第一篇：學(xué)校效能建設(shè)年教師個(gè)人剖析材料

學(xué)校效能建設(shè)年教師個(gè)人剖析材料 在今年開展的學(xué)校效能建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)我國(guó)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計(jì)，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。要使學(xué)生能夠有好的素質(zhì)，身為教師的我們更應(yīng)該事事要以身作則，給他們做好榜樣。幾年來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷的提高自己的各方面素質(zhì)。作為一名教師，在本次效能建設(shè)年中就要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，對(duì)照檢查，深挖思想根源，開展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后該努力的方向和明確的實(shí)施方案。作為一名教師的我，主要從以下幾方面來(lái)剖析的：

一、存在的問題

1、德：我深知“德”為人之本，一直以來(lái)，我也時(shí)刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認(rèn)在這方面我做的是不錯(cuò)的，以后我也將一如既往的堅(jiān)持自己的操守，做有德之人，盡自己的能力為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家人盡自己的努力。

2、能：我自認(rèn)我的個(gè)人能力比較強(qiáng)。在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)能力還是不錯(cuò)的，對(duì)自己的專業(yè)，我有把握和信心。但在如何玩、樂、交際上很是欠缺。歌唱得沒人敢聽，也不知道如何來(lái)打扮自己。一直以來(lái)，我只把所有的心思都放在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)上和如何教學(xué)上忽略了其它能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、勤：一直以來(lái)，我認(rèn)為我不是個(gè)聰明的人，但我是個(gè)勤奮的人。這體現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中，從教幾十年來(lái)我堅(jiān)持早到校，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力鉆研教材，研究教法和學(xué)法指導(dǎo)，但近幾年來(lái)，由于常中途接別人的班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，因此有時(shí)在對(duì)待學(xué)生上有急躁情緒，偶爾也有牢騷，也有所松懈，危機(jī)感不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。

4、績(jī)：幾十年的教育教學(xué)工作在和學(xué)生及家長(zhǎng)的交流的情況來(lái)看是比較成功的，是學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的老師，所帶班級(jí)無(wú)論是學(xué)校還是教研室統(tǒng)考都取得有相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，但近幾年都是在中途接班，因本人能力有限，隨下了很大功夫，學(xué)生的成績(jī)不同程度的有所提高，但無(wú)法在短時(shí)間大幅度的提高，有時(shí)也忽略了班級(jí)上少部分基礎(chǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、原因分析

一是；思想認(rèn)識(shí)還不夠

一直以來(lái)，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，學(xué)校大事雖有心而力不足，心想領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)聽我的。國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)在這方面學(xué)習(xí)較少，對(duì)國(guó)家大事關(guān)心不夠。

二是認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是懶得動(dòng)

平時(shí)雖比較關(guān)心教育教學(xué)研究，但因教學(xué)任務(wù)多等原因總是很少思考。沒有時(shí)間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班

沒事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，而我卻整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哪有時(shí)間卻研究，因此對(duì)教研工作熱情不高，積極性不夠。 三是；學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面

總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，看了也沒有什么實(shí)際意義。幾十年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。對(duì)于遇到的一些疑難問題在再三求證后找不到正確答案時(shí)缺少毅力一直鉆研下去。

四是：認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我雖然花了相當(dāng)多的時(shí)間卻做這些工作，但有時(shí)想到學(xué)校里有些老師根本變不管這些事，自己管了有時(shí)暫時(shí)得不到學(xué)生的理解，反而會(huì)破壞師生關(guān)系，思想上經(jīng)常有所動(dòng)搖。

三、整改措施

1、加強(qiáng)時(shí)事理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的理論書刊，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為，多參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟和思

想道德素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)的完成作業(yè)上課認(rèn)真聽講。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆記，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)不能認(rèn)真的鉆研教材，研究學(xué)情，認(rèn)為自己教書多年憑著經(jīng)驗(yàn)就可以應(yīng)對(duì)，不思進(jìn)取不求上進(jìn)，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。 要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)不能認(rèn)真的鉆研教材，研究學(xué)情，認(rèn)為自己教書多年憑著經(jīng)驗(yàn)就可以應(yīng)對(duì)，不思進(jìn)取不求上進(jìn)，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

3、自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)手段，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，用新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的教學(xué)行為，努力使自己成為新時(shí)期學(xué)生喜歡的教師。

4、堅(jiān)持每周對(duì)本班學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行整理，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。綜上所述，學(xué)校效能建設(shè)年，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，用“五新”“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”“教師行為十不準(zhǔn)”身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己教育教學(xué)行為。努力是自己成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的教師！

二〇一四年六月

張鳳琴

第二篇：個(gè)人黨性剖析材料（學(xué)校后勤管理版）

開展黨支部員先進(jìn)教育活動(dòng)，好范文版權(quán)所有，文秘工作者共同的天地!是新勢(shì)下按照三個(gè)代表要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用，根據(jù)學(xué)校支部保選活動(dòng)計(jì)劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，在第二階段學(xué)校支部通過(guò)各種形式廣泛征求各種意見時(shí)，作為個(gè)人我

及時(shí)對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行自查自擺，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。對(duì)于查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

⒈理論功底不夠。理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來(lái)的現(xiàn)象，感覺學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過(guò)去比，現(xiàn)在比過(guò)去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來(lái)越怕寫文章了。

⒉專業(yè)知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。學(xué)校的后勤涉及到財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)設(shè)備、基建維修、食品質(zhì)量、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、價(jià)格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責(zé)任分擔(dān)瓣措施，而專業(yè)知識(shí)精、業(yè)務(wù)水平高是現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，信息時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)中，少花錢，辦好事的重要條件。由于自己專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，就比較重視按程序辦事，有時(shí)對(duì)一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪好范文版權(quán)所有，文秘工作者共同的天地!校區(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)。

⒊執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如發(fā)票簽字程度，或有時(shí)為學(xué)校辦事而打的的超范圍報(bào)銷現(xiàn)象以及有的事在賠償或追究責(zé)任上，由于本人處理意見的不明確，使得總務(wù)處有關(guān)人員在管理中進(jìn)退兩難，影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。對(duì)待學(xué)生有時(shí)也是過(guò)的去就好沒有嚴(yán)格的要求。

⒋普通話水平低

二、對(duì)存在問題的原因分析

⒈政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)�；�。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

⒉在工作中有怕得罪人的老好人思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會(huì)為別人開綠燈。即使學(xué)生在課堂上，只要他（她）是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會(huì)為他（她）找理由，而不會(huì)嚴(yán)格要求去批評(píng)。實(shí)際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。

⒊在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負(fù)責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時(shí)，集中時(shí)間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的沉下去。

三、整改措施

⒈切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只(請(qǐng)你關(guān)注：www.seogis.com)是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

⒉加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

⒊完善制度增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，實(shí)踐證明，要制定一項(xiàng)制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，首先在制定中，勤鉆研，細(xì)推敲，便于操作，同時(shí)加強(qiáng)制度的宣傳，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便于操作過(guò)程中合理公正，其次增強(qiáng)對(duì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣（對(duì)此我也于月日早上在上班的路上，嘗試批評(píng)妨礙別人交通的不道德者，事后心情特別愉快）切實(shí)樹立黨員的良好形象。

⒋我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭(zhēng)取不斷有所進(jìn)步。

《個(gè)人黨性剖析材料（學(xué)校后勤管理版）》

第三篇：學(xué)校行政人員群眾路線學(xué)習(xí)個(gè)人剖析材料

個(gè)人剖析材料

自從7月23日，學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我按照學(xué)校黨委辦的要求,在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照《黨章》等的要求，通過(guò)自己查、群眾提、互相幫的方式，找出了自己在大局意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面存在的問題，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度認(rèn)真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的突出問題

在一個(gè)多月的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)廣泛征求同事的意見，深刻剖析自己，認(rèn)真對(duì)照檢查，我還存在許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、宗旨觀念弱，群眾意識(shí)不強(qiáng)。

全心全意為人民服務(wù)，不只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，而是一項(xiàng)十分實(shí)際的工作。我在這方面做的不是很好，表現(xiàn)為關(guān)心同事不夠，深入學(xué)生不夠，服務(wù)群眾的思想意識(shí)較弱。一是由于我不擔(dān)任班主任工作，平時(shí)除了任課時(shí)間以外，很少深入到班級(jí)與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，沒有深入了解他們的思想狀況、生活狀況。

2、理論學(xué)習(xí)太少，知識(shí)不夠全面。

理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛。作為一名雙肩挑人員，平時(shí)除了任課以外還要在辦公室上班，業(yè)務(wù)非常繁忙。正因?yàn)槿绱�，疏忽了自身理論知識(shí)的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。

3、工作思想不十分振作，事業(yè)心不是很強(qiáng)。

工作精神狀態(tài)很好，但是思想上不夠振奮。比較滿足于目前的工作現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不愿意投身教育改革大潮，工作躑躅不前。如目前基礎(chǔ)文化部正在經(jīng)歷文化素質(zhì)課教學(xué)改革，不愿擔(dān)任教學(xué)改革主力。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀愿因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、宗旨觀念有所淡化。過(guò)于滿足現(xiàn)狀，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這樣一來(lái)，就造成了思想上忽視同事和學(xué)生，在行政工作上忽視教師的主體地位，缺乏真感情;在工作上為群眾想的很少，為群眾做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

2、放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上，我也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系。這樣的學(xué)習(xí)，充其量也只能是低水平的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就造成了三個(gè)不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松;二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了進(jìn)行某一方面理論研究的需要，或是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實(shí)踐性，缺乏艱苦環(huán)境的磨煉，缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，思想與實(shí)踐脫節(jié)，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

3、自滿情緒，畏難情緒，帶來(lái)工作責(zé)任的弱化。主要表現(xiàn)在安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無(wú)過(guò)，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和歇?dú)馇榫w。

三、今后努力的方向

隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不斷深入開展，通過(guò)對(duì)照檢查，分析評(píng)議，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)該時(shí)刻把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，全心全意為人民服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。如果迷失了這個(gè)坐標(biāo)，丟掉這個(gè)立身之本，就會(huì)走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個(gè)人利益永

遠(yuǎn)服從于黨和學(xué)校的利益，堅(jiān)決克服那種對(duì)人態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力為學(xué)校師生排憂解難，使自己的一言一行都要從先進(jìn)黨員的良好形象出發(fā)。

2、村立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。

政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判另是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。

3、樹立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，保持先進(jìn)黨員的良好形象。我要牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，始終不屈不找，勇往直前;在工作作風(fēng)上，深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需，決不脫離群眾。

總之，面對(duì)新的要求、新的任務(wù)，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)為黨為人民多作貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題會(huì)議個(gè)人剖析材料

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題會(huì)議

個(gè)人剖析材料

*****學(xué)校****

201*年5月6日

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題會(huì)議個(gè)人剖析材料

*****學(xué)校****

自全國(guó)上下開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，作為一名年輕黨員，我積極、認(rèn)真地參加學(xué)校黨支部組織的集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了大量黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，一邊學(xué)習(xí)，一邊認(rèn)真做筆記，同時(shí)結(jié)合自身情況認(rèn)真反思。尤其是對(duì)照本次實(shí)踐活動(dòng)中以“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)”為主的“四風(fēng)”問題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的活動(dòng)要求，我清楚的發(fā)現(xiàn)自身還存在著很多的不足：

1.在形式主義方面，知行不一，工作開展的理論指導(dǎo)不夠，實(shí)效性不強(qiáng)。

首先，隨著自己工作年限的增長(zhǎng)，個(gè)人對(duì)于黨的理論學(xué)習(xí)的積極性卻不能像剛剛加入組織的時(shí)候那么主動(dòng)，那么積極了。總覺得平日里工作太忙，無(wú)暇顧及，總覺得那些理論太過(guò)高深，太過(guò)枯燥，和自己的工作之間有距離，不能直接為我所用。支部組織學(xué)習(xí)的時(shí)候也只是停留在機(jī)械的抄寫和應(yīng)付上面，個(gè)人理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性不夠；對(duì)于學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)工作以及個(gè)人教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)亦是十分欠缺，總是如蜻蜓點(diǎn)水一般，淺嘗輒止，不求甚解，更不能很好地在實(shí)際工作中認(rèn)真運(yùn)用。

同時(shí)，學(xué)校的一些工作開展，僅僅停留在“給老師們安排下去了”、“給各個(gè)班、給同學(xué)都說(shuō)了”的表面，不能很好地落實(shí)下去。團(tuán)隊(duì)的很多宏觀性的工作，不能夠很有效的與團(tuán)、隊(duì)員的的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊

密聯(lián)系在一起，虛實(shí)結(jié)合、更具實(shí)效的目標(biāo)達(dá)成度不夠理想。有些工作的開展還存在著有安排、沒評(píng)價(jià)、沒落實(shí)、虎頭蛇尾、淺嘗輒止等消極現(xiàn)象，大大降低了工作開展的效果。

2．在官僚主義方面，個(gè)人的工作和生活中存在囫圇吞棗、推諉扯皮的現(xiàn)象，工作開展照本宣科，生搬硬套，不能夠很好地服務(wù)于團(tuán)隊(duì)員、輔導(dǎo)員。

首先，在工作中，對(duì)學(xué)校的共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的了解還不夠，參與班級(jí)、中隊(duì)活動(dòng)的次數(shù)也不夠。在一些活動(dòng)、工作的策劃和開展的時(shí)候，向團(tuán)、隊(duì)員和家長(zhǎng)征求意見的面還過(guò)于狹窄，存在著個(gè)人主觀臆斷的因素。

其次，在上級(jí)安排的工作部署中，自己沒吃透精神，就急著往下安排，存在著囫圇吞棗、斷章取義的現(xiàn)象；有些宏觀性的、自認(rèn)為較為務(wù)虛的一些工作，便照本宣科、生搬硬套，結(jié)合本校情況考慮的不夠；有些常規(guī)性的工作，便覺得自己以前已經(jīng)開展的很不錯(cuò)了，以前怎么做現(xiàn)在繼續(xù)怎么做就行了，工作的創(chuàng)新性和實(shí)效性不夠。

平日的工作中，當(dāng)聽到別人給自己提出不同的意見時(shí)，雖然表面上能夠接受，但內(nèi)心深處有時(shí)就會(huì)有一些不情愿，有一些不好的情緒，覺得對(duì)方對(duì)自己有意見，故意為難自己，需要過(guò)一段時(shí)間才能調(diào)整好自己的情緒。

3.在享樂主義方面，我覺得自己在工作中有時(shí)候精神懈怠，進(jìn)取心不足，存在消極情緒，存在追名逐利的想法。

平日的工作中，自己不能合理的安排好學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作和個(gè)人教學(xué)工作的關(guān)系，不能合理安排好時(shí)間，當(dāng)學(xué)校相關(guān)工作多了的時(shí)候，個(gè)人的教學(xué)工作便有所懈怠，有時(shí)候存在作業(yè)批改不及時(shí)，督促學(xué)生改錯(cuò)不到位等消極現(xiàn)象，有時(shí)候因?yàn)橥獬鲩_會(huì)而需要調(diào)課，便不能按課表給學(xué)生上課，違背了學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律；有時(shí)候，看著身邊同學(xué)、朋友的生活條件、收入等高出自己很多，便或多或少的影響到自己的工作，有些停留在應(yīng)付的層次上，存在不思進(jìn)取的不良傾向。

4.在奢靡之風(fēng)方面，我覺得個(gè)人也存在一定的問題隱患。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，個(gè)人收入雖然不高，但總想著穿名牌。因此，便會(huì)影響到家庭的生活水平，更讓自己產(chǎn)生貪圖享受的想法。由于妻子家庭狀況相對(duì)較好，給予的幫助較多，因此，個(gè)人生活方面總覺得有些超出自己應(yīng)該的水平。同時(shí)，在個(gè)人外出就餐的時(shí)候，還存在著菜點(diǎn)的多，剩菜不能次次都打包的不好的現(xiàn)象，造成了一定程度的浪費(fèi)。

針對(duì)以上問題和不足，我將抓住此次教育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確標(biāo)準(zhǔn)，深刻反思自己過(guò)去的工作和生活中存在的不足和問題，努力改正。在今后的工作中深刻反思，立足本職，教書育人，努力做到讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生喜歡，主動(dòng)在教育實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮作用，切實(shí)踐行“學(xué)高為師，身正是范”的準(zhǔn)則，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，用實(shí)際的工作促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，為學(xué)生幸福的人生做準(zhǔn)備。

第五篇：學(xué)校剖析材料

作風(fēng)整頓剖析材料

石門鎮(zhèn)中心學(xué)校

根據(jù)縣教育體育局安排，本次在教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中紀(jì)委第七次全會(huì)上的重要講話精神，對(duì)照胡錦濤總書記提出的“八個(gè)方面良好風(fēng)氣”和“四個(gè)方面不良作風(fēng)”， 我校根據(jù)工作實(shí)際制定了實(shí)施方案、組織教師集中學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《石門鎮(zhèn)中心學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》、《教師十不準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)。通過(guò)這次作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，全體教師思想有了進(jìn)一步的提高和認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思，認(rèn)識(shí)到我校在作風(fēng)建設(shè)等方面存在的一些不足，現(xiàn)將這些問題進(jìn)行剖析，具體如下：

一、存在的問題 ：

1、政治學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，思想意識(shí)不強(qiáng)。

學(xué)校黨員對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行不夠堅(jiān)定，缺乏較強(qiáng)的政治敏銳性和洞察力，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。

雖然多數(shù)教師一直堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，更新理論知識(shí)，但是從實(shí)際看還是存在著許多不足：一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想等精神實(shí)質(zhì)沒有認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)，沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握，在執(zhí)行黨的方針、政策時(shí)，會(huì)遇到對(duì)有些觀點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確、理解不透徹等問題，難以做到理論化、系統(tǒng)化，對(duì)工作的指導(dǎo)缺少理論的高度和實(shí)踐的深度。二是有些工作的針對(duì)性、結(jié)合性、深入性不夠，以及在更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平方面沒有做到精益求精。教師在政治學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神， 1

缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，缺乏把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。

2、教師對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

部分教師平時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，對(duì)教育改革形式掌握欠清楚，教學(xué)方法陳舊、單一，很少利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)對(duì)課堂教學(xué)鉆研不夠，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

個(gè)別教師對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考、動(dòng)腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前形式，“車到山前必有路”的思想較重，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

個(gè)別教師備課不夠及時(shí)，有教后案現(xiàn)象，備課欠認(rèn)真、規(guī)范，教案過(guò)于簡(jiǎn)單。作業(yè)批閱粗疏，批閱不及時(shí)、不嚴(yán)、不細(xì)，作業(yè)批語(yǔ)指導(dǎo)性、激勵(lì)性不強(qiáng)。部分科目的作業(yè)量不足。有些教師將非考科目課上成自習(xí)課,課堂隨意性較大。

3、部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)自身建設(shè)要求不嚴(yán)。

一部分教師沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、懶惰思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。 在工作中，不思進(jìn)取，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想淡薄，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，對(duì)學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心，事不關(guān)已，高高掛起。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

4、學(xué)校教研工作層次低，實(shí)效性不強(qiáng)。

學(xué)校雖然每周都進(jìn)行教研活動(dòng)，但實(shí)效性、操作性不強(qiáng)，層次低，不能很好的解決教學(xué)中存在的突出問題和為教學(xué)服務(wù)，教研主題欠明確。教研活動(dòng)只停留在聽課評(píng)教上，部分教師對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)沒有熱情，應(yīng)付差事，不能從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)。

5、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小學(xué)階段的主要任務(wù)是從多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，雖然學(xué)校在這方面作了大量工作，但一部分學(xué)生把學(xué)校、老師的教導(dǎo)當(dāng)成了耳邊風(fēng)，不能很好地按照《小學(xué)生一日行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己。紀(jì)律差、衛(wèi)生差、文明禮貌習(xí)慣差，主要表現(xiàn)在上課聽講不專心，課后作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不自覺，課間噪聲大，路隊(duì)紀(jì)律差，對(duì)待家長(zhǎng)不禮貌有等。

6、學(xué)校文藝、體育活動(dòng)開展較少。

二、存在問題的原因 ：

1、理論學(xué)習(xí)不夠。

教師平時(shí)對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，敷衍了事。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物、研究新情況、處理新問題。站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

一部分教師受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，在工作中敬業(yè)精神不強(qiáng)，只注重對(duì)自己

份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場(chǎng)想問題�？偸钦J(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，工作上不精益求精。

3、對(duì)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育辯證不明。

近年來(lái)，由于教育體制的原因，學(xué)生升學(xué)多數(shù)只參考考試成績(jī)，忽略了學(xué)生其他方面的特長(zhǎng)，因此學(xué)校重點(diǎn)只抓了學(xué)生的文化課，輕視了常識(shí)課的教學(xué)和學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。

三、今后努力方向和改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念。

要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)教師意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。把政治學(xué)習(xí)和教師本職工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

讓教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。 進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身建設(shè)，要以這次作風(fēng)整頓為契機(jī)，讓教師牢固樹立五種意識(shí)：一是共產(chǎn)黨員先進(jìn)意識(shí)；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識(shí)；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)的意識(shí)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律意識(shí)；五是以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)。通過(guò)樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把每一位教師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人民教師。

3、加強(qiáng)教研力度，著力突破教師課堂教學(xué)。

建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實(shí)效性和層次性。以教研活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)，邊研邊教。通過(guò)教研活動(dòng)解決教學(xué)中存在的突出問題。一要強(qiáng)化課堂教學(xué)的核心地位，向課堂四十分種要質(zhì)量;二要加強(qiáng)教學(xué)管理，要把課堂教學(xué)作為管理的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)。要從備課質(zhì)量、上課過(guò)程、作業(yè)輔導(dǎo)等方面全面檢查指導(dǎo)。三要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要完善評(píng)課制度，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究。

4、強(qiáng)化管理意識(shí)，加強(qiáng)過(guò)程管理，增大考核力度。

要進(jìn)一步修定學(xué)校管理制度，使學(xué)校制度更加合理、規(guī)范。召開校委會(huì)，更進(jìn)一步明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)進(jìn)行檢查和教師業(yè)務(wù)考核，增大考核力度，并詳細(xì)記錄。主要抓教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、出勤、上課、備課、作業(yè)批閱、教研活動(dòng)。要把教師的考核成績(jī)同年終獎(jiǎng)金緊密結(jié)合起來(lái)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全、德育工作。

安全是學(xué)校的生命線，學(xué)校規(guī)定每周一給學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，樹立安全意識(shí)。并充分利用國(guó)旗下講話、思品課、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。定期對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查， 排除一切不安全隱患。學(xué)校德育工作要對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采取不同的方法，增加針對(duì)性和實(shí)效性，要加強(qiáng)誠(chéng)信、紀(jì)律、法制教育。讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并與自己的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

6、積極開展豐富多彩的文藝和體育活動(dòng)。

積極推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校規(guī)定每學(xué)年進(jìn)行一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并利用元旦、五一、六一國(guó)慶進(jìn)行歌詠、書法、科技制作等比賽，以增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和發(fā)揮學(xué)生

的特長(zhǎng)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思，學(xué)校決心以此活動(dòng)為契機(jī)，真抓實(shí)干，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階 。

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