第一篇：職業(yè)學(xué)校計算機科目教學(xué)的工作匯報

在計算機教學(xué)過程中，特別是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生，結(jié)合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解，我簡單地談?wù)勧槍β殬I(yè)學(xué)校學(xué)生計算機教學(xué)中的幾點看法。

一、上好第一堂課

在給學(xué)生上第一堂課時，我主要讓學(xué)生了解兩點：

①計算機學(xué)習(xí)的重要性，對于剛進(jìn)校的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應(yīng)用。他們只是無意識地感覺到現(xiàn)實生活中接觸計算機的機會多了，認(rèn)為計算機是一種既實在又新奇的事物，還不能真正明白計算機的應(yīng)用在現(xiàn)實生活中的重要性，還不能真正明白隨著計算機學(xué)科對其他各學(xué)科不斷滲透之后，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過程中，計算機這個輔助工具所占有越來越重要的地位，不熟練計算機或者說不精通計算機。這門學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無法替代的。

②計算機學(xué)習(xí)的目的性，很多學(xué)生開始對計算機課都懷著神密興奮的心情，非常想著學(xué)計算機，認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲、好玩，但隨著計算機教學(xué)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要大量去記憶或機械重復(fù)地訓(xùn)練，內(nèi)容枯燥無味，難度也增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會上的計算機應(yīng)用又有一定距離，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢降下來，因此，我提前給學(xué)生打預(yù)防針，讓他們了解計算機學(xué)習(xí)的目的性，提早做好心理準(zhǔn)備，有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

二、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學(xué)生對知識理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個知識點，就必須構(gòu)造一個小實例，并由此實例在計算機上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論，最后用一個大實例把很多個知識點歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌握了這一點，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識。另外，在對知識點進(jìn)行實例構(gòu)造時，我還特別強調(diào)對學(xué)生認(rèn)知水平的全面考慮。在備課過程中盡可能多地考慮到學(xué)生對某個知識點可能出現(xiàn)的各種理解、各個擊破，以加強教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性�？偨Y(jié)起來，可以說計算機學(xué)科教學(xué)的備課，我是對人、書、機三者有機結(jié)合的備課，是使書本知識向操作知識轉(zhuǎn)化的基石。

三、重視計算機教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過程中，具體實施的是以下幾種教學(xué)方法：

①懸念法：

上課時，我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生想想如何解決。如在教www.seogis.com)柏林.淺談中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)改革[j].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（職業(yè)教育版）201*(5)

[3] 白鮮霞.計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[j] .201*(13)

[4] 于正寧. 中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革思路[j]. 大眾科技. 201*(7)

第四篇：職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)探究

職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)探究

[摘要]在職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中，教師要善于利用輔助軟件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)積極的心理環(huán)境，要精講多練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，更要注重課堂語言，營造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

興趣是最好的老師。教學(xué)中，教師要經(jīng)常善于運用各種各樣的教學(xué)方法和手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過營造積極的心理環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、 利用輔助軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為一名計算機教師，怎樣才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用呢？ 將深奧的計算機知識巧妙地傳授給學(xué)生，那就必須在鉆研教材教法、了解學(xué)生認(rèn)知心理、熟悉課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫。如：在講到鍵盤操作與指法練習(xí)的時候，初次接觸計算機的學(xué)生都有好奇心理，很想親手試一試。但是，由于鍵盤不熟悉，尋找字母比較困難，故而顯得無從下手。如果教師運用計算機輔助教學(xué)軟件（cai）通過輸送到每一臺學(xué)生機，學(xué)生就可按照教材和軟件的要求進(jìn)行練習(xí)。按錯字母鍵，計算機會提示。cai軟件里還設(shè)計了符合學(xué)生思維發(fā)展的內(nèi)容，同時也考慮到學(xué)生間的個別差異，設(shè)計了適應(yīng)個別化教學(xué)程序，加上教師精心的指點，指出不正確的操作方法，解決了學(xué)生中普遍存在的問題，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使整體教學(xué)效果更加好。

2、 活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)積極的心理環(huán)境

計算機學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科。在上機的實踐過程中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地?zé)崆橹饾u下降，甚至不感興趣。這就要求教師必須采用多種多樣的教學(xué)方法來激活課堂。比如新生第一個學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)五筆字型時，興趣高漲，但真正練習(xí)打字速度時，卻又感到枯燥無味、不耐煩、。為活躍課堂氣氛，教師可采用、wt英語打字軟件、金山打字通、教師 1

用vf自制的打字軟件、小競賽等供學(xué)生練習(xí)，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來枯燥乏味的課堂，變得生動活潑，從而收到良好的教學(xué)效果。

3、 精講多練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

我們知道以前那種滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象，尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此�，F(xiàn)在計算機教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是貫通點撥的作用，教師在授課進(jìn)只講解一些難懂的、易錯的地方，課堂中要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。例如我們在powerpoint的教學(xué)過程中，理論課只講一些難懂的知識。如：超鏈接、影片和聲音、切換方式的設(shè)置等。至于文本編輯、圖片插入等由于學(xué)生有word201*的基礎(chǔ)，且書上寫得很詳細(xì)、易懂。所以只是一概不講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機進(jìn)行實際操作。在授課時不必要講滿一節(jié)課，留下一些時間回答學(xué)生在上機中遇到的問題。而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時間留給學(xué)生去摸索創(chuàng)造，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、講解、監(jiān)視下學(xué)習(xí)效果要好得多。

4、 注重課堂語言，營造愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)語言是課堂教學(xué)中師生之間進(jìn)行交流思想的重要工具。教師在課堂上的一席談吐，對學(xué)生的思想、情感、行為以及對知識理解的深度和掌握程度有著不可估量的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是難免的，此時，教師若厲聲厲語，指責(zé)批評，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或口服心不服。如果教師采用溫和、含蓄或幽默的語言去解決問題。會使學(xué)生消除窘態(tài)，緩和氣氛，跳出困境。一次，我在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生抄襲作業(yè)，面對這種現(xiàn)象應(yīng)該怎么處理呢？在課上我講了這樣一段話：人們常說，天底下沒有兩片葉子是完全相同的。可是我卻在這次的批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一個非常奇怪的現(xiàn)象，天工造物，奇妙無比，有好幾個人的面孔都是一模一樣的，就像是用克隆技術(shù)克隆出來的一樣，簡直把我驚呆了，難道克隆技術(shù)已經(jīng)普及到我們中等職

業(yè)學(xué)校了嗎？請你們幫助我解答這個問題。開始學(xué)生都很有興趣地聽著，聽著聽著那幾個抄襲作業(yè)的學(xué)生表情就顯得緊張起來了，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生笑著說出“抄”字時，他們的表情就更不自然了。至此，一個“抄”字正是教師批評的主題，借學(xué)生之口點了出來，基本目的已達(dá)到了，教師這時就可以順勢而下，點到為止。從始至終沒有點名批評，也沒有厲聲指責(zé)，而是用含蓄的語言開導(dǎo)學(xué)生，讓他們在和諧，愉悅的氣氛中認(rèn)識到自己的錯誤，達(dá)到批評教育的目的。

計算機學(xué)科是一門發(fā)展迅速的新興學(xué)科，它的靈活性和多變性，決定了教學(xué)方法的靈活多樣。在計算機教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時，還要注重理論聯(lián)系實踐，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識規(guī)律反過來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。唯有這樣，學(xué)生才能學(xué)得有趣，學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)生的個性、特長才能自由發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)也才能得以全面地提高。

第五篇：職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革新思路

職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革新思路——考證促學(xué)

我在職業(yè)學(xué)校從事計算機教學(xué)工作已經(jīng)近四年了，作為一名職業(yè)中學(xué)的計算機老師，我的教學(xué)對象絕大多數(shù)是計算機專業(yè)的學(xué)生，在這幾年的教學(xué)中，我認(rèn)為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生的基本出路就是找到一份工作，而專業(yè)技能是找到工作的最基本保障。如何讓用人單位知道學(xué)生掌握了何種技能呢？在此，技能證書的作用就顯得尤為重要。因此，我認(rèn)為職業(yè)中學(xué)的教學(xué)應(yīng)圍繞“考證促學(xué)”的方式來組織教學(xué)，這也適合職業(yè)學(xué)校的特點。因為我從事的是計算機教學(xué)，所以下面我就計算機教學(xué)的“考證促學(xué)”談一下我的看法：

一 .當(dāng)前職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.各專業(yè)學(xué)生的必修課，教學(xué)任務(wù)重

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機應(yīng)用的日新月異，對職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求�，F(xiàn)在和未來計算機將逐步改變?nèi)藗兊纳�活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，計算機應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。搞好職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎(chǔ)課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教師比較緊缺，他們教學(xué)任務(wù)繁重，很少時間去從事教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。

2.課程體系

注重基礎(chǔ)性和實用性。通過學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)，使學(xué)生了解計算機的發(fā)展過程，認(rèn)識到計算機的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用；知道計算機的組成部分和重要的配置，學(xué)習(xí)它的基本操作，了解多媒體技術(shù)；學(xué)會并熟練掌握windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等；掌握windows的基本操作及windows環(huán)境下的word、excel、powerpoint、frontpage等常用的應(yīng)用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識，具備分析和處理知識及與人交流的能力。職業(yè)教育是培養(yǎng)能夠馬上適應(yīng)社會的技術(shù)人才，因此，我們的教材也應(yīng)跟上步伐，一般來說，一本教材用2-3年就要更新。

3.考試存在問題

考試是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一�？荚嚨闹饕�職能，一是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，評價學(xué)生知識水平與能力狀況；二是檢測教與學(xué)的綜合效果，并為改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。目 1

前，職業(yè)學(xué)校在計算機基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問題：1．考試的形式往往單純采用筆試或機試。2．試題的質(zhì)量不高。3．評分不客觀，信息不反饋。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級考試一級。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完100個左右的漢字，叫他建立一個“記事本文檔”都不會，這就是明顯的理論脫離實際。

目前，很多人提出的職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革，提出要改革教材，加大教學(xué)設(shè)施的投入，改良教學(xué)方法等。筆者認(rèn)為很多學(xué)校只要把現(xiàn)有資源充分利用好，教學(xué)質(zhì)量就能上一個臺階。在這里我談?wù)動嬎銠C基礎(chǔ)教育中“考證促學(xué)”的教學(xué)思想。

二 .“考證促學(xué)”思想的提出

為使普通高等學(xué)校學(xué)生掌握21世紀(jì)必備的計算機文化基礎(chǔ)和應(yīng)用技能，全國各高等學(xué)校從1993年開始先后建立了高等學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機等級考試制度。教委于1994年6月正式成立了江西省高校計算機等級考試設(shè)計組，成功地組織了各次高校計算機等級考試。1997年后，我省高校計算機等級考試每年舉行兩次，考試人數(shù)逐年增加，考試質(zhì)量不斷提高。目前，全國高校計算機等級考試的開考等級為一級、二級（foxpro、basic、pascal、c）、三級（編軟）。考試分筆試和上機測試兩部分，筆試和上機測試都通過的學(xué)生可以獲得《cct全國高等學(xué)校計算機考試證書》。

筆者組織等級考試多次，對考試大綱，考試題目比較熟悉。省教委成立的等級考試設(shè)計組，組織編寫考試大綱，考試輔導(dǎo)資料，試題庫的更新。等級考試的一級水平，就是我們計算機基礎(chǔ)教學(xué)所要完成的目標(biāo)。等級考試的試題質(zhì)量高，考核面廣，真正能夠體現(xiàn)考生的理論知識以及實踐操作能力。現(xiàn)在大部分職業(yè)學(xué)校都成立了等級考試的考點。我想職業(yè)學(xué)校《計算機基礎(chǔ)文化》教材就可以選擇全國計算機等級考試一級的教材，職業(yè)學(xué)校沒有必要自己編寫教材；職業(yè)學(xué)�！队嬎銠C基礎(chǔ)文化》的期末考試可取消,改成考一級，因為考等級的考試費用不會很貴，另外，對于學(xué)生來說，考試通過可獲得證書。對于老師來說，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，任務(wù)明確，又可以減輕出卷改卷的負(fù)擔(dān)。

三 .“考證促學(xué)”的意義

1.加強師資建設(shè)

考證并不僅僅考學(xué)生，其實也在考老師，我深有體會。首先，一個學(xué)校申請了某個認(rèn)證考試考點，必定要組織老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這樣可以加強老師的業(yè)務(wù)水平。我作為我們學(xué)校計算機等級考試的系統(tǒng)管理員，在安裝調(diào)試考試系統(tǒng)的過程中也學(xué)了不少東西，我所學(xué)的又可以作為實踐經(jīng)驗

傳授給學(xué)生。其次，有了考試，老師也會自覺地了解考試信息，了解考試大綱，考試題型，進(jìn)而教學(xué)生如何復(fù)習(xí)，給學(xué)生輔導(dǎo)，我在這個過程中學(xué)到很多我讀書時未學(xué)到的知識，特別是實踐操作能力，我認(rèn)為考試題出的很好，很多很實用的操作，對于職業(yè)學(xué)校來說重點就是要教授他們實踐能力�？梢哉f，通過組織幾次等級考試，我自己學(xué)了很多，積累了很多教學(xué)實例，這將大大提高我的教學(xué)水平。計算機技術(shù)發(fā)展迅速，要學(xué)習(xí)的知識更新快，計算機的老師一定要不斷學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，較全面地考核學(xué)生水平

職業(yè)學(xué)校不像初中高中，很少考試，即使考試，往往都是考得很膚淺，很容易過關(guān)，這樣沒有學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。教計算機基礎(chǔ)的老師也沒有明確定位教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么要求，在同一個學(xué)校，常出現(xiàn)不同老師教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重點不同的情況。甚至很多學(xué)校最后考試也是自己教自己出試卷，試卷質(zhì)量不高，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。如果我們采用等級考試的教材，明確規(guī)定我們的學(xué)生學(xué)完〈計算機基礎(chǔ)文化〉必須通過一級考試，這樣，我們的老師和學(xué)生目標(biāo)定位明確。等級考試分筆試和上機考試，既能測試學(xué)生對理論知識掌握的情況，又能測試出他們的實踐操作能力。

3.獲取證書，提高學(xué)生就業(yè)競爭力

在我們中國有這么一句話：名不正則言不順。怎么才能證明學(xué)生的計算機水平呢？目前職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書，人們普遍不認(rèn)同。當(dāng)然，我們可以說是：偏見，但從純客觀的角度我們又怎么檢測它的“含金”量呢？全國高校計算機等級考試證書，現(xiàn)在作為學(xué)生升學(xué)、用人單位選人的重要參考。筆者認(rèn)為全國高校計算機等級考試，對考生的理論知識，實踐操作能力的考核很全面。能夠通過一級考試的同學(xué)，其計算機基礎(chǔ)已經(jīng)達(dá)到教學(xué)要求。

隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展，將會對計算機基礎(chǔ)教學(xué)提出了更高的要求；這就要求教師應(yīng)該思考在日新月異的新形勢下如何有效促進(jìn)計算機基礎(chǔ)教學(xué)，推動計算機教學(xué)向著“培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才”的方向發(fā)展，為學(xué)生以后更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦打下堅實的基礎(chǔ)。目前，社會上有很多的計算機認(rèn)證考試，在教學(xué)的過程中我們選擇一種比較適合職業(yè)學(xué)校發(fā)展特點的認(rèn)證考試，將提高計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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