第一篇：三年級(jí)小學(xué)生寫的感謝信

親愛的王老師：

您好！

我剛到班上來的第一天，您就讓同學(xué)們鼓掌歡迎我，還異口同聲地說：“歡迎新同學(xué)！”感謝您讓我很快地融入這個(gè)大家庭。

在您的教育下，我的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶�，不懂的問題，您耐心地給我講解，使我明白了很多道理。我考試考得好，您說：“繼續(xù)努力！更上一層樓！”考得差，您鼓勵(lì)我：“別泄氣，加油！”感謝您讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。

祝您：身體健康，工作順利，萬事如意！

您的學(xué)生：xxx

年月日

第二篇：小學(xué)生寫的感謝信

親愛的王老師：

您好！

謝謝您傳授我很多知識(shí)，教我學(xué)習(xí)時(shí)要“取其精華，去其糟粕。”并“學(xué)以致用”。謝謝您幫我們辦了個(gè)圖書角，讓我們豐富了課外知識(shí)。謝謝您讓我們星期五帶玩具來學(xué)校玩，不僅放松了自己，還在向同學(xué)介紹自己的玩具時(shí)鍛煉了口頭作文能力。最讓我們開心的是，您讓我們養(yǎng)花，養(yǎng)小動(dòng)物，讓教室充滿大自然的氣息。

王老師，再次謝謝您為我們做了這么多，您是世界上最好的老師。

祝：身體健康，工作順利！

第三篇：怎樣教三年級(jí)小學(xué)生寫好作文

怎樣教三年級(jí)小學(xué)生寫好作文

小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候，主要是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練

一、要學(xué)會(huì)傾聽。

別人說話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會(huì)邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容，大概意思。

二、要引導(dǎo)學(xué)生充分的讀課文。

正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，在讀中指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，體會(huì)情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達(dá)到熟能成誦的程度。

三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解�？梢栽儐柡⒆拥恼莆涨闆r，不會(huì)，要讓學(xué)生查字典來理解。也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句。 找近義詞反義詞來理解。還要給學(xué)生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達(dá)到準(zhǔn)確無誤。目前寫字是每一個(gè)學(xué)生學(xué)生面臨最大困難，每次測(cè)驗(yàn)寫字的丟分率都極高，特別是學(xué)困生，比如考試成績?cè)?5分以下的同學(xué)，一定要加強(qiáng)聽寫。為今后的運(yùn)用上做好詞語上的儲(chǔ)備。

讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的本子，可以進(jìn)行精心新設(shè)計(jì)，作為“美語佳句智囊?guī)臁被蜃约浩鹨粋�(gè)好聽的名字，鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子多積累：成語、四字詞語、aabb、abb、abab??詞語

三、關(guān)于句子的訓(xùn)練：

1、詞語連起來成為句子才能表達(dá)一個(gè)完整的意思。

句子訓(xùn)練顯得尤為只能重要。句子訓(xùn)練首先要幫助學(xué)生說完整句子。好多學(xué)生這方面顯得欠缺，導(dǎo)致表述不明白，考試的時(shí)候造成無謂的丟分。比如：問題是“這段話從哪幾個(gè)方面描寫菊花的？”有同學(xué)就回答：“種類、顏色、香味�！闭�確的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的�！�

在生活中表述不明白也會(huì)鬧笑話。比如由同學(xué)上課要小便，就說“老師大便�！蔽揖投核�說“老師不大便。”“老師憋不住了。”我就說：“老師能憋得住，誰憋不住？”她說“我憋不住了�！薄澳氵@樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。”

這個(gè)小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導(dǎo)孩子把話說明白，講清楚。說清楚“誰做什么”或“什么怎么樣”。否則孩子講出的話，寫出來的文章會(huì)有很多病句�？荚嚂r(shí)一個(gè)病句扣2分，冤枉。

2、在句子訓(xùn)練中滲透簡單的邏輯關(guān)系。

關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因?yàn)??所以??.不但??而且??雖然??但是??因此關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用在考試中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容。

3、句子段落訓(xùn)練第三點(diǎn)要求就是指導(dǎo)學(xué)生寫句子時(shí)要寫生動(dòng)優(yōu)美的語句。

有的學(xué)生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。有的同學(xué)寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。有的同學(xué)寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然，后兩名同學(xué)寫的句子更生動(dòng)，更優(yōu)美，想象力更豐富。有的學(xué)生達(dá)不到這樣的水平，就需要我們共同的指導(dǎo)。

指導(dǎo)的目的是提高學(xué)生的遣詞造句，運(yùn)用語言和豐富的想象能力，在鼓勵(lì)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，絕不是為了完成作業(yè)，否則就會(huì)適得其反。（舉例）

4、剛才也談了段落訓(xùn)練，實(shí)際上就是指導(dǎo)學(xué)生作文、日記。三年級(jí)是過渡期，字跡端正工整，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，要寫得清楚明白，圍繞一個(gè)內(nèi)容寫一個(gè)人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學(xué)生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅(jiān)持抓。

5、寫日記是好方法。寫一篇指導(dǎo)一篇，提高一步。

聽學(xué)生讀自己的作文，表作揚(yáng)他的進(jìn)步，指導(dǎo)他的問題。給他鼓勁。生活中隨機(jī)進(jìn)行口頭作文、片斷訓(xùn)練�？匆娋拔镎f景物，看見事件說事件。

四、提高三年級(jí)學(xué)生的初步的概括能力。

《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？

學(xué)生都應(yīng)該用自己的話基本說得出來。

五、初步體會(huì)文章的思想感情。

我的要求是力求準(zhǔn)確。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā)，有的學(xué)生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考，善于試驗(yàn)與創(chuàng)新�！墩荫橊劇芬晃膶W(xué)生應(yīng)該體會(huì)到應(yīng)該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。

學(xué)生準(zhǔn)確的體會(huì)還需要一段時(shí)間，但是我們應(yīng)該知道培養(yǎng)的方向，語文教材文質(zhì)兼美因此要抓住教材體會(huì)內(nèi)涵，掌握書面的字、詞、句、基本內(nèi)容的同時(shí)，悟出怎樣做人做事的道理。

作業(yè)情況：質(zhì)量較差。書寫不規(guī)范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實(shí)這也折射出許多的問題。因此，作業(yè)不能光問問不成，簽個(gè)字，要嚴(yán)格監(jiān)控檢查。

六、在生活中學(xué)語文。

背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產(chǎn)。

要賞梅去時(shí)，我們先談古今詠梅的詩句。

要觀菊去，我們和孩子一同查查相關(guān)的知識(shí)。

去采摘時(shí)要點(diǎn)綴些農(nóng)時(shí)諺語。

到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

第四篇：感謝信怎么寫

感謝信是為表示感謝而寫的一種專用書信。受信者和寫信者均可是個(gè)人或單位。感謝 信可以直接寄送給對(duì)方單位或個(gè)人，也可公開張貼或送報(bào)社、電臺(tái)。

感謝信格式：①標(biāo)題： 空一行正中寫“感謝信”三字;②頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼，后加冒號(hào); ③正文：寫感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果;④結(jié)尾：寫表 示感謝、敬意的話;⑤署名：寫單位名稱或個(gè)人姓名、日期。感謝信要求把被感謝對(duì)象的人 物、事件準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)財(cái)⑹龀鰜�，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠、樸素。

第五篇：感謝信怎么寫

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