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中學(xué)“三勤四環(huán)節(jié)”實驗開展情況匯報

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 09:13:15 | 移動端:中學(xué)“三勤四環(huán)節(jié)”實驗開展情況匯報
第一篇:中學(xué)“三勤四環(huán)節(jié)”實驗開展情況匯報

新鎮(zhèn)一中自成為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗學(xué)校以后,學(xué)校積極努力,廣泛發(fā)動教師和學(xué)生,以“科學(xué)、嚴謹、實效”為目標,認真參與實驗當(dāng)中去。學(xué),F(xiàn)在所有科目已經(jīng)全部加入到實驗中,廣大教師積極探索,認真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,“三勤四環(huán)節(jié)”實驗正在順利開展中。先將前期工作情況進行簡要匯報。

一、高度重視,認真組織,加強領(lǐng)導(dǎo)。

我校成為第二批“三勤四環(huán)節(jié)”實驗學(xué)校后,學(xué)校多次召開校委會進行研究部署“三勤四環(huán)節(jié)”實驗開展工作。成立了以田志文校長為組長的“三勤四環(huán)節(jié)”實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,對組員進行了細致而明確的分工,制定了“三勤四環(huán)節(jié)”實驗教師管理制度和考評辦法,并討論通過了對實驗優(yōu)秀教師的獎勵辦法,加大實驗經(jīng)費的投入,確保實驗工作順利有效的進行,取得較好的實驗成果。

二、認真組織學(xué)習(xí),確保實驗工作扎實有效的開展。

我校通過印制有關(guān)“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的具體環(huán)節(jié)和操作理論知識、組織優(yōu)秀教師進行觀摩課研討、集體進行學(xué)案編寫等方法對全體教師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師盡快熟悉“三勤四環(huán)節(jié)”實驗方法和步驟,在教學(xué)中進行推廣和運用。

定期召開實驗工作開展反饋總結(jié)會(每兩周一次),會議做到定人員,定時間、定問題,及時解決實驗過程中遇到的問題,集思廣益,加快教師實驗成長。

認真組織聽評課活動,實驗領(lǐng)導(dǎo)小組深入到課堂,配合教研組長帶領(lǐng)組員找差距、尋不足,追進步、求創(chuàng)新。通過相互聽評課活動,促進教師實驗?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。為了讓教師盡快熟悉“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的方法步驟,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和集體辦公時間,以教研組為單位學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”實驗相關(guān)的理論知識和參加實驗教師撰寫的論文。以減少實驗的盲目性和失誤,用理論指導(dǎo)實驗工作的順利實施。

三、通過結(jié)對子,引領(lǐng)實驗順利開展

我校與市蘭苑中學(xué)早在xx年年冬就有了良好的交流學(xué)習(xí)的關(guān)系,在我校成為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗學(xué)校后,我校加強了和市蘭苑中學(xué)的交流學(xué)習(xí)聯(lián)系,邀請他們選派優(yōu)秀教師到我校對實驗工作進行指導(dǎo)和幫助,我們也選派積極分子到市蘭苑中學(xué)進行學(xué)習(xí)觀摩,有效的加快了我校實驗工作的進行。

現(xiàn)在我校“三勤四環(huán)節(jié)”實驗正在扎扎實實的進行,教師思想觀念發(fā)生了可喜的改變,學(xué)生學(xué)習(xí)精神面貌也有了深刻的變化。“三勤四環(huán)節(jié)”實驗正在生根發(fā)芽,成為教學(xué)實驗的主旋律。

第二篇:中學(xué)“三勤四環(huán)節(jié)”研究計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“以研立校、科研興教”的指導(dǎo)思想,進一步突出教育教學(xué)工作的中心地位,以教育科研為先導(dǎo),突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢,大力加強教育教學(xué)研究,不斷深化教育教學(xué)改革,走出了一條獨具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子,通過“定向•誘導(dǎo)”、“自學(xué)•探究”、討論•解疑“、反饋•總結(jié)”四個環(huán)節(jié)的教與學(xué),促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作目標

1、經(jīng)過3年的實踐探索,我們計劃在全校范圍內(nèi),使我們的所有教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練,本著“問題課題化、教學(xué)科研化、成果效益化”的目標奮斗,讓老師在研究中成長、在合作中成長、在積累中成長、在反思中成長。

2、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)興趣;促進身心和諧發(fā)展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì);張揚個性、體現(xiàn)自我。

3、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動步驟

1、起步階段,動員、督促、指導(dǎo)。(201*年4月——201*年6月)

(1)、召開動員會

實驗伊始,學(xué)校要求教師參與研究的課題,要依據(jù)年級學(xué)科特點、教師個人情況,本著解決教育教學(xué)工作中實際問題的指導(dǎo)思想,動員教師積極學(xué)習(xí)實驗。學(xué)校要求每個教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題,人人參與課題研究。

(2)做好宣傳

充分利用學(xué)校例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會做好“三勤四環(huán)節(jié)”實驗優(yōu)越性的宣傳工作,讓課改理念深入人心,讓人人思動,充滿實驗的熱情和激情,為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

(3)做好培訓(xùn)工作

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對全體教師進行“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的目的意義、背景基礎(chǔ)、依據(jù)內(nèi)容、方法手段、基礎(chǔ)理論和推廣的經(jīng)驗進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、發(fā)展階段,制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。(201*年7月-201*年7月)

(1)制定《“三勤四環(huán)節(jié)”實驗三年課題規(guī)劃》、《關(guān)于在課堂教學(xué)實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的意見》

(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”實驗反思交流活動的時間、地點、人員、主題。

(3)、加強課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋,人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

3、提高階段,成果化、效益化、推廣化。(201*年8月——201*年12月)

(1)每位教師要根據(jù)自己參加實驗的情況,認真撰寫實驗報告和實驗論文。

(2)教學(xué)思想更加活躍,教學(xué)模式進一步完善,教學(xué)成績進一步提高。

(3)評選實驗優(yōu)秀教師、評選實驗優(yōu)秀論文。

四、活動方法:

1、面向全體教師,扎實、有效地開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法活動。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的有關(guān)內(nèi)容復(fù)制打印,保證全鄉(xiāng)教師人手一份,使其學(xué)習(xí)實踐有依據(jù)有內(nèi)容,培養(yǎng)教師的教改意識,使教師在教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進一步提高。

2、堅持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的相結(jié)合方法,要求人人寫出學(xué)習(xí)心得筆記,并要理論與實踐相結(jié)合,將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法逐步應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

3、以教研活動為載體,全面推進學(xué)校校本教研活動。校本教研是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識與能力的過程,是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校各教研組結(jié)合自身具體情況,制定出切實可行的校本研究計劃。在學(xué)習(xí)實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法過程中,通過課案研討、專題研究、教育敘事、同伴互助、對話交流等多種形式,圍繞學(xué)習(xí)實施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實際問題,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷反思,不斷改進,力求取得明顯實效。

4、落實教師集體備課制度。積極開展以學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法為單位的同一學(xué)科教師集體備課制度。集體備課由學(xué)區(qū)教研組長負責(zé)。備課時間根據(jù)情況而定,一般分為單元或教學(xué)周進行。學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度,長期堅持。

5、組織開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評選活動。在全鄉(xiāng)開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法優(yōu)質(zhì)課展示評選活動,努力改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)水平,提高學(xué)科教師的專業(yè)水平。

6、加強教師隊伍建設(shè),大練教學(xué)基本功。有組織、有計劃的落實開展教學(xué)大練兵活動,以賽代培,以賽促教,使教師認識到優(yōu)秀課堂就在我們身邊,優(yōu)秀教師就在我們身邊,樹典型、立標兵,激勵和促進廣大教師積極投身于課程改革。

五、三勤四環(huán)節(jié)實施中應(yīng)注意到的問題

第一,“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的,而是彼此相連,相互交融、相互促進。學(xué)生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成;反過來,學(xué)生通過“四環(huán)節(jié)”的完成,又可以促進“三勤”習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是“四環(huán)節(jié)”,既是層層推進,實現(xiàn)由感性認識到理性認識,又能體現(xiàn)學(xué)生知識—能力—覺悟的內(nèi)在需要和身心發(fā)展的規(guī)律。但在實際運用中,這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到,不同環(huán)節(jié)的時間劃分,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同年齡學(xué)生的心理特點和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞來確定。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的,自學(xué)、精講、實踐都離不開討論,在討論中自學(xué),精講討論都是必要的。討論體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍和新型的師生關(guān)系,它像一條線貫穿在整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,把四個環(huán)節(jié)連成一體。討論是師生關(guān)系的“潤滑劑”,是發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的橋梁和紐帶。

第二,正確處理教學(xué)內(nèi)容與“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”之間的關(guān)系。首先,課堂教學(xué)的內(nèi)容要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,決定了學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用在教學(xué)中是互動的、協(xié)調(diào)的。其次,“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”作為一種教學(xué)模式的出現(xiàn),不能代替教學(xué)內(nèi)容,而只是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的手段,實際運用中,要防止過分地強調(diào)這個形式,變成形式化、教條化,忽視教學(xué)內(nèi)容的決定作用。所以在教學(xué)中既要發(fā)揮它對教學(xué)內(nèi)容的積極影響,又要克服不顧教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際生搬硬套。

第三,學(xué)習(xí)小組的組建與激勵機制并重。制定小組討論紀律,發(fā)揮小組成員間的監(jiān)督作用是十分必要的。教師應(yīng)調(diào)動小組長的積極性、創(chuàng)造性,樹立小組長的威信。教師要及時了解小組討論中遇到的問題與困難,及時給予糾正或肯定,尋求改進辦法。

第四,預(yù)習(xí)提綱、課堂練習(xí)、課后練習(xí)的布置一定要適度。預(yù)習(xí)提綱應(yīng)有利于學(xué)生鉆研教材,課堂練習(xí)應(yīng)側(cè)重于突出重點,課后練習(xí)應(yīng)側(cè)重于鞏固知識,把課堂知識運用于實際生活中,三者都是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵因素,是對學(xué)生自覺性和自律能力的考驗。

第五,正確處理優(yōu)生和差生的關(guān)系。教學(xué)過程中要始終兼顧優(yōu)生和差生,自學(xué)提綱要難易適度,討論時要充分發(fā)揚民主,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。一般來說,優(yōu)生較大膽,差生不太主動。對差生應(yīng)提較容易的問題,進行必要的鼓勵,調(diào)動他們參與教學(xué)的積極性,課后應(yīng)多接觸差生,了解他們的想法,糾正錯誤觀點,消除差生對教師提問的恐懼心理,增強自信心。

第六,正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系。新的教學(xué)方法,需要新的師生關(guān)系,“感人心者莫先乎于情”。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,放下架子,深入了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,在教學(xué)中注意把培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的情感放在重要地位,通過與學(xué)生平等、親切、無拘束地交流,使課堂氣氛溫馨宜人,熱情積極,學(xué)生才能“親其師,信其道”。

六、學(xué)校措施

1、講學(xué)習(xí),重培訓(xùn)。鼓勵教師外地學(xué)習(xí)觀摩,邀請專家到校指導(dǎo)培訓(xùn)。

2、搭平臺,促交流。以備課組(同一辦公室)為單位的課題研究小組,方便教師隨時隨地展開科研。開題報告會、中期匯報會,實驗反思會、結(jié)題評審會等為教師展示交流架梯搭橋,起到了共同學(xué)習(xí)、發(fā)展提高的作用。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,骨干引領(lǐng),全員參與。課題研究中,領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變角色,變旁觀者、指導(dǎo)者為直接的組織者、參與者,及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改措施,使課題研究朝著良性健康的方向發(fā)展。

4、整章建制,賞罰并舉,有效激勵。成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)組織管理研究隊伍,并對研究方案的實施進行調(diào)控,及時總結(jié)研究成果,確保課題研究正確、有效地開展;以新課程理念為指導(dǎo),不斷提高教師的課題研究水平;加大經(jīng)費投入,有計劃、有步驟地培訓(xùn)課題組教師;

5、及時總結(jié)經(jīng)驗成果,撰寫論文和教學(xué)反思;圍繞課題開展豐富多彩的活動,使教研科研不分家,使課題與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,使課題研究更好地為課堂教學(xué)服務(wù);采用激勵機制提高了教師參與研究的積極性。

第三篇:三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)匯報

小河一中“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”實驗開展情況匯報

小河一中自成為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗學(xué)校以后,學(xué)校積極努力,廣泛發(fā)動教師和學(xué)生,以“科學(xué)、嚴謹、實效”為目標,認真參與實驗當(dāng)中去。學(xué),F(xiàn)在所有科目已經(jīng)全部加入到實驗中,廣大教師積極探索,認真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,“三勤四環(huán)節(jié)”實驗正在順利開展中。先將前期工作情況進行簡要匯報。

一、高度重視,認真組織,加強領(lǐng)導(dǎo)。

我校成為第二批“三勤四環(huán)節(jié)”實驗學(xué)校后,學(xué)校多次召開校委會進行研究部署“三勤四環(huán)節(jié)”實驗開展工作。成立了以侯本山校長為組長的“三勤四環(huán)節(jié)”實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,對組員進行了細致而明確的分工,制定了“三勤四環(huán)節(jié)”實驗教師管理制度和考評辦法,并討論通過了對實驗優(yōu)秀教師的獎勵辦法,加大實驗經(jīng)費的投入,確保實驗工作順利有效的進行,取得較好的實驗成果。

二、認真組織學(xué)習(xí),確保實驗工作扎實有效的開展。

我校通過印制有關(guān)“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的具體環(huán)節(jié)和操作理論知識、組織優(yōu)秀教師進行觀摩課研討、集體進行學(xué)案編寫等方法對全體教師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師盡快熟悉“三勤四環(huán)節(jié)”實驗方法和步驟,在教學(xué)中進行推廣和運用。

定期召開實驗工作開展反饋總結(jié)會(每兩周一次),會議做到定人員,定時間、定問題,及時解決實驗過程中遇到的問題,集思廣益,加快教師實驗成長。

認真組織聽評課活動,實驗領(lǐng)導(dǎo)小組深入到課堂,配合教研組

長帶領(lǐng)組員找差距、尋不足,追進步、求創(chuàng)新。通過相互聽評課活動,促進教師實驗?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。為了讓教師盡快熟悉“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的方法步驟,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和集體辦公時間,以教研組為單位學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”實驗相關(guān)的理論知識和參加實驗教師撰寫的論文。以減少實驗的盲目性和失誤,用理論指導(dǎo)實驗工作的順利實施。

三、通過結(jié)對子,引領(lǐng)實驗順利開展

我校與市蘭苑中學(xué)早在201*年冬就有了良好的交流學(xué)習(xí)的關(guān)系,在我校成為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗學(xué)校后,我校加強了和市蘭苑中學(xué)的交流學(xué)習(xí)聯(lián)系,邀請他們選派優(yōu)秀教師到我校對實驗工作進行指導(dǎo)和幫助,我們也選派積極分子到市蘭苑中學(xué)進行學(xué)習(xí)觀摩,有效的加快了我校實驗工作的進行。

現(xiàn)在我校“三勤四環(huán)節(jié)”實驗正在扎扎實實的進行,教師思想觀念發(fā)生了可喜的改變,學(xué)生學(xué)習(xí)精神面貌也有了巨大的變化。“三勤四環(huán)節(jié)”實驗正在我校生根發(fā)芽,成為教學(xué)實驗的主旋律。

201*年12月

“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”實驗開展情況匯報

小河一中

201*年12月

第四篇:三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法

“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用階段性小結(jié)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻的教學(xué)理念,積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生主動參與,勤動手、勤動腦、勤動口,非常有利于學(xué)生的全面發(fā)展。“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”是我縣教育局在深入教學(xué)第一線廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,借鑒外地先進的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合我縣實際,親自研究總結(jié)提出的一種新的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,該教學(xué)法通過“新課導(dǎo)入、探究新知、鞏固拓展、課堂小結(jié)”四個環(huán)節(jié)的教與學(xué),促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。按照我鄉(xiāng)中心學(xué)校的指導(dǎo)精神,經(jīng)過我們的努力,目前已取得階段性成果。“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的推廣應(yīng)用,進一步激發(fā)了我校廣大教師的教育科研熱情,堅定了廣大教師開展課題研究與實驗的信心,有力地推動了我校的教育科研工作。

1、我校首先成立了“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”推廣應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組,并在微機上為每位教師打印了一份“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”學(xué)習(xí)材料,這就為全體教師學(xué)習(xí)運用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”提供了有力保障。

2、我們采取教研組集體學(xué)習(xí),課余時間教師自由探討,以課堂為實驗平臺把我校學(xué)習(xí)推廣運用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的活動推向了高潮。同時我們教師都寫出了學(xué)習(xí)心得。

3、在采用各種學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上,學(xué)校開展了公開課活動,我校的每位教師以“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”為模式,在自己的講臺上展示了學(xué)用風(fēng)采,并組織教師進行認真的評課和研討。學(xué)用實踐取得了滿意的效果。現(xiàn)在我校已有二分之一的教師能應(yīng)用四環(huán)節(jié)教學(xué)法進行教學(xué)。

現(xiàn)在,我校學(xué)習(xí)運用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的活動正在進入新的高潮,它必將為我校的教育科研工作取得輝煌插上騰飛的翅膀。

百尺集小學(xué)

201*年6月

“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用階段性小結(jié)

百尺集小學(xué)

201*年6月

第五篇:三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)計劃

“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”實施計劃

小河一中

一、指導(dǎo)思想

堅持“以研立校、科研興教”的指導(dǎo)思想,進一步突出教育教學(xué)工作的中心地位,以教育科研為先導(dǎo),突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢,大力加強教育教學(xué)研究,不斷深化教育教學(xué)改革,走出了一條獨具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子,通過“定向?誘導(dǎo)”、“自學(xué)?探究”、討論?解疑“、反饋?總結(jié)”四個環(huán)節(jié)的教與學(xué),促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作目標

1、經(jīng)過3年的實踐探索,我們計劃在全校范圍內(nèi),使我們的所有教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練,本著“問題課題化、教學(xué)科研化、成果效益化”的目標奮斗,讓老師在研究中成長、在合作中成長、在積累中成長、在反思中成長。

2、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)興趣;促進身心和諧發(fā)展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì);張揚個性、體現(xiàn)自我。

3、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動步驟

1、起步階段,動員、督促、指導(dǎo)。(201*年4月——201*年6月)

(1)、召開動員會

實驗伊始,學(xué)校要求教師參與研究的課題,要依據(jù)年級學(xué)科特點、教師個人情況,本著解決教育教學(xué)工作中實際問題的指導(dǎo)思想,動員教師積極學(xué)習(xí)實驗。學(xué)校要求每個教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題,人人參與課題研究。

(2)做好宣傳

充分利用學(xué)校例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會做好“三勤四環(huán)節(jié)”實驗優(yōu)越性的宣傳工作,讓課改理念深入人心,讓人人思動,充滿實驗的熱情和激情,為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

(3)做好培訓(xùn)工作

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對全體教師進行“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的目的意義、背景基礎(chǔ)、依據(jù)內(nèi)容、方法手段、基礎(chǔ)理論和推廣的經(jīng)驗進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、2、發(fā)展階段,制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。(201*年7月-201*年7月)

(1)制定《“三勤四環(huán)節(jié)”實驗三年課題規(guī)劃》、《關(guān)于在課堂教學(xué)實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的意見》

(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”實驗反思交流活動的時間、地點、人員、主題。

(3)、加強課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋,人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

3、提高階段,成果化、效益化、推廣化。(201*年8月——201*年12月)

(1)每位教師要根據(jù)自己參加實驗的情況,認真撰寫實驗報告和實驗論文。

(2)教學(xué)思想更加活躍,教學(xué)模式進一步完善,教學(xué)成績進一步提高。

(3)評選實驗優(yōu)秀教師、評選實驗優(yōu)秀論文。

四、活動方法:

1、面向全體教師,扎實、有效地開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法活動。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的有關(guān)內(nèi)容復(fù)制打印,保證全鄉(xiāng)教師人手一份,使其學(xué)習(xí)實踐有依據(jù)有內(nèi)容,培養(yǎng)教師的教改意識,使教師在教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進一步提高。

2、堅持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的相結(jié)合方法,要求人人寫出學(xué)習(xí)心得筆記,并要理論與實踐相結(jié)合,將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法逐步應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

3、以教研活動為載體,全面推進學(xué)校校本教研活動。校本教研是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識與能力的過程,是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校各教研組結(jié)合自身具體情況,制定出切實可行的校本研究計劃。在學(xué)習(xí)實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法過程中,通過課案研討、專題研究、教育敘事、同伴互助、對話交流等多種形式,圍繞學(xué)習(xí)實施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實際問題,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷反思,不斷改進,力求取得明顯實效。

4、落實教師集體備課制度。積極開展以學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法為單位的同一學(xué)科教師集體備課制度。集體備課由學(xué)區(qū)教研組長負責(zé)。備課時間根據(jù)情況而定,一般分為單元或教學(xué)周進行。學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度,長期堅持。

5、組織開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評選活動。在全鄉(xiāng)開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法優(yōu)質(zhì)課展示評選活動,努力改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)水平,提高學(xué)科教師的專業(yè)水平。

6、加強教師隊伍建設(shè),大練教學(xué)基本功。有組織、有計劃的落實開展教學(xué)大練兵活動,以賽代培,以賽促教,使教師認識到優(yōu)秀課堂就在我們身邊,優(yōu)秀教師就在我們身邊,樹典型、立標兵,激勵和促進廣大教師積極投身于課程改革。

五、三勤四環(huán)節(jié)實施中應(yīng)注意到的問題

第一,“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的,而是彼此相連,相互交融、相互促進。學(xué)生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成;反過來,學(xué)生通過“四環(huán)節(jié)”的完成,又可以促進“三勤”習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是“四環(huán)節(jié)”,既是層層推進,實現(xiàn)由感性認識到理性認識,又能體現(xiàn)學(xué)生知識—能力—覺悟的內(nèi)在需要和身心發(fā)展的規(guī)律。但在實際運用中,這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到,不同環(huán)節(jié)的時間劃分,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同年齡學(xué)生的心理特點和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞來確定。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的,自學(xué)、精講、實踐都離不開討論,在討論中自學(xué),精講討論都是必要的。討論體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍和新型的師生關(guān)系,它像一條線貫穿在整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,把四個環(huán)節(jié)連成一體。討論是師生關(guān)系的“潤滑劑”,是發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的橋梁和紐帶。

第二,正確處理教學(xué)內(nèi)容與“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”之間的關(guān)系。首先,課堂教學(xué)的內(nèi)容要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,決定了學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用在教學(xué)中是互動的、協(xié)調(diào)的。其次,“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”作為一種教學(xué)模式的出現(xiàn),不能代替教學(xué)內(nèi)容,而只是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的手段,實際運用中,要防止過分地強調(diào)這個形式,變成形式化、教條化,忽視教學(xué)內(nèi)容的決定作用。所以在教學(xué)中既要發(fā)揮它對教學(xué)內(nèi)容的積

極影響,又要克服不顧教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際生搬硬套。

第三,學(xué)習(xí)小組的組建與激勵機制并重。制定小組討論紀律,發(fā)揮小組成員間的監(jiān)督作用是十分必要的。教師應(yīng)調(diào)動小組長的積極性、創(chuàng)造性,樹立小組長的威信。教師要及時了解小組討論中遇到的問題與困難,及時給予糾正或肯定,尋求改進辦法。

第四,預(yù)習(xí)提綱、課堂練習(xí)、課后練習(xí)的布置一定要適度。預(yù)習(xí)提綱應(yīng)有利于學(xué)生鉆研教材,課堂練習(xí)應(yīng)側(cè)重于突出重點,課后練習(xí)應(yīng)側(cè)重于鞏固知識,把課堂知識運用于實際生活中,三者都是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵因素,是對學(xué)生自覺性和自律能力的考驗。 第五,正確處理優(yōu)生和差生的關(guān)系。教學(xué)過程中要始終兼顧優(yōu)生和差生,自學(xué)提綱要難易適度,討論時要充分發(fā)揚民主,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。一般來說,優(yōu)生較大膽,差生不太主動。對差生應(yīng)提較容易的問題,進行必要的鼓勵,調(diào)動他們參與教學(xué)的積極性,課后應(yīng)多接觸差生,了解他們的想法,糾正錯誤觀點,消除差生對教師提問的恐懼心理,增強自信心。

第六,正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系。新的教學(xué)方法,需要新的師生關(guān)系,“感人心者莫先乎于情”。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,放下架子,深入了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,在教學(xué)中注意把培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的情感放在重要地位,通過與學(xué)生平等、親切、無拘束地交流,使課堂氣氛溫馨宜人,熱情積極,學(xué)生才能“親其師,信其道”。

六、學(xué)校措施

1、講學(xué)習(xí),重培訓(xùn)。鼓勵教師外地學(xué)習(xí)觀摩,邀請專家到校指導(dǎo)培訓(xùn)。

2、搭平臺,促交流。以備課組(同一辦公室)為單位的課題研究小組,方便教師隨時隨地展開科研。開題報告會、中期匯報會,實驗反思會、結(jié)題評審會等為教師展示交流架梯搭橋,起到了共同學(xué)習(xí)、發(fā)展提高的作用。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,骨干引領(lǐng),全員參與。課題研究中,領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變角色,變旁觀者、指導(dǎo)者為直接的組織者、參與者,及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改措施,使課題研究朝著良性健康的方向發(fā)展。

4、整章建制,賞罰并舉,有效激勵。成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)組織管理研究隊伍,并對研究方案的實施進行調(diào)控,及時總結(jié)研究成果,確保課題研究正確、有效地開展;以新課程理念為指導(dǎo),不斷提高教師的課題研究水平;加大經(jīng)費投入,有計劃、有步驟地培訓(xùn)課題組教師;

5、及時總結(jié)經(jīng)驗(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)www.seogis.com)成果,撰寫論文和教學(xué)反思;圍繞課題開展豐富多彩的活動,使教研科研不分家,使課題與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,使課題研究更好地為課堂教學(xué)服務(wù);采用激勵機制提高了教師參與研究的積極性。

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