第一篇：職業(yè)學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

我是一名普通班主任，我做班級(jí)管理工作才短短幾年的時(shí)間，在此，僅談?wù)勎以谶@幾年班級(jí)管理工作中的一些體會(huì)。

我認(rèn)為班級(jí)管理工作不單單是靠班主任一個(gè)人完成，這是需要全校各管理部門、科任教師、班主任等共同監(jiān)管才能做好的事情。

一、制度完善，(版權(quán)歸公文素材庫：www.seogis.com)決定成敗。

班級(jí)管理的決定因素在學(xué)校。通常情況下，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的文化底蘊(yùn)，隨之也會(huì)有自己的管理制度。管理制度就是班主任工作的標(biāo)尺，在大的方向上必須按制度實(shí)行。班主任要配合學(xué)校管理部門，將學(xué)校的管理思想落實(shí)到每位同學(xué)身上，做到政令暢通。落實(shí)的過程中需要班主任及時(shí)做好備案，出現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總，然后再匯報(bào)到學(xué)校管理部門，以便管理部門制定新方案，這樣可以不斷的完善學(xué)校管理制度。可以這樣說：一個(gè)學(xué)校管理制度的完善與否，對(duì)班主任工作的成敗起到?jīng)Q定性作用！

二、齊抓共管，事半功倍。

班級(jí)管理工作需要科任老師配合。班級(jí)管理的成效直接反應(yīng)到科任教師的課堂上，這就需要科任教師配合好班主任，將課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)通告班主任，以便班主任掌屋學(xué)生情況。科任教師不僅僅要傳授學(xué)生書本知識(shí)，還應(yīng)該在課堂中慘透思想教育，這樣不僅有利于學(xué)校管理，對(duì)自己的課堂也會(huì)起到積極作用�？迫谓處煹恼n堂決不能成為學(xué)生放松思想的場(chǎng)所，否則，班級(jí)的管理工作將事倍功半！在實(shí)際課堂中，每個(gè)科任教師的自身素質(zhì)是不同的，有的教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，有的相對(duì)較松，個(gè)別科目的課堂上就會(huì)有睡覺、說話或故意擾亂課堂等現(xiàn)象出現(xiàn)。一部分教師可能經(jīng)常會(huì)把這些情況向班主任通報(bào)，但時(shí)間一長，班主任就難免會(huì)有反感的想法。其實(shí)，這樣的想法是錯(cuò)的，這時(shí)請(qǐng)不要懷疑科任教師的動(dòng)機(jī)，反應(yīng)上來的情況越多，我們班主任對(duì)學(xué)生的了解就越多，非常利于抓準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的心理，特別是問題學(xué)生；還有一部分教師在出現(xiàn)問題后出于自身原因，不會(huì)將情況主動(dòng)反應(yīng)給我們班主任，這時(shí)就需要我們主動(dòng)找科任教師交流，要用真誠的態(tài)度去對(duì)待。實(shí)踐告訴我們，良好的同事間關(guān)系，對(duì)班主任工作非常有幫助，在一定程度上會(huì)減輕班主任的壓力。

三、以身先行，責(zé)任為重。

班主任是班級(jí)管理的主要執(zhí)行者，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。班主任工作的好與壞，是學(xué)校安定與否的關(guān)鍵因素。我認(rèn)為班主任要注意以下幾個(gè)方面。

首先，班主任要有良好的行為習(xí)慣。正人先正己，這是最適合教育管理工作的一句話，尤其是班主任。班主任的一舉一動(dòng)，無時(shí)不刻的影響著班級(jí)學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生的年齡，正

是一個(gè)人的人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，這個(gè)時(shí)期也正是青春判逆期的高峰。班主任在平時(shí)管理工作中說得再多，講的大道理再多，都不如自己帶頭做好。

例如，平時(shí)讓學(xué)生保持校園環(huán)境衛(wèi)生，那么老師一定先把自己辦公室的環(huán)境搞好，看到校園有不干凈的地方，不要一味的找學(xué)生打掃，如果時(shí)間允許，我們完全可以親自參加勞動(dòng)，與學(xué)生共同完成勞動(dòng)任務(wù)。這樣就會(huì)給學(xué)生起到一個(gè)榜樣做用，自然就會(huì)增強(qiáng)他們的責(zé)任心。不僅僅是這一點(diǎn)，在日常生活中，班主任自身形象非常重要，我們教育學(xué)生不說臟話，老師一定要文明用語；教育學(xué)生不穿奇服異服，老師一定要穿著規(guī)范；教育學(xué)生不吸煙、不喝酒，那么老師也不要把煙酒的味道帶入課堂，等等，這一切，都是要求我們所做的。反之，如果我們做不到，那么我們的教育就蒼白無力，在學(xué)生的眼中，我們的形象也會(huì)大打折扣，會(huì)給我們的管理工作帶來很大麻煩，學(xué)生不服從管理的事件也會(huì)時(shí)有發(fā)生。

其次，班主任要對(duì)“所有”的學(xué)生負(fù)責(zé)，這里強(qiáng)調(diào)的是“所有”。我們職業(yè)教育與義務(wù)教育有著本質(zhì)上的區(qū)別，義務(wù)教育是社會(huì)承擔(dān)后果的教育，而職業(yè)教育是學(xué)校承擔(dān)后果的教育。因此，我們可以看到，各別的中、小學(xué)班主任遇到一些不好管理的學(xué)生就將其“放棄”掉，或是勸其回家，或是不管不問，任其自由，等畢業(yè)時(shí)自然離校。與義務(wù)教育相比，職業(yè)教育的壓力很大。我們招生的生源，基本是經(jīng)過各普通高中篩選后的學(xué)生，或根本沒完成義務(wù)教育的學(xué)生，無論從學(xué)習(xí)角度還是從個(gè)人行為習(xí)慣上，總體水平較低。我們班主任在工作中遇到的問題學(xué)生會(huì)很多，但我們絕不能像中小學(xué)教師一樣將其放棄。不管這個(gè)學(xué)生是退學(xué)還是將來就業(yè)失敗，受損失的除了學(xué)生本人之外，最大的就是學(xué)校和我們自己。可以說，今天我們放棄了一名學(xué)生，明年的招生我們就可能失去一批學(xué)生！所以，作為班主任，遇到再麻煩的學(xué)生，也要想辦法去教育。

四、講究策略，及時(shí)溝通。

現(xiàn)在我們班主任在管理中遇到的最大的問題莫過于學(xué)生不聽話了！現(xiàn)在的學(xué)生，你讓他坐好，他可能趴在桌子上；你讓他閉嘴，他非說兩句不可，課間的紀(jì)律，晚間就寢的紀(jì)律等等，這些都是我們班主任的難題。我認(rèn)為，解決這樣的問題總體思想是：先解決群眾，再解決個(gè)別！處理這些問題之前，要求我們班主任必須先做到一件事情，那就是讓學(xué)生信服你，喜歡你。作為班主任，平時(shí)一定要多與學(xué)生溝通，多參加學(xué)生組織的活動(dòng)，這一點(diǎn)不難做到。比如參加學(xué)生的體育課、休息時(shí)間與學(xué)生一起下下棋、打打球或是和他們一起勞動(dòng)等，在這些場(chǎng)合下，我們就不要把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)者，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們覺得你平易進(jìn)人，如果你在某個(gè)方面具有特長，那更能成為學(xué)生敬佩你的條件。如果大多數(shù)學(xué)生都喜歡你或敬佩你了，那么你的班主任工作就成功了一大半，這時(shí)再把你的要求結(jié)合教育理論說給他們聽，他們自然也會(huì)接受了，這樣一來， 大多數(shù)學(xué)生都會(huì)成為你的忠誠者。這就是我所說的“先解

決群眾”！在實(shí)際中，用這些辦法不可能100%達(dá)到目的，那么還有個(gè)別的學(xué)生不買你的帳怎么辦？這時(shí)千萬不要急著批評(píng)他們，特別是在大眾面前批評(píng)。現(xiàn)在的孩子，自尊心都非常強(qiáng)，如果我們這樣做了，我想以后無論我們?cè)趺磁�力，這個(gè)學(xué)生都不會(huì)接受你。要找時(shí)間單獨(dú)了解其情況，不一定非要說他的錯(cuò)誤，可以聊一些家庭情況或個(gè)人喜好或是班級(jí)成員關(guān)系問題等，甚至可以表揚(yáng)他的長處，先做到了解其內(nèi)心，然后再根據(jù)他的實(shí)際進(jìn)行說服教育。在這個(gè)過程中，班主任一定要先想好與他要說的話，不可以讓學(xué)生感覺到你過于做作，否則就失敗了。

班主任批評(píng)學(xué)生要講究方法。教育學(xué)中講到：“批評(píng)既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進(jìn)行思想交流的一種手段。被批評(píng)，既是社會(huì)生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動(dòng)力。”批評(píng)在教育中是必不可缺，但全國每年都會(huì)發(fā)生因?yàn)槔蠋煹呐�評(píng)，導(dǎo)致學(xué)生輕生的事件，而且有上升趨勢(shì)，可以說批評(píng)又是比較危險(xiǎn)的行為。批評(píng)學(xué)生，老師首要做到態(tài)度必須誠懇，必須是真心實(shí)意幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不能因自己的權(quán)威受到了觸動(dòng)，丟了面子，把心中怒氣發(fā)泄到學(xué)生身上。另外，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，既不能夸大，也不要縮小，不但要明確指出錯(cuò)在什么地方，還要指出改正的方法，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下改正自己的錯(cuò)誤。 班主任在管理工作中切忌體罰或恐嚇學(xué)生，更不能給學(xué)生精神上的壓力，往往心靈上的傷害對(duì)學(xué)生影響比身體上的傷害還大，比如挖苦學(xué)生“看你那笨樣、一看就不咋地兒”等語言，絕不能出現(xiàn)在管理中。再者，班主任不能隨意地把學(xué)生的錯(cuò)誤在辦公室當(dāng)作笑料與其他老師交談，這是對(duì)學(xué)生的極大不尊重，同時(shí)也是個(gè)人道德缺失的表現(xiàn)。

平時(shí)工作中，我們班主任除了正常教育外，還有一個(gè)重要任務(wù)要做，那就是時(shí)常與家長溝通。平時(shí)我們要收集好學(xué)生家庭基本情況，要經(jīng)常和每名學(xué)生家長聯(lián)系，學(xué)生在校發(fā)生的情況一定要向家長全面匯報(bào)。及時(shí)讓家長掌握孩子情況，不但可以增加家長對(duì)學(xué)校的信任度，而且可以提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。在向家長匯報(bào)時(shí)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分開，如果缺點(diǎn)小而少，則可以先讓家長只聽到好的一面，讓學(xué)生從側(cè)面感受到老師對(duì)自己的肯定和來自家庭的贊揚(yáng)，這樣更利于學(xué)生改正缺點(diǎn)。從悲觀角度講，即使是學(xué)生最后因?yàn)樽陨砬闆r不能完成學(xué)業(yè)或就業(yè)失敗，如果平時(shí)我們能及時(shí)與家長溝通，讓家長知道學(xué)生失敗的真實(shí)原因在于學(xué)生自己，很大程度上會(huì)減小對(duì)學(xué)校的不利影響，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任。

五、合理選材，充分信任。

在班級(jí)管理工作中，組建合適的班委會(huì)成員很重要。通常情況下，學(xué)生入學(xué)一星期后班主任就安排了班干部，這種安排方法是班主任對(duì)自己的自信，同時(shí)也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。就拿一個(gè)30——40人的班級(jí)來說，我們?cè)谝粋�(gè)星期內(nèi)不可能對(duì)每名學(xué)生都有一定的了解，也不可能掌握班級(jí)學(xué)生真正的性格特點(diǎn)。在時(shí)間上，我認(rèn)為至少學(xué)生在入校后一個(gè)月才能選班

干部，在這個(gè)月期間，班主任比較辛苦，要親自安排學(xué)生各活動(dòng)，分配不同學(xué)生處理不同事務(wù)，很快可以檢測(cè)出學(xué)生的能力來。選班干部要根據(jù)本班實(shí)際情況，如果班級(jí)學(xué)生內(nèi)向性格的較多，那么就適當(dāng)?shù)亩喟才磐庀蛐愿駥W(xué)生當(dāng)班干部，反之就適當(dāng)多安排性格內(nèi)向的學(xué)生。選拔過程中班主任切忌因一件事情而否定一個(gè)學(xué)生的全部，班委會(huì)成員一旦確定，無特殊情況不要改動(dòng)。班委會(huì)成立后，班主任對(duì)班委會(huì)成員的指導(dǎo)必不可少。一方面，班主任必須進(jìn)行班干部管理指導(dǎo)，重點(diǎn)從語言和管理方法上入手，在班級(jí)管理中盡量要用規(guī)范的語言，態(tài)度不要過于強(qiáng)硬，做事情要講究策略，一定要強(qiáng)調(diào)，班干部各負(fù)其責(zé)，不許越權(quán)，班干部在無任務(wù)情況下就是普通同學(xué)。另一方面，必須對(duì)班干部進(jìn)行思想意識(shí)教育，一些學(xué)生當(dāng)上班干部后心態(tài)會(huì)發(fā)生變化，唯我獨(dú)尊，聽不得半個(gè)“不”字，這時(shí)就需要班主任做好思想轉(zhuǎn)化工作，教育好學(xué)生當(dāng)干部更多的應(yīng)該起到服務(wù)作用，不要讓干部變了質(zhì)。根據(jù)近十年就業(yè)的反饋情況看，第一批就業(yè)失敗者往往都是學(xué)生會(huì)干部或是班干部，原因就在于心態(tài)，所以我們這方面的教育是必要的，而且是持續(xù)不斷的。

在日常生活中，要給學(xué)生最大的自由空間，充分信任學(xué)生的自身能力。我們的學(xué)生與普通高中學(xué)生也不一樣，基本上都是通過2——3年的在校學(xué)習(xí)，然后直接走向社會(huì)，這樣就要求學(xué)生在這段時(shí)間學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。作為班主任，要給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，只要做好疏導(dǎo)工作，不能事事插手去管。比如平時(shí)同學(xué)之間關(guān)系的處理、班級(jí)及擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況、平時(shí)宿舍內(nèi)的物品管理等等，都可以放手讓學(xué)生自己完成。學(xué)生有時(shí)做不好會(huì)出現(xiàn)問題，這是必然的，我們也不要擔(dān)心，所有的人都是在經(jīng)歷與問題中成長起來的，我們的學(xué)生也不例外。這時(shí)我們的班主任要做好指導(dǎo)工作，把出現(xiàn)的問題當(dāng)作案例教育所有學(xué)生。這樣，每出現(xiàn)一個(gè)問題，所有學(xué)生就會(huì)學(xué)到一些內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)歷多了，出現(xiàn)的問題也就會(huì)慢慢減少。如果我們不放心學(xué)生，事事都管，那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的依賴心理，畢業(yè)后就業(yè)失敗率就會(huì)很高，這也就違背了我們中職學(xué)校的辦學(xué)初衷。

最后，我要說的是：社會(huì)在變化，人們的價(jià)值取向在變，做人、做事的標(biāo)準(zhǔn)都在變，每一批學(xué)生心態(tài)也不同。那么，我們教育學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)必須要跟著改變，班主任教育學(xué)生的方法必須不斷的更新，要跟得上時(shí)代潮流，否則第一批被淘汰的將是我們。以上就是我對(duì)班主任工作的一些感受與理解，希望大家提出寶貴意見！

第二篇：職業(yè)學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

中專班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

孔圣人說過，三人行必有我?guī)�。在座的諸位都是科班出身，在許多方面完全可以充當(dāng)我的老師，例如教育理論知識(shí)方面，我應(yīng)該向新教學(xué)理念豐富的新年輕老師請(qǐng)教，如果是論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么各位資深老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)足夠我抄襲學(xué)習(xí)，因此我今天的發(fā)言實(shí)在有班門弄斧之嫌，好在今晚的這個(gè)會(huì)是切磋會(huì)，下面我就就我在帶班時(shí)比較注重的幾點(diǎn)簡要地談一談，還望各位多多指教。

這幾點(diǎn)概括起來為12個(gè)字：獎(jiǎng)罰分明、民主博愛、多褒少貶。

第一點(diǎn)、獎(jiǎng)罰分明：為了及時(shí)地表揚(yáng)優(yōu)秀生和教育后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)期我都制定一系列獎(jiǎng)罰分明的“班級(jí)獎(jiǎng)懲制度”人手一冊(cè)要求熟讀背誦。在配套的“學(xué)生個(gè)人檔案本”上則以獎(jiǎng)扣分的形式，詳細(xì)地記載由班干部分工負(fù)責(zé)登記的每位學(xué)生每天每周各方面的優(yōu)劣表現(xiàn)，如大到各種嘉獎(jiǎng)競賽成績和違紀(jì)處分等，小到不文明用言、上課瞌睡、早操動(dòng)作到位情況、回家后來電報(bào)平安情況等等，在每個(gè)月月底進(jìn)行小結(jié)評(píng)分并排名次，對(duì)于綜合表現(xiàn)評(píng)估分排列前10名的同學(xué)，我的獎(jiǎng)勵(lì)方式有：①獎(jiǎng)給小而實(shí)用的小紀(jì)念品②班費(fèi)開支照一張彩照貼在教室墻上“我爭先我光榮”的宣傳欄里③給月度優(yōu)秀個(gè)人一封表現(xiàn)突出的“報(bào)喜信”帶回家或者去電話直接與家長聯(lián)系，除報(bào)喜外還感謝他們的教子有方和積極配合；對(duì)于那些評(píng)分排在后5名的后進(jìn)生，則是及時(shí)地、多次地與之進(jìn)行個(gè)別談話，耐心細(xì)致地動(dòng)之以情，曉之以理，秉著懲前弊后治病救人的原則，幫助他們分析掉隊(duì)的原因，鼓勵(lì)他們?cè)谙聜�(gè)月的評(píng)比中一定要爭取名列前茅，大多數(shù)后進(jìn)生在經(jīng)過教育后均有決心和行動(dòng)力爭進(jìn)步。對(duì)于極個(gè)別的屢次排在末尾的同學(xué)則有必要驚動(dòng)家長大人或者請(qǐng)出政教處這張王牌一起對(duì)之進(jìn)行再教育，盡量挽救這些一切可以挽救的孩子，作為教育者，我們的最終目的畢竟不是勸退開除學(xué)生而是教好學(xué)生、留住學(xué)生。（讓學(xué)生有規(guī)可循的“獎(jiǎng)懲條例細(xì)節(jié)”見附件）。

第二點(diǎn)、民主博愛：尊重大多數(shù)學(xué)生的意愿充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主人翁精神，這是我一直在營造的民主班風(fēng)氛圍，在不與學(xué)校制度相違背的前提下，我總是盡量讓大多數(shù)學(xué)生歡喜、滿意，有爭議的事經(jīng)常以舉手投票或?qū)懠垪l的形式遵循少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人服從集體的原則來解決，小到是不是買一個(gè)籃球，發(fā)什么樣的獎(jiǎng)品，大到班干部的選定，是否原諒哪位嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)都盡量由同學(xué)來定奪，甚至排座次之前我都請(qǐng)要提點(diǎn)要求的學(xué)生先寫張紙條給我，然后我再斟情考慮，在工作中我盡量避免做獨(dú)斷專行，或者讓學(xué)生口里不敢說，心里卻埋怨的決定，力爭讓學(xué)生在民主的氣氛中輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。再說博愛，換而言之即愛每一位學(xué)生，包括每位差生后進(jìn)生。富有愛心是我們作為老師都應(yīng)具備的基本的職業(yè)道德，那如何讓學(xué)生感受到我們對(duì)他的愛呢？病床前的守候、寒冷天的棉衣固然是愛的最好的表達(dá)形式，每天見面一個(gè)燦爛的微笑、一聲親切的稱呼、一句體貼的問候都是能很好地拉近師生的距離、表達(dá)老師對(duì)他們的關(guān)愛，一番番語重心長的談話，一堂堂學(xué)做人、學(xué)處事、怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系，怎樣交往與生存的教育課更能讓他們感受到你真的很關(guān)心愛護(hù)他們，真的是為他們的成長著想。愛的種子播種在他們心中，你還用愁秋天不會(huì)有收獲嗎？

第三點(diǎn)、多褒少貶：即多夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)，少批評(píng)指責(zé)。職高生大多數(shù)成績平平天資一般，很少有優(yōu)越感，許多學(xué)生缺乏自信力，因此及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)及進(jìn)步，多肯定少否定相對(duì)來說則更加重要。拇指雖小，可力大無窮，教師一只常常伸出的拇指，可以造就出自信積極，心態(tài)健康的學(xué)生，而一只時(shí)時(shí)伸出的食指培養(yǎng)的是自卑膽怯或者叛逆厭世的學(xué)生，一個(gè)肯定的眼神、一次滿意的點(diǎn)頭、一句由衷的贊賞、一段中懇的作文評(píng)語，都有可能幫助學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，從而使他做得比你預(yù)料中的還要好。表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定還有一個(gè)最有效的方法，那就是用伯樂的筆填寫期末通知書中“老師的評(píng)語”這一欄。褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)不同的

學(xué)生有不同的方式，如：我在給一位活潑大方但學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的同學(xué)，寫評(píng)語是這樣勉勵(lì)的（見附件“周斌的通知書”）；一位生性懶惰且常違紀(jì)的同學(xué)我是這樣的勸誡（見附件“金星的通知書”）；班上有位表現(xiàn)一般的高個(gè)子帥哥我的評(píng)語中有這樣的一段話“優(yōu)秀的外表形象＋良好的內(nèi)在修養(yǎng)＝成功”祝賀你，小伙子，你有著偉岸的形象、健康的體魄已擁有了成功的一半，如果來期能進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)那么成功一定全部屬于你，不久的將來，你一定會(huì)是令家長欣慰令鄉(xiāng)鄰稱贊的成家子典范，更會(huì)是我們湘鄉(xiāng)一職的驕傲！

試想當(dāng)學(xué)生接到如此賞識(shí)自己的通知書時(shí)，肯定會(huì)盼望早日開學(xué)入校，當(dāng)家長看到這樣器重看好自己的孩子的評(píng)語時(shí)，繼續(xù)投資的決定一定不會(huì)再動(dòng)搖，看來一紙通知書不僅能鞭策鼓勵(lì)還能勸學(xué)保生呢！

以上就是我在擔(dān)任班主任時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，匯報(bào)至此，我想起了一位著名班主任的座右銘“每個(gè)學(xué)生的掉隊(duì)都是我的失職”，我想結(jié)合我們職業(yè)教

第三篇：職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

很高興能有機(jī)會(huì)坐在這里跟大家一起交流這段時(shí)間來的教學(xué)感悟。不自覺中，我們今年的新老師已經(jīng)執(zhí)教快2個(gè)月的時(shí)間了，在實(shí)踐的過程中，取得了一定的教學(xué)進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了很多固有的問題。我想就我自己在英語教學(xué)方面談?wù)勑┰S的教學(xué)心得。

說實(shí)話，當(dāng)我拿到那本職業(yè)基礎(chǔ)英語一這本教材，看到自己所教的班級(jí)學(xué)生原有的英語水平和聽到其他老師對(duì)于職高就業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，當(dāng)下真的從內(nèi)心感到有點(diǎn)失落，也對(duì)于自己該如何定位，如何教導(dǎo)，非常的迷茫，因?yàn)檫@跟我原本想像的情況差了好多。但是，既然來了，既然這是我接下來的工作，那么必須得準(zhǔn)備好，充滿熱情的把這份工作做好。于是我抓緊時(shí)間適應(yīng)跟學(xué)習(xí)，在這兩個(gè)月里做了如下一些事情。

首先，從網(wǎng)上查詢了一些關(guān)于職業(yè)學(xué)校英語教育的資料，包括由于職業(yè)學(xué)校生源的特殊，造成其于普高的要求的不同，教學(xué)方法的不同，教學(xué)內(nèi)容的不同�？傮w來說，據(jù)我對(duì)11藝術(shù)班英語學(xué)習(xí)的調(diào)查分析，得知，我們學(xué)校的學(xué)生本身英語基礎(chǔ)不好，對(duì)英語學(xué)習(xí)基本提不起興趣，甚至有些還抱有無所謂的心態(tài)，在這個(gè)時(shí)候，作為老師我們應(yīng)該怎么辦？當(dāng)然我們不能打擊他們的信心，把他們對(duì)英語最后的一點(diǎn)點(diǎn)熱情也澆滅掉了，所以我對(duì)學(xué)生的回答，作業(yè)情況，基本以鼓勵(lì)稱贊為主，盡量把知識(shí)簡單易懂化，但是對(duì)于一些程度較好的學(xué)生，我們的教材相對(duì)過于簡單了，有學(xué)生反映這些知識(shí)，初中都學(xué)過了，聽課起來有點(diǎn)無聊，于是我根據(jù)不同的學(xué)生的基礎(chǔ)，分門別類的出了些練習(xí)題；在程度相對(duì)較好的班級(jí)（11空乘），實(shí)行了一分鐘發(fā)言的形式，給學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)以及自己課下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是有時(shí)候能從他們自己的口中說出一些重要的語言點(diǎn)和知識(shí)，比如有同學(xué)一分鐘發(fā)言講的是“如何學(xué)好英語”，他講完后自己也了解了，其他同學(xué)也聽進(jìn)去了，比老師在前面苦口婆心，效果好的多；并且把書本上的語法知識(shí)更加深入的教學(xué)，去找相關(guān)的資料，打印出來，仔細(xì)的講解，讓他們認(rèn)識(shí)到難度，重溫初三學(xué)習(xí)的那種緊張感，更好的意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。

其次，努力增強(qiáng)課堂的趣味性及適用性。還記得，在新教師座談會(huì)上，袁校長說，在職高的英語課堂上，老師最基本的任務(wù)是盡量讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來，當(dāng)時(shí)我們都笑了，但是當(dāng)真正去實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這真的是個(gè)挑戰(zhàn)。于是，我盡量增加課堂的趣味性，采取多種教學(xué)形式，拋出一些問題讓他們小組討論，或者是讓學(xué)生起來表演，盡量把要教學(xué)的話題跟時(shí)下的熱點(diǎn)新聞聯(lián)系起來，激發(fā)他們的討論的興趣，比如，在上到工作這一單元時(shí)，剛好趕上張杰和謝娜結(jié)婚，我知道他們班里很多人喜歡張杰，于是就從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，引出張杰跟謝娜的工作，從而導(dǎo)入到課堂教學(xué)，收到了很好的效果。另外，在上課時(shí)盡量注意語音語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，配以相關(guān)的手勢(shì)動(dòng)作，吸引他們的眼球。

在起初階段，為了更好的開展教學(xué)，我發(fā)起了一個(gè)調(diào)查，題目是“你想要的英語課堂和你想要的英語老師”，得到的反饋，雖然有些學(xué)生是沒有建設(shè)性的，比如想要老師長的漂亮等等，但是還是獲取了很多很有幫助的訊息，比如：我發(fā)現(xiàn)了開始時(shí)講的內(nèi)容過于簡單，啰嗦了，有些成績較好的學(xué)生，覺得浪費(fèi)時(shí)間；發(fā)現(xiàn)了單詞不能一個(gè)單元一起聽寫，這樣對(duì)于他們的記憶難度太大，滿分的學(xué)生很少，采用一部分一聽寫，不僅減小了記憶量，減輕他們的負(fù)擔(dān)，也有更多的學(xué)生得到滿分，增強(qiáng)了他們的信心；發(fā)現(xiàn)了自己有時(shí)候語速太快，英語講的過于頻繁，很多學(xué)生聽的糊里糊涂；發(fā)現(xiàn)了開始上課總是只有那么幾個(gè)學(xué)生起來回答問題，某種程度上，忽略了部分學(xué)生，挫傷了他們的課堂參與積極性。。。

在一次階段性測(cè)試后，我找了班級(jí)里各個(gè)成績段的學(xué)生來談話，考得好的學(xué)生，積極的鼓勵(lì)贊揚(yáng)，期許他們?cè)谡n堂上能更積極主動(dòng)參與；考的進(jìn)步最大的學(xué)生，肯定他的努力，給予不斷的鼓勵(lì)，希望他們?cè)俳釉賲枺豢嫉臎]及格的學(xué)生，心平氣和的跟他們一起把試卷再做一次，他們自然地發(fā)現(xiàn)如果自己好好認(rèn)真的做，是可以及格的，主要是因?yàn)楸怀踔械氖�敗挫擊了信心，有個(gè)學(xué)生跟我說，他從來沒及格過，于是我跟他說過去是過去，過去不及格不代表你將來永遠(yuǎn)都及格不了。。。給他們充分的信心，同時(shí)也給他們壓力，如果期中考試考不及格，會(huì)有相應(yīng)的懲罰措施。經(jīng)過那次談話，有些男生學(xué)習(xí)英語的積極性提高很多，一些成績好的學(xué)生也在課堂上開始膽子大起來，活躍起來。我覺得這次談話，收效甚多。

現(xiàn)在好好反思下，發(fā)現(xiàn)在自己在進(jìn)步的同時(shí)，還存在著很多問題。除了以前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，還沒改善得很好外，還存在一個(gè)大問題，就是把學(xué)生想得太理想化了，總覺得知識(shí)很簡單，有時(shí)候一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了一遍又一遍，會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，情緒嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，我將在以后的教學(xué)中，努力做到孜孜不倦，不厭其煩。其次，板書還要更加認(rèn)真，清晰，難點(diǎn)重點(diǎn)突出；最后自己的英語素質(zhì)有點(diǎn)下降了，是時(shí)候及時(shí)充電，穩(wěn)固提高自己的英語水平，這樣才能如魚得水更好的教學(xué)。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校班主任交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

你們好！

xxx年新學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任會(huì)計(jì)二班的班主任工作，說實(shí)話，我對(duì)班主任工作可以說是一點(diǎn)頭緒也沒有，既然領(lǐng)導(dǎo)安排了，那就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，為了更好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給自己的工作任務(wù)，我上網(wǎng)查閱了大量的有關(guān)班主任工作的材料，就如何做一個(gè)大學(xué)班主任、如何做一個(gè)稱職的班主任、如何做一個(gè)讓同學(xué)們滿意的班主任，我思考了很多很多。

一、要有一顆愛心，愛是教育的靈魂，學(xué)生是有思想、有感情的，是不定型的、可塑造的，深信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好和成功的愿望，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的共鳴，從而達(dá)到教育的目的。愛心是橋梁，能拉近老師與學(xué)生的距離。我不僅關(guān)心、愛護(hù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且用更多的師愛和強(qiáng)烈的熱情去關(guān)心那些后進(jìn)生、貧困生，特別是那些心理存在問題的學(xué)生。作為班主任應(yīng)該是滿懷愛心，要善于表達(dá)并合理運(yùn)用自己的愛意，真正做到關(guān)懷而不庸俗，嚴(yán)格而不冷酷，信任而不放縱。應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，合適的環(huán)境下，讓學(xué)生體會(huì)、理解并接受你對(duì)他們的愛心與關(guān)懷。例如有同學(xué)晚上突然生病了，到了衛(wèi)生科找不到大夫，我知道后馬上和衛(wèi)生科大夫取得聯(lián)系，讓生病的同學(xué)及時(shí)得到了救治；元旦同學(xué)們要自己包餃子，我積極地同教培中心老師進(jìn)行聯(lián)系，吃完水餃，又和同學(xué)們一起舉行元旦娛樂晚會(huì)；五一節(jié)和同學(xué)們一起去漿水泉旅游，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受到集體的溫暖；積極與輔導(dǎo)員、學(xué)團(tuán)部協(xié)調(diào)，為12位同學(xué)安排了勤工助學(xué)，5位同學(xué)申請(qǐng)了國家助學(xué)貸款，并建立貧困生、特困生檔案，較好的解決了他們的生活負(fù)擔(dān)，只有真正地走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，使自己成為每一個(gè)學(xué)生的良師益友，使學(xué)生能夠親其師，信其言，不會(huì)產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的感覺。

二、鼓勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心。“堅(jiān)強(qiáng)的自信，便是偉大成功的源泉。無論才干大小，天資高低，成功都取決于堅(jiān)定的自信力。相信能做成的事，一定能夠成功。反之，不相信能做成的事，那就決不會(huì)成功”。充滿信心，那些被期待的學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生喜悅、樂觀，奮發(fā)圖強(qiáng)，朝氣蓬勃，煥發(fā)積極向上的信心，也必然激發(fā)學(xué)生的求知欲望。要讓學(xué)生們相信，自信是今后成功的基礎(chǔ)。例如組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，讓同學(xué)們一入校就能了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校，知道自己應(yīng)該做些什么，使大家認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自己人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該用積極的態(tài)度書寫好自己的人生篇章；為了使同學(xué)們盡快熟悉，組織大家進(jìn)行演講比賽、開展辯論會(huì)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中加深了認(rèn)識(shí)、并提高了語言表達(dá)能力；對(duì)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到大學(xué)不同于高中，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)更主動(dòng)，要善于學(xué)習(xí)，而不是靠死記硬背。為此建立學(xué)習(xí)小組和幫對(duì)子，組織大家每周進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，并拿出部分班費(fèi)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、做工作要細(xì)心。細(xì)心就要有敏感性�，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，思維活躍，自尊心較強(qiáng)，但心理承受能力差，耐挫折能力弱,班主任應(yīng)該做個(gè)細(xì)心人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，走近學(xué)生，和學(xué)生交談，了解他們的思想波動(dòng)、情緒漲落等情況，以便在做思想工作時(shí)有的放矢，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，做到防微杜漸。積極協(xié)同文科部和班級(jí)團(tuán)支部組織同學(xué)們的入黨申請(qǐng)和黨校的學(xué)習(xí)安排，發(fā)展了3位預(yù)備黨員，另有7位同學(xué)參加了黨校培訓(xùn)，成為了入黨積極分子；時(shí)刻想著同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，今年5月到成都參加財(cái)政部高校共建項(xiàng)目評(píng)審期間，也正是專升本成績公布的時(shí)候，我多次打電話同班委聯(lián)系，解決同學(xué)們遇到的專升本問題，對(duì)考試不理想的同學(xué)進(jìn)行耐心勸導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行了耐心的解釋，我們班42名同學(xué)參加考試，通過了36人，通過率達(dá)到85.7%,高于平均數(shù)15.7個(gè)百分點(diǎn)；對(duì)國慶節(jié)回家的同學(xué)進(jìn)行安全教育，并對(duì)他們離校、返校時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；積極聯(lián)系任課老師,對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行輔導(dǎo),在任課老師和學(xué)生們之間起到了很好的橋梁和紐帶作用。由于工作細(xì)致，學(xué)生們都愿與我交流，我們之間的關(guān)系也因此非常融洽。

四、對(duì)學(xué)生要有誠心。誠心誠意地對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。經(jīng)常深入到他們中間去，真誠地向他們敞開心扉，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們感到老師心誠意真，值得尊敬和信賴。真誠對(duì)待學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，用誠心去撞擊學(xué)生的心靈，學(xué)生就會(huì)把班主任當(dāng)作知心朋友，從而縮短師生間的心理距離。（目前會(huì)計(jì)042班的好多同學(xué)一直和我保持著聯(lián)系，教師節(jié)、仲秋節(jié)、感恩節(jié)好多同學(xué)無數(shù)次的給我打來電話、發(fā)來短信匯報(bào)學(xué)習(xí)和表示問候，如： 1、老師節(jié)日快樂！同學(xué)們?cè)谶@都挺好的，您放心吧，我們一定會(huì)努力，不會(huì)丟您的臉；2、老師您好！我是馮曉羽，感謝您在這一年里對(duì)我的關(guān)心、幫助。希望您今后對(duì)我多多指點(diǎn)，我會(huì)表現(xiàn)的更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您的期望。等等 ）

今年我又擔(dān)任了會(huì)計(jì)05二班的班主任工作，在新的一年里，我將一如既往，多思考，多學(xué)習(xí)，努力使班級(jí)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

當(dāng)然由于自己的水平有限，工作中還有不盡人意的地方。希望各位老師給予指導(dǎo)和幫助。

謝謝！

第五篇：職業(yè)學(xué)校班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以幫助自己今后將本職工作干得更好。作為一名剛參加工作一年的新班主任，工作方法欠缺，工作經(jīng)驗(yàn)少，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是粗淺地談一談自己這一年班主任工作的一些體會(huì)和學(xué)習(xí)感想，如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我指正。經(jīng)過這一年的工作，我對(duì)班級(jí)管理主要有以下點(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)的集體榮譽(yù)感

我們的學(xué)生心地并不壞，只是大多都有一些不好的行為習(xí)慣，他們自己意識(shí)不到，已經(jīng)把這些習(xí)慣當(dāng)成自然，久而久之就會(huì)對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因此，要建立他們較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生知道班上的所有人就是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人都應(yīng)該履行班級(jí)成員的義務(wù)，為班級(jí)榮譽(yù)增光添彩。本學(xué)期我班多次舉行主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其中一次關(guān)于“什么是人才”的班會(huì)效果較好，同學(xué)們積極發(fā)言，熱烈討論，逐漸意識(shí)到要想成才，先學(xué)做人的重要性，并積極約束自己的行為習(xí)慣，為良好班風(fēng)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部

有幾個(gè)能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負(fù)擔(dān)。班主任要在工作中不斷的給這些班干部教會(huì)一些工作方法，教他們?cè)鯓庸芾韺W(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對(duì)班委有不尊重行為，要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，樹立班委在其他同學(xué)面前的威信。讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到班委是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己的課余時(shí)間，是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場(chǎng)上，盡力理解班干部。其次，要經(jīng)常組織班委會(huì)，定期對(duì)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，并適時(shí)鼓勵(lì)班干部這一時(shí)期的工作表現(xiàn)。我班每周一次班委例會(huì)，班委例會(huì)由班長主持，班主任進(jìn)行指導(dǎo)，每個(gè)班委對(duì)自己上周的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周的工作進(jìn)行規(guī)劃，針對(duì)于班級(jí)存在的一些問題進(jìn)行討論，

并制定相關(guān)的措施。這個(gè)制度讓我班班委認(rèn)識(shí)到自己職位的重要性，使他們感覺到身上的責(zé)任，從而認(rèn)真的干好自己的本職工作。

三、嚴(yán)格、細(xì)化班級(jí)管理

對(duì)于學(xué)生我要求以“敬、競、靜、凈”作為班訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，“敬”，是指尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；“競”，是指良性競爭，共同進(jìn)步；“靜”，是指學(xué)習(xí)安靜，遵紀(jì)守紀(jì)；“凈”，是指教室宿舍清潔，環(huán)境優(yōu)雅。同時(shí)制定班級(jí)管理規(guī)章制度，實(shí)行班級(jí)量化管理，班級(jí)每人輪流當(dāng)值日班長，負(fù)責(zé)量化加扣分，每一次扣分和加分的原因，統(tǒng)一記錄在班級(jí)記錄本上，每周進(jìn)行總結(jié)，扣分較多的同學(xué)在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討，并作出相應(yīng)的承諾每天為班級(jí)做一件好事，把自己所扣分?jǐn)?shù)補(bǔ)上。

四、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

我們的學(xué)生要比其他學(xué)校的學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)，但另一方面也比較脆弱，遇到困難容易退卻，有時(shí)做事較沖動(dòng)，不考慮后果，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和改正錯(cuò)誤的勇氣。特別是那些表現(xiàn)差的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，利用課余時(shí)間找他們談話，及時(shí)幫助他們解決心中的困惑及生活中的困難，使他們感到老師和藹可親，形成一種良好的師生關(guān)系。

總之，班主任是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，我還有許多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。在這也感謝我系領(lǐng)導(dǎo)和各位師在平時(shí)工作中給我的指導(dǎo)和建議！

謝謝大家！

電氣工程系

201*年6月21日

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