第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題及整改措施

三年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題及整改措施

丁園

存在的問(wèn)題：

一、 計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很?chē)?yán)重，差生較多。 學(xué)生由于非常之粗心，所以有時(shí)間經(jīng)�？村e(cuò)題，導(dǎo)致到最后計(jì)算也出錯(cuò)了�；蛘哂行�學(xué)生確實(shí)沒(méi)有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平時(shí)做專(zhuān)門(mén)計(jì)算的練習(xí)太少了。

二、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力.（認(rèn)真做到平時(shí)抓基礎(chǔ)題，進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練）對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來(lái)水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.

整改措施：

1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

第二篇：數(shù)學(xué)整改措施

數(shù)學(xué)整改措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。通過(guò)這次試卷反映出的弱項(xiàng)，及對(duì)自己以前的教學(xué)方法的反思，我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

1、在課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度不夠。

2、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的鞏固不夠及時(shí)。

3、缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備采取以下措施來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

一、努力提高學(xué)生的課堂參與度。

課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。因此，教師必須強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到自己所講的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但另一方面又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。此外還應(yīng)面向全體學(xué)生，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此，備好課和課堂教學(xué)中的積極引導(dǎo)是我應(yīng)努力做到的。

二、及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)；在糾錯(cuò)中鞏固已學(xué)知識(shí)。

學(xué)生在做練習(xí)或考試中經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這次錯(cuò)了，改正了；下次變換了題型，又做錯(cuò)了。由此，(本站推薦：www.seogis.com)我想應(yīng)從錯(cuò)題入手，要求每個(gè)學(xué)生將自己無(wú)論是作業(yè)還是考試中的錯(cuò)題收集匯編，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，加上分析理由，讓學(xué)生在平時(shí)有空和臨考前翻看，加深印象，這樣既能鞏固知識(shí)，大大減少錯(cuò)誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

三、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，實(shí)施情感教育。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意知識(shí)與情感的交融，要努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的、良好的教學(xué)氛圍。首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。第二要抓過(guò)程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)懸念激發(fā)其探索的興趣和精神，使學(xué)生感到課雖盡，意無(wú)窮，留下難忘的印象。但要做到這些非常難，還需要我不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)、逐步提高。

總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)盡我所能為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不斷探索和付出不懈的努力。

周愷霞

如何提升教學(xué)質(zhì)量

一、學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的語(yǔ)言水準(zhǔn)；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。

三、抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

第二點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

第三點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生訂出作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于學(xué)習(xí)科目比較復(fù)雜，但又都是必須學(xué)好的基礎(chǔ)知識(shí)，為了使學(xué)生合理科學(xué)的利用學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)好每門(mén)學(xué)科，教師有責(zé)任指導(dǎo)他們根據(jù)各自具體情況訂出切實(shí)可行的作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總之，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分重要，學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)比較順利，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，激起學(xué)習(xí)的熱情，并使自己不斷向自己制訂的目標(biāo)邁進(jìn)，要想達(dá)到理想的教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)在提高教學(xué)能力上下大功夫。

《卡爾威特的教育》讀后感

周愷霞

今年寒假我看了《卡爾威特加訓(xùn)全書(shū)》這本書(shū)，給了我很大的啟示。書(shū)中講述了在老卡爾威特的精心培育下，眾人眼中的癡呆兒變成了聞名全歐洲的神童，成了歷史上最有影響的少年大學(xué)生。作為一名小學(xué)老師，擔(dān)負(fù)的就是教書(shū)育人的責(zé)任。老卡爾威特的教育方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。下面我就談?wù)勎覍?duì)老卡爾威特的教育方式的幾點(diǎn)想法：

一、興趣的培養(yǎng)

他認(rèn)為能使孩子產(chǎn)生興趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡爾威特三四歲時(shí)，便開(kāi)始堅(jiān)持每天早晨帶他去野外散步。每當(dāng)此時(shí)，老卡爾威特都要給他講幾個(gè)有趣的故事。就在這看似平常的散步中卡爾威特獲得了許多歷史和地理的知識(shí)。而我們的學(xué)生接受知識(shí)，大多數(shù)都局限在課堂上，很多學(xué)生已經(jīng)厭煩了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力挖掘課外的學(xué)習(xí)素材，多讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然。

二、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在注重培養(yǎng)興趣的同時(shí)，老卡爾威特也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。他教育兒子，要像把握音樂(lè)的節(jié)奏那樣把握學(xué)習(xí)過(guò)程中的節(jié)奏。學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，要安排足夠的休息時(shí)間（不超過(guò)10分鐘）�？�爾威特在有節(jié)奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，花費(fèi)不太多的時(shí)間便掌握了許許多多的知識(shí)。而我們現(xiàn)在的學(xué)生就是不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候不認(rèn)真學(xué)，有的學(xué)生成了一個(gè)讀書(shū)的機(jī)器，只會(huì)一天到晚捧著書(shū)，死讀書(shū)。作為老師，我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。讓他們能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候全神貫注的學(xué)習(xí)，應(yīng)該休息的時(shí)候就盡量地放松自己。

三、品德的培養(yǎng)

老卡爾威特認(rèn)為培養(yǎng)孩子的感情是頂重要的事。我可不想兒子長(zhǎng)成一個(gè)學(xué)識(shí)很高但卻冷漠無(wú)情的人。所以老卡爾威從小就通過(guò)父母的榜樣展現(xiàn)給兒子，讓他明白心中要充滿(mǎn)愛(ài)，既能夠愛(ài)別人，也能接受別人的愛(ài)。我們現(xiàn)在的學(xué)生心中就缺少這份愛(ài)。他們體諒不到長(zhǎng)輩，老師給他們的愛(ài)。不懂的愛(ài)別人，只知道愛(ài)自己。作為老師，我們應(yīng)該努力的走進(jìn)學(xué)生的心理，用我們的愛(ài)心慢慢的感化他們。這需要我們教師要有耐心、恒心。

在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我一次次地感受到教育的重要性。我覺(jué)得無(wú)論作為家長(zhǎng)，還是作為教師，這本書(shū)都值得一看。

第三篇：一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)整改措施2

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)整改措施

一年級(jí)（1） 張芳

本次試卷的試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

一、存在問(wèn)題

從這次測(cè)試來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從計(jì)算題可以看出，學(xué)生的得分基本上都滿(mǎn)意，但是其他的題失分的地方很多。學(xué)生審題不認(rèn)真，分析問(wèn)題的能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。另外就是個(gè)別學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、在今后的教學(xué)中我還要不斷加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,努力讓生更能靈活運(yùn)用的計(jì)算。

2、平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要教給學(xué)生一些寫(xiě)字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

5、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。讓學(xué)生能畫(huà)上所要求的圖，并且能畫(huà)得準(zhǔn)確。

6、提高自身素質(zhì)。多看教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)方法。請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總之，今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程。平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思考，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

第四篇：一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)整改措施

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)整改措施

五壩小學(xué)李永梅

本次試卷的試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

一、存在問(wèn)題

從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從計(jì)算題可以看出，學(xué)生基本上都滿(mǎn)分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。學(xué)生畫(huà)的圖與實(shí)物差距很大。學(xué)生審題不認(rèn)真，分析問(wèn)題的能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。另外就是個(gè)別學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。還有老師自身教學(xué)能力差：多年沒(méi)從事數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是低年級(jí)教學(xué)�？梢哉f(shuō)是沒(méi)有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成了這門(mén)課程教學(xué)成績(jī)差。

二、整改措施

1、雖然計(jì)算沒(méi)問(wèn)題,但在今后的教學(xué)中我還要不斷加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,努力讓生更能靈活運(yùn)用的計(jì)算。

2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要教給學(xué)生一些寫(xiě)字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、分析問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新

的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

5、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。讓學(xué)生能畫(huà)上所要求的圖，并且能畫(huà)得準(zhǔn)確。

6、提高自身素質(zhì)。多看教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)方法。請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總之，今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程。平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思考，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

第五篇：初中數(shù)學(xué)督導(dǎo)檢查存在問(wèn)題及整改措施1

初中數(shù)學(xué)督導(dǎo)檢查存在問(wèn)題及整改措施

11月24、25兩天，教研室各領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行全面細(xì)致的督導(dǎo)檢查，對(duì)我們的各項(xiàng)工作提出了很多建議，對(duì)今后的工作給出了指導(dǎo)意見(jiàn)及好的指引。

下面我從數(shù)學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作及承擔(dān)的地方課程方面進(jìn)行反思總結(jié)以及對(duì)今后工件的一些整改。

㈠教學(xué)常規(guī)方面：

⒈備課

本次檢查中普遍存在的新授課備課情況較好，除個(gè)別老師缺少學(xué)期教學(xué)計(jì)劃或個(gè)別章節(jié)計(jì)劃外，各環(huán)節(jié)都較齊全，但絕大部分都缺少?gòu)?fù)習(xí)課、習(xí)題課以及講評(píng)課的備課。

⒉聽(tīng)課

聽(tīng)課次數(shù)較多，本學(xué)期的聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展較好，但在聽(tīng)課記錄上參差不齊：個(gè)別老師缺少聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)等項(xiàng)目，甚至還有個(gè)別老師缺少評(píng)課意見(jiàn)。

聽(tīng)課是一個(gè)組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)，對(duì)別人成功作法給予欣賞，對(duì)別人不當(dāng)之處給予中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)反思自己教學(xué)行為，這是一個(gè)很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)充分把握。

⒊批改

批改較好，個(gè)別缺少批改日期及激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。

⒋集體教研及備課

從材料中葛紹玲老師首先肯定了我們的集體教研開(kāi)展的比較實(shí)

在、真實(shí)，記錄也較實(shí)用，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討及提出了很好的解決措施。

但，記錄不規(guī)范，今后在規(guī)范上多注意，單縣從思想上進(jìn)行提升、歸納。

㈡善于地方課程

本次檢查所出現(xiàn)的紕漏最關(guān)鍵的原因是對(duì)教學(xué)規(guī)范的重視心理不夠，這是一個(gè)原則問(wèn)題，也是不能觸碰的“高壓線”。

今后教學(xué)中我們從嚴(yán)格遵守、堅(jiān)持執(zhí)行。

其時(shí)，有時(shí)候?qū)�學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育影響意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于單純的知識(shí)性學(xué)習(xí)。地方課程的實(shí)施會(huì)促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。

㈢整改措施

⒈教學(xué)常規(guī)方面加強(qiáng)規(guī)范要求

其實(shí)在學(xué)期初的教研會(huì)上，專(zhuān)門(mén)就暑期的督導(dǎo)檢查存在的問(wèn)題加強(qiáng)了在教學(xué)常規(guī)方面的要求，但在工作中，規(guī)范的意識(shí)漸漸淡漠，從而使工作又多了些隨意，產(chǎn)生了許多漏洞。

在常規(guī)工作方面，也可以語(yǔ)就是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一切就自然而然，水到渠成了。

今后在常規(guī)方面，像規(guī)章制度一樣在學(xué)期初提出嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)，并注意貫徹執(zhí)行，檢查落實(shí)。

比如：備課。從封面的填寫(xiě)到授課時(shí)間、課型、課時(shí)、教法、學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及處理方式、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)及師生活動(dòng)等等按要求一一做好。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及章節(jié)備課計(jì)劃，在備課組集體教研的基礎(chǔ)上形成有個(gè)性的資料，并集中整理在第一本前面的指定位置。

若有活頁(yè)紙，從字體到紙張的大小注意規(guī)范，要選用合適的字體、字號(hào)，裁剪的漂亮些，其實(shí)不是單純地為了漂亮而是規(guī)范地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)給人以漂亮的舒適感。

⒉善于對(duì)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課的要求，做實(shí)做好

針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，在每一個(gè)章節(jié)新授結(jié)束后，都會(huì)有一個(gè)知識(shí)梳理的過(guò)程，就像把一粒粒美麗的珍珠串連成漂亮的珠鏈。學(xué)生在梳理過(guò)程中形成自己的知識(shí)體系，綜合提升學(xué)生的思維能力。

其實(shí)，每個(gè)備課組在章節(jié)結(jié)束后都會(huì)專(zhuān)門(mén)針對(duì)如何復(fù)習(xí)做一次集體教研，我們現(xiàn)在缺的是把它做得更實(shí)更好。今后在集體教研前每位老師先就配音自己先做一總結(jié)歸納，然后在集體教研時(shí)大家各抒己見(jiàn)，相互補(bǔ)充，形成更完美的集體備課。

這樣不僅使集體教研更實(shí)、更好，也提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。 習(xí)題課：有名話“題海無(wú)邊，總結(jié)是岸”。數(shù)學(xué)從題目上講猶如汪洋大海，無(wú)窮無(wú)盡，關(guān)鍵是總結(jié)歸納。習(xí)題課就直到了這個(gè)作用，每一個(gè)單元、章節(jié)，有哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)以什么樣的考查方式出現(xiàn)，運(yùn)用好習(xí)題課會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到紛繁復(fù)雜的題海其實(shí)是“萬(wàn)變不離其宗”的精妙，也就達(dá)到了“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的嫻熟，勘正提升學(xué)生的運(yùn)用能力。

講評(píng)課：平時(shí)在教育學(xué)生正確對(duì)待錯(cuò)題本時(shí)我們常說(shuō)：“做一百道題不如認(rèn)真整理一道錯(cuò)題”。錯(cuò)題暴露出學(xué)生的知識(shí)漏洞，如果能

用心分析，從中挖掘出錯(cuò)因，彌補(bǔ)的絕不是一道題的錯(cuò)誤。

今后，用心整理好習(xí)題教案，甚至可以整理好一節(jié)的專(zhuān)題材料留存。

講評(píng)課從學(xué)生有哪些錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，找出解決方案，加強(qiáng)薄弱知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的思維含量。

⒊善于集體備課

結(jié)合學(xué)校的集體教研、常規(guī)聽(tīng)課，每人一節(jié)錄像課等活動(dòng)，把集體備課做實(shí)、做好。

本學(xué)期，組內(nèi)常規(guī)聽(tīng)課時(shí)，都留存了錄像資料，結(jié)合課前的精神備課，以及課堂實(shí)錄錄像資料，分析課堂效果，形成課堂實(shí)錄反思教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例等，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)能力的同時(shí)，也提升自身的理論水平。

總之，通過(guò)本次的督導(dǎo)檢查，從更高層面上讓我們看到了自己的不足，以及今后努力的方向。今后我們將努力地把各項(xiàng)工作規(guī)范地做實(shí)做好。

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