第一篇：畢業(yè)論文中的感謝信

請大家一起來欣賞以下這一篇精彩的畢業(yè)論文中的感謝信范文：

感謝上帝，讓我可以順利的完成畢業(yè)論文。回顧兩年多以來的碩士學(xué)習(xí)和科研工作，我在學(xué)業(yè)、科研和生活上得到了眾多老師、同學(xué)和朋友們的熱心幫助和有力支持。在此，我要向他們表示我誠摯的謝意!

首先，今日論文的完稿，多承蒙我導(dǎo)師楊*副教授和張*老師的悉心指導(dǎo)，兩位老師給我提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，同時(shí)在科研上給了我大量的、極其有益的建議和具體的指導(dǎo)，并在論文的撰寫和審稿中傾注了大量的心血。此外，楊老師還在生活和思想上關(guān)心我、照顧我。在此，我再次表示萬分的感謝！

其次，非常感謝實(shí)驗(yàn)室的……碩士的幫助，對我的學(xué)習(xí)和科研工作給予了很大的幫助和支持，在我的科研工作和論文撰寫中，他們都給我提出了寶貴的意見和建議，在此表示深深的謝意。

再次，特別謝謝我的一群同學(xué)和朋友＋，一起生活和工作學(xué)習(xí)的美好時(shí)光里，你們給予我的真誠的鼓勵和無私的幫助是終生難忘的。

最后，我要感謝父母和親人多年來在生活上無微不至的照顧和精神上的支持，我能長這么大，還能夠有機(jī)會讀書，甚至碩士畢業(yè)，真的不知道對你們的付出說些什么，誰言寸草心，報(bào)得三春輝。千言萬語化作一句感恩的話：辛苦了！

第二篇：畢業(yè)論文中英語短片

主題： 翻譯

1、man marine diesel engine man

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可見，文獻(xiàn)檢索知識的應(yīng)用對于如何寫好一篇文章是非常重要的，我相信通過合理的運(yùn)用，我們一定可以很好的把論文寫好。

第四篇：畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的格式規(guī)范

一 .參考文獻(xiàn)（即引文出處）的類型以單字母方式標(biāo)識：

參考文獻(xiàn)類型文獻(xiàn)類型標(biāo)示

專著m

論文集c

報(bào)紙文章n

期刊文章j

學(xué)位論文d

報(bào)告r

標(biāo)準(zhǔn)s

專利p

電子參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識

數(shù)據(jù)庫db

計(jì)算機(jī)程序cp

電子公告eb

二.① 主要責(zé)任者(專著作者、論文集主編、學(xué)位申報(bào)人、專利申請人、報(bào)告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個(gè)責(zé)任者之間以“，”分隔，注意在本項(xiàng)數(shù)據(jù)中不得出現(xiàn)縮寫點(diǎn)“.”（英文作者請將作者名寫全）。主要責(zé)任者只列姓名，其后不加“著”、“

編”、“主編”、“合編”等責(zé)任說明。②. 文獻(xiàn)題名及版本(初版省略)。③ 文獻(xiàn)類型 及載體類型標(biāo)識。④ 出版項(xiàng)(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可 獲得地址。⑥ 文獻(xiàn)起止頁碼。⑦ 文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)編號(標(biāo)準(zhǔn)號、專利號??)。

三.電子文獻(xiàn)的載體類型及其標(biāo)識

對于非紙張型載體的電子文獻(xiàn)，當(dāng)被引用為參考文獻(xiàn)時(shí)需在參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識中同時(shí)標(biāo) 明其載體類型。本規(guī)范建議采用雙字母表示電子文獻(xiàn)載體類型：磁帶(magnetic tape)— —mt，磁盤(disk)——dk，光盤(cd-rom)——cd，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)(online)——ol，并以下列 格式表示包括了文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識：

［文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識］

如：［db/ol］—— 聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(database online)

［db/mt］—— 磁帶數(shù)據(jù)庫(database on magnetic tape)

［m/cd］—— 光盤圖書(monograph on cd-rom)

［cp/dk］—— 磁盤軟件(computer program on disk)

［j/ol］—— 網(wǎng)上期刊(serial online)

［eb/ol］—— 網(wǎng)上電子公告(electronic bulletin board online)

以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻(xiàn)在引作參考文獻(xiàn)時(shí)不必注明其載體類型。

四、文后參考文獻(xiàn)表編排格式

參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后；表上以“［參考文獻(xiàn)］”(居中)作為 標(biāo)識；參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如［1］、［2］、?，以與正 文中的指示序號格式一致。參照iso 690及iso 690-2，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以“. ”結(jié)束。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下：

1.專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

［序號］ 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼( 任選).

[1] 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄［m］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.

[2] 辛希孟.信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集：a集［c］.北京：中國社會科學(xué)出

版社，1994.

[3] 張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集［d］.北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.

[4] 馮西橋.核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的lbb分析［r］.北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè) 計(jì)研究院，1997.

2.期刊文章

［序號］ 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名［j］. 刊名，年，卷(期)： 起止頁碼.

［5］ 何齡修.讀顧城《南明史》［j］.中國史研究，1998，(3)：167-173.

3.論文集中的析出文獻(xiàn)

［序號］ 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者. 析出文獻(xiàn)題名 ［a］. 原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選). 原文 獻(xiàn)題名 ［c］. 出版地：出版者，出版年. 析出文獻(xiàn)起止頁碼.

［7］ 鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用［a］.趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用— —中國運(yùn)籌學(xué)會第五屆大會論文集［c］.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.

4.報(bào)紙文章

［序號］ 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名［n］. 報(bào)紙名，出版日期 (版次).

［8］ 謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［n］.人民日報(bào)，1998-12-25(10).

5..國際、國家標(biāo)準(zhǔn)

［序號］ 標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱 ［s］.

［9］ gb/t 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則［s］.

6.專利

［序號］ 專利所有者. 專利題名［p］. 專利國別：專利號，出版日期.

［10］ 姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨福踦］.中國專利：881056073，1989-07-26.

7.電子文獻(xiàn)

［序號］ 主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名［電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識］.電子文獻(xiàn)的出處或可 獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

［11］ 王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展［eb/ol］.

, 1998-08-16/1998-10-04.

［12］ 萬錦坤. 中國大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘(1983-1993). 英文版 ［db/cd］. 北京:中國大 百科全書出版社，1996.

8.各種未定義類型的文獻(xiàn)

［序號］ 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［z］. 出版地：出版者，出版年.

五、參考文獻(xiàn)與注釋的區(qū)別

參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參考的文獻(xiàn)書目，一般集中列表于文末；注釋是對論著正 文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，一般排印在該頁地腳。參考文獻(xiàn)序號用方 括號標(biāo)注，而注釋用數(shù)字加圓圈標(biāo)注(如①、②?)。

第五篇：triz理論在工科學(xué)生畢業(yè)論文中的應(yīng)用

triz理論在工科學(xué)生畢業(yè)論文中的應(yīng)用

當(dāng)今社會高速發(fā)展，創(chuàng)新越來越受企業(yè)的重視，也是高校培養(yǎng)人才的重要方向。特別對于工科學(xué)生，無論是技術(shù)上還是理論上的創(chuàng)新，都可能給企業(yè)和社會帶來巨大的社會和經(jīng)濟(jì)效益。然而，目前高校對工科學(xué)生的教育大多以基礎(chǔ)理論課程教育為主，創(chuàng)造性、實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)不夠，也使學(xué)生自主思考和拓展創(chuàng)新的觀念不斷弱化。畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)過程是學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)理論和技能進(jìn)行運(yùn)用并創(chuàng)新的過程，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。

但目前很多高校工科學(xué)生的畢業(yè)論文都流于形式，學(xué)生在選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施的過程中，過分依賴教師的指導(dǎo)，課http:///題內(nèi)容往往是照搬其他人已有研究的成果，沒有自己的創(chuàng)新。因此，在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過程中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新方法的培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。創(chuàng)新性思維開發(fā)的理論有很多，ｔｒｉｚ的英文全稱是ｔｈｅｏｒｙ ｏｆｔｈｅ ｓｏｌｕｔｉｏｎ ｏｆ ｉｎｖｅｎｔｉｖｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ（發(fā)明問題解決理論），它是基于知識的、面向人的發(fā)明問題解決系統(tǒng)化的方法學(xué)，是我國科技部大力向全國科技界推廣的創(chuàng)新方法論。本文主要探究了ｔｒｉｚ理論在工科畢業(yè)論文中的應(yīng)用，舉例說明ｔｒｉｚ理論在紡織工程專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施到最后寫作的整個(gè)過程中所發(fā)揮的作用，從而為http:///xingzhengguanli/高校工科學(xué)生畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)提供一定的參考。

ｔｒｉｚ理論的基本原理ｔｒｉｚ理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿奇舒勒（ｇ．ｓ．ａｌｔｓｈｕｌｌｅｒ）在研究了大量專利產(chǎn)品開發(fā)過程的基礎(chǔ)上提出并于１９４６年創(chuàng)立的創(chuàng)新思維方法，經(jīng)過多年發(fā)展，ｔｒｉｚ理論已經(jīng)形成了一套較為完整的體系。ｔｒｉｚ理論的應(yīng)用不斷從工程技術(shù)領(lǐng)域向自然科學(xué)、社會科學(xué)、生物科學(xué)領(lǐng)域滲透，在指導(dǎo)人們創(chuàng)新的過程中發(fā)揮著越來越大的作用。ｔｒｉｚ理論提出分析解決問題的方法主要有以下幾種：技術(shù)矛盾與創(chuàng)新思維方法ｔｒｉｚ理論認(rèn)為當(dāng)技術(shù)系統(tǒng)某個(gè)特性或參數(shù)得到改善時(shí)，常常會引起另外的特性或參數(shù)劣化，該矛盾稱為“技術(shù)矛盾”。解決這一矛盾可基于創(chuàng)新原理，如九屏幕法、金魚法、小人法等，并結(jié)合工程實(shí)際尋求具體的解決方案。

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