第一篇：技能大賽經(jīng)驗交流

大賽點亮人生、技能改變命運

各位領導、老師：

下午好！

我跟莊乾飛老師輔導的工業(yè)產(chǎn)品設計項目，這幾年在省賽、國賽中都取得了較好成績。從201*年省賽二等獎，到201*年的國賽一等獎，可以說年年有提高、年年有突破。這些成績的取得除了學校領導的大力支持以外，還跟平時的訓練息息相關。在這里我將輔導大賽中的一點經(jīng)驗與體會拿出來跟大家一塊分享一下，不當之處還望批評指正。

一 、訓練選材

技能大賽形式上是比學生的技能，但實際上是參賽單位綜合實力的比拼，這其中有學生的綜合素質，也有學校的綜合實力。因此要想在技能大賽中取得較好成績，學校既要選到好的學生，又要有能力購買相關的比賽設備，請到相關的專家進行指導。在這里我從學生、專家兩方面來介紹選材的重要性。

1、學生的選拔

學生是參賽的主體，因此參賽學生的素質高低決定了你的大賽成績。學生在選拔上除了要看學生的基本技能以外，還要考察學生的心理品質、身體素質。作為老師，大賽輔導只是工作的一個方面，除此之外還要正常上課、還要當班主任。老師跟學生是不可能全天候的靠在一起，大多時候是老師給學生布置任務，讓學生進行自我學習，然后老師檢查。在這種情況下就要求學生要有較強的自我管理能力，一個是學習的自我管理，再一個就是時間的自我管理。另外工業(yè)產(chǎn)品設計項目的比賽時間是四個小時，在這么長的時間內，讓學生的大腦在高度緊張的情況下急速運轉，對學生的身體素質也是一個不小的考驗。

再一個問題就是選拔學生時候，還要看學生的應變能力，在一些重大賽事上總會出現(xiàn)很多意想不到的事情，在這種情況下學生的應變能力就顯得尤為重要。

2、專家的選擇

有人說技能大賽除了賽場上技術能力比拼以外，還要比賽前大賽信息的獲取能力。因此選擇什么樣的專家，在賽前給與指導也是取得大賽成績的關鍵�，F(xiàn)在的大賽命題跟企業(yè)生產(chǎn)越來越貼近，因此在賽前能從高校請到專家給與技術指導，或從知名企業(yè)請到相關專家給與行業(yè)信息、行業(yè)標準的指導，對大賽成績的取得都是至關重要的。

二、訓練方法

學生選拔之后接下來就要開始訓練了，制定科學的訓練方法是取得好的大賽成績的保證。下面

我從三個方面來介紹我的訓練方法。

1、制定訓練規(guī)矩

那么在訓練之初首先要做的就是制定選練規(guī)定。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則指定的不在于多，關鍵是看學生能不能執(zhí)行。訓練的學生是一個群體，在一個群體里面，好的東西可能輻射不大，但是壞的東西傳染起來是相當快的。比如說玩游戲，如果個別學生訓練期間玩游戲，老師發(fā)現(xiàn)后不處理，他會影響整個群體。因此規(guī)則的制定是最重要的，他是訓練能否正常進行的保證。

2、搞好“四精”訓練

對于大賽來說比賽的知識大部分是基礎知識，只有很少一部分是難點。你只要把基礎知識做完、做好，拿個三等獎以上就沒問題了。對于學生來說，往往手高眼底，越是基礎的東西越容易忽略。因此輔導老師要把握大賽命題動向，在輔導過程中對于輔導內容要精心選擇，那些需要學生自學，那些需要老師講解，老師都要做到心中有數(shù)；需要老師講解的內容，老師要精心準備，精心講解，直到學生完全吃透為止；知識講解完后，老師要精心選擇好的題目，讓學生跟上練習。再一個就是學習一個軟件時間長了以后，學生避免不了產(chǎn)生疲憊感，精神會越來越頹廢，這個時候還需要輔導老師適時的給學生打氣，調節(jié)情緒，讓學生始終精神十足的參與訓練。總的來說在輔導過程中我們要以“四精”訓練貫穿始終，即精選、精講、精練、精神。

3、賽間心理減壓

大賽臨近這段時間，學生的心情往往既激動又緊張，這個時候要通過心理輔導老師適當?shù)慕o學生進行心理輔導，或者跟學生進行一些簡單的體育活動，給學生賽前進行適當?shù)臏p壓。

三、訓練計劃

我們有了好的訓練方法以后，就要朝著我們訓練目標前進了，要想實現(xiàn)我們的目標就必須先制定詳盡、科學的計劃。有計劃的工作盡管繁忙，但會變得充實而有效率。下面我從兩個方面來談一下執(zhí)行訓練計劃的重要性。

1、科學制定計劃

技能大賽輔導大約包含三個階段：

第一階段：從開始訓練到參加市賽大約三個月的時間，

第二階段：從市賽結束到省賽大約兩個月的時間，

第三階段：省賽結束到國賽又有兩個月的時間，

在這三個階段由于訓練目標的不同，因此制定的計劃也是不一樣，每一個階段要緊密結合相應的比賽要求來制定科學的計劃。因為這三個階段并不是孤立的，而是緊密聯(lián)系的，有一個階段不過關后面的階段就失去了備戰(zhàn)資格。第一階段時間比較緊張，學生從接觸軟件到參加市賽只有三個多

月的時間，這段時間里學生對知識的掌握上不要求精，而要求全，先全面掌握大賽所需要的基礎知識，確保市賽出線。第二階段開始查缺補漏，對前一階段的薄弱環(huán)節(jié)開始強化，這一階段學生對知識的掌握不僅要全更要精。要對省賽涉及的每一項進行單項訓練。單項訓練完后開始按照省賽要求進行嚴格的模擬訓練。讓學生逐漸適應省賽考試環(huán)境，確保在省賽中出線為目標。第三階段開始對省賽進行總結，取長補短，這個時候國賽規(guī)程開始下達，在認真研究國賽規(guī)程的基礎上，再制定詳盡、科學的計劃，在這個期間邀請高校專家、企業(yè)技術骨干進行相應的指導。

2、嚴格執(zhí)行計劃

目標、計劃的制定只是萬里長征的開始。計劃不僅僅是寫在紙上、貼在墻上，更重要的是計劃的嚴格執(zhí)行。在計劃執(zhí)行過程中，對學生的計劃完成情況要進行獎懲，并且要及時對前面的訓練計劃進行總結、反饋，以便更科學的制定下階段的訓練計劃。

四、把握大賽方向及學會應考

1、把握比賽方向

對于一個比賽項目，一般來說比賽的第一年，給各參賽單位準備的時間都不是很充足，因此考試題目也比較簡單，以基本知識點為主，但是隨著時間的推移，以后每年的比賽題目會越來越難、體量越來越大，一方面是各參賽單位的水平逐漸提高，再一個就是裁判好閱卷。從每年的比賽規(guī)程來看，我們也不難發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，就是每年考試都會在原來的基礎上增加新的知識點，因此我們輔導老師在輔導過程中，除了參照以往規(guī)程進行輔導以外，還揣摩當年比賽的方向，以便提前下手，201*年輔導時，我跟莊老師就多次討論201*年考試有可能增加知識點。

2、學會應考

一般在賽前說明會時，舉辦方會或多或少的透漏一些比賽的評判標準，因此有了評判標準后，那么在考試的時候就能做到有的放矢了，讓學生怎么能拿分就怎么考。包括做題的順序，遇到難題怎么解決等等，每個題目做到什么程度，等等這些都需要我們輔導老師去揣摩。

五、大賽收獲

參加了這兩年大賽，感覺收獲頗豐。在輔導過程中，通過到外地參加培訓，跟各地的輔導老師進行交流，讓自己開闊了眼界，同時自己的知識水平得到了提高，為以后的學校專業(yè)建設打下了基礎，另一方面看到我們的學生在大賽中取得的成績，我們的自信心也得到了提升，讓我們更加信心百倍的去面對今后的工作�？梢哉f技能大賽給我們帶來了挑戰(zhàn)，但更多的是機遇。

第二篇：技能大賽教師交流稿

技能大賽指導教師經(jīng)驗交流

黨寧偉

上學期，我組織的是汽車二級維護與車輪定位這個市省級賽項的參賽項目。這也是我進入這個單位以來第一次組織學生，對技能大賽的大膽嘗試，雖然沒有取得好成績，但在這次技能大賽中，我也有一點點收獲，先將其總結如下：

一、選手選拔

作為第一次參加技能大賽的指導教師，我確實一點工作經(jīng)驗都沒有，大賽選手幾個都是來自專業(yè)課老師的推薦，因為我給他們沒有帶過課，所以不知道他們技能水平的好壞。有兩個學生是一年級的，我給他們帶課，上課我發(fā)現(xiàn)他們兩個聽課比較認真，回答問題有頭緒，他們都兩個主動來報名，我便接納了他們兩個。在后期我發(fā)現(xiàn)，這幾個學生都比較聽話，都能夠按照我的管理和指導完成我所下達的任務，他們是優(yōu)秀的大賽苗子。

技能大賽選手選拔，至關重要，苗子選拔不當，將會帶來很多麻煩。比如說：學生技能水平比較薄弱，在培訓中可能要從零開始，學生聽著聽著就厭煩了，沒有興趣了，影響培訓質量。有些學生自控能力較差，有時候我行我素，在管理上帶來很大麻煩，時刻要考慮他們的安全。

二、組織管理

技能大賽培訓時間比較漫長，學生的自由玩耍時間都被我無情的掠奪掉了。學生在訓練過程中，剛開始比較感興趣，相應地他們比較

聽話，服從管理，各項工作都能有序開展。當他們相對掌握了一點點技術，就沒有以前那么聽話了，感覺自己會了，別人的嘮叨就成多余的了，這一點我感覺不太好，所以我在實訓室把他們批評了好多次，并且是無情的去批評，至于批評的對與錯他們自己回去考慮去。記得有一次，我早晨八點站在實訓室門口等他們，一年級的兩個準時到了，二年級的這幾個油皮有臉的來了，手里提的菜夾饃，走路慢慢騰騰的，足足遲到了半個小時，讓我感到很生氣。既耽誤了訓練時間，有無形之中生了一筆氣。

技能大賽，管理非常要緊，管理不當，問題重重！因此，在訓練過程中一定要把學生組織好管理好，根據(jù)實際情況，制定合理的作息時間，讓學生該休息時就休息，該訓練時絕不延誤，而且要保證訓練質量，提高訓練效率！

三、精心指導、扎實訓練

訓練過程也是一個自身提高的過程。在技能大賽中，要想取的好成績，離不開平時的點點滴滴的精心指導，在指導的過程中也是檢驗我們自身能力的過程。在訓練中，我嚴格要求學生，做每一項內容，做每一個動作，都必須規(guī)范到位，還要把好時間關。我負責的這個賽項是團體賽，對于團體賽要求就更加多，不光要把所有小項目做完，還要講究兩個人的配合情況和分工協(xié)作情況，若有一處有問題，就會出現(xiàn)一個人工作一個人閑置的現(xiàn)象，所以說兩個人的分工一定要合理。

在訓練當中，我經(jīng)常下載一些關于技能大賽方面的試題，讓每位

選手去做，目的在于提高他們的專業(yè)理論知識水平。技能大賽，不光是技能方面的較量，還有理論方面的對峙。選手們在做每一個動作時，我緊跟其中，及時糾正他們動作的不規(guī)范不到位現(xiàn)象。每次訓練，我嚴把時間關，因為這個賽項是有時間限制的，所以還必須在時間上緊扣一些。每當選手們疲勞了，我就給他們放一些關于技能大賽方面的視頻，通過視頻也同樣讓他們得到了學習和鍛煉。

四、存在的問題或不足

1.實訓設備滿足不了大賽基本要求，沒有必要完全一樣，但得有實訓需要的這種設備啊！實訓設備短缺，會造成技能訓練中一些寶貴時間的浪費。

2.技能大賽代表著學校，為了提高學生訓練的積極性，抓好培訓質量，緩解學生假期培訓的經(jīng)費支出，我認為有必要給學生在經(jīng)濟上做適當補助，讓學生在思想上和精神上把技能大賽真正當一回事。

第三篇：技能鑒定站經(jīng)驗交流

充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定站職能，服務學生職業(yè)技能成長

徐州市銅山區(qū)張集職業(yè)高級中學

我校職業(yè)技能鑒定站經(jīng)原銅山縣職業(yè)技能鑒定指導中心批準于201*年10月成立。幾年來，我校積極探索“以服務為宗旨、以市場為導向、以‘雙證制’為重點、面向全體師生開展鑒定工作的發(fā)展思路”，鑒定人數(shù)保持穩(wěn)中有升，累計近5000人次。我們的主要做法如下：

一、認真學習，廣泛宣傳

做好職業(yè)技術鑒定工作是貫徹落實黨中央、國務院關于“在全社會實行學業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重制度”(簡稱“雙證制”)要求的重要舉措，也是全面提高勞動者素質，推進素質教育的重要手段。在職業(yè)學校的畢業(yè)生中開展職業(yè)技能鑒定工作，對于提高畢業(yè)生的工作能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。職業(yè)技能鑒定是一項全新的工作，與學校傳統(tǒng)的應試教師中的考試有著本質的區(qū)別，即便是從事教育工作幾十年的教師同樣要有一個全面認識的過程。我們一方面組織本站工作人員和考評人員認真學習有關職業(yè)技能鑒定的文件精神、鑒定理論、鑒定規(guī)程、鑒定技能，一方面強化專業(yè)技能的培訓，使考評人員的專業(yè)知識和專業(yè)技能能夠滿足職業(yè)技能鑒定這種考試形式的需要。

二、扎實工作，完善鑒定工作機制

職業(yè)技能鑒定工作是一項政策性強、依據(jù)國家標準進行的規(guī)范化考試，這就要求鑒定站要有符合鑒定的有效場所，要有嚴格的管理制度，要有組織實施鑒定i抱管理人員和考評人員。為此，我站利用學�，F(xiàn)有的教學科研、實驗實習場所進行整體改造，并成立了以校長任站長的職業(yè)技能鑒定工作辦公室，抽調精干人員專職負責管理。幾年來鑒定站建立了一支業(yè)務精良、愛崗敬業(yè)、作風正派、誠實可信的考評人員和考務管理人員隊伍，為開展鑒定工作和推行“雙證制”奠定了堅實的基礎。我站先后組織專業(yè)骨干教師參加職業(yè)技能鑒定指導中心組織的考評員培訓班學習。這些同志經(jīng)過培訓、考核，先后取得了21個不同工種的考評員資格。為了加強考評人員管理，確保職業(yè)技能鑒定工作的科學性、客觀性、公正性，我站還派出了責任心強、具有較強組織管理能力的同志參加各級各類職業(yè)技能鑒定培訓班的學習。在鑒定中我站十分重視鑒定考務管理，嚴格按照職業(yè)技能鑒定程序組織實施鑒定工作。在發(fā)布鑒定公告、組織報名、成立考評小組、提取

試卷、組織考核鑒定、數(shù)據(jù)評分等諸多環(huán)節(jié)都嚴格按規(guī)程辦事，真正做到了鑒定的“規(guī)范、公正、公平”。在鑒定考核過程中我們始終堅持“培考分開”的原則，負責學生的考前培訓工作，鑒定站聘用非科任考評員組成考評小組，實施鑒定考核，并聘請區(qū)指導站的質量督導員對考評過程、考評人員工作行為以及鑒定質量的各個環(huán)節(jié)進行有效的監(jiān)督檢查。質量是職業(yè)技能鑒定的生命。我們感到：沒有科學規(guī)范的鑒定考務制度，鑒定質量就難以保證，就勢必會影響到證書的權威性和有效性，影響到職業(yè)技能鑒定制度的建立和健康發(fā)展。由于我們始終堅持“質量為本，信譽至上”的理念，恪守“規(guī)范、公平、公正”的原則，因而贏得了廣大師生的關注與支持，提高了考生的報考積極性。

三、因地制宜，探索適應學生的鑒定工作模式

學校的教學與社會上其它形式的職業(yè)培訓有所不同，系統(tǒng)性、知識面都較其它職業(yè)培訓形式要強、要廣；學生接受新知識、新技能的能力和熱情也較高。為此，我們要研究探索適應學生的鑒定工作模式。一是考試手段要有別于社會上的其它形式，二是考試范圍要大，三是考試標準較國家的職業(yè)標準要略高一些。在考試形式上，我們是結合教學實習、教學實踐，實行跟蹤式職業(yè)能力測評，測評結果與按照國家統(tǒng)一規(guī)定的理論知識考試、操作技能考試的成績進行綜合評判。這種做法，解決了考生只通過一次考試難以達到的真實評價。在考試范圍和考試標準方面，我們盡可能擴大知識面，提高鑒定標準，增加當前先進的技術、工藝、管理等內容；操作技能中還要增加適合當?shù)厣�產(chǎn)實際的內容，實現(xiàn)了鑒定工作為生產(chǎn)實踐服務的目的。在“雙證制”試點過程中，由于我們率先在本校應屆畢業(yè)生中強化工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評，產(chǎn)生了良好的社會效果。鑒定帶來的強烈的輻射效應，帶動了更多的學生踴躍參加職業(yè)資格鑒定，并且啟發(fā)了相關學校改革教學結構、教學內容和考試方法，突出了實踐性教學環(huán)節(jié)，加強了學生的實踐性技能訓練，從而進一步鞏固了“以人為本位、以素質教育為基礎、以人力資源能力建設為核心、以提高職業(yè)技能為重要手段”的職業(yè)教育發(fā)展。

四、實現(xiàn)鑒定工種全覆蓋需要努力的地方

1、加強職業(yè)技能鑒定工作的信息化建設，提升鑒定工作的管理水平。目前我校技能鑒定工作信息化水平不高，工作量大，易出錯，還處在手工操作階段，

我們希望上級部門加強這方面的建設和指導。

2、構建信息溝通平臺，實現(xiàn)資源共享。目前我校技能鑒定站的題庫來源渠道單一，更新速度較慢，對教學與鑒定本身工作的連接作用還不夠強大，急需上級有關部門加強指導，實現(xiàn)題庫的溝通和交流。

3、開通綠色通道，實現(xiàn)鑒定工種的級別層次。目前我校廣大教師絕大部分已具高級工水平，但是再上一臺階的提檔升級的渠道過于單一，只能依靠參加每年省級以上專業(yè)培訓才能實現(xiàn)層次升級，但是能夠參加省級以上培訓的人數(shù)十分有限，數(shù)量不足，希望上級有關部門重視基層學校呼聲，滿足廣大教師和部分學生的要求。

09、10、11屆畢業(yè)生獲畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書人數(shù)（雙證）統(tǒng)計

201*年江蘇省張集中等專業(yè)學校參加各級職業(yè)技能大賽獲獎統(tǒng)計

201*年江蘇省張集中等專業(yè)學校參加各級職業(yè)技能大賽獲獎統(tǒng)計

第四篇：“金鑰匙”職業(yè)技能大賽交流材料

以“金鑰匙”打開公司轉型發(fā)展之門

——東風股份汽車分公司員工(更多精彩內容請訪問首頁：www.seogis.com)職業(yè)技能大賽經(jīng)驗交流材料

東風股份汽車分公司是東風股份輕型商用車事業(yè)主力制造單元。目前，公司共有員工***名，其中作業(yè)一線直接正式工****名，勞務工****名。建設一支高素質的職工隊伍，培養(yǎng)造就一大批具有高超技藝和精湛技能的勞動者人才，是當前公司轉型發(fā)展過程中面臨的一項十分重要而緊迫任務，也是東風股份全面實現(xiàn)“n315計劃”宏偉目標的重要保證。

在東風有限、東風股份兩級單位的指導下，汽車分公司緊扣員工職業(yè)技能大賽活動要求，求新求變，開創(chuàng)性的開展“金鑰匙”職業(yè)技能競賽，深入宣傳發(fā)動，著力解決問題，目前活動取得了階段性成效。我們的主要做法是：

一、 廣泛宣傳發(fā)動造氛圍

我們始終認為，廣泛開展職工職業(yè)技能比賽，對于不斷提高廣大職工的素質、充分調動發(fā)揮職工群眾的積極性主動性創(chuàng)造性、充分發(fā)揮工人階級的主力軍作用具有十分重要的意義。公司黨委高度重視該項活動，多次召開專題會議，明確工作要求，統(tǒng)一思想認識。201*年3月25日，我們組織召開了公司首屆“金鑰匙”職業(yè)技能競賽啟動會，公司全體中層干部、各作業(yè)部技能層級推進員以及班長員工代表近百余人參加了啟動會。公司總經(jīng)理王劍鋒親自作動員報告，深刻明晰了“金鑰匙”競賽活動的宗旨——發(fā)展向上、更高更強。在東風股份“新315”計劃的再戰(zhàn)之年，汽車分公司將把促發(fā)展、助轉型作為此次職業(yè)技能競賽的主攻方向，圍繞公司“蓄勢轉型、打造標桿”

的發(fā)展經(jīng)營中心，深化此項活動。

同時,我們采取張貼活動海報、懸掛橫幅、設立宣傳窗、辦公網(wǎng)絡宣傳、印制文化衫等職工喜聞樂見的形式，廣泛開展宣傳。先后宣傳報道30余篇，懸掛橫幅海報10條、設立宣傳窗2個、印制員工參賽學習資料****本，并給員工配發(fā)文化衫***件，著力營造出濃厚的活動氛圍。值得一提的是，公司“金鑰匙”職業(yè)技能競賽一啟動，便受到國內多家媒體關注�！豆と巳請蟆贰吨袊�工業(yè)報》《現(xiàn)代物流報》《東風汽車報》等媒體分別以《“金鑰匙”培育高技能人才》、《汽車分公司“十二五”著力培育高技能人才隊伍》等為題，在重要版面位置給予經(jīng)驗推介。

二、注重創(chuàng)新載體求實效

活動中，我們積極創(chuàng)新載體，大力實施職工素質建設工程，以培養(yǎng)技術技能型、復合技能型和知識技能型人才為重點，把造就高技能人才與普遍提高職工技能水平結合起來，努力建設一支適應公司發(fā)展需要的高素質職工隊伍。

一是公司“金鑰匙”技能大賽結合員工技能層級推進工作進行了“頂層設計”和制度化安排，吸引廣大員工廣泛參與進來，實現(xiàn)了推進實施科學化、能力要求明晰化、激勵制度廣泛化，在東風股份乃至東風公司都有所創(chuàng)新。201*年5月12日，汽車分公司組織召開科技與技能委員會工作會議，會議的主要內容就是對 “金鑰匙”職業(yè)技能競賽的方案進行評估。汽車分公司“金鑰匙”職業(yè)技能競賽設立了相應工種ⅰ—ⅵ6級（初級工、中級工、高級工、技師、高級技師、

首席技師），可逐級認證，并把競賽結果與技能評定、調薪、崗位晉升、班組長考評、勞務工轉正、破格聘用、選派技術學院深造等相結合，開辟了有效推進技能層級建設和高技能人才培養(yǎng)新路。

二是以員工的成長發(fā)展為主線，為廣大作業(yè)一線員工建立公平合理的發(fā)展平臺，發(fā)掘公司高技能人才，提升現(xiàn)場活力。201*年該競賽試點預定領域是裝配（調整）、涂裝、沖壓、焊接，和分公司四大工藝基本吻合。競賽方式是根據(jù)每年的生產(chǎn)任務安排，原則上在6-8月實施，按照每年完成兩個基本領域、兩年輪動完成四個領域展開競賽。

三、夯實基層抓組織

提高職工技術素質，本來是工會的一項重要社會職能。但公司做了周密部署安排后，得到了基層各部門的積極響應和各有關方面的大力支持。大賽開賽以來，一線職能部門普遍開展了技術培訓、技術比武、技術練兵和比賽選拔活動。廣大職工積極參加培訓，踴躍報名參賽，表現(xiàn)出空前的熱情。公司以《技能層級知識讀本》、《廠內機動車輛安全培訓教材》、《公司管理工作標準》等為主要內容，集中對參加技能比武的選手進行了專業(yè)知識的培訓。據(jù)統(tǒng)計，公司精心組織安排了沖壓工、維修電工、質量檢查員四大工種理論知識教材培訓，累計培訓365人次、科目達17項，人均學時6.13小時。各部門的選手都是經(jīng)過層層比賽選拔上來的，可謂群英薈萃。如201*年6月12日，公司就組織了裝調工的預賽，公司總經(jīng)理王劍鋒親臨考場，對考試現(xiàn)場進行了現(xiàn)場巡視，對競賽考試組織工作和考場紀律給予了高度評

價，結果有26名員工從118名選手中脫穎而出，晉級了6月19日的裝調工決賽，經(jīng)過裝配作業(yè)、ves評價、駕駛技能、故障排除四項能力的比拼，最終有6名選手得以代表汽車分公司參加東風股份、甚至東風有限的比賽�？梢哉f“金鑰匙”真正在汽車分公司做成了是一場有特色、有成效、有影響的比賽，在員工中得到了廣泛認可，為公司培養(yǎng)員工成長成才、完善員工隊伍管理模式、打造高技能人才隊伍提供寶貴經(jīng)驗。目前，其他工種的如裝配工、沖壓工、品質檢查工、班長作業(yè)觀察等賽事仍繼續(xù)在汽車分公司展開。

四、落實保障抓激勵

我們堅持落實保障，為活動扎實開展奠定基礎。一是落實組織保障。公司黨委成立了以總經(jīng)理王劍鋒同志任組長的活動領導小組。同時，公司黨委決定撥付活動專項經(jīng)費***萬元，安排專用辦公室和活動場所，方便職工廣泛開展活動。二是制定考評標準。在比賽選拔的方式、車型的選取、各項考試權重以及決賽方案等問題的策劃上都有比較深入、周密的思考。加強考場管理，確保試卷安全，整個考試過程操作嚴謹，工作人員盡職盡責，考試秩序井然，考風考紀嚴格，充分體現(xiàn)了考試的客觀、公正、公平，圓滿順利地完成了考試考務工作。三是強化獎懲激勵。對于技能大賽優(yōu)勝者，公司不僅給予豐厚的獎金和薪酬晉級等物質獎勵，與授予高級工、技師、首席技師等相應職稱掛鉤，還將推薦參加東風有限、東風公司相應工種的技能大賽，對在東風有限以上層級技能大賽中獲得相關名次的勞務工，可破格轉為企業(yè)的正式合同工。

“金鑰匙”職工職業(yè)技能大賽是汽車分公司職工施展本領、顯示水平的舞臺，也是相互交流、相互學習的難得機會。汽車分公司認真貫徹落實上級精神，積極開展該項活動，在廣大職工中掀起了學技術、比技能的熱潮，促進了職工技能水平的提高和高技能人才隊伍建設，得到了廣大職工的歡迎和企業(yè)的認同。汽車分公司工會將會認真總結經(jīng)驗，做好各項組織協(xié)調和服務工作，把這項活動深入持久地開展下去。

第五篇：糧油保管員職業(yè)技能培訓經(jīng)驗交流

糧油保管員職業(yè)技能培訓經(jīng)驗交流

安徽糧食經(jīng)濟技師學院孫京玲

時間過得真快，轉眼間，我已在糧油保管員職業(yè)技能培訓師資及考評員崗位上摸爬滾打了五個年頭，參與了20多期糧油保管員職業(yè)技能培訓和考評工作�；仡櫸迥陙碜哌^的歷程，有艱辛，有汗水，但收獲更多的是成功的喜悅和對事業(yè)的一份責任。現(xiàn)將我的糧油保管員培訓師資工作情況總結匯報如下：

一、結合國家職業(yè)標準反復研讀教材，領悟編者意圖，制定出正確的授課目標

正確的目標，是引導一切工作走向成功的必備前提，培訓教學也是如此。若想制定出正確的授課目標，培訓教師必須做到能夠準確地領悟編者大到篇章，小到段落的編排及編寫意圖。而要準確地領悟編者的意圖，則必須反復研讀教材。在糧油保管員職業(yè)技能培訓中，我承擔的是“儲糧害蟲與防治”模塊的授課任務。記得初次領到培訓教材是201*年的 7月，正值暑假。此前，省局和學校領導多次召集我們有培訓授課任務的教師開會，傳達國家有關職業(yè)技能培訓精神；強調開展糧食行業(yè)特有工種職業(yè)技能培訓工作的重要性。糧油保管員職業(yè)技能培訓教材的編排與大中專院校相關教材完全不同，它是以糧油保管員的工作流程為序，工作需要為內容編排的。作為長期從事中職教學，已經(jīng)習慣于使用有系統(tǒng)體系、嚴謹結構教材的我剛接觸這本教材時，很不適應。研讀兩遍不行就三遍、四遍……我結合糧油保管員國家職業(yè)標準，邊研讀，邊寫心得。功夫不負有心人，這樣，我成功地制定出經(jīng)過歷次鑒定檢驗被學員考評成績證明是正確的授課目標。

二、針對授課目標，提煉并理順授課內容；理論聯(lián)系實際，降低學習難度

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培訓教材中有關害蟲防治的內容非常廣泛，修剪教材內容，把零散的知識有機地串連起來是我備課的主要內容。為了讓學員聽得懂，學得輕松，在講授理論知識時，我特別注重理論聯(lián)系實際，并賦予抽象的內容以生動的故事情節(jié)。例如，在講授昆蟲胸足的構造時，我在黑板上畫了一只趴在物體上，背面觀的甲蟲。然后，請學員分別找出它的前、中、后足的腿節(jié)，脛節(jié)和跗節(jié)。這個小小環(huán)節(jié)不僅激“活”了原本枯燥的學習內容，還能使學員在識別昆蟲標本時，能夠找準胸足各節(jié)的位置，非常有意義。在教學內容的安排上我十分注意學員的基礎，善于處理前后聯(lián)系的內容，在學員已有的知識經(jīng)驗基礎上講授新的知識，并把新知識納入學員已有的知識系統(tǒng)中，邊傳授邊梳理。例如，制定檢查害蟲期限的理論依據(jù)是溫度對儲糧害蟲生長發(fā)育的影響（已講授）。在講到檢查害蟲的期限時，我就向學員發(fā)問：為什么糧溫在15℃以下時，要求一個月才檢查一次害蟲；糧溫在15~25℃時，要求15天以內至少檢查一次害蟲；而糧溫大于25℃時，要求7天以內至少檢查一次害蟲呢？這樣，如同交給學員學習抓手，學員越學心里越亮堂。

三、想方設法彌補實驗器材設備不足，確保職業(yè)操作技能的培訓質量

職業(yè)技能培訓的特點在于它注重職業(yè)操作技能的培訓，也就是說，培訓期間，在傳授本職業(yè)從業(yè)人員必備的理論知識的同時，應該花更多的時間用于傳授、訓練本職業(yè)主要操作技能。然而，傳授、訓練職業(yè)操作技能需要一系列的器材設備，不能空談。201*年，糧油保管員職業(yè)技能培訓在我校剛剛起步，學校現(xiàn)有的實驗器材設備遠遠不能滿足培訓的需要。對于因沒有器材設備，而不能采取演示、訓練方法培訓的職業(yè)操作技能應該怎樣處理呢？是對著教材不負責任地云里霧里空講，還是想方設法彌補實驗器材

設備不足，盡可能地提高、保證職業(yè)操作技能的培訓質量呢？當然是后者！于是，我根據(jù)糧油保管員職業(yè)操作技能培訓需要和我�，F(xiàn)有的實驗條件，首先請求學校盡量添置培訓所缺實驗器材設備；對于暫時無法添置的實驗器材設備，請校方聯(lián)系借用糧庫的或干脆把課堂直接搬到糧庫現(xiàn)場教學。例如，在我校未購置磷化氫濃度檢測儀、報警儀之前，“使用磷化氫檢測儀檢測磷化氫氣體濃度”、“使用磷化氫報警儀檢查磷化氫氣體泄漏情況”培訓時，使用的磷化氫濃度檢測儀、報警儀就是從蚌埠糧食一庫借用的。在我校未購置磷化氫倉外發(fā)生器、環(huán)流熏蒸機之前，“磷化氫環(huán)流熏蒸設備準備操作”、“磷化氫環(huán)流熏蒸設備施藥操作”、“環(huán)流熏蒸設備調試”培訓時，就是把培訓課堂搬到了中儲糧安徽分公司蚌埠直屬庫現(xiàn)場；對于暫時無法添置，也借用不到的，我則采用先投影、繪圖，然后對著講解或比劃的方式處理�？傊�，要使學員真正掌握操作技能，并懂得其中的道理。

四、采用互動式教學

我認為職業(yè)技能培訓的目的，是通過培訓，使絕大多數(shù)認真學習的受培訓者都能掌握應該掌握的職業(yè)技能，勝任本職工作，并且獲得職業(yè)資格證書。我們糧食職工的年齡普遍較大，學歷較低，因此，一部分學員的接受能力較差。培訓時如果采取教師講，學員聽的教學方法，必然有不少的學員跟不上，不能實現(xiàn)培訓目標。本著要使所有認真學習的受培訓者都能獲得職業(yè)資格證書，能夠勝任本職工作的目的，培訓時，我始終采用互動的方式，邊講邊問。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，還能適時激勵學員的學習，比較圓滿地實現(xiàn)了培訓目標。

學無定式，教無定法。只有不斷地學習和反思自己的教學，才能因材施教，及時地適應培訓對象和形勢，不斷地提高培訓質量。

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