學(xué)區(qū)“支教”工作匯報(bào)材料
學(xué)區(qū)“支教”工作匯報(bào)材料
近年我學(xué)區(qū)有十名教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考查，先后赴偏遠(yuǎn)山溝薄弱學(xué)校支教，具體情況如下：
一.支教的意義
我學(xué)區(qū)的支教工作，有效加強(qiáng)了薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科建設(shè)，突出體現(xiàn)了均衡發(fā)展的辦學(xué)理念。近年來(lái)，川區(qū)學(xué)校教師比較充裕，但偏遠(yuǎn)山溝學(xué)校師源緊張，個(gè)別科目難以全面開(kāi)設(shè)。面臨這種狀況，學(xué)區(qū)決定實(shí)現(xiàn)支教制度，保證了薄弱學(xué)校全面開(kāi)齊各類(lèi)課程，保障了教育質(zhì)量的大幅度提高。
二.實(shí)施方案
從201*年開(kāi)始，每年從賈家寺小學(xué)、董家坪小學(xué)、***中心小學(xué)等管理先進(jìn)、師資寬裕、骨干教師多的川區(qū)學(xué)校，選派了十余名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年優(yōu)秀教師到偏遠(yuǎn)學(xué)校幫扶支教、傳經(jīng)送寶。支教期間，教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)考評(píng)前五名內(nèi)方可返回原學(xué)校。
三.效果
一方面支教工作給年輕教師一個(gè)可貴的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力；另一方面，在很大程度上起到了骨干帶頭作用，相較一些學(xué)校的慵懶之風(fēng)，形成了人人爭(zhēng)先的局面。同時(shí)也使川區(qū)學(xué)校由于人多產(chǎn)生的懶散習(xí)氣有所改變，去除了一些工作不積極的頑疾。
四.感受
在為期一年的支教工作中，廣大支教教師勤奮踏實(shí)，勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了山區(qū)學(xué)校師生和家長(zhǎng)的稱贊。這項(xiàng)工作在緩解山區(qū)學(xué)校教師緊缺，教學(xué)科目設(shè)置不全的矛盾上起到了舉足輕重的作用。該工作應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷完善。讓它為本學(xué)區(qū)教學(xué)工作的騰飛插上翅膀。
五.突出事跡
在支教工作中，涌現(xiàn)出了一些感人事跡，部分教師為此做出了極大的犧牲。如岳珊珊教師長(zhǎng)期與丈夫分居兩地，因支教工作在身不得團(tuán)聚，甚至放棄了假期探親的機(jī)會(huì)。該教師在興隆學(xué)校支教時(shí)擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)由接任時(shí)的平均60.71分提高到期末時(shí)的平均83分，成績(jī)喜人；又如文靜教師，家中親人患病在身需要照顧，她毅然決然選擇支教，從此遠(yuǎn)離家人，一心撲在教學(xué)工作上，她的認(rèn)真工作，使興隆學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)有了驚人的提高，平均分從65.4分提高到87分，一大批學(xué)困生被轉(zhuǎn)化。學(xué)校對(duì)該教師給予了高度的評(píng)價(jià)，這些教師的到來(lái)，為幫扶學(xué)校吹來(lái)了一陣清新之風(fēng)，校風(fēng)得到了大力改善，育人氣氛更加濃烈
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