練重點,認真寫好每課時的教案,提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。
三、教學計劃
1、每學期教師在學生開學前一周上班,制定各項教學計劃,進行
學期備課,提前寫好一周的教案。教學目標能達到基本標準和要求。
教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。
2、存在的不足:教學計劃中對教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體;教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠;缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。
3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求,通過審核老師們寫的不夠準確,要求進行了修改。
四、備課
1、根據(jù)我校實際情況,對備課提出以下要求:
一看:要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等,還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關的資料等。
二劃:要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內(nèi)容、教學重難點、知識點等。
三談:倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談,與同學科教師談,與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行,課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題,形式靈活,易于操作。
四寫:即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫教案。
教案的檢查分三部分:一是學年組長的日檢查,二是教導處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結(jié)果及時反饋評比并記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。
2、學期初,以教研組為單位學習了新課程標準,熟悉、掌握課標對本冊教材所規(guī)定的目標,制定了學科教學計劃,安排好教學進度。教學計劃主要包含以下內(nèi)容:1、班級現(xiàn)況;2、成績預設;3、教學目標;4、班風學風;5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施;6、研究課題;7、月份具體內(nèi)容及措施。
4、有集體備課制度,每周進行集體備課,一人主備,集體復備,課后討論修改二次備課,然后再上課。具體模式如下:
(1)由主講教師先進行單元備課,并選取本單元中的重點內(nèi)容,進行精備一課的教學設計。
(2)年組教師進行集體討論,討論后定案,本年組教師用同一教案,按同一模式開展課堂教學。(邀請主管領導參加并進行課前指導)
(3)由主講教師按教學定案講第一節(jié)課,備講老師聽課,聽課后進行反饋交流,對出現(xiàn)的問題進行適當更改,完善定案。
(4)由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課,本年組教師參加聽課。
(5)利用周一集體備課進行反饋交流。(主管領導進行課堂點評)
5、以上面的形式進行年組間的教學研究活動,教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展,便于主管領導的參與和檢查,制定了語文數(shù)學集體備課安排表,而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上,起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達教室,嚴格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標準,不拖堂、不占課。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整,注重美感。學校每學期組織粉筆字練功活動,進行演講或朗讀比賽。
2、教學中能夠圍繞教學目標進行,不做與課堂教學無關的事情,要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確,符合學科特點,符合學生的認知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣,注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生,樹立“以人為本”的教育理念,尊重學生差異,不同的學生采用不同的方法,發(fā)揮學生各方面的特長。鼓勵學生積極參與課堂上的學習,學生發(fā)言面較廣。
4、不足:課堂上在激發(fā)學生的學習興趣方面,教給學生掌握學習方法上,學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺,有待于今后進一步加強和研究。
六、作業(yè)批改與輔導
1、能針對不同的學生個體,布置不同的作業(yè),為了減輕學生的課業(yè)負擔,精選作業(yè)內(nèi)容,難度適中,份量適當。把數(shù)學練習冊當做作業(yè)本,對一單元的內(nèi)容分批布置,日期寫在每單元的最后一頁,要有簡單的評語或激勵性的評價,禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時自查,教導處每月末檢查學生作業(yè)。期末進行教師作業(yè)評語競賽。
2、作業(yè)批改及時,按時收繳作業(yè),對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批評教育,書面作業(yè)由任課教師逐一批改,并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本,批改符號規(guī)范,并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業(yè)中的錯誤,對典型錯誤集中講評,個別性問題進行面批面改,數(shù)學作業(yè)建立了錯題本,強化學生對知識的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生,能進行個別輔導,并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養(yǎng),以促進學生的個性發(fā)展。
4、不足:作業(yè)的內(nèi)容有時過于簡單,缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置,即使有時布置了檢查和點評不夠及時,對學生難以起到促進作用。
七、教學評價:
課堂上效率在不斷提高,抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學,注重關注全體學生,課堂上發(fā)言進行紅花獎勵,不單單以分數(shù)評價學生,注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。為提高學生成績強化學生的知識記憶,除組織期末考試外,每月組織語文數(shù)學英語三科的月考。為使考試不脫離教學,月考命題由任課教師出,教導處審核,做到了不出怪題、偏題,難題。
教學中注重質(zhì)量的提高,要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學反思,總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,不斷改進自己的教學。
為得到家長的協(xié)助,使老師知道學生在家的表現(xiàn),家長知道孩子在校的表現(xiàn),建立了家;涌,每月聯(lián)系一次,要求家長協(xié)同學校共同對學生進行教育。
不足:學生發(fā)展性評價欠缺。
八、執(zhí)行與監(jiān)督:
領導和教學管理人員經(jīng)常深入課堂聽課,學校要求教師每周聽評課一節(jié),學期聽評課不得少于16節(jié),教研組長不得少于30節(jié)。主管領導聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較詳細,有點評,并能做到及時進行反饋交流。
教學管理人員堅持每天聽一節(jié)課,每周堅持參加一個年組的集體備課。校長學期初和學期末進行各項常規(guī)教學活動的抽查。教導處周檢查教案,月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累,組織月考,進行月檢查反饋小結(jié):內(nèi)容是總結(jié)一個月的聽課、檢查與指導等一些教學常規(guī)情況,并公布當月的考核分數(shù)。今后將繼續(xù)努力,使監(jiān)督和檢查工作更細致更有效。
第三篇:教學常規(guī)自查報告(范文)
教學常規(guī)管理自查自評報告
——甘棠鎮(zhèn)教育管理中心教學常規(guī)管理自查自評報告
一、基本情況
我鎮(zhèn)共有中小學(幼兒園)14所(點),其中:獨立中學1所,九年制學校1所,完全小學7所,教學點5個,幼兒園一所;共有教師259人,其中專任教師225人;共有小學生2462人,初中生1522人。
二、自查自評組織
組長:楊平(中心學校校長)
副組長:周華銀(中心校副校長)
成員:何明(中心校業(yè)務員)
龍祝居(中心校教研員)
辛來鵬(中心校工會主席)
賈安林(中心校會計)
羅炳堯(中心校后勤)
白楊(中心校微機員)
三、統(tǒng)一思想認識,明確工作目標
根據(jù)《黔西縣教育局關于做好教學常規(guī)管理迎檢工作的通知》精神,中心校于201*年11月2日召開教學常規(guī)管理自查自評工作會議,明確教學質(zhì)量的提高,關鍵是教學常規(guī)管理的加強和督促。為此,對教學常規(guī)管理自查自評人員進行了分工。同時,加強教師的備、講、批、輔、考、研等各方面的管理,以管理促教學及教師業(yè)務素質(zhì)的提高。中心校成立教學常規(guī)管理檢查督促組定期或不定期對各中小學進行教學常規(guī)管理等工作的督促檢查指導,并于201*年11月8日召開自查自評工作總結(jié)會,匯總自查自評得分情況及取得的成績和存在的問題,為今后的教學常規(guī)管理提供了有力的決策依據(jù)。
四、自查結(jié)果
畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表
第1頁
五、取得的成績 (一)辦學思想
各中小學均認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,辦學目標明確、自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。
(二)課程設置與計劃管理
1、各中小學都嚴格執(zhí)行《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程實施意見》,開齊課程,開足課時,無挪用課程、課時現(xiàn)象,全面推進素質(zhì)教育。
2、全鎮(zhèn)各中小學的學校工作計劃、業(yè)務工作計劃、教學工作計劃、教研工作計劃、班科計劃都在開學前制定完成,并交中心校相關人員審定,各教研組、任課教師均有教學教研工作計劃、總結(jié)且較為規(guī)范。
(三)教學過程的管理
教學過程是落實教學計劃的主要過程,是提高教育教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié),教學過程的管理是教學常規(guī)管理的重點。我鎮(zhèn)要求全體教師認真學習業(yè)務知識,遵循教學規(guī)律,探索新的教學方法,認真落實“三維目標”,并在“備、講、批、輔、考、研”等方面狠下功夫。
1、學科教案的管理
根據(jù)不同學科的特點,要求教師在備課時,根據(jù)學科常規(guī)和《新課程目標》的要求,鉆研教材,在結(jié)合學生實際的基礎上寫好教案,教案要體現(xiàn)三維目標“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”,最終教案要能有效地指導課堂教學,創(chuàng)建自主、合作、探究的教學課堂。杜絕“萬能”教案。
2、課堂教學的管理
我們主要采用了以下五種方法加強課堂教學管理:一是中心校不定時到各校檢查,進行督查,本年到各中小學檢查六次之多;二是各校領導班子有意識的開展隨堂聽課,課后檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況;三是學校值日(或值周教師)查教師的到崗情況;四是采用“評教會”的形式對教師的課堂教學進行評價;五是通過問卷調(diào)查的形式了解教師的教學情況,最終要求教師不斷改進教學方法,規(guī)范教師教學行為,向四十分鐘或四十五分鐘要
質(zhì)量。
3、作業(yè)批改的管理
我鎮(zhèn)要求教師布置的作業(yè)要少而精,對各學科作業(yè)的布置有明確的要求,且要求全收全改,批改要認真、及時、仔細,對普遍存在的問題,教師要及時進行矯正。作業(yè)量不能違背“減負”精神,嚴禁實行題海戰(zhàn)術,教導處每周對教師的作業(yè)批改情況進行抽查和每月。并及時公布檢查的情況,對多次作業(yè)一次批的現(xiàn)象加以杜絕,并要求學生對做錯的作業(yè)加以訂正后教師再批改,真正實現(xiàn)批改作業(yè)的目的,作業(yè)批改時,要適時用激勵性語言鼓勵學生。
4、學生成績考核的管理
各中小學對各科教材進行檢閱、登記單元數(shù),要求教師每上完一個單元后必須進行檢測,多數(shù)學生能過單元關后,方能進行下一單元的教學;及時批改后的試卷交教導處檢查登記。半期的測試由學校安排,期末的測試由中心校根據(jù)縣的要求統(tǒng)一安排,考試實行交叉監(jiān)考,試卷密封裝訂,改卷實行流水作業(yè)統(tǒng)一評分,并進行成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析,使教師的工作業(yè)績能通過分數(shù)反映出來,以此作為評價教師教學質(zhì)量的主要依據(jù)之一,與績效考核掛鉤。
5、體育衛(wèi)生工作的管理
要求體育教師根據(jù)國家體育鍛煉標準,嚴格執(zhí)行每天學生鍛煉一小時的規(guī)定,堅持達標訓練,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,認真上好每一堂體育課。同時還要求配合班主任組織好學生做好眼保健操、課間操。除做好日常工作外,每天還認真做好教室、環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作,嚴格執(zhí)行“整臟治亂”標準,以此作為評選優(yōu)秀班主任的條件之一。
(四)課改及教科研活動
1、各中小學每學年均有大型的教學研究活動,課堂教學中體現(xiàn)新課改的理念,體現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
2、各中小學都有完善的校本教研制度,并按要求開展內(nèi)容豐富的教學研究活動,活動形式多樣。
3、各校都有聽課、評課、說課制度,亦有領導聯(lián)系教研組開展活動的規(guī)定,開展活動的記錄詳實。
4、教師繼續(xù)教育工作落實很好,除根據(jù)上級要求積極選派教師外出培訓外,每個假期都組織教師開展校本培訓。
5、積極組織教師撰寫教學反思、教學經(jīng)驗總結(jié)、教學案例及各種學習心得等,教師業(yè)務檔案和繼續(xù)教育學習檔案建立齊全。
6、各中小學均積極開展校本教研活動,并以“六個三工程”為主要內(nèi)容開展育人活動。
六、存在的問題
1、各學校在備課、作業(yè)批改、單元檢測上的督查力度不夠,學生作業(yè)更正復批的要求沒有真正得到落實。
2、課外活動的開展不正常,有的學校只安排,無落實,村;緵]有開展文體活動。
3、圖書、實驗儀器的利用率不高,學生實驗少。 4、單元小測和期中檢測多數(shù)教師沒有擬寫講評教案。
5、教學常規(guī)管理制度沒有與平時的檢查緊密結(jié)合,少數(shù)學校還沒有與績效考核掛鉤。
下一步,我們將結(jié)合以上的不足,把教育教學常規(guī)管理工作做細做實,為提高我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
甘棠鎮(zhèn)教育管理中心二o一二年十一月八日
第四篇:2、教學常規(guī)自查報告
爐山中心校教學常規(guī)工作自查報告 根據(jù)教育局文件精神,為加強我校的教學常規(guī)管理,增強管理的規(guī)范性、科學性和有效性,提高教學質(zhì)量,按照上級要求,結(jié)合自查實施方案及檢查的實際情況將本次自查工作作出以下報告:
一、取得的“成績”:
1、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程,配齊配全各科教師。
2、教師在教給學生知識的同時,注重培養(yǎng)學生的能力,注重教學過程和教學方法的研究,注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。根據(jù)學校教學計劃,按照課程標準,結(jié)合學生實際制定了年組工作計劃,個人教學工作計劃。教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。
3、教師按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課,要求了解本學期教材內(nèi)容,掌握單元訓練重點,認真寫好每課時的教案。
4、教師在上課鈴響之前到達教室,嚴格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標準,不拖堂、不占課。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整,注重美感。
5、教學中能夠圍繞教學目標進行,不做與課堂教學無關的事情,要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確,符合學科特點,符合學生的認知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣,注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。
7、能針對不同的學生個體,布置不同的作業(yè),為了減輕學生的課業(yè)負擔,精選作業(yè)內(nèi)容,難度適中,份量適當。把數(shù)學練習冊當做作業(yè)本,對一單元的內(nèi)容分批布置,日期寫在每單元的最后一頁,要有簡單的評語或激勵性的評價,禁止布置懲罰性作業(yè)。
8、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生,能進行個別輔導,并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養(yǎng),以促進學生的個性發(fā)展。
二、存在的不足:
1、教學計劃中對教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體;教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠;缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。
2、課堂上在激發(fā)學生的學習興趣方面,教給學生掌握學習方法上,學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺,有待于今后進一(公文素材庫:Wwww.seogis.com)步加強和研究。
3、作業(yè)的內(nèi)容有時過于簡單,缺少活動性、實踐性、探究性作業(yè)的布置,即使有時布置了檢查和點評不夠及時,對學生難以起到促進作用。
4、學困生的輔導有待加大力度,輔導記錄不詳實。
5、學生的動手操作能力不強,對很多實驗比較生疏,對實驗報告單的填寫不規(guī)范,儀器沒有充分運用起來。
6、聽課記錄的記錄和評價內(nèi)容很單一。 三、整改措施
(一)、加強制度建設,規(guī)范教學常規(guī)管理
針對這個問題,學校在下星期的教師會上,將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過校本教研制度
來規(guī)范、引導學校教研活動,使學校教研正;、規(guī)范化、有效化。同時通過修改教學常規(guī)管理制度,對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的規(guī)定,同時對老師的教學工作我們將在期末進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳,以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。
(二)、加強薄弱學科建設,促進平衡發(fā)展
我,F(xiàn)在最薄弱的學科是科學,對此,在下階段我們一方面要嚴格執(zhí)行省課程計劃,開足開齊各門功課,一方面要對教師進行專題會議,讓教師明確落實課時的真正意義,同時學校考勤時要求考勤人員隨機進行檢查,對督促他們嚴格按照功課表上課,按要求做好實驗。其次,要加強品德與社會、品德與生活和地方與學校課程等薄弱學科的建設和教研活動。以往,我們因為品德與社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師,沒有設立相應的教研組,教研活動也沒能正常進行,并由此致使薄弱學科更加薄弱。下階段我們要著手進行這方面的整改,首先設立以上各學科教研組,推選能力強,工作熱情的教師擔任教研組長,然后每個學期組織大組活動并開展組內(nèi)互聽活動和科研活動。其次創(chuàng)造機會,讓任教教師多參加各級各類的培訓學習活動和多開課展示教學風采,提高業(yè)務水平,精彩課堂。平時我們在品德生活、品德社會這些學科備課方面要求做得不夠嚴格,以后備課這方面也要規(guī)范管理,杜絕不備課,鑒于個別教師兼課的科目比較多,為避免加重老師過重的備課負擔,我們將考慮集體備課或電子備課。
(三)、規(guī)范研組活動,加強校本教研檔案建設
1、目前,我們學校的教研活動形式很單一,教研檔案建設還不夠規(guī)范,比如藝術組的教研活動,就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的,客觀性不夠。
2、根據(jù)我校實際情況,對備課提出以下要求:
一看:要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等,還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關的資料等。二劃:要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內(nèi)容、教學重難點、知識點等。三談:倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談,與同學科教師談,與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行,課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題,形式靈活,易于操作。 四寫:即提前把這一節(jié)課的授課設計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫教案。教案的檢查分三部分:一是學年組長的日檢查,二是教導處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結(jié)果及時反饋評比并記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。
(四)、提高質(zhì)量意識
質(zhì)量是學校的生命線,近幾年來,我們學校的教育教學質(zhì)量有了比較大的進步,但有部分學科還比較落后,今后我們要進一步提高質(zhì)量意識,把好質(zhì)量檢測關,加強反思,加強分析,不僅僅重視結(jié)果,更要對學生失分情況進行全面地分析,找出原因,商討對策,切實提高教育教學質(zhì)量。
xx中心校201*.10.25
第五篇:小學教學的常規(guī)的自查報告
為更好規(guī)范學校教育教學工作,促進教師常規(guī)工作正常有序的開展,我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組,對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查,針對這次檢查總結(jié)如下:
記錄檢查小結(jié):
通過本次檢查,感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真,效果良好。但是有個別老師的記錄不認真,有應付的思想,如聽課記錄過程簡單,評議和小結(jié)不深刻,寫得較簡略;學習記錄量足,但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法,而是從書面上抄下來的;班務記錄,老師按周記錄平時的工作細節(jié),體現(xiàn)班級事務的內(nèi)容太少。較好的老師有:田卉、謝燕、馬登科、李恒等。
作業(yè)檢查小結(jié):
通過本次檢查,大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè),作業(yè)設置齊全,作業(yè)樣式上比較靈活,作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致,對學生出現(xiàn)的錯誤,及時進行二次批改,并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數(shù)較多,每次批改作業(yè)都要花費大量的時間,但是作業(yè)的批改依然是認認真真,批語寫的是一絲不茍;史志梅老師對學生的錯題輔導及時。
備課檢查小結(jié):
通過檢查,多數(shù)教師的備課都比較認真,教學目標明確,教學過程詳實,教后反思比較深刻并且有一定的量,備課課時也比較足?偟膩碚f,主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹,單元小結(jié)比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練,沒有量。教學反思內(nèi)容較少,不夠要求的字數(shù)。本次檢查較好的教師有:謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。
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