第一篇：中心小學(xué)教學(xué)工作匯報

中心小學(xué)教學(xué)工作匯報

中心小學(xué)創(chuàng)建于一九九二年,占地面積5952平方米,建筑面積1918平方米.是一所集小學(xué)、幼教、特教于一身的綜合學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有專職教師33人,其中大專學(xué)歷的有10人,是一所市級規(guī)范化學(xué)校。小學(xué)部分有7個教學(xué)班,在校生280人。 現(xiàn)在我把學(xué)校的教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報

一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)工作由原來的偏重于知識的傳授轉(zhuǎn)向注重于三維目標(biāo)的整合，而相當(dāng)一部分教師的觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來，為此，我校組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)張志勇廳長的講話，認(rèn)識素質(zhì)教育的重要性，轉(zhuǎn)變教育觀念，并派教師參加上級組織的小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，提高了教師的認(rèn)識。

二、 開全開足課程。

我校嚴(yán)格按照省教育文件安排課程，開全開足課程。尤其是不考科目，例如音、體、美、地方課程、校本課程等，更是嚴(yán)格要求，不僅開足課時，而且要注重教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行檢查。

三、 開發(fā)校本課程。

根據(jù)上級精神及我校實(shí)際，我校組織教師開發(fā)了五門校本課程，分別是剪紙、禮儀、鋼筆字、小制作和簡筆畫。校本課程的開發(fā)豐富了學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。但是，我們的校本課程也存在不足之處，我們正在教學(xué)的同時，發(fā)現(xiàn)校本課程中的問題，積極改進(jìn)。另外，我校還鼓勵教師積極開發(fā)有價值的

校本課程。

四、 營造書香校園

為提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生營造良好的文化氛圍，我校積極進(jìn)行了書香校園建設(shè)活動。我校發(fā)動全校師生(本站推薦：www.seogis.com)的智慧，將一些經(jīng)典古詩、名人名言、三字經(jīng)等繪在墻壁上，使學(xué)生生活在濃厚的文化氛圍之中。

五、 開展讀書活動

根據(jù)上級精神，我校為提高學(xué)生的素質(zhì)，開展了轟轟烈烈的讀書活動，我校的教師每天都要自主讀書，并寫讀書筆記，每星期集中學(xué)習(xí)一次，每星期寫一篇精彩美文，每天一篇毛筆字；學(xué)生每天也要讀書，三年級以上的學(xué)生每天一篇日記或讀書筆記，每天一篇鋼筆字，每周一篇好文章�；顒娱_展至今，我校的師生文集已經(jīng)裝訂了十多期。

六、 開展課題研究

我校在教學(xué)的同時積極開展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課題研究，201*年引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)在我校結(jié)題，現(xiàn)在我校又開展了課題的深化研究，在研究中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃、認(rèn)真聽課，組織教師進(jìn)行評議，并定期召開座談會，定期進(jìn)行總結(jié)。

七、 評價走向多元

開展素質(zhì)教育以來，我校把注重對學(xué)生的成績評價改為對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，并進(jìn)行平時過程性評價與期末評價相結(jié)合的辦法，客觀的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，改變了過去分?jǐn)?shù)決定一切的

八、 關(guān)注學(xué)生發(fā)展

教育就是為了學(xué)生的發(fā)展。我校始終認(rèn)真的落實(shí)這一點(diǎn)。我校為學(xué)生創(chuàng)造條件，要求學(xué)生每天做好眼睛保健操和課間操，堅(jiān)持每天鍛煉一小時，為學(xué)生的身體健康奠定基礎(chǔ)。我校還開設(shè)了安全課和健康課，教給學(xué)生安全自救知識和自身保健常識，同時，我校還根據(jù)社會現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)癮的危害、法制知識等教育，為孩子的發(fā)展做好鋪墊。

近幾年來，我校的教育教學(xué)工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及人民的共同認(rèn)可，我們將繼續(xù)奮力拼搏，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，將素質(zhì)教育進(jìn)行到底。

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報

小學(xué)教學(xué)工作匯報

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：

一、課程與教學(xué)計(jì)劃

b1.課程與教學(xué)計(jì)劃1學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點(diǎn)制定計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)。校本課程、活動類課程有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。

進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)，切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責(zé)任感。

領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時參加教研組活動，堅(jiān)持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對性的進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。

二教學(xué)常規(guī)及管理

b2.教學(xué)管理制度

1.學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置、自主選修、閑暇教育、質(zhì)量檢測、教學(xué)常規(guī)管理的監(jiān)督與評價等方面不斷建立健全制度，探索有效措施。

2. 學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅(jiān)持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實(shí)提高備課的質(zhì)量，我們堅(jiān)持實(shí)行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發(fā)

言人，確定本周教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設(shè)計(jì)，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，靈活改動教案，適當(dāng)修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，少一點(diǎn)形式，使教師有更多時間研究教學(xué)。

（2）上課:課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；大力推進(jìn)多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級開展"同課異構(gòu)"活動，由包年級的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進(jìn)行聽課和評課。然后由年級評選出代表參加學(xué)校的賽教活動。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進(jìn)行獎勵。這項(xiàng)活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了大家參與集體備課的積極性。

（3）作業(yè)的布置和批改

提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實(shí)踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評價、學(xué)生互評、自評相結(jié)合，分?jǐn)?shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。每學(xué)期至少3次教學(xué)常規(guī)檢查，結(jié)果即時匯總，即時反饋，及時改進(jìn)。雙休日、節(jié)假日和“周結(jié)”的作業(yè)有布置、有批改、有反饋矯正。

3.（1）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線制度。學(xué)校校長主動兼任英語課。

（2）校長、主任聽評課做到每聽必評，聽評課貫穿學(xué)期全程。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月至少2次參加學(xué)科教研活動，有針對性地對教師進(jìn)行指導(dǎo)，對包靠弱科實(shí)行跟蹤調(diào)研。

4.建立健全教師專業(yè)成長檔案。教師專業(yè)成長檔案包括：教學(xué)質(zhì)量、公開課、優(yōu)質(zhì)課、班主任工作、發(fā)表的教科研論文、考核成績、獲獎情況以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長對該教師的評價等。

5.實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)“音體美微機(jī)”等學(xué)科的“走�！敝疲�確保每一所小學(xué)的學(xué)生都能接受到比較專業(yè)的教育。固堤小學(xué)的王玉婷、惠子真、崔曉寧分別在我校上課60多節(jié)課。

b3. 學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及興趣培養(yǎng)

1. 不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé)，體衛(wèi)藝工作井然有序。每學(xué)期都會組織許多有益的活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運(yùn)用，開展各種有趣的活動：根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行過腰鼓訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，舉行過拔河比賽，鼓號隊(duì)的組建和訓(xùn)練，既培養(yǎng)了隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，又學(xué)會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計(jì)劃地進(jìn)行活動，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)的專檔建設(shè)齊全、完整，音像、文字、圖片、版面、宣傳欄等留存齊全。

2. 課堂、課外，能按一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)主動去做，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)效果明顯，學(xué)習(xí)方法多。

b4. 備課。

1．堅(jiān)持集體備課。安排具體、活動及時、有保障措施，有中心發(fā)言人、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)分析詳細(xì)，課時安排、習(xí)題處理、單元測試安排具體恰當(dāng)。記錄4次。

三教科研工作

b7.教學(xué)研究（30分）

1．定期開展學(xué)科教研組活動，分學(xué)科教學(xué)改革的需要或教學(xué)實(shí)際確定中心議題，有分管領(lǐng)導(dǎo)參加、有記錄，每學(xué)期有計(jì)劃、總結(jié)，數(shù)學(xué)、語文、英語組活動記錄8次。

2.拓展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究的深度和廣度，區(qū)域深化“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)改革。各學(xué)科形成教研經(jīng)常性團(tuán)隊(duì)，有課題、有計(jì)劃、有過程性原始材料和階段性研究報告，著力打造學(xué)科教學(xué)品牌學(xué)校。

3.50歲以下教師人人進(jìn)行小課題研究，有課題、有方案、有過程性原始材料和階段性研究報告，及時總結(jié)反思教改實(shí)踐。

4.（1）認(rèn)真落實(shí)開展校標(biāo)交流與“一體化”活動。有活動計(jì)劃、記錄，每次

活動有小結(jié)，按照交流計(jì)劃每月至少活動1次。

（2）有校內(nèi)公開課活動制度，并得到貫徹落實(shí)。開展每日公開課有學(xué)期計(jì)劃，每次活動有記錄。每名任課教師每學(xué)期至少舉行3次校內(nèi)公開課。（5分）b8. 科研課題與研究

1.論著、論文。201*年9月，我校的魏引弟、莊紅霞二位教師獲區(qū)優(yōu)秀教研成果稱號，11月，我校的陳紅衛(wèi)老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的評選活動。

b9. 語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。（20分）

1．“主題學(xué)習(xí)”叢書配備達(dá)到要求，全校征訂叢書126套。

2．實(shí)驗(yàn)提倡整合單元課時，實(shí)行單元備課；實(shí)驗(yàn)教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)開展措施得力，效果明顯。

3．學(xué)生要寫好讀書筆記，提倡實(shí)驗(yàn)班級每兩周交流一次讀書體會。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生確定主題，活動要形成材料，可以由教師和學(xué)生共同完成。

四、自主選取修、課內(nèi)輔導(dǎo)與閑暇教育

b11.自主選修、課內(nèi)外輔導(dǎo)與閑暇教育

1．創(chuàng)造性地開展自主選修活動。根據(jù)《寒亭區(qū)教育局開展學(xué)生自主選修活動的實(shí)施方案》的要求全面開展學(xué)生自主選修活動，我校的自主活動小組有8個，有音樂、舞蹈、實(shí)踐操作、美術(shù)、寫字、體育、鼓樂隊(duì)、藝術(shù)隊(duì)，每個小隊(duì)有輔導(dǎo)教師、場地，參入的學(xué)生面向全體學(xué)生；輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；對特長生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)；輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有記錄、有評價、有效果。

2．充分利用雙休日和節(jié)假日等閑暇時間，指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多彩的課外活動、綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)探究活動。組織和指導(dǎo)閑暇活動要做到有方案、有計(jì)劃、有實(shí)效，做到“學(xué)校組織、小組互助、家長參與、教師指導(dǎo)”，做到閑暇教育與學(xué)科教育相結(jié)合、與各種教育資源相結(jié)合、與學(xué)生的個性發(fā)展相結(jié)合。

五、三級評價

1．評價方案科學(xué)合理。學(xué)校對教師的量化評價、對班級管理的評價、對學(xué)生的各類評價，有方案、計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)小組、檢查記錄、總結(jié)。

2．評價記錄詳實(shí)。原始材料建檔歸檔詳實(shí)。要做好評價的建檔和歸檔工作。

3．評價結(jié)果科學(xué)合理地運(yùn)用。對教師，要與評優(yōu)樹先和職稱評聘掛鉤，與

績效工作的發(fā)放掛鉤；對班級，與班主任的業(yè)績掛鉤；對學(xué)生，與綜合素質(zhì)評價掛鉤。

第三篇：小學(xué)教學(xué)專題工作匯報

一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想

以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機(jī)制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達(dá)到學(xué)區(qū)研訓(xùn)室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。

2、全力優(yōu)化兩支隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項(xiàng)比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。

3、開展特色教研，促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的成長；（學(xué)校大課題統(tǒng)領(lǐng)，組內(nèi)小課題作實(shí)，人人參與教研，人人參與課題研究）

3、深層探索減負(fù)增效工作，加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

5、扎實(shí)開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。

三、工作措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。

1、教導(dǎo)處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學(xué)實(shí)際中的真實(shí)問題，有效促進(jìn)教學(xué)管理。

2、重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“七認(rèn)真”管理（教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施；批改作業(yè)；輔導(dǎo)學(xué)生；檢測評價；教學(xué)反思；小課題研究）和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的管理（課前預(yù)習(xí)；專心課堂；及時復(fù)習(xí)；獨(dú)立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習(xí)慣；）。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實(shí)行學(xué)校月常規(guī)檢查制度，不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。

3、繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)巡查制度，落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)年級負(fù)責(zé)制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制，教學(xué)常規(guī)定期通報制度。

教師教學(xué)常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進(jìn)行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導(dǎo)處復(fù)查，校長、分管教學(xué)副校長抽查。每月進(jìn)行一次情況小結(jié)。

4、對教材進(jìn)行二度開發(fā)，使教學(xué)設(shè)計(jì)有效。教學(xué)設(shè)計(jì)要改變簡單的備教材，備重難點(diǎn)的陳舊思路，要把設(shè)計(jì)變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)目標(biāo)的確定，策略的選定、方法的使用的設(shè)計(jì)，更要有學(xué)生活動時間的預(yù)留，教學(xué)結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學(xué)生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。

5、注重知識過關(guān)。

一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強(qiáng)分析，重補(bǔ)救”�！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學(xué)區(qū)學(xué)情檢測同步。“規(guī)范”指除學(xué)生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進(jìn)行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）。“強(qiáng)分析”指閱卷后、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告。“重補(bǔ)救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救。

二是學(xué)科單項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測。

6、狠抓英語、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真分析我校英語、科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅(jiān)持分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。

7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個孩子當(dāng)作我們最高目標(biāo)，鼓勵教師為此目標(biāo)的達(dá)成不斷付出辛勤的努力。

（二）聚焦課堂，決勝課堂

1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實(shí)效課堂”，強(qiáng)化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。

2、堅(jiān)持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅(jiān)持實(shí)施“分類推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法，使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。

3、深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把收獲評價權(quán)還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

4、重視課堂的預(yù)設(shè)生成，著眼未來發(fā)展，使教學(xué)過程有效。課堂教學(xué)要注重問題的預(yù)設(shè)和生成，通過理順?biāo)悸�，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。

5、全校把《有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。

（三）提升教研活動開展的力度，確保其實(shí)效性

各學(xué)科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構(gòu)”、“自主備課”“進(jìn)行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學(xué)評比活動，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)行為來開展研修，優(yōu)化細(xì)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師群體

1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓(xùn)的同時，也要注意對中老年教師的培訓(xùn)。按學(xué)科組織教師上課改示范課，在真實(shí)的教學(xué)場景中，上課、評課、說課，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。

市級骨干、縣級、學(xué)區(qū)優(yōu)秀骨干、教學(xué)標(biāo)兵，開學(xué)第一周每人定一位青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)提高指導(dǎo)，定一位中老年教師進(jìn)行互學(xué)提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學(xué)期在學(xué)科組內(nèi)上一次示范課。

2、建立教師學(xué)習(xí)讀書制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，在空間中積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。

3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。（45歲以上教師除外）

4、開展課堂教學(xué)過關(guān)活動。

5、落實(shí)研修團(tuán)隊(duì)定期講座。（領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座）

6、建立教師成長檔案。

7、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)名師資源指導(dǎo)學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好教師博客建設(shè)工作。

四、學(xué)科特色建設(shè)

1、語文：創(chuàng)設(shè)學(xué)生讀書氛圍，學(xué)生課外閱讀。

2、數(shù)學(xué)：開展有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略研究，促進(jìn)各層次學(xué)生成績的提高，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

3、落實(shí)課外活動小組活動的開展。

4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設(shè)。

5、加強(qiáng)英語特色建設(shè)。

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報

小學(xué)教學(xué)工作匯報

今學(xué)期以來，在上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，我們紙坊小學(xué)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，突出三個工作重點(diǎn)，力爭管理創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

一、堅(jiān)持教學(xué)例會制，突出教師觀念更新。

由于眾所周知的原因，城關(guān)街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進(jìn)心不強(qiáng)，教學(xué)方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實(shí)并堅(jiān)持教學(xué)例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學(xué)專題會，雷打不動。每周確定一個教學(xué)教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開教學(xué)例會13次，引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、王敏勤教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)（“學(xué)”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學(xué)習(xí)充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸，全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動了課堂教學(xué)的改革。

二、實(shí)施集體備課制，突出課堂教學(xué)準(zhǔn)備。

據(jù)調(diào)研了解，本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上，決定在全學(xué)區(qū)開展實(shí)施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計(jì)》，除常規(guī)項(xiàng)目外，重點(diǎn)突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項(xiàng)內(nèi)容，力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認(rèn)識的結(jié)合，共性和個性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前，語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負(fù)擔(dān)，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學(xué)效率。

三、強(qiáng)化過程管理，突出教育質(zhì)量提高

學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關(guān)鍵是落實(shí)�；�于這一認(rèn)識，本學(xué)期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度，以務(wù)實(shí)的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細(xì)則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅(jiān)持每月一統(tǒng)計(jì)，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報

玉山鎮(zhèn)黃峪完小教學(xué)工作匯報

我校創(chuàng)建于1983年，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有在校生193人，專任教師12人。多年來，學(xué)校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，我們按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”這一核心問題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。

一、以管理促規(guī)范，注重教學(xué)常規(guī)管理

我校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作。另外，我校十分重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。

1、備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。

2、課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試。近期結(jié)合縣教研室開展的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)的規(guī)范管理。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。二是開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動。三是組織觀課、賽課、評課活動。

前三輪縣教研室開展的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動，我校參評教師均達(dá)到合格以 上水平，隨著第四輪達(dá)標(biāo)活動的結(jié)束，我校全體教師均按時完成了縣教研室安排的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

此外，我校積極響應(yīng)鎮(zhèn)教研室的號召，每周三按時組織我校教師開展校內(nèi)公開課聽、評課活動，一個學(xué)期下來，我校教師每人至少展示了兩節(jié)公開課，活動過程中，教師們一起討論課、研究課，取得了豐碩的成果，此項(xiàng)活動也極大地推動了我校全體教師的課堂教學(xué)水平，使老師們養(yǎng)成了上課前思考、推敲教案的習(xí)慣，教學(xué)成績也明顯提高。

3、作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都

能得到不同程度的發(fā)展。

本學(xué)期，鎮(zhèn)教研室為了全體師生更有效地利用好單元作業(yè)，不怕工作的繁冗， 特地分期發(fā)放給各校，并且在發(fā)放時注明上交的時間，我們則在規(guī)定的時間內(nèi)，高質(zhì)量地完成單元作業(yè)，并及時講解，讓學(xué)生訂正。如此一來，每一張單元作業(yè)老師們、學(xué)生們都認(rèn)真對待，使該作業(yè)對孩子們的的成長發(fā)揮了最大的效能。除此以外，教研室為我們準(zhǔn)備好了語、數(shù)、英各單元的補(bǔ)償性作業(yè)，統(tǒng)一印制，便于老師、學(xué)生們的使用。老師們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時手上有了材料，學(xué)生們在練習(xí)中溫故而知新，成效顯著。

二、注重教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學(xué)工作全面提升

1、我校定期舉辦教師理論學(xué)習(xí)活動。教研室為每位教師印制好了理論學(xué)習(xí)材料，學(xué)校積極組織教師按時學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)。此項(xiàng)活動提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高了自己的專業(yè)水平，全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校繼續(xù)輔導(dǎo)、督促教師們在鎮(zhèn)教研室開辦的教研博客中上傳、下載備課，并在網(wǎng)絡(luò)上給予備課人評價。積極倡導(dǎo)老師們在網(wǎng)易博客上發(fā)表教育論文、相關(guān)日志。同時，老師們正在積極使用寬正平臺，發(fā)表各種教育資料。這樣，教師之間有了一個很好的交流平臺，有利于教師整體上實(shí)現(xiàn)較大的進(jìn)度。

3、堅(jiān)持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學(xué)層面，更要展現(xiàn)在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。

三、抓好課程設(shè)置工作，落實(shí)課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我校努力形成由國家基礎(chǔ)教育課程、地方課程、校本課程三級課程體系。堅(jiān)決做到開全課程，開足課時。通過制定相關(guān)制度，嚴(yán)格落實(shí)課程方案。實(shí)踐證明，課程方案得以落實(shí)，既是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的一種強(qiáng)化，又是知識視野的一種拓展。它的作用也正日益顯現(xiàn)。我校根據(jù)鎮(zhèn)教研室建議，開展了三字經(jīng)、千字文、論語誦讀活動。

一、二年級的誦讀活動以讀為主，要求學(xué)生能理解三字經(jīng)的大概內(nèi)容，并可以背誦簡單的情節(jié)。三、四年級以背誦和理解相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)千字文。另外還組織了三、四年級摘抄童話寓言故事，并積累了一些資料，比如成語接龍，小報制作，和同學(xué)們寫的關(guān)于童話寓言的讀后感等。五、六年級以背誦和理解相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)論語。另外還組織了五、六年級以編寫和朗讀童話寓言為主；有些班級還根據(jù)寓言童話編寫了課本劇，老師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)校特地舉辦了一次讀書展示活動，同學(xué)們、老師們積極參與，活動取得了圓滿成功，擴(kuò)大了蓓蕾讀書活動

在全校的影響。

以上各年級的校本課程的開發(fā)，都做到了有記錄，有留蹤，為以后工作的開展提供了第一手的資料。 四、學(xué)校特色教育

為了培育合格加特長的學(xué)生，我校在大課間活動和其它藝體類活動中逐年加大工作力度，取得了著有成效的進(jìn)步，使學(xué)生在科技、藝體、文化等方面有了更多的實(shí)踐經(jīng)歷，增長了其能力。 首先，我們堅(jiān)持象棋、乒乓球、古詩文、寫作、電腦應(yīng)用等特長小組活動的正常開展，做好新學(xué)員的補(bǔ)充工作。雖然有很多優(yōu)秀的特長生升入初中，但我們覺得這是我們培養(yǎng)更多素質(zhì)人材的成果，我們會讓更多的學(xué)生在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，提高他們的能力，培訓(xùn)他們掌握一技之長。

此外，我校還不定期舉辦蓓蕾讀書、德育等一系列活動，一般先從各班級選出代表，然后在全校范圍內(nèi)比賽。這樣使我校學(xué)生能人人參與，擴(kuò)大了活動的影響面。在本學(xué)期，我校開展了“讀書之星”評選、講故事比賽、古詩文背誦、國慶演講、我愛家鄉(xiāng)演講等活動，大批學(xué)生通過這些活動增強(qiáng)了膽量，提高了能力。另外，本學(xué)期我校還開展了英語口語比賽，評選出了袁雨晴、崔家豪、袁靜三名很優(yōu)秀的學(xué)生。還有，在鎮(zhèn)教研室選撥運(yùn)動員活動中，我校選撥出了六年級的李書杰參賽，在全縣比賽中取得了跳遠(yuǎn)第一名，1500米第二名的好成績；袁雨晴在全縣學(xué)生知識競賽中取得了較好的成績。

五、工作展望

在以后的工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問題開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)工作能夠出實(shí)效。

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