第一篇：提升教育教學質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)

提升教育教學質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)

八一希望小學 毛銀琳

本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，認真學習江澤民同志的三個代表，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當上班主任開始，總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

隨著一個學期的結(jié)束新的學期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設法的比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。

自從我接手六年級以后，經(jīng)過自己仔細的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學習的底子很薄，很多孩子的學習態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學習，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學生很多才，成績差的學生很多，給我的班級管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因為看見孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我，因為我就是航海的燈塔，要讓他們找到前進的路。所以做到了以下幾點：

1、給每個孩子更多的關懷。

對優(yōu)生“嚴愛”，對他們提出更高的要求，讓他們有學習的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人。（本文出自范文先.生網(wǎng) www.seogis.com)博愛學校201*/201*學年度

第二學期

教

育

教

學

質(zhì)

量

提

升

方

案

馮村博愛學校

二o一二年四月十九日

博愛學校教育教學質(zhì)量提升方案

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律，關系著我們學校的生存和教育的發(fā)展。 學校的重點和中心工作是提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。

經(jīng)過認真學習、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念，我們認識到學校的教育教學質(zhì)量關鍵看兩點，第一是學生的自主學習能力是否養(yǎng)成，第二是學生的自主管理素養(yǎng)是否行成。為此，我校結(jié)合縣教育局的會議精神，緊緊圍繞“自主學習與自主管理”的目標，制定了“四雙四環(huán)”的教育教學模式。 具體方案如下：

（一）組織領導

1、加強組織領導，成立領導小組。由校長、教學主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長組成。具體人員如下：

組長：辛殿芳

副組長：羅清

成員：宋銳毅張韋

常峰相靈艷韓麗

2、各小組成員以身作則，工作中嚴格要求自己，為學校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責的完成學校交給的工作任務。

3、建立督查制度。以“校長室——教務處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。

（二）實施原則

1、人人參與原則：提高教學質(zhì)量不是少數(shù)幾個人所能完成的，全體師生都要充分認識到提高教學質(zhì)量的重要性，提升參與意識，克服困難，不安于現(xiàn)狀，勇于開拓創(chuàng)新。

2、求真務實原則：在工作中，鼓勵教師發(fā)揚求真務實精神，立足于校情、班情、學情，抓實質(zhì)，求實效。

（三）主要操作流程：

“四雙”， 是依據(jù)課程標準提倡的素質(zhì)教育應遵守的原則并最終達到的自主學習、自主管理、自主發(fā)展的目標。

第一雙：雙育：德育與智育并重。

第二雙：雙主：自主學習與自主管理。

第三雙：雙體：以學生為主體，以教師為主導。

第四雙：雙提升：學生、教師的綜合能力同時提升。

“四環(huán)”就是依據(jù)高效課堂的理念所要達到的目標，把整個課堂細化為四個教學環(huán)節(jié)：自主學習、合作交流、小組展示、當堂檢測。

（四）采取的步驟：

1. 總結(jié)反思，分析教育教學現(xiàn)狀（201*年6月）。

2. 學習教育教學理念，提出整改建議（201*年6月——7月）。

3. 完善管理機構(gòu)，制定課改保障措施及課改方案（201*年7月——8月）。

4. 學習研討，培訓課改方案（201*年8月）。

5. 課改引路（各科教研組長），分享反饋，調(diào)整完善（201*年9月）。

6. 全面實施強化管理。層層把關，一抓到底（201*年10月——201*年1月）

7. 階段總結(jié)，修改完善課改方案（201*年2月——201*年3月）。

8. 科科落實，課課強化，嚴把課改質(zhì)量關（201*年3月——至今）。

（五）采取的方法

1. 教師集體研討，領導把關，指導，確定方向，方法，流程，步驟。

2. 組內(nèi)集體備課，選代表做研討課，研討活動中，各組及時總結(jié)得扮，肯定優(yōu)點，指出不足，探討補救措施，再進行下一輪研討課。

3. 教務處領導協(xié)同教研組長堅持深入一線觀課、議課，具體指導。教務處領導身先士卒，或到班級具體代課，或與教師同課異構(gòu)，引領示范。

（六）出臺的制度

1. 《博愛“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗稿。

2. 根據(jù)課改需要重排的課程表——語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、科學等科目為小課間，大課節(jié)（2節(jié)40分鐘的課連上）。

（七）預期取得的效果

根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，改變過去那種單一的以接受性學習為主的學習方式，從而培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑問難、主動探究、切磋學問，敢于創(chuàng)新的精神和學會合作、學會學習的能力。

馮村博愛學校

201*-4-19

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