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師范生實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享(精選多篇)

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第一篇:師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)作業(yè)

一、實(shí)習(xí)期間我的收獲:

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍,這是個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。

(1)、專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí),“十年樹木,百年樹人!保蠋熤饕菫閷W(xué)生傳播知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好其他一切都是空談,而我在一次專業(yè)課上出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,我誤導(dǎo)了學(xué)生,老師下課糾正了我的錯(cuò)誤,雖然沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,但是我深深的感到內(nèi)疚,意識(shí)到自己的不足,老師教導(dǎo)我在教課之前自己一定要先熟悉軟件,熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),所以我認(rèn)為專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ),只有自己先牢牢掌握,才能在課堂上少出錯(cuò),最好避免這個(gè)問(wèn)題。 (2)、聽課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是師苑小學(xué)602班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。指導(dǎo)老師每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很細(xì),讓學(xué)生能清楚明白,跟著老師的思路完成任務(wù)。

(3)、備課指導(dǎo)老師教我們?nèi)绾蝹湔n,首先要熟悉教材,接著考慮教學(xué)環(huán)節(jié),掌握教學(xué)重難點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要層層遞進(jìn),

要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),而且要明白教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖,把握大概的教學(xué)過(guò)程,只有這樣明確細(xì)致的要求自己,才能做好課前的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過(guò)程中,需要教vjc1.5仿真版軟件知識(shí),這是我們?cè)趯W(xué)校沒學(xué)過(guò),需要我們自己先熟悉了解后再教學(xué)生。寫好的教案需要指導(dǎo)老師指點(diǎn)進(jìn)行修改。 (4)、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是我們自己的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前在學(xué)校講課,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,配合著自己,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)的答案也不是自己預(yù)先想好的,這需要我們及時(shí)的給出應(yīng)答。

(5)、班主任工作實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任301班的實(shí)習(xí)班主任,班主任是班集體的組織者、管理者、教育者,提高自身的思想品德素質(zhì),知識(shí)能力素質(zhì),組織能力和創(chuàng)新能力。而且需要全面了解學(xué)生的性格特征,知道每位學(xué)生的基本情況;接著就是善于觀察和發(fā)現(xiàn),能夠發(fā)現(xiàn)一些“特殊的學(xué)生”,對(duì)于這些學(xué)生我們需要采取別的措施,希望可以幫助他們的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊管理方式,適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┖眯〖總z和謀略,需要針對(duì)性的加以管理。

二、通過(guò)實(shí)習(xí),需要提升的能力:

(1)、通過(guò)實(shí)習(xí),上課布置任務(wù)不明確,語(yǔ)言不夠精煉,授課時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng),激發(fā)不了學(xué)生的興趣,在難點(diǎn)講解時(shí)不夠清晰,語(yǔ)言表達(dá)能力需要提升。

(2)、我的專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能需要提升,要熟練掌握專業(yè)知識(shí)。

(3)課堂應(yīng)變能力需要提升,課堂控制力也需要加強(qiáng)。

(4)與學(xué)生相處時(shí)的交往與語(yǔ)言表達(dá)能力,組織能力需要加強(qiáng)。

三、如何看待家庭和孩子的成長(zhǎng)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

家庭式學(xué)生成長(zhǎng)的首要環(huán)境,父母是孩子的第一任教師,因此,家庭環(huán)境在孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要性是不言而喻的。一個(gè)好的家庭,父母素質(zhì)高,他會(huì)知道如何給予孩子的家庭教育,讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,他會(huì)督促自己的孩子學(xué)生和成長(zhǎng),孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚,那么在這樣家庭長(zhǎng)大的孩子他自身的素質(zhì)也會(huì)很好。

一個(gè)缺少教育,父母本身素質(zhì)不高,又不給于孩子更多的呵護(hù)和關(guān)愛,管理方面缺失,那么孩子在這樣的家庭教育下,得不到正確的指導(dǎo)和幫助,久而久之孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都會(huì)下降,自身不努力,在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子他自身的素質(zhì)也不高。

例如:(我實(shí)習(xí)班主任的301班)

崔代安同學(xué),父母素質(zhì)高,擁有一個(gè)比較好的家庭環(huán)境教育,能夠給予他幫助,自身學(xué)習(xí)積極性高,勤奮努力,合理的分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅;

另一位徐佳樂(lè)同學(xué),父母自身素質(zhì)不高,父母在他小時(shí)候就離異

了,一直和母親一起生活,母親心有余而力不足,也疏于孩子的管教,在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下成長(zhǎng),自身的積極性降低,學(xué)習(xí)興趣低,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)成績(jī)始終落后,跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這兩位學(xué)生的對(duì)比,可以看出,家庭對(duì)于孩子真的很重要。 實(shí)習(xí)學(xué)校:師苑小學(xué) 實(shí)習(xí)科目:信息技術(shù) 實(shí)習(xí)期間上課節(jié)數(shù):

第二篇:師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)生姓名:劉懷椿

專業(yè):教育學(xué)部09級(jí)小學(xué)教育

學(xué)號(hào):22201*305210021

實(shí)習(xí)學(xué)校:奉節(jié)縣安坪鎮(zhèn)新治小學(xué)

為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)臨近結(jié)束,這次經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)莫大的驚喜,是一份莫大的收獲,同時(shí)也是一次莫大的挑戰(zhàn)。

初到學(xué)校便接下了重任,我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一年級(jí)2班,我擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)老師,同時(shí)兼上音樂(lè)、地方和個(gè)十百千萬(wàn)的課程,班主任工作一直是我們倆配合完成的。一學(xué)期下來(lái),自己從最初的興奮道之后的迷茫,最后化為一種平淡、一種習(xí)慣,收獲喜悅和悲傷,經(jīng)歷美好和遺憾。但總(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)www.seogis.com)希望接下來(lái)和大家相處和睦,一起學(xué)習(xí)!”這個(gè)由50名可愛的同學(xué)組成的優(yōu)秀班級(jí),對(duì)著我響起了雷鳴般的掌聲,頓時(shí)讓我的心里忐忑減少了許多。

通過(guò)與班主任或班委的直接交流,我用了兩個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí),在前兩個(gè)星期,因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多,于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。在聽課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽過(guò)不同老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這些聽課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式,而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

在這兩個(gè)星期里我的指導(dǎo)老師明確了我授課的課文,我就在聽課的同時(shí)間斷地開始備課。到第三個(gè)星期,我的指導(dǎo)老師袁老師讓我上課,讓我先上第5單元文言文課——《大道之行也》,我之前已經(jīng)用了很長(zhǎng)時(shí)間備課。備課是上課的先導(dǎo),要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案,自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái),并背好。備好課后,我把教案交給袁老師查閱,袁老師也給了我很多建議。我回去再修改了一下教案。10月11日,我正式踏上講臺(tái),開始我的第一次課堂教學(xué)。因?yàn)榈谝淮紊险n,緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料,學(xué)生非常的配合,并且積極地回答問(wèn)題。因?yàn)椋谏险n之前,我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過(guò)這堂課,我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的,是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。

通過(guò)這次的上課,我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且,讓學(xué)生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞臺(tái),也是至關(guān)重要的。于是,在以后的備課過(guò)程中,我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面,提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn),要緊扣課文,有一定的深度,能使學(xué)生抓住要害,想一想能說(shuō)出一、二,畢竟學(xué)生是有好勝心的,是愿意思考問(wèn)題的,關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,要吃透教材,要了解學(xué)生。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生們聽完課后,了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了,這讓我倍感欣慰和滿足。

作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展!凹埳系脕(lái)終覺淺,絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路

。

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我9月14日進(jìn)校到今天為止,我始終都沒有脫離班主任工作。這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實(shí)意。而如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。

我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與課間操、眼保健操,晚自習(xí),與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并組織一次班會(huì)課。除了常規(guī)工作外,我還參與了校慶語(yǔ)文科組活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)的負(fù)責(zé)工作等等。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬,為他們加油,我們的交流更多了,我們的距離越來(lái)越近了。很多成功的教育證明,正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期待,讓我們的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長(zhǎng)。

這段時(shí)間,從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí),技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。

在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí),也讓我意識(shí)到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會(huì)有進(jìn)步,就會(huì)有提高。

這是我在教師舞臺(tái)的第一次,我知道以后還會(huì)遇到很多可愛的學(xué)生,但是,他們——我所有教過(guò)的學(xué)生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng),他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會(huì)了我珍惜!

這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝袁老師,感謝我可愛的初二(9)班與初二(10)班的學(xué)生,是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。實(shí)習(xí)生活不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

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