各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁，大家好！我今天與大家交流的題目是“聚焦專業(yè)發(fā)展 苦練專業(yè)技能”。

201*年是廣陵區(qū)教育局“教師專業(yè)發(fā)展”的啟動之年，揚(yáng)州市少年宮作為全區(qū)唯一的一家公辦校外教育培訓(xùn)單位，我們積極響應(yīng)教育局的號召，從實際發(fā)展的需求出發(fā)，把教師專業(yè)發(fā)展放到少年宮工作的重要位置，視為少年宮可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)，并走出了一條校外教育人才建設(shè)的特色之路，現(xiàn)匯報如下：

一、“思、訓(xùn)、賽”相結(jié)合，青年教師埋頭苦干練素養(yǎng)

青年教師是少年宮可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是少年宮可持續(xù)發(fā)展的生力軍。

“三年發(fā)展規(guī)劃”

少年宮的所有教職工都應(yīng)該做些生入的思考我們揚(yáng)州市少年宮近些年的發(fā)展靠的是什么？少年宮發(fā)展的關(guān)鍵是什么？我們的優(yōu)勢特點(diǎn)，強(qiáng)項和弱項都是什么？

外出培訓(xùn)并交流

我們努力為青年教師提供學(xué)習(xí)和展示才華的機(jī)會。參加國內(nèi)學(xué)習(xí)省內(nèi)學(xué)習(xí)送他們出去交流。通過多種形式，使青年教師在一個更加廣闊的背景中，博覽眾家之長。借他山之石，吩咐自己。在較短時間內(nèi)形成自己的特色。成長為一名優(yōu)秀的教師。學(xué)習(xí)和交流是我們師資培養(yǎng)的一種形式。同時也是我們校外教育師資實力的一種展示和宣傳。

根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求，我們舉行了青年教師素養(yǎng)展示賽（見圖“揚(yáng)州市少年宮青年教師素養(yǎng)展示賽匯總表”），少年宮共有四位青年教師參加了比賽。今年3月份是板書曬一曬（圖），4月份是美文秀一秀（圖），5月份是故事侃一侃（圖），每月舉行一次，我宮做到賽前訓(xùn)練到位，賽時組織到位，賽后宣傳到位，不但所有青年教師都達(dá)標(biāo)，而且我宮孫善華老師和何皓老師作為輔導(dǎo)老師，指導(dǎo)幫助全區(qū)暫未達(dá)標(biāo)的青年教師練習(xí)書法和演講（圖），為全區(qū)青年教師素養(yǎng)的提升作出了少年宮的一份貢獻(xiàn)。

二、“教、文、展”相結(jié)合，中青年教師穩(wěn)扎穩(wěn)打忙教研

多年來，我宮一直特別重視校外教育科學(xué)的研究，并把其當(dāng)作單位能否繼續(xù)發(fā)展教師的教育教學(xué)水平能否繼續(xù)提高的關(guān)鍵所在。通過行動與研究的結(jié)合。創(chuàng)造性的應(yīng)用現(xiàn)代教育思想去解決發(fā)生在教師身邊的事。改善教師落后的觀念模式。把教師開展教科研的過程轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)提高的過程。

教師的專業(yè)知識技能、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)的質(zhì)量，首先要提高教師的教科研意識。因此，我們根據(jù)校外教育的工作特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合自己的教學(xué)開展應(yīng)用性研究，更加強(qiáng)調(diào)突出活動特點(diǎn)和因材施教。發(fā)展學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。我們在對青年教師的培養(yǎng)上更加突出實踐性特點(diǎn)，激勵他們充滿先進(jìn)教育思想和富有創(chuàng)造性的工作，并經(jīng)常提醒他們：一個能夠?qū)ψ约旱慕逃�行為進(jìn)行反思的教師，才是成熟的，能夠不斷發(fā)展的教師。引導(dǎo)他們處理好幾個關(guān)系。繼承與發(fā)展，規(guī)范與變通，借鑒與創(chuàng)新，實踐與體悟，總結(jié)與反思，過程與結(jié)果。要求青年教師從記錄教育現(xiàn)象。記錄自己的感受記錄自己的思路開始，把研究貫徹與教學(xué)活動的始末。

讓教師通過案例研究，感悟素質(zhì)教育的真諦，自覺的、能動的改變已經(jīng)習(xí)慣了的教育教學(xué)行為模式，使教研活動開展得更加生動活潑、有創(chuàng)造性，更有效地引導(dǎo)教師積極投身于教育科研中。

中青年教師是少年宮發(fā)展的主力軍。為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)這部分教師的專業(yè)成長，我們特在揚(yáng)州市少年宮中青年教師中實施了教科研“三個一”工程。

1、一堂課：我宮中青年教師本年度每人均開設(shè)了一節(jié)公開課（青年教師為研究探討課；中年教師為示范引領(lǐng)課）（圖表）。每次聽課后均舉行教研活動，評課議課（圖）。為了全面提高學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量，我宮還在外聘教師中開展了“預(yù)約聽課”活動（圖）。全宮校級領(lǐng)導(dǎo)秋學(xué)期聽課均在25節(jié)以上，最多的一學(xué)期聽了53節(jié)教師的課（圖）。我宮何皓老師的優(yōu)秀教學(xué)案例《“童音鄉(xiāng)韻”播新聞》獲第九屆津蘇校外教育系統(tǒng)教育教學(xué)實踐論壇特等獎（圖）。這是我宮連續(xù)四年在全國著名學(xué)術(shù)交流品牌項目——津蘇論壇上獲此最高榮譽(yù)，分別是14年的美術(shù)鄧棋老師的剪紙課程設(shè)計案例（圖），15年的器樂黃涵副主任的二胡進(jìn)校園活動案例（圖），16年的舞蹈李婷老師的“小瓊花舞蹈團(tuán)”活動案例和17年的語言類何皓老師的小主持人教學(xué)案例（圖）。

2、一篇論文：我們要求全宮所有中青年教師能從有代表性和典型性的校外教育教學(xué)事例從發(fā)，對自身經(jīng)驗進(jìn)行理論提升，找出這些事實和經(jīng)驗中具有普遍指導(dǎo)意義的校外教育教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，從而撰寫出一篇專業(yè)性較強(qiáng)的校外教育教學(xué)論文。17年4月，我宮邀請廣陵區(qū)教育局教研室主任朱彤進(jìn)行論文撰寫指導(dǎo)，少年宮全體教師聆聽了朱彤主任作的題為《教師論文寫作之三問》講座。朱彤主任圍繞寫作的三個基本問題：“為什么寫”、“寫什么”、“怎么寫”與全宮教師進(jìn)行了交流，并就怎樣組織材料、組織語言，以及論文的組織架構(gòu)、外化思維等方面做重點(diǎn)闡述。通過本次活動，少年宮教師論文寫作熱情會得到了更好的激發(fā)，寫作思路也更加清晰開闊，寫作能力也有了更大的提高。老師們也希望在專業(yè)成長的道路上，多一些這樣的引領(lǐng)和助推。本年度，我宮楊衛(wèi)兵主任的論文《揚(yáng)州傳統(tǒng)面塑技藝進(jìn)課堂的實踐研究》繼獲得全國校外教育論文評比一等獎后（圖），又發(fā)表在由王振民主編的武漢大學(xué)出版社出版的《優(yōu)秀校外教育研究論文、活動案例匯編》（上冊）上；201*年11月，我宮鄧棋老師撰寫的教學(xué)專題論文《學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育初探》發(fā)表于《新課程》201*年第11期期刊上；201*年，我宮黃涵副主任撰寫的《高雅藝術(shù)進(jìn)校園系列活動-二胡藝術(shù)》和李婷老師撰寫的《七彩夢想 舞動童年》都在武漢大學(xué)出版社出版的《優(yōu)秀校外教育研究論文、活動案例匯編》（下冊）出版；我宮孫善華老師主編的《歐體楷書100講》再版發(fā)行（圖）；我宮何皓老師的課例《我是方言小主播》登載在《上海校外教育》增刊201*年長三角地區(qū)校外教師教育基本功展示與研討活動優(yōu)秀教案集上（圖）。

3、一次展示：教師的藝術(shù)實踐是他們藝術(shù)經(jīng)驗的積累，是他們一個再學(xué)習(xí)的過程。一個從事藝術(shù)教育的教師，自己都很少上舞臺那么他怎么可能把舞臺的藝術(shù)感受傳授給學(xué)生。在藝術(shù)教育和藝術(shù)創(chuàng)作方面。教師自己都沒有看過沒有接觸過。沒有多學(xué)科知識的交叉和融合，怎么可能創(chuàng)編出優(yōu)秀的劇目，和對其專業(yè)進(jìn)行深入的研究，就更談不上發(fā)展了。我們要求所有中青年專業(yè)教師每年都進(jìn)行一次專業(yè)技能的展示。①教師全員參與：所有教師定時定點(diǎn)練習(xí)專業(yè)基本功（圖表），少年宮每天安排行政人員進(jìn)行督查（圖）。②專業(yè)技能展示：春學(xué)期結(jié)束后舉行了一次教師專業(yè)技能個人展示活動（圖表、圖片），所有專業(yè)教師都參與，最后根據(jù)得分，都得到了優(yōu)秀等次（圖）。③跨界融合表演：秋學(xué)期結(jié)束后，我宮選拔專業(yè)技能強(qiáng)的老師進(jìn)行跨界融合，排練節(jié)目，進(jìn)行期末匯報演出。演出時間是2月4日下午，地點(diǎn)在少年宮六樓，歡迎有時間感興趣的同仁前來觀摩指導(dǎo)。靜態(tài)組成員專業(yè)技能匯報以老師的作品展示形式呈現(xiàn)，利用少年宮六樓墻面來展示少年宮及外聘書法、美術(shù)教師的個人作品（圖）。

三、“傳、幫、帶”相結(jié)合，資深教師不遺余力展風(fēng)采

資深教師是我們少年宮的寶貴財富。為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我們力爭通過“資深教師經(jīng)驗傳授課” “骨干教師風(fēng)采展” 等活動，充分發(fā)揮我宮骨干教師的優(yōu)勢資源，來提升全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

1、傳，我宮4位資深老師按計劃上了四節(jié)“經(jīng)驗傳授課”（圖表、圖）。通過此次活動，老教師們把他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、成功的教學(xué)方法、過硬的教學(xué)技能傳授給對口教師，用他們成熟的人生閱歷、堅定的理想信念、高尚的人格魅力影響、帶動年輕教師快速成長。

2、幫，名師風(fēng)采展。孫善華老師在201*蘇少版《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材全國培訓(xùn)會上展風(fēng)采。4月27日下午， 201*蘇少版《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材全國培訓(xùn)會書法示范課在石塔賓館木蘭苑舉行。來全國各地的書法專家、教師齊聚一堂，聆聽四位老師的書法示范課。揚(yáng)州市少年宮所有一線教師均參與了聽課。揚(yáng)州市少年宮孫善華老師作為優(yōu)秀代表，他執(zhí)教的課題為《蘇少版書法教材四下“提手旁”》，給在座各位留下了深深地回味和思考。作為本次四節(jié)展示課的最后壓軸，孫老師充分展示了個人扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他的精彩展示給全國各地同行們留下了深刻的印象，獲得了與會點(diǎn)評專家的高度點(diǎn)贊。作為全國書法教育名家，孫善華老師201*年度還多次參加了一些有影響的活動：2月，孫善華老師為國家課程（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材執(zhí)教的培訓(xùn)示范課《同中求變》，受到省內(nèi)外書法教學(xué)專家、老師的一致好評（圖）；7月，孫善華老師在筆墨中國第四屆全國青少年兒童書畫攝影展大賽暨慶祝內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年全國青少年書畫藝術(shù)交流周活動中，為本次活動師生作了名師書法講座（圖）；11月，孫善華老師在江都區(qū)大橋中心小學(xué)舉辦的“白沙書法講壇”活動中為全校師生進(jìn)行了《樂享書法——“五講四美”學(xué)書論》專題講座（圖）等，較好的發(fā)揮了名師的輻射示范引領(lǐng)作用，展示了名師的風(fēng)采，擴(kuò)大了我宮的知名度。

2、帶，“名師孵化器”。201*年3月8日，揚(yáng)州市少年宮舉行“名師孵化器”師徒結(jié)對協(xié)議簽訂儀式（圖）。簽訂儀式上，師傅孫善華、封敏和結(jié)對徒弟鄧棋、張晗涵鄭重簽下了自己的姓名，一筆一劃間立下責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，承載著信心與厚望。少年宮對兩對師徒提出了“三帶”、“三學(xué)”和“三真”的明確要求，即師傅要做到“三帶”：帶師魂，帶師德，帶師能；徒弟要做到“三學(xué)”：學(xué)思想，學(xué)本領(lǐng)，學(xué)做人；師徒雙方要做到“三真”：真感情，真方法，真成效。希望結(jié)對的師徒互助互學(xué)、互勉共進(jìn)，各守其職，團(tuán)結(jié)一致，共同實施好揚(yáng)州市少年宮的名師孵化器工作。一年來，師徒密切配合，開展了多項活動：1月，在師傅的帶領(lǐng)下，師徒共同參加了為在揚(yáng)務(wù)工人員送“福”活動（圖）；4月，在師傅的指導(dǎo)下，徒弟鄧棋老師參加了全國城區(qū)少年宮到江西瑤里鎮(zhèn)東阜小學(xué)支教活動，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評（圖）；4月，在石塔賓館徒弟聽了師傅一節(jié)國家級的書法觀摩課《提手旁》（圖）；6月，在師傅帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，兩對師徒一起到東關(guān)文昌校區(qū)參加了“六一送藝進(jìn)校園”活動，上了公開課（圖）；11月，在孫善華老師的帶領(lǐng)下，徒弟鄧棋老師隨師父到連云港參加了江蘇校外書法、美術(shù)教師培訓(xùn)活動（圖）；12月，鄧棋老師在師傅的指導(dǎo)下，參加了廣陵區(qū)“不忘初心 送藝進(jìn)校園”活動，在濱江小學(xué)上了一節(jié)公開課（圖）；201*年度，兩對師徒徒弟一共聽師傅的示范課40節(jié)，師傅聽徒弟隨堂課40節(jié)，師父指導(dǎo)徒弟校級公開課一節(jié)，區(qū)級公開課一節(jié)。

以上是201*年我宮在教師專業(yè)發(fā)展方面所做的一些工作和取得的一些成績，我們力爭做到全體覆蓋，全員參與，全程督查，全面提升，打造一支優(yōu)秀的校外教育教師團(tuán)隊。今后，我們將繼續(xù)努力，克難求進(jìn)，為廣陵區(qū)校外教育的健康快速發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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