第一篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

師德師風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)教育整頓活動(dòng)的自我剖析材料

喀什師范學(xué)院附中安凌燕

從5月21日起我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)，校紀(jì)校規(guī)整頓活動(dòng)。我認(rèn)為這是非常急時(shí)和必要的。優(yōu)良的師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要思想動(dòng)力。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。

每天，我校全體教師利用下班后的一個(gè)半小時(shí)深入學(xué)習(xí)了院黨委發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)教育整頓活動(dòng)及深入揭批“伊斯蘭解放黨”反動(dòng)本質(zhì)宣傳教育活動(dòng)的全部相關(guān)文件。這些材料讓我想起了以前開(kāi)展得保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的教育活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在教育單位開(kāi)展，因?yàn)檫@樣可以深化學(xué)校教育教學(xué)改革，規(guī)范管理行為，增強(qiáng)全院教職工對(duì)師德師風(fēng)教育整頓重要性的認(rèn)識(shí)，從思想上認(rèn)清“伊斯蘭解放黨” 反動(dòng)本質(zhì), 提高全院教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支與教育發(fā)展相適應(yīng)的、讓人民滿意的、師德高尚、政治堅(jiān)定、服務(wù)優(yōu)良的教職工隊(duì)伍，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。這也是我這樣的年輕黨員又一次深刻體會(huì)了黨員的義務(wù)和職責(zé)，從而加強(qiáng)了自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)了材料和身邊的許多高尚的師德師風(fēng)的同時(shí)，我也深刻地感受到了自己的年輕和不足；在了解了“伊斯蘭解放黨”反動(dòng)本質(zhì)和殘忍手段后，我明顯的感受到在思想意識(shí)上的不足。我根據(jù)自己在思想、工作和生活等方面，結(jié)合這段時(shí)間同事的幫助、學(xué)生的意見(jiàn)反饋和我的自我批評(píng)及反省，進(jìn)行了深刻地剖析。

現(xiàn)將存在的突出問(wèn)題分析如下：

1.思想政治方面。

工作以后，由于教學(xué)任務(wù)很重，工作種類繁多，自己又是剛剛走出校園的學(xué)生，什么都需要學(xué)習(xí)，在這些因素的影響下忽略了最該時(shí)刻鞏固和加強(qiáng)的有關(guān)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忘記了作為一名年輕的共產(chǎn)黨員應(yīng)該時(shí)刻注意自身的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的重要任務(wù)。由于所帶的學(xué)生年紀(jì)太小漢語(yǔ)水平也很有限，就忽略了將所學(xué)的知識(shí)很好的滲透到教學(xué)工作中去，給學(xué)生大力宣傳崇尚科學(xué)、反對(duì)宗教的思想，沒(méi)有達(dá)到很好的教育和引導(dǎo)學(xué)生的目的。

2.愛(ài)崗進(jìn)業(yè)方面。

我在工作中有時(shí)不能克服自身的惰性，存在偶爾給自己放假的思想。不能時(shí)時(shí)刻刻都做到堅(jiān)守工作崗位的要求。不能完全習(xí)慣學(xué)校緊張的教學(xué)氛圍。

3.熱愛(ài)學(xué)生方面。

在這一次學(xué)生信息反饋活動(dòng)中，學(xué)生的意見(jiàn)讓我的心久久不能平靜。我所擔(dān)任班主任的班級(jí)大多數(shù)學(xué)生給我提出了“老師雖然課較多，但應(yīng)抽出時(shí)間更加關(guān)心我們”的意見(jiàn)。這讓我不得不深深地反省自己。我的課是很多，可是我是可以找到時(shí)間多關(guān)心他們的，是可以以多種形式從不同的角度鍛煉他們的能力的，是可以在這樣一個(gè)養(yǎng)出好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，讓他們具備做人、學(xué)習(xí)、生活的很多良好習(xí)慣的，可是我卻沒(méi)有想到做到。有時(shí)在教育管理學(xué)生時(shí)，缺乏耐心，容易急躁，訓(xùn)斥學(xué)生，沒(méi)有做到誨人不倦。對(duì)學(xué)生的了解還很有限，沒(méi)有深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。對(duì)學(xué)生熱愛(ài)團(tuán)結(jié)的教育力度還不夠，致使學(xué)生的集體意識(shí)不是很強(qiáng)烈。

4.在教學(xué)工作方面。

作為一個(gè)新參加工作的年輕教師，正處于從學(xué)生變成教師的過(guò)渡階段，所以教學(xué)工作上出現(xiàn)備課不能靈活多變；講課時(shí)不能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平有限，而自己所教的課程又有許多專業(yè)詞語(yǔ)需理解、熟悉等特點(diǎn)，充分做到因材施教，以達(dá)到最好的教學(xué)效果；上課的過(guò)程中沒(méi)能注意語(yǔ)速適中，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)；教學(xué)方法上不太靈活，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不重視學(xué)生對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

5.其他方面。

由于缺乏主動(dòng)對(duì)師德師風(fēng)的全面學(xué)習(xí)和深入理解，在自我提高和完善方面沒(méi)有對(duì)師德師風(fēng)提出過(guò)系統(tǒng)和具體的要求，只是在周圍的老教師身上和嘴里學(xué)習(xí)和聽(tīng)說(shuō)一些具體的事例并以此來(lái)督促自己，所以進(jìn)步的較慢，意識(shí)也較模糊。有時(shí)在工作中會(huì)有一些想法，卻沒(méi)能大膽的嘗試，有膽怯的心理，怕失敗，怕被人笑話等的錯(cuò)誤想法，不能在工作中開(kāi)拓進(jìn)取。

6.對(duì)學(xué)校的一些想法。

學(xué)校環(huán)境是開(kāi)放性的，大學(xué)生對(duì)我校中學(xué)生的影響都是一些不好的，如穿著、行為等；老師的辦公環(huán)境應(yīng)有所改善，我覺(jué)得辦公室是大家備課改作業(yè)的地方，不適合太多

人聚在一起；對(duì)學(xué)生熱愛(ài)公物、自來(lái)水、電等資源的教育不夠；學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的感性教育不夠，不能讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在生活中有感性的認(rèn)識(shí)，如擁有一顆感恩的心，知道為自己的事思考，對(duì)師長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的尊敬等等；應(yīng)讓老師多與外界的學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，多出去看看體驗(yàn)一下與我們不一樣的教與學(xué)，從而使老師們給自己的教學(xué)注入一些新的元素；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，更沒(méi)有自學(xué)的動(dòng)力，使老師覺(jué)得教起來(lái)非常費(fèi)勁；學(xué)校的許多規(guī)章制度不完善、不合理，如對(duì)校容校貌沒(méi)有要求，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)處罰不具體，對(duì)工作的責(zé)任區(qū)分不精確，對(duì)工作的責(zé)任區(qū)分布明確等；沒(méi)有給學(xué)生開(kāi)設(shè)第二課堂。分析后發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的根源：

1. 在政治理論學(xué)習(xí)方面主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。究其思想根源，這是政治上不成熟的具體表現(xiàn)。。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)在教育戰(zhàn)線的滲透、干擾、破壞的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不清，政治敏銳性、覺(jué)悟性和鑒別力不強(qiáng)，陣地意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。

2．缺乏吃苦耐勞的精神。由于教學(xué)任務(wù)多、壓力大、時(shí)間緊等現(xiàn)況，認(rèn)識(shí)上模糊，有時(shí)對(duì)有些工作產(chǎn)生了應(yīng)付的心理；沒(méi)能在發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題的時(shí)候就急時(shí)的將錯(cuò)誤扼殺或改正。

3．因工作時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的管理還有許多的誤解，對(duì)學(xué)生的思想還有許多沒(méi)有了解的方面，對(duì)學(xué)校的制度也沒(méi)有完全熟悉，這些矛盾在班主任工作中表現(xiàn)得尤為突出。

4．教學(xué)上存在想著小問(wèn)題讓學(xué)生體諒的想法，不去積極改正已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5.對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，沒(méi)能從根源上克服惰性。對(duì)自己不夠自信，有遇到問(wèn)題閃躲的想法。

針對(duì)以上所找到的問(wèn)題和根源，我決心在以后的工作和生活中努力做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”武裝自己，用八榮八恥的榮辱觀來(lái)提高自己。繼續(xù)保持大學(xué)時(shí)代閱讀《半月談》的習(xí)慣，關(guān)心國(guó)家大事，了解社會(huì)發(fā)展，做一名懂得先進(jìn)文化并將理解應(yīng)用于教育的人民教師。提高自我的政治敏銳性，時(shí)刻堤防民族分裂分子和非法宗教活動(dòng)以任何方式搶奪我們的學(xué)生，滲透學(xué)生的思想，破壞我們的課堂。

2.時(shí)刻提醒自己作為人民教師的光榮使命是教書育人，深刻理解教師的職責(zé)，做到愛(ài)校如愛(ài)家。

3.全心全意為學(xué)生服務(wù)。尊重民族學(xué)生的人格、尊重學(xué)生家長(zhǎng)以及少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有充分的耐心，不斷鼓勵(lì)和督促學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，公平對(duì)待，增進(jìn)師生感情，提高自己的威信，讓學(xué)生信服，進(jìn)步，讓家長(zhǎng)放心，滿意。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中遇到不足的地方認(rèn)真地向他人請(qǐng)教，并及時(shí)改正。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，努力做到因材施教不放棄一個(gè)學(xué)生。

5.加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)，校紀(jì)校規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入體會(huì)。給自己訂一個(gè)較高的目標(biāo)，并以此為工作的準(zhǔn)則和動(dòng)力，為早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

6.學(xué)校應(yīng)安排人員對(duì)下午在我校范圍內(nèi)的大學(xué)生進(jìn)行清理，并向?qū)W院求得幫助；能否將大的辦公室調(diào)整成為小的，盡量使一個(gè)學(xué)科的老師坐在一起，這樣有利于提高教學(xué)，并給辦公室配一臺(tái)電腦，方便查詢資料；在相應(yīng)的自然科學(xué)如生物、地理等課堂上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)環(huán)保和資源的問(wèn)題，班主任注意提醒節(jié)約用水、用電等具體措施，或組織以此為主題的演講比賽、作文比賽等；多開(kāi)展有關(guān)親情、友情、民族團(tuán)結(jié)、感謝父母、感謝社會(huì)等為主題的多種形式的教育活動(dòng)，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的素材，使他們的心迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，具備自己思考的能力，懂得誰(shuí)是真正為他們好，從而做到尊敬師長(zhǎng)；將初一的學(xué)生分成快慢班，因材施教，讓他們產(chǎn)生壓力，懂得競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)想法以前是想在初三兩個(gè)班實(shí)施的可是學(xué)生都不想被分到慢班，堅(jiān)決反對(duì)就只好依從學(xué)生了，所以我想應(yīng)該從初一就實(shí)施起來(lái)；從全校老師和學(xué)生處收集意見(jiàn)完善學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理；充實(shí)學(xué)生的課外生活和娛樂(lè)活動(dòng)。

7.對(duì)我們這樣的新黨員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督促多學(xué)一些理論知識(shí)，并以此來(lái)提高我們的認(rèn)識(shí)；問(wèn)題找出來(lái)后能否盡快落實(shí)，讓老師和學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)校的變化；教務(wù)工作需要所有老師的配合和協(xié)調(diào)；能否在每學(xué)期開(kāi)學(xué)或期中考試后正式組織家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)養(yǎng)成和學(xué)校保持見(jiàn)面和聯(lián)系的習(xí)慣，并把這樣和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)重視起來(lái)，不要只是收費(fèi)時(shí)才能抽出時(shí)間來(lái)和老師見(jiàn)面，平時(shí)打電話叫也叫不來(lái)。

8.針對(duì)去年我校發(fā)生的初二（2）班學(xué)生阿布都巴斯提同學(xué)在數(shù)學(xué)課上公然說(shuō)“稅是我們交給漢族人的東西”這樣不利于民族團(tuán)結(jié)的話的事件，我認(rèn)為它對(duì)我校和其他學(xué)生的影響是非常惡劣的，是應(yīng)該嚴(yán)厲制止的。這件事的發(fā)生使我深刻意識(shí)到名族分裂分子的分裂思想在社會(huì)上的不良影響的范圍之大，也使我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想教育的重視程度和教育方法的學(xué)習(xí)，明了了在遇到這樣的問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何正確地對(duì)待和處理。這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我認(rèn)為不是壞事，我們還可以教育使他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤思想并及時(shí)改正；而我們教師應(yīng)該在討論時(shí)多談?wù)勗搶W(xué)生開(kāi)展教育的方法，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我們年輕的教師介紹點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，使我們能夠防患于未然，給學(xué)生樹立正確的人觀、價(jià)值觀和民族觀。

總之，在學(xué)院這次組織的教育整改活動(dòng)中，我受益匪淺。他使我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足；使我對(duì)“伊斯蘭解放黨”反動(dòng)本質(zhì)等民族分裂分子和非法宗教活動(dòng)在自身思想上的松懈等以警醒。我會(huì)像我在以上的材料中說(shuō)得那樣嚴(yán)格要求自己，努力改正錯(cuò)誤和彌補(bǔ)不足，讓這次的活動(dòng)達(dá)到應(yīng)有的效果，讓自己有大幅的進(jìn)步。

201*.6.8

第二篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問(wèn)題，為使今后更加努力工作，現(xiàn)在就本人多年來(lái)在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。。學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻，對(duì)政策法規(guī)只求一只半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

2、工作態(tài)度方面

基本能做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時(shí)完成學(xué)校布署的各項(xiàng)任務(wù)，但不夠積極主動(dòng)，滿足于一般性工作。工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美，雖然知道自己的問(wèn)題所在但常常給自己找理由，不能夠付諸實(shí)際行動(dòng)并改之。

3、教育教學(xué)方面

能注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，有時(shí)憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn)，管理日常的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。尤其本學(xué)期由于分班，對(duì)部分班級(jí)新學(xué)生缺乏足夠的了解，因材施教方面做得有不夠的地方。另外在工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己 教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開(kāi)拓。

4、 日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學(xué)生的典范。但有時(shí)由于個(gè)性急躁，對(duì)某些上課不認(rèn)真聽(tīng)講，屢說(shuō)不改的學(xué)生缺乏耐心，有時(shí)進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對(duì)以上情況，為下一步更好的開(kāi)展工作提高個(gè)人素質(zhì)，特制定如下整改措施：

1、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對(duì)“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開(kāi)拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識(shí)。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢(shì)使每一位教育工作者必須更新知識(shí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢(shì)下，教師要通過(guò)自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識(shí)水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型教師向智慧型教師、樂(lè)教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。

3、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語(yǔ)相擊，對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，放大心眼，敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)接納學(xué)生，使其受到感化。使孩子們?cè)趲煇?ài)的海洋里學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對(duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于家長(zhǎng)無(wú)愧于社會(huì)無(wú)愧于自己的人民教師。

第三篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)。這次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過(guò)前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺(jué)得獲益匪淺。現(xiàn)在就本人在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻，對(duì)政策法規(guī)只求一只半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

2、工作態(tài)度方面

基本能做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時(shí)完成學(xué)校布署的各項(xiàng)任務(wù)，但不夠積極主動(dòng)，滿足于一般性工作。工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美，雖然知道自己的問(wèn)題所在但常常給自己找理由，不能夠付諸實(shí)際行動(dòng)并改之。

3、教育教學(xué)方面

能注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，對(duì)學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。另外在工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己 教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開(kāi)拓。

4、 日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學(xué)生的典范。但有時(shí)由于個(gè)性急躁，對(duì)某些上課不認(rèn)真聽(tīng)講，屢說(shuō)不改的學(xué)生缺乏耐心，有時(shí)進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對(duì)以上情況，為下一步更好的開(kāi)展工作提高個(gè)人素質(zhì)，特制定如下整改措施：

1、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對(duì)“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。

2、刻苦鉆研化學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開(kāi)拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識(shí)。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢(shì)使每一位教育工作者必須更新知識(shí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢(shì)下，教師要通過(guò)自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識(shí)水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型教師向智慧型教師、樂(lè)教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。

3、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能

力較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語(yǔ)相擊，對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，放大心眼，敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)接納學(xué)生，使其受到感化。使孩子們?cè)趲煇?ài)的海洋里學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對(duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于家長(zhǎng)無(wú)愧于社會(huì)無(wú)愧于自己的人民教師。

歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見(jiàn)，批評(píng)指正。

201*年9月5日

第四篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

個(gè)人剖析材料

通過(guò)近兩周的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，我深感自己無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上，離合格教還有相當(dāng)距離，結(jié)合“三查三看”活動(dòng)，應(yīng)該好好反省自己的言語(yǔ)和行動(dòng)，以利于今后改進(jìn)思想，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。

一、存在的問(wèn)題及原因：

1．工作時(shí)有懶散，不能長(zhǎng)期保持旺盛的精力投入到工作中去。比如，期初雄心勃勃，計(jì)劃也還周全，但過(guò)程管理上有時(shí)有松懈的時(shí)候，導(dǎo)致下面?zhèn)�別教師也時(shí)有應(yīng)付了事，工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的情況發(fā)生。

2．工作中有急躁情緒，不愿多動(dòng)腦筋想方法，導(dǎo)致有時(shí)工作方法簡(jiǎn)單，工作效果不盡如人意。

3．頭腦不夠冷靜，任務(wù)太重時(shí)偶爾要發(fā)牢騷，不利于團(tuán)結(jié)。

4．工作頭緒太多，任務(wù)較重，沒(méi)能把學(xué)科教學(xué)工作放在重點(diǎn)上，導(dǎo)致所教學(xué)科成績(jī)不夠理想。

5．班級(jí)管理上，由于沒(méi)得更多時(shí)間和精力投入，導(dǎo)致班級(jí)管理工作難以落到實(shí)處，管理效果也與期望相差甚遠(yuǎn)。

綜合原因，一方面因?yàn)閭�(gè)人工作任務(wù)較重，壓力大，一心想把工作完成好，結(jié)果心情急躁，沒(méi)有耐心考慮工作方式方法問(wèn)題；另一方面，由于各方面綜合原因，導(dǎo)致個(gè)人精力不能百分之百投入到工作去，結(jié)果就出現(xiàn)了有時(shí)松懈的狀況。

二、整改方向和目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)任勞任怨、不怕吃苦的精神，在提高工作效率的同時(shí)，加班加點(diǎn)想盡一切辦法也要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，爭(zhēng)取不讓學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)操心。

2．工作要主動(dòng)積極，不能等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)安排，多為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展多做自己的努力。

3．因?yàn)榻痰氖钱厴I(yè)班，盡量多花時(shí)間在教學(xué)工作和班級(jí)管理上，爭(zhēng)取所教班級(jí)不要考得太差。

禮安初中蔣勇

二○一一年三月二十一日

第五篇：201*年師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

201*年師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

李凌

通過(guò)參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我想起魯迅先生有一句名言:我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己。這種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問(wèn)題,為了修正錯(cuò)誤,鑒知未來(lái),對(duì)照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，特作如下剖析：

一、存在的問(wèn)題：

1、愛(ài)崗敬業(yè)不夠，至少做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,工作成績(jī)也還過(guò)得去，考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的高、深、尖的鉆研要求。

2、工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,肯定錯(cuò)不了，許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

3、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃的苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。

4、要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有歧視后進(jìn)生的言行。

5、關(guān)心幫助他人做得不夠,與他人的談心、交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

因此,在今后的工作中我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),政治,法律,科技,歷史,文化等方面的知識(shí);二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于教育事業(yè)。力求做到：

1,更新教育觀念,徹底改變以往那種對(duì)他人、對(duì)學(xué)生輕視傲慢、居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2、樹立“育人先做人,正人先正己；學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)：www.seogis.com)魂所在，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

4、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓一些教師開(kāi)開(kāi)眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

5、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。從我做起，從現(xiàn)在做起。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓，并常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

201*年2月6日

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