第一篇：廚藝展示經(jīng)驗交流節(jié)方案和主持設(shè)計

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來源 蓮山課

件 www.seogis.comarking（標桿）價值觀。我們的目標是通過精心釀造的產(chǎn)品，建立與顧客長期的信任，服務(wù)于社會，成為一個與時代進步息息相關(guān)的優(yōu)秀企業(yè)。

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第二篇：教育科學(xué)學(xué)院成功舉辦“超級爭霸”廚藝交流

教育科學(xué)學(xué)院成功舉辦“超級爭霸”廚藝交流會

學(xué)府盛世，鐘鼎共榮。11月18日晚6:00，學(xué)苑餐廳中廳流光溢彩，熱鬧非凡，由校學(xué)生會生活部、后勤集團飲食服務(wù)中心主辦，教育科學(xué)學(xué)院團委學(xué)生會承辦的第七屆飲食文化節(jié)之“超級爭霸”廚藝交流會在此隆重舉行。河南師范大學(xué)后勤集團黨總支書記彭富旗、學(xué)生處副處長李建坡、校團委副書記孫紅艷、教育科學(xué)學(xué)院黨委副書記馬新峰等領(lǐng)導(dǎo)老師應(yīng)邀出席。

活力四射的舞蹈《海芋戀》拉開了本次交流會的序幕。隨后，飲食中心經(jīng)理刁中令致詞，闡述了廚藝交流會的意義并宣布活動開始�；顒庸卜譃閷W(xué)生組刀功比賽、師生組家鄉(xiāng)菜比賽、職工組表演三個部分。刀功比賽以切土豆絲為考察手段，比賽緊張而激烈。師生組比賽分五組進行，各展風(fēng)采，其中教育科學(xué)學(xué)院李阿芳老師別出心裁烹制出“糖醋排骨”，色香味俱全，酸甜爽口加上芝麻增色提香博得評委席的贊不絕口，以95分的高分摘得師生組冠軍。職業(yè)組表演精彩紛呈，各個餐廳的代表精心烹飪，刀功精細、形式多樣，顯示出高超廚藝。穿插其中的文藝表演，更是將現(xiàn)場氣氛推向了高潮。最后后勤集團黨委書記彭富旗對活動作了精要點評，到場領(lǐng)導(dǎo)和全體參賽師生合影留念，本次活動圓滿落幕。

本次廚藝交流會大力弘揚了中華博大精深的飲食文化，不但為廣大師生提供了一個展示自我的平臺，而且增進了后勤集團和廣大師生的溝通與信任。同時，活動切實促進了文化校園、和諧校園的建設(shè)。

（教育科學(xué)學(xué)院 王向紅 李一帆）

第三篇：經(jīng)驗交流

教學(xué)經(jīng)驗交流

北重實驗小學(xué)于玲玲

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任。因為我相信在教學(xué)中每位老師都有自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗。作為新入職的老師，我很感謝學(xué)校能提供一個這樣可以讓我從中學(xué)到很多經(jīng)驗的機會，與其說以下是我個人教學(xué)經(jīng)驗，倒不如說是自己真實的教學(xué)方式，把自己所有的方法展示出來，讓有經(jīng)驗的老師幫忙批注改正！

一、上好第一節(jié)課，建立師生情

也許，很多老師都會想這樣一個問題：第一節(jié)課，我們應(yīng)該留給學(xué)生怎樣的印象？我也經(jīng)常想。太嚴肅，孩子們會說你是“滅絕師太”，一些膽小的孩子會怕你，太溫和，氣勢上壓不住他們，那些頑皮的會因此不把你當(dāng)回事。我會這樣說：“同學(xué)們，從今天起，我就是你們的語文老師，我很幸運將和你們一起渡過你們小學(xué)生涯的最后一年。我是一個既嚴厲又幽默的老師，我很熱愛我的工作，如果同學(xué)們能夠尊重老師的勞動，認真聽課，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，你看到的是老師的幽默的一面，反之，你看到的是嚴厲的一面。我非常喜歡努力學(xué)習(xí)的孩子，希望你們都能讓我喜歡你。”這樣的開場白，既有老師的威嚴又不失老師對學(xué)生的愛與期望，給每個孩子都帶來了動力。拉近師生的距離。

二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。一開學(xué)，我會把我班的學(xué)生分成十多個小組，每個小組四到六個人，選一個語文成績好的、負責(zé)任的當(dāng)小組長，負責(zé)檢查作業(yè)和背書。我會利用早讀的時間

進行抽查。發(fā)現(xiàn)不按時完成的，就問清楚原因，然后對癥下藥。該批評的批評，該電話家訪的就電話家訪，實在沒招了，就讓他當(dāng)全班同學(xué)的面保證一要按時完成作業(yè)，如果他下次再不完成，他在同學(xué)面前就是一個言而無信的人。沒有人尊重他，孩子總是害怕孤獨的，這一招很有效。總之，不能姑息放縱，一定想辦法讓他補完作業(yè)，背熟一些該背的東西。要做到魔高一丈，道高一尺。最后，孩子們發(fā)現(xiàn)偷懶在我這根本過不了關(guān)，也認識到不完成作業(yè)是同學(xué)和老師都不喜歡他。，就漸漸地養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就形成了。

三、讓課堂散發(fā)魅力、提高效率

課堂是傳播知識最直接的途徑。我上課時，我總會讓學(xué)生當(dāng)堂記住課文中的重點。比如，教“負隅頑抗”這個詞我會給兩分鐘讓孩子們熟記它的解釋。然后當(dāng)堂檢查，起初，能夠當(dāng)堂記住的同學(xué)的都是那些成績好的孩子。我會讓同學(xué)們給他掌聲，在掌聲的激勵下，孩子們的熱情越來越高，多數(shù)孩子都能當(dāng)堂記住重點內(nèi)容，提高了課堂效率。當(dāng)然，課堂上我還會想辦法為孩子們帶來一些快樂。讓他們在愉悅中學(xué)到知識。如：有些孩子總記不住一些古詩的作者，經(jīng)常張冠李戴。有一次考試，考的是《觀書有感》的作者是誰？有一個叫陳小宇孩子寫的是陸游。我在分析試卷時說：“小宇呀，朱熹做鬼都不會放過你呀！”全班哄堂一笑，笑聲過后印象更深刻了。幾乎每節(jié)課我都會用風(fēng)趣幽默的語言讓孩子們笑一笑。因為我們都當(dāng)過學(xué)生，都知道滿堂灌而且沉悶的課堂太可怕了。所以，孩子們也很喜歡上我的語文科課。課堂效率也就越來越高了。

四、細心批改、耐心指導(dǎo)

在語文教學(xué)中，孩子們粗心、愛寫錯別字是最棘手的問題。批改作業(yè)、作文試卷時，我會記住哪些孩子寫錯哪些字，然后教他們怎樣記住這些字，最后讓他們上講臺在黑板上寫三個加深印象。還有，批改試卷、作業(yè)時，哪個孩子做錯哪道題我都記住，分析試卷時、講評作業(yè)時，我會點他們的名字，希望他們下次別出錯。我經(jīng)常說：“一道題，第一次做錯是因為不懂，第二次做錯是不認真，第三次做錯是傻瓜�！焙⒆觽兌疾辉敢猱�(dāng)傻瓜，做題更認真了。再不行就只好加餐了。就是利用課余時間單獨輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的次數(shù)多了，錯誤減少了，所以成績就上來了。

五、教會閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣

閱讀能力是體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。大多數(shù)孩子語文成績不好，都是因為閱讀感悟差。我主要是通過教材去訓(xùn)練閱讀能力。寫景、寫物、寫人、寫事等各類的文章都有閱讀技巧。我會先告訴孩子們一般的技巧，然后通過文本進行具體的訓(xùn)練。如:教《草原》這課，我會告訴孩子們怎樣抓住景物的特點，怎樣抓中心句，怎樣概括中心思想。我經(jīng)常跟孩子們說的一句話就是:“閱讀題的答案都在文章里，只要你用心讀書就一定能找到答案�！焙⒆觽冋莆樟烁黝愇恼碌拈喿x技巧，就消除了他們的恐懼心理，就會用心去讀書，從文本中找答案。時間長了，做的次數(shù)多了，閱讀技巧也就熟練了。除了教會孩子們閱讀技巧，我還注意培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，我首先從自己做起，我經(jīng)常跟孩子們分享閱讀的樂趣。還給孩子們推薦好的書。如：《小讀者》《少年文藝》《故事會》《故事大王》《快樂作文》等。我

六、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以，我會花功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。我首先跟他們說，作為小學(xué)生，老師不要求你們把字寫得有多漂亮，但一定要工整，怎樣的字看起來工整呢？就是每個字都盡量一樣大，一樣高，中間有一定的空隙。就像軍人站的隊伍一樣。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看，因為榜樣的力量是無窮的。

其實，我們都知道多大數(shù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度跟我們老師有關(guān)。老師要求嚴格，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度就認真，老師用心教，孩子就會用心學(xué)。我對孩子們做到盡心盡職，我認真批改每一位學(xué)生的每一次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)以及每一張試卷。也就是說，只要是安排孩子們寫的作業(yè)我都改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋糾正，一直堅持到考試的前一天。我們的孩子大多數(shù)是懂事的，他們看得到老師的勞動�？荚嚽�，我總是對孩子們說：“同學(xué)們，你們知道感恩老師做好的禮物是什么？”我班的孩子總會異口同聲的說：“好成績。”是的，盡自己的能力學(xué)得最好是我經(jīng)常鼓勵孩子們的話。我相信一分耕耘一分收獲，我也相信付出總會有回報�？傊�，我在語文教學(xué)中堅信四個字：天道酬勤。

第四篇：經(jīng)驗交流

[經(jīng)驗交流]

強化“兩拆”工作推進“三城”創(chuàng)建

郴州市城市管理和行政執(zhí)法局蘇仙執(zhí)法支隊

（201*年8月6日）

一年多來，我隊緊緊圍繞市委、市政府“兩城”建設(shè)和“三城”創(chuàng)建目標，按照市局的統(tǒng)一部署，統(tǒng)一指揮，不斷強化“兩拆”工作，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持依法行政，執(zhí)法為民的執(zhí)法理念；牢固樹立以人為本，文明執(zhí)法的人本意識；與時俱進，開拓創(chuàng)新，著力找準執(zhí)法工作的切入點和突破口；先行先試，攻堅克難，不斷探索“兩拆”工作新路子，工作取得了顯著成效。截止今年6月底，共開展“兩拆”行動34次，重點拆除了蘇仙路、青年大道、郴資桂公路、相山大道沿線及上、下白水、裕后街、體育中心、磨心塘、“三湖一園”等規(guī)劃區(qū)內(nèi)違法建筑417戶（處），共計41423.56平方米；拆除蘇仙路、蘇石路、郴州大道、順通路、青年大道、桔井路、北街、南街、東街等41條主次干道各類戶外廣告、門店招牌1654塊，共計25050平方米，拆除違章搭棚等構(gòu)筑物4267.5平方米。期間，未引發(fā)一起群訪事件，未發(fā)生一次安全事故，無一例行政復(fù)議和行政訴訟案件。我們的主要做法是：

領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。按照市委、市政府統(tǒng)一部署，蘇仙區(qū)及時召開了全區(qū)”兩拆”工作動員大會，制定印發(fā)了《蘇仙區(qū)城區(qū)范圍內(nèi)違法建（構(gòu)）筑物拆除工作方案》及實施方案，成立了由12個單位組成的龐大的“兩拆”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)長擔(dān)任組長，市城管和行政執(zhí)法局、市建設(shè)局、市規(guī)劃局等單位領(lǐng)導(dǎo)任副組長，為“兩拆”工作提供了強有力的組織保障；及時撥付拆違專項經(jīng)費，為“兩拆”工作順利進行提供了必要的資金保障。各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，市委副書記、市長向力力，市委常委、副市長陳社招，副廳級干部、蘇仙區(qū)委書記肖地楚等領(lǐng)導(dǎo)先后深入“兩拆”現(xiàn)場進行督導(dǎo)檢查；市城管和行政執(zhí)法局局長朱付山、蘇仙區(qū)委常委、副區(qū)長郭薪，多次親臨“兩拆”一線，靠前指揮。強有力的領(lǐng)導(dǎo)陣容和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全力保證了“兩拆”工作分階段、按步驟，循序漸進，全面推進。

部門聯(lián)動是保障。我隊積極主動向市局和區(qū)委、區(qū)政府匯報，爭取工作的主動權(quán)，召集各職能部門協(xié)調(diào)會商，對參拆單位進行責(zé)任分工，劃分了”兩拆”任務(wù)和職責(zé)，部署拆除工作。部門聯(lián)動，齊抓共管，既分工又合作，形成了”兩拆”工作的強大合力。我隊不負上級重托，勇挑重擔(dān)，迎難而上，周密部署，牽頭組織，積極履行區(qū)”兩拆”辦的組織、

協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、執(zhí)法和辦案職責(zé)，充分發(fā)揮主力軍作用；公安部門協(xié)同配合，統(tǒng)一行動，充分發(fā)揮執(zhí)法保障作用；宣傳部門廣泛參與，積極配合，充分發(fā)揮輿論宣傳作用；“一鎮(zhèn)兩處”深入村組、街道，充分發(fā)揮了基層組織的調(diào)解疏導(dǎo)作用。特別是充分調(diào)動了“一鎮(zhèn)兩處”的兩拆工作的積極性、主動性和參與性，做到了傾力而為，全力以赴，確保轄區(qū)內(nèi)”兩拆”工作落實到實處。全區(qū)形成了部門聯(lián)動、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的強大“兩拆”工作格局。例如:龍門池村上元組、段家組共106棟166戶，建筑面積69500平方米，其中拆除違法建筑7100平方米，需要整體征地搬遷安置新建“蘇仙湖”項目。時間緊，任務(wù)重，涉及面廣，情況復(fù)雜，在蘇仙區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我隊與白鹿洞鎮(zhèn)政府、市城投中心協(xié)調(diào)配合，協(xié)同作戰(zhàn)，以拆除“兩違”建設(shè)為突破口，進而全面推進征遷工作，集中拆除3個月，于7月上旬圓滿完成了上級交辦的艱巨任務(wù)，堪稱郴州城區(qū)征地拆遷安置工作的典范之作。市委書記戴道晉，市委副書記、市長向力力到現(xiàn)場調(diào)研時，給予了高度評價和充分肯定。實踐證明，部門聯(lián)動的保障作用，無論是工作力度還是工作效率，是其它任何單兵作戰(zhàn)形式所達到的。

社會監(jiān)督是基礎(chǔ)�！皟刹稹惫ぷ鲀H靠城管執(zhí)法部門一家獨攬，只能取得事半功倍的效果，還需要廣大市民的廣泛監(jiān)督和積極參與�；�于此，我隊充分調(diào)動和依靠全社會的力量，努力構(gòu)建全面的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。截止今年6月底，直接通過市民投訴和舉報的違法違章建筑案件達61起，占全年案件查處的36.6%。信息來源及時準確，執(zhí)法部門快速果斷處理，投訴一起，查處一起，把問題處理在萌芽狀態(tài)，把問題解決在第一時間，既降低了執(zhí)法成本，又減少了當(dāng)事人的無效投入，實為雙贏。尊重市民的監(jiān)督，主動把投訴后處理的結(jié)果一一回復(fù)給投訴人，回復(fù)率、滿意率達98%。社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，形成了城管執(zhí)法部門和群眾之間相互信任，相互理解的局面，從而進一步激發(fā)了市民參與”兩拆”工作的熱情，長此以往，良性循環(huán)，使”兩拆”工作全面步入良性發(fā)展的軌道，夯實了“兩拆”工作的社會基礎(chǔ)。

方法穩(wěn)妥是保證。在”兩拆”工作中，我隊始終堅持把維護社會穩(wěn)定擺在”兩拆”工作的首位，當(dāng)作第一責(zé)任，把安全防范工作前移，牢固樹立責(zé)任意識和大局意識，在被動中尋求主動，在主動中力求聯(lián)動，遇到問題不搪塞，遇到困難不繞道，遇到難點不放棄。每次重大拆違行動，都先進行現(xiàn)場踏勘，在充分掌握詳細情況的前提下，制訂切實可行的

工作方案，進行周密的工作部署；始終堅持執(zhí)法與教育相結(jié)合、自拆與強拆相結(jié)合、拆舊與建新相結(jié)合、條塊負責(zé)與整體聯(lián)動相結(jié)合的指導(dǎo)思想，對轄區(qū)內(nèi)違法建筑物和構(gòu)筑物采取拉網(wǎng)式的調(diào)查摸底，對情況復(fù)雜的片區(qū)形成專題調(diào)研報告，提出整治意見和建議，為依法拆違工作提供大量準確的執(zhí)法依據(jù)，奠定了良好的執(zhí)法基礎(chǔ)。拆除之前，支隊主要領(lǐng)導(dǎo)親臨一線，分管領(lǐng)導(dǎo)親自帶帶隊，大隊長具體指揮，各把一關(guān)，各司其職，深入街巷、深入村組、深入被拆遷戶，講政策、講法規(guī)、講大局，以誠相待，以理服人，贏得他們的理解、配合與支持，達到主動拆除的目的。今年以來，勸導(dǎo)督促當(dāng)事人自行拆除違法建（構(gòu)）筑物面積24881.98平方米，占拆違總面積的61%。此外，城管執(zhí)法部門在“拆違”過程中始終堅持依法行政，文明執(zhí)法。嚴把執(zhí)法程序關(guān)，依法規(guī)，重證據(jù)，講程序，把“軟件”做成“硬件”，把每一個案子都辦成“鐵案”。既防止了矛盾糾紛的出現(xiàn)，又避免了行政訴訟問題的發(fā)生，穩(wěn)妥的工作方法保證了“兩拆”工作規(guī)范、有序、有成效，有力推進了“三城”創(chuàng)建的步伐。

第五篇：經(jīng)驗交流

語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料

白 保 軍

立足現(xiàn)在，放眼未來。經(jīng)認真反思后，現(xiàn)對本人語文教學(xué)工作中的一些淺薄經(jīng)驗作出簡要總結(jié)，，以促進以后的教學(xué)工作順利開展。

葉圣陶先生曾說：“語文這一門課是學(xué)習(xí)運用語言的本領(lǐng)的�！闭Z文學(xué)科不但要學(xué)習(xí)語言表達的內(nèi)容，更要學(xué)習(xí)語言表達的形式、語言表達的技巧，這才算是真正的語文學(xué)習(xí)。我認為“讀、悟、說、寫”是展開語文教學(xué)的四種主要的教學(xué)方式與手段�！白x”指反復(fù)誦讀；“悟”指感悟和揣摩文章語言的情思；“說”指表達討論；“寫”指描摹仿寫。

先說備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少且十分關(guān)鍵的教學(xué)活動。備課不單是認真?zhèn)浣滩�，更要認真?zhèn)鋵W(xué)生、備教法。備課不認真，不充分，經(jīng)常會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使課堂失卻應(yīng)有的教學(xué)氣氛，以致最終嚴重影響了教學(xué)效果。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！庇谑牵�我逐漸認識到了備課的重要性。因此，每天我都花費充足的時間在備課之上：去認認真真地鉆研教材、備學(xué)生和教法，不滿意就不收工！雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分認真，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，最終優(yōu)化教學(xué)效果。

再說上課。古人說得好：“授人以魚不如授之以漁”。我認為語文教師要根據(jù)不同的文本特征上不同風(fēng)格的課，一方面是為了防止學(xué)生產(chǎn)生語文教學(xué)的“審美疲勞”，保持學(xué)習(xí)興趣，另一方面主要是讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到語文學(xué)習(xí)的方式與方法，最終培養(yǎng)他們形成學(xué)習(xí)語文的自覺與自立習(xí)慣。我以為這要多注重通過營造適當(dāng)?shù)那榫诚乱�出真實的事例和鮮活的人物來感染教育學(xué)生，達到潛移默化的效果，這樣文本的內(nèi)容就會富有生命和感染力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會逐漸濃厚起來，再水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生深入文本的形式與技巧去探討，最終能夠優(yōu)化教學(xué)效果。還有，課堂氣氛是動態(tài)“生成”的，生動、活潑的課堂氣氛，是師生互動、生生互動的結(jié)果。一方面，教師上課要熱情洋

溢，激情似火，才能點燃學(xué)生心中的火焰；另一方面，教師還要尊重學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)感受，多點有效激勵，避免無效打擊，重點清，難點熱，多留給學(xué)生課堂合作討論的時間，才能最大化地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性。著名語文特級教師于漪老師說：“學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，不可能自然生成，也不可能一蹴而就，要不斷激發(fā)，要靠持續(xù)培養(yǎng)，要靠努力喚醒，對此，教師責(zé)無旁貸，須有所作為�！�

關(guān)于作業(yè)。語文作業(yè)一般有預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)三大類。具體而言，預(yù)習(xí)作業(yè)的形式是基礎(chǔ)識記和預(yù)習(xí)小問答；課堂作業(yè)的形式有課堂小練習(xí)、大作文、課堂小練筆；課外作業(yè)的形式主要就是課外小練筆。由于語文教學(xué)的基礎(chǔ)性和特殊性，語文作業(yè)的批改相對來說就比較繁瑣、復(fù)雜。但是正是因為如此，語文教師才更應(yīng)該懂得去認真批改，尤其要及時批改。我認為批改語文作業(yè)不能蠻干，而更應(yīng)該講究有效方法。有時可以精批；有時可以組織全班學(xué)生互批，或組織專門的學(xué)生批改小組進行批改。不過具體是：一般在客觀型答題、基礎(chǔ)性答題方面交由全班學(xué)生互批，而主觀性較強的試題，我則更多的是組織專門的學(xué)生批改小組進行批改。主觀性很強的試題，則由自己來批。不管怎樣，目的就是要及時地通過批改平時的作業(yè)，迅速有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便開展有效的教學(xué)，尤其是輔導(dǎo)教學(xué)。

最后，談?wù)劷處焸�人成長。如果一個教師滿足于現(xiàn)有的知識水平，不思善教，那么他的知識的土地將勢必被歲月沖洗得一貧如洗，思想的花朵也將會一天天枯萎凋零！教學(xué)事業(yè)要求我們與時俱進。所以，我們要不斷去讀書、去研究教學(xué)，要堅定地沿著專業(yè)化道路邁進，見賢思齊，向名師學(xué)習(xí)。圣人孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”說得就很貼切，自當(dāng)為座右銘勉勵之！

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