第一篇：學(xué)校高三工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

201*年，是競力學(xué)校走得極其艱難的一年，應(yīng)屆生生源質(zhì)量差，往屆生可塑性不強，而縣教育局及川威集團給學(xué)校的任務(wù)極其艱巨，經(jīng)過努力，雖然我們超額完成了所有的目標任務(wù)，但縣教育局、教研室及學(xué)校整個管理層和高三年級團隊付出了難以想象的艱辛和努力。

值得我們慶幸的是我們的教師團隊敢于打硬仗，各個層次的上線率均超越了201*年。在這里，我謹代表學(xué)校談?wù)勎覀兏呷�工作的一些做法�?

一、高三工作執(zhí)行策略

1、管理層面

（1）各級黨委政府、教育行政部門和相關(guān)職能部門以及川威集團的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)，是競力學(xué)校強勢發(fā)展的前提，校點布局最終確定，鼓舞了全校教師信心。

縣委分管領(lǐng)導(dǎo)李子泉、副縣長林文，縣教育局局長項榮等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校，為學(xué)校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強主任率教研室專家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo)落實高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅定師生信念。

（2）校長親自掛帥，主管教學(xué)副校長蹲點年級，學(xué)校中層干部蹲點班級的分層細化管理機制，每周召開一次針對高三工作的行政會。到高考最后20天，校長每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長及各處室第一負責人對高三工作落實進行值班督查。

（3）學(xué)校執(zhí)行了高三年級組負責制。年級制定了以“身心和諧、團結(jié)務(wù)實、重細節(jié)過程”為核心的高三工作計劃，成立了高三領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄8個工作小組，執(zhí)行高三各個層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養(yǎng)等的教育教學(xué)工作；建立學(xué)月情況匯報工作制，以“年級不能少我一個，年級更不能少我一天”為核心，及時反饋年級各個層面、各個教研組、各個班級等方面的工作，及時濃厚年級主人翁責任感。

（4）組織高三年級開好四個會：一是每周三下午第3節(jié)課召開好班主任例會，主管校長、教導(dǎo)處主任、政教處主任均參加，第一時間解決班級存在的問題；二是每次年級考試后召開年級考生情況分析會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加，及時診斷年級情況；三是召開好三次家長座談會，進入高三狀態(tài)家長會，一�？荚噷W(xué)生情況反饋家長會，高考出行家長會，讓家長及時配合學(xué)校及年級管理。四是召開好學(xué)生座談會，激勵學(xué)生士氣，及時了解學(xué)生各方面所需。

（5）制定好高三年級沖刺過程獎勵方案，學(xué)校對高三年級不惜重金獎勵，尤其是對補習(xí)班的獎勵更是不計成本，獎勵高三每個階段任務(wù)完成優(yōu)秀的班級、工作出色的班主任和學(xué)科教師。對高三年級一模獎勵近10000元，二模獎勵近xx0元，平時對補習(xí)生的獎勵達50000元之多。

（6）抓好由年級牽頭主管、班主任分管、科任教師落實的抓踩輔導(dǎo)工作，并按照承包獎進行過程考核，實行學(xué)科教師人盯人輔導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)，提升能力，并按照上線獎和進步獎進行過程考核，努力提升批次質(zhì)量。在今年的高考中，年級踩線生的培養(yǎng)成績顯著，踩線生本科升學(xué)率高達70%。

2、班主任工作層面

（1）由年級主任主抓班主任工作，每天督查，每周檢查，要求班主任教師要以“愛心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識”�！叭�勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意識”即要有質(zhì)量意識、目標意識、拼搏意識、團隊意識。

（2）班主任抓好與學(xué)科教師的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)工作，形成合力。班主任老師要主持召開好每兩周1次的班科教師協(xié)調(diào)會，讓科任教師及時了解班級學(xué)生的練習(xí)情況、學(xué)習(xí)情況、考試情況、踩線生情況、作業(yè)布置情況等，同時達成管理教育教學(xué)方向上的一致性；并組織起學(xué)科教師積極主動管理班級，最終達成共識，統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（3）班主任還要協(xié)調(diào)好與家長、學(xué)生方面的關(guān)系，及時關(guān)注學(xué)生之間不利于學(xué)習(xí)的緊張關(guān)系，及時處理突發(fā)性事件，讓學(xué)生在每個學(xué)習(xí)時段保證有良好的心理空間；要求家長積極配合班主任作好后勤保障工作，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣和異常現(xiàn)象，加強學(xué)生的心理健康教育。

（4）班主任要營造好良好的班級氛圍，積極奮進，團結(jié)守紀；關(guān)注班級踩線生工作是目標核心，并落實到每個踩線生的方方面面，指導(dǎo)好學(xué)生分析好《成績分析跟蹤手冊》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵班級每個學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)目標和理想等。

3、教師教育教學(xué)層面

（1）整合資源，構(gòu)建科學(xué)高效的教師團隊。

學(xué)習(xí)資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價值觀，大膽啟用年輕教師，老中青有機融合，以老帶新。全年級36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級教師10人，中級教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點班級；成熟教師率先垂范，年輕教師積極配合，虛心學(xué)習(xí)，多次外派學(xué)習(xí)研討，整個教師隊伍積極高效。

（2）以“質(zhì)量就是旗幟，質(zhì)量就是生命”為治教核心對教師個人教育教學(xué)提出嚴格要求：

①教學(xué)要求：制定最優(yōu)教學(xué)計劃，定位教學(xué)層次及難度，積極研討教法、學(xué)法指導(dǎo)，提升自我鉆研能力和業(yè)務(wù)水平，提升自身形象；

②訓(xùn)練要求：一是與學(xué)生一起主動參加年級大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓(xùn)練試題要有層次感、有針對性、有導(dǎo)向性，必須顧及其他學(xué)科，必須自己先做，必須批改不過夜講評不隔天，必須有的放矢的講評，達到以一當十的效果。

③目標要求：先要明確年級的目標和班級的目標，然后明確個人的目標及對象，針對目標有詳細的分解辦法和完成措施。

④輔導(dǎo)要求：必須定時定點定人進行有效的輔導(dǎo)，尤其是踩線生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要求整體關(guān)注，分析其思想、生理、身體、學(xué)習(xí)、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞責，年級要每天檢查登記到位。

⑤學(xué)習(xí)要求：無條件服從學(xué)校外派到縣、市、省上學(xué)習(xí)；積極聽取優(yōu)秀教師的課，整合自我教學(xué)資源；深入鉆研“三個文本”即《考試說明》、《四川省及全國高考試題評價報告》、近兩年的全國各地的高考試題，總結(jié)規(guī)律，尋找教學(xué)方向。

（3）每周一次集體備課，要求統(tǒng)一試卷分析，統(tǒng)一規(guī)范性訓(xùn)練，統(tǒng)一針對性策略。每學(xué)月召開一次學(xué)科負責人會，了解學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)進度、月考試題等，協(xié)調(diào)教學(xué)時間，學(xué)科間的整合、復(fù)習(xí)計劃的修訂等，調(diào)動了各方面的力量，提高了復(fù)習(xí)效率，形成良好的高三沖刺氛圍。

（4）無私奉獻，打造堅守寂寞、戰(zhàn)斗力強的教師團隊。

高201*級開始執(zhí)行新的作息時間，晚上要求教師6：10到校到班；從第6學(xué)期開始，高三又執(zhí)行全周無休息制，周日全天上課；晚自習(xí)教師要守到晚上10：40才能回家。教師的高負荷工作，并沒有因為工資待遇而消極怠工，而是以年級大局為重，無私奉獻，這應(yīng)該是年級取得最后成功的關(guān)鍵所在。代明陸、邱明超老師為了高三將肛周囊腫手術(shù)推到高考之后才作；王成勇老師每天與學(xué)生一起度過，家庭已暫時成為一個休息的場所；周德權(quán)老師常幾個星期不回威遠的家，兢兢業(yè)業(yè)，全心付出；郭光中、黃學(xué)軍、李偉、梁群、楊佳凜、羅孝和、卿秋蘭等老師家在外地，經(jīng)常因高三工作回不了家，思念妻兒也只好打打電話問問平安，還有劉珍、曹世榮、李翠華、張國東、鄧玲、劉剛、段儒兵、楊興明等也經(jīng)常因高三工作繁忙無法顧及家中老小，他們是競力學(xué)校的支柱，更是學(xué)校制勝的法寶。

二、高201*級工作的反思

1、對年級師資的整合程度還不夠理想。個別學(xué)科努力程度、鉆研程度不夠，與整個年級昂揚發(fā)展態(tài)勢不協(xié)調(diào)，個別教師的私利主義偏重。

2、年級對特尖生的打造不太理想。雖然今年我校重本創(chuàng)歷史記錄上了23人，重本完成率192%，居全縣第一；也有敖琴居全縣文科第二名，但理科特尖生不突出，離清華北大分數(shù)線有較大距離。

3、踩線生工作有待進一步抓細抓實，今年我校共有12名同學(xué)距離本三線僅差10分，相當可惜。

4、年級有部分學(xué)科教師對《考試說明》鉆研不夠，對高考方向把握不夠，在復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生的指導(dǎo)的方向不夠準，效率不夠高。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級對年級教師的心理、家庭關(guān)心、協(xié)調(diào)不夠，部分教師有一些怨言，影響高三工作的開展。

三、高201*級教學(xué)管理工作思路

1、有效借鑒高201*級高三年級的管理策略，加強系統(tǒng)化管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，努力營造適合教師成名、學(xué)生成才的最優(yōu)發(fā)展環(huán)境。

2、正確審視高201*級各方面的情況，高201*級四個學(xué)期每次完成情況均只有28人左右，這在競力歷史上是最低谷，因此尋找年級增長點將是高201*級最核心的工作。

3、強化基礎(chǔ)，落實措施，科學(xué)管理，愛心教育，團隊精神，敬業(yè)奉獻仍是高201*級工作的制勝法寶和最佳方略。

4、重抓補習(xí)生的招生工作，組建全市境內(nèi)最優(yōu)的補習(xí)班教師隊伍，利用一切可利用的渠道吸納補習(xí)的有效生源，為高201*級應(yīng)屆生減輕壓力。

5、繼續(xù)充分利用成都七中的高效網(wǎng)絡(luò)資源，強化高三學(xué)科教學(xué)的有效性和可操作性，提升學(xué)生層次。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁， 201*年競力學(xué)校走過了為生存而戰(zhàn)的一年。而今面對生源總量的再度銳減，優(yōu)質(zhì)生源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校（成都、綿陽）的遷移，學(xué)校有效生源降到歷史最低點，但我們絕不允許競力學(xué)校在201*級成為歷史低谷。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，請相信，競力學(xué)校有各級黨委政府、教育行政部門和相關(guān)職能部門的關(guān)心和指導(dǎo)，競力人有信心在新的一年里負重前進，一定會在201*年再續(xù)輝煌！

第二篇：郯城美澳學(xué)校高三備考工作匯報材料

構(gòu)建高效課堂提高復(fù)習(xí)效率

——郯城縣美澳學(xué)校高三備考工作匯報材料

為了更好地備戰(zhàn)201*年高考，我們學(xué)校及早著手，統(tǒng)籌安排，本著“抓落實、重實效、嚴要求、高效率”的原則，認真做好做細各項備考工作，不斷提高復(fù)習(xí)效率，力爭201*年的高考有新的突破�，F(xiàn)將我校備考措施向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、基本情況

1.學(xué)生情況：我校本屆高三共24個教學(xué)班（10個理科班、14個文科班），在校生1241人（理科576人，文科665人）。從本屆學(xué)生高一入學(xué)成績及高一期末全縣統(tǒng)考成績看，高分學(xué)生少，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。但是經(jīng)過兩年的努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，態(tài)度端正，上進心強，學(xué)風濃厚。

2.教師情況：我校擔任本屆高三教學(xué)工作的專任教師共92名，其中初次擔任高三教學(xué)工作的有22名。教師隊伍整體年富力強，新老搭配比較合理，所有任課教師工作責任心強，工作扎實認真。

二、備考措施

1.優(yōu)化高三師資隊伍，激活教師工作熱情。

本學(xué)期初，我們根據(jù)本屆教師的綜合考評，結(jié)合我校實際，調(diào)整了本屆高三的任課教師隊伍，把一批工作熱情高、業(yè)務(wù)能力強的教師充實到高三師資隊伍中來，高三師資力量明顯增強，老師們的工作積極性有了極大提高。

2.狠抓備考工作研究，提高高考復(fù)習(xí)效率。

一是加強學(xué)習(xí)研究，把握高考動向。學(xué)期初，我們印發(fā)了近三年的山東省高考試題和考試說明，要求每一位任課教師認真學(xué)習(xí)研究近 1

三年高考考試大綱及試題，準確把握考試要求和高考動向。

二是新老教師結(jié)對，發(fā)揮教學(xué)幫帶作用。學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗，深入推進新老教師結(jié)對子工作，發(fā)揮教師間的傳幫帶作用，有效地為新教師適應(yīng)高三教學(xué)并逐步成熟提供平臺。

三是充分發(fā)揮備課組的作用，科學(xué)把握備考深度和進度。集體備課是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提，是發(fā)揮群體優(yōu)勢、集體智慧的重要途徑。學(xué)科備課組每周至少有一至兩次的集體備課，用來研究課堂教學(xué)中的重點、疑點、難點，提高課堂教學(xué)的針對性。同時，通過集體備課增強考綱意識，把握內(nèi)涵，時時對照，杜絕超綱復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試現(xiàn)象。同時，領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組參加集體備課，了解集體備課的開展情況，深入課堂聽課，了解教師在課堂教學(xué)中對集體備課成果的實施水平和落實情況，學(xué)校重視加強對薄弱學(xué)科的管理和指導(dǎo)。

四是積極參與備考交流研討活動，取長補短。學(xué)校積極組織全體高三教師參加全市一輪研討會，回來后，各備課組認真總結(jié)會議精神，制定具體的教學(xué)計劃，上好示范課，提高備考的針對性和有效性。

3.嚴抓教學(xué)過程管理，落實教學(xué)工作任務(wù)。

（1）堅持講練結(jié)合，精講精練，提高課堂教學(xué)效率。

為了切實改變教師課堂教學(xué)隨意性強、效率低下這一現(xiàn)象，本學(xué)期開始，我們狠抓了課堂教學(xué)管理。

一是規(guī)定每一學(xué)科先根據(jù)復(fù)習(xí)課的授課課型推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同學(xué)科的老師都參加聽課，第一輪聽課結(jié)束后集體評課，確定好該學(xué)科的基本授課程序和思路，在此基礎(chǔ)上再組織教師進行二次聽課。在基本明確了課堂教學(xué)模式后，教師再按基本模式結(jié)合個人實際組織課堂教學(xué)。

二是注重了解學(xué)情，尊重學(xué)生需要，減少盲目性教學(xué)，徹底消除滿堂灌、題題講的錯誤做法。要做到?jīng)]有重點的課不講，不體現(xiàn)規(guī)律、方法的課不講，已掌握的基礎(chǔ)知識不講，非命題熱點、重點的偏、難、怪題不講，準備不充分的課不講。要少講精講，做到每節(jié)課徹底解決一到兩個重點問題，教給學(xué)生一到兩個規(guī)律和方法。

（2）抓好作業(yè)練習(xí)，及時布置收交，認真批閱講評。作業(yè)布置的量要適當，嚴禁為了爭搶時間大量亂拋訓(xùn)練題。作業(yè)必須做到有布置，有落實。特殊學(xué)生應(yīng)當進行面批，指導(dǎo)學(xué)生整理好錯題集。

（3）加大考練密度，以考促練，以考促學(xué)，以考促教。

重視引導(dǎo)教師精選試題，杜絕濫用外地試卷現(xiàn)象；嚴格控制試題的難度，杜絕無區(qū)分度的學(xué)科練習(xí)；鼓勵教師合作編寫新題，逐漸形成具有我校特色的系列練習(xí)和學(xué)案；建立高三年級試卷審定制度，明確命題人和審題人。蹲點領(lǐng)導(dǎo)要嚴把考試的命題質(zhì)量關(guān)，使每一次考試都能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

考試過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題意識，重視定時訓(xùn)練，規(guī)范答題行為。

各學(xué)科組要根據(jù)本學(xué)科的實際情況，合理安排“穿插考試”的次數(shù)，并且要督促教師上好講評課。講評課中力爭讓學(xué)生真正掌握在測試中發(fā)現(xiàn)的一些重點、難點問題。嚴禁題題講、題題對答案流水賬形式的講評課出現(xiàn)，嚴禁只練不評，嚴禁私自占用學(xué)生休息時間進行綜合訓(xùn)練。

4.立足基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，重視弱科補救。復(fù)習(xí)備考中要立足基礎(chǔ)知識，抓好一輪基礎(chǔ)知識過關(guān)，夯實知識基礎(chǔ)。同時，著力抓好重點學(xué)生的弱科補救工作，實行重點學(xué)生弱科補救科任教師包干負責制。以班級

為承包組，任課教師要相互配合，形成合力，提升學(xué)生的總分。

5.做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。班主任通過經(jīng)常性的晨會、班會和個別談話等，加強“三個指導(dǎo)”，即心理指導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)和考試指導(dǎo)，及時做好學(xué)生思想教育和激勵工作，抓住重點，兼顧全體，不放棄、不拋棄任何一個學(xué)生，營造優(yōu)良的學(xué)風。班主任要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，防止學(xué)生消極情緒的滋生蔓延，保證班級有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓邊緣生、偏科生、后進生、尖子生都能充分發(fā)揮各自潛能，健康發(fā)展。

6.拓寬信息渠道，把握高考動向。學(xué)校歷來重視交流研討，廣泛搜集高考信息，科學(xué)把握高考動向，及時更新備考思路，提高備考針對性和科學(xué)性。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，積極參與校際、省際高考備考研討，主動外出學(xué)習(xí)，提高備考指導(dǎo)水平。

高三教學(xué)管理是一項系統(tǒng)工程，我們堅持從小處著眼、細節(jié)入手，狠抓落實，努力向管理要質(zhì)量、要成績。

面對201*年的高考，我們將調(diào)動一切積極因素，克服困難，強化責任，狠抓落實，聚精會神干工作，一心一意出成績，相信有縣教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)，有市、縣教研室的正確指導(dǎo)，有我校全體高三師生的努力拼搏，明年高考一定會有新的突破！

以上措施定有不當之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正！

201*.11．6

第三篇：威遠縣競力學(xué)校高201*屆高三工作匯報

至誠弘教篤行育才 竭智立校——威遠縣競力學(xué)校高201*屆高三工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：201*年，是競力學(xué)校走得極其艱難的一年，應(yīng)屆生生源質(zhì)量差，往屆生可塑性不強，而縣教育局及川威集團給學(xué)校的任務(wù)極其艱巨，經(jīng)過努力，雖然我們超額完成了所有的目標任務(wù)，但縣教育局、教研室及學(xué)校整個管理層和高三年級團隊付出了難以想象的艱辛和努力，威遠縣競力學(xué)校高201*屆高三工作匯報。值得我們慶幸的是我們的教師團隊敢于打硬仗，各個層次的上線率均超越了201*年。在這里，我謹代表學(xué)校談?wù)勎覀兏呷�工作的一些做法。一、高三工作�?zhí)行策略1、管理層面（1）各級黨委政府、教育行政部門和相關(guān)職能部門以及川威集團的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)，是競力學(xué)校強勢發(fā)展的前提，校點布局最終確定，鼓舞了全校教師信心。縣委分管領(lǐng)導(dǎo)李子泉、副縣長林文，縣教育局局長項榮等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校，為學(xué)校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強主任率教研室專家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo)落實高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅定師生信念。（2）校長親自掛帥，主管教學(xué)副校長蹲點年級，學(xué)校中層干部蹲點班級的分層細化管理機制，每周召開一次針對高三工作的行政會。到高考最后20天，校長每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長及各處室第一負責人對高三工作落實進行值班督查。（3）學(xué)校執(zhí)行了高三年級組負責制。年級制定了以“身心和諧、團結(jié)務(wù)實、重細節(jié)過程”為核心的高三工作計劃，成立了高三領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄8個工作小組，執(zhí)行高三各個層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養(yǎng)等的教育教學(xué)工作；建立學(xué)月情況匯報工作制，以“年級不能少我一個，年級更不能少我一天”為核心，及時反饋年級各個層面、各個教研組、各個班級等方面的工作，及時濃厚年級主人翁責任感。（4）組織高三年級開好四個會：一是每周三下午第3節(jié)課召開好班主任例會，主管校長、教導(dǎo)處主任、政教處主任均參加，第一時間解決班級存在的問題；二是每次年級考試后召開年級考生情況分析會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加，及時診斷年級情況；三是召開好三次家長座談會，進入高三狀態(tài)家長會，一�？荚噷W(xué)生情況反饋家長會，高考出行家長會，讓家長及時配合學(xué)校及年級管理。四是召開好學(xué)生座談會，激勵學(xué)生士氣，及時了解學(xué)生各方面所需。（5）制定好高三年級沖刺過程獎勵方案，學(xué)校對高三年級不惜重金獎勵，尤其是對補習(xí)班的獎勵更是不計成本，獎勵高三每個階段任務(wù)完成優(yōu)秀的班級、工作出色的班主任和學(xué)科教師。對高三年級一模獎勵近10000元，二模獎勵近201*0元，平時對補習(xí)生的獎勵達50000元之多。（6）抓好由年級牽頭主管、班主任分管、科任教師落實的抓踩輔導(dǎo)工作，并按照承包獎進行過程考核，實行學(xué)科教師人盯人輔導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)，提升能力，并按照上線獎和進步獎進行過程考核，努力提升批次質(zhì)量。在今年的高考中，年級踩線生的培養(yǎng)成績顯著，踩線生本科升學(xué)率高達70%。2、班主任工作層面（1）由年級主任主抓班主任工作，每天督查，每周檢查，要求班主任教師要以“愛心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識”�！叭�勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意識”即要有質(zhì)量意識、目標意識、拼搏意識、團隊意識。（2）班主任抓好與學(xué)科教師的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)工作，形成合力。班主任老師要主持召開好每兩周1次的班科教師協(xié)調(diào)會，讓科任教師及時了解班級學(xué)生的練習(xí)情況、學(xué)習(xí)情況、考試情況、踩線生情況、作業(yè)布置情況等，同時達成管理教育教學(xué)方向上的一致性；并組織起學(xué)科教師積極主動管理班級，最終達成共識，統(tǒng)一戰(zhàn)線。（3）班主任還要協(xié)調(diào)好與家長、學(xué)生方面的關(guān)系，及時關(guān)注學(xué)生之間不利于學(xué)習(xí)的緊張關(guān)系，及時處理突發(fā)性事件，讓學(xué)生在每個學(xué)習(xí)時段保證有良好的心理空間；要求家長積極配合班主任作好后勤保障工作，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣和異常現(xiàn)象，加強學(xué)生的心理健康教育。（4）班主任要營造好良好的班級氛圍，積極奮進，團結(jié)守紀；關(guān)注班級踩線生工作是目標核心，并落實到每個踩線生的方方面面，指導(dǎo)好學(xué)生分析好《成績分析跟蹤手冊》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵班級每個學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)目標和理想等，工作匯報《威遠縣競力學(xué)校高201*屆高三工作匯報》。3、教師教育教學(xué)層面（1）整合資源，構(gòu)建科學(xué)高效的教師團隊。學(xué)習(xí)資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價值觀，大膽啟用年輕教師，老中青有機融合，以老帶新。全年級36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級教師10人，中級教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點班級；成熟教師率先垂范，年輕教師積極配合，虛心學(xué)習(xí)，多次外派學(xué)習(xí)研討，整個教師隊伍積極高效。（2）以“質(zhì)量就是旗幟，質(zhì)量就是生命”為治教核心對教師個人教育教學(xué)提出嚴格要求：①教學(xué)要求：制定最優(yōu)教學(xué)計劃，定位教學(xué)層次及難度，積極研討教法、學(xué)法指導(dǎo)，提升自我鉆研能力和業(yè)務(wù)水平，提升自身形象；②訓(xùn)練要求：一是與學(xué)生一起主動參加年級大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓(xùn)練試題要有層次感、有針對性、有導(dǎo)向性，必須顧及其他學(xué)科，必須自己先做，必須批改不過夜講評不隔天，必須有的放矢的講評，達到以一當十的效果。③目標要求：先要明確年級的目標和班級的目標，然后明確個人的目標及對象，針對目標有詳細的分解辦法和完成措施。④輔導(dǎo)要求：必須定時定點定人進行有效的輔導(dǎo)，尤其是踩線生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要求整體關(guān)注，分析其思想、生理、身體、學(xué)習(xí)、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞責，年級要每天檢查登記到位。⑤學(xué)習(xí)要求：無條件服從學(xué)校外派到縣、市、省上學(xué)習(xí)；積極聽取優(yōu)秀教師的課，整合自我教學(xué)資源；深入鉆研“三個文本”即《考試說明》、《四川省及全國高考試題評價報告》、近兩年的全國各地的高考試題，總結(jié)規(guī)律，尋找教學(xué)方向。（3）每周一次集體備課，要求統(tǒng)一試卷分析，統(tǒng)一規(guī)范性訓(xùn)練，統(tǒng)一針對性策略。每學(xué)月召開一次學(xué)科負責人會，了解學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)進度、月考試題等，協(xié)調(diào)教學(xué)時間，學(xué)科間的整合、復(fù)習(xí)計劃的修訂等，調(diào)動了各方面的力量，提高了復(fù)習(xí)效率，形成良好的高三沖刺氛圍。（4）無私奉獻，打造堅守寂寞、戰(zhàn)斗力強的教師團隊。高201*級開始執(zhí)行新的作息時間，晚上要求教師6：10到校到班；從第6學(xué)期開始，高三又執(zhí)行全周無休息制，周日全天上課；晚自習(xí)教師要守到晚上10：40才能回家。教師的高負荷工作，并沒有因為工資待遇而消極怠工，而是以年級大局為重，無私奉獻，這應(yīng)該是年級取得最后成功的關(guān)鍵所在。代明陸、邱明超老師為了高三將肛周囊腫手術(shù)推到高考之后才作；王成勇老師每天與學(xué)生一起度過，家庭已暫時成為一個休息的場所；周德權(quán)老師常幾個星期不回威遠的家，兢兢業(yè)業(yè)，全心付出；郭光中、黃學(xué)軍、李偉、梁群、楊佳凜、羅孝和、卿秋蘭等老師家在外地，經(jīng)常因高三工作回不了家，思念妻兒也只好打打電話問問平安，還有劉珍、曹世榮、李翠華、張國東、鄧玲、劉剛、段儒兵、楊興明等也經(jīng)常因高三工作繁忙無法顧及家中老小，他們是競力學(xué)校的支柱，更是學(xué)校制勝的法寶。二、高201*級工作的反思1、對年級師資的整合程度還不夠理想。個別學(xué)科努力程度、鉆研程度不夠，與整個年級昂揚發(fā)展態(tài)勢不協(xié)調(diào)，個別教師的私利主義偏重。2、年級對特尖生的打造不太理想。雖然今年我校重本創(chuàng)歷史記錄上了23人，重本完成率192%，居全縣第一；也有敖琴居全縣文科第二名，但理科特尖生不突出，離清華北大分數(shù)線有較大距離。3、踩線生工作有待進一步抓細抓實，今年我校共有12名同學(xué)距離本三線僅差10分，相當可惜。4、年級有部分學(xué)科教師對《考試說明》鉆研不夠，對高考方向把握不夠，在復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生的指導(dǎo)的方向不夠準，效率不夠高。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級對年級教師的心理、家庭關(guān)心、協(xié)調(diào)不夠，部分教師有一些怨言，影響高三工作的開展。三、高201*級教學(xué)管理工作思路1、有效借鑒高201*級高三年級的管理策略，加強系統(tǒng)化管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，努力營造適合教師成名、學(xué)生成才的最優(yōu)發(fā)展環(huán)境。2、正確審視高201*級各方面的情況，高201*級四個學(xué)期每次完成情況均只有28人左右，這在競力歷史上是最低谷，因此尋找年級增長點將是高201*級最核心的工作。3、強化基礎(chǔ)，落實措施，科學(xué)管理，愛心教育，團隊精神，敬業(yè)奉獻仍是高201*級工作的制勝法寶和最佳方略。4、重抓補習(xí)生的招生工作，組建全市境內(nèi)最優(yōu)的補習(xí)班教師隊伍，利用一切可利用的渠道吸納補習(xí)的有效生源，為高201*級應(yīng)屆生減輕壓力。5、繼續(xù)充分利用成都七中的高效網(wǎng)絡(luò)資源，強化高三學(xué)科教學(xué)的有效性和可操作性，提升學(xué)生層次。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，201*年競力學(xué)校走過了為生存而戰(zhàn)的一年。而今面對生源總量的再度銳減，優(yōu)質(zhì)生源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校（成都、綿陽）的遷移，學(xué)校有效生源降到歷史最低點，但我們絕不允許競力學(xué)校在201*級成為歷史低谷。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，請相信，競力學(xué)校有各級黨委政府、教育行政部門和相關(guān)職能部門的關(guān)心和指導(dǎo)，競力人有信心在新的一年里負重前進，一定會在201*年再續(xù)輝煌！

第四篇：高三復(fù)課工作匯報

高三復(fù)課工作匯報材料

高三復(fù)課工作，是促進學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是201*年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報如下：

一、基本情況

我們益店高級中學(xué)高三級共有16個教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個班，往屆理科2個班，應(yīng)屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時分數(shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競爭態(tài)勢，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推進，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。

1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細分析，認真研究，準確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進一步完善了201*年高三復(fù)課計劃。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓(xùn)練。

4、細化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。

5、加強考練工作。本屆學(xué)生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。

6、召開高三復(fù)課會，高三各備課組長分析市一、二檢學(xué)生試卷，

總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善201*年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復(fù)課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進我校教學(xué)。

8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標，堅定必勝信念。

三、存在問題

在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、高三備課組長會、高三復(fù)課會，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學(xué)生和老師中存在的問題。

學(xué)生方面：1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點或盲區(qū)。2、偏科嚴重 ，認識存在誤區(qū)。 從市一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好(轉(zhuǎn)載請注明來源：WWwww.seogis.com)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。3、方法欠缺，能力不強 。從閱卷反饋的情況看，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷

移能力差，沒有對所學(xué)知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學(xué)生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。

教師方面：1、“雙基”教學(xué)不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓(xùn)練。2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。3、學(xué)生管理有待加強。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進度推進慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不足，感到升學(xué)無望，不思進取，管理難度大。

四、今后工作措施

1、正確定位，明確目標

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際，我們將采用“降低起點，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎(chǔ)題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎(chǔ)為起點展開教學(xué)，重視基礎(chǔ)，回歸課本。堅決反對拋開基礎(chǔ)，不顧學(xué)生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎(chǔ)題，守基礎(chǔ)

分放在首位，因為高分源于扎實的基礎(chǔ)。

2、突出重點，分類推進

根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個別補差，提高輔導(dǎo)的實效性。同時絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，增強信心，激發(fā)動力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。

3、以學(xué)定教，以教促學(xué)

吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來調(diào)整進度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學(xué)相長，提高復(fù)課的實效性。

4、實踐反饋，提高能力

訓(xùn)練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時，安排每天下午第7、8節(jié)進行限時訓(xùn)練，每周進行一輪考練。嚴格把關(guān)，精

心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。

5、動員鼓勁，堅定信心

本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會，分析市二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責任感，讓老師認識到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動員大會，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。

現(xiàn)在正處在201* 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標。

岐山縣益店高級中學(xué)

201*年3月14日

第五篇：高三備考工作匯報

高三備考工作匯報材料

一、高三現(xiàn)狀分析：

我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術(shù)班共22個班，學(xué)生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們在學(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創(chuàng)新工作思路，加強與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細則，有力地實現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。

二、高考目標：

學(xué)年初我們制定的目標是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。

三、存在的問題：

教師方面：

考試說明研究不夠細致準確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。

學(xué)生方面：

知識掌握不牢固、不全面；要求落實不到位；運算能力普遍較差；書寫不認真，答題不規(guī)范，不能準確適用學(xué)科用語；自主學(xué)習(xí)的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習(xí)慣；部分學(xué)生存在目標不明、要求不嚴，信心不足、方法不當?shù)膯栴}。缺乏特優(yōu)生。1

四、工作措施：

1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。

（1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢，主動適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動了教師工作的積極性。

（2）抗好三面旗幟：評先樹優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級各類先進、優(yōu)秀教師的推薦評選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。

2、用規(guī)范精細化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。 在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動為契機，針對高三畢業(yè)年級的實際，通過更加規(guī)范、精細化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進教育教學(xué)水平再上新臺階。

（1）從細節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個細節(jié)、各個環(huán)節(jié)抓起，努力營造團結(jié)務(wù)實的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴謹務(wù)實的工作作風。

（2）加強班主任、備課組長隊伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的班級管理團隊。

（3）繼續(xù)強化以班主任為中心的班級責任制。各科任教師要明確職責，團結(jié)協(xié)作，增強責任意識，競爭意識和主人翁意識，上好每節(jié)課，落實好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。每月至少召開兩次班級教導(dǎo)會，認真研究

本班教學(xué)工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。

（4）抓實集體備課，加強教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統(tǒng)一，進度一致，要求標準，資源共享，及時召開復(fù)習(xí)總結(jié)會，查找問題，適時糾正。結(jié)合《考試說明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。

（5）強化定時訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標準，嚴格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時反饋糾正學(xué)生存在的問題。

（6）加強團結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無私奉獻。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時訓(xùn)練科目、時間，星期六完成四科定時訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補虛分到科學(xué)生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。

（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級部每月一次召開各班評教評學(xué)會議，了解班級教學(xué)工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，并作為教學(xué)工作的突破口。

3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。

（1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學(xué)生加強

思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。

（2）走進宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂解難。

（3）家校聯(lián)手，立體教育。通過家長會，動員家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭取家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學(xué)習(xí)、紀律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。

（4）落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進行個別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負擔，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。

（5）寬嚴相濟，促進特長生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長生的實際，專門制定文化課復(fù)習(xí)計劃，有針對性地指導(dǎo)他們備考；對他們的約束既要嚴格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛護，調(diào)動他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭讓他們專業(yè)、文化課成績雙過線。

我們有理由相信：有教育體育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！

二〇一四年四月

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