初中化學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,經(jīng)過兩年的教學(xué),今天很榮幸在這里與大家交流初中化學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì),希望大家批評(píng)指正,并提出寶貴意見。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生剛接觸化學(xué),會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí),常會(huì)感到抽象、乏味。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,使暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣呢?
首先,要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如用一些生動(dòng)有趣的故事或者視頻引入,語言通俗易懂而且簡潔,并且可以適時(shí)的幽默一下。
其次,要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀。一名優(yōu)秀的教師,必須具備淵博的文化知識(shí),要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力,直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定。
最后,設(shè)計(jì)作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣。如果作業(yè)少但由淺入深,緊扣知識(shí)點(diǎn),學(xué)生都能順利的完成,也能增加學(xué)習(xí)的興趣;反之,作業(yè)多又難度大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)
學(xué)生之間的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,對(duì)知識(shí)的接收能力就不同。如果為了留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,從而使部分學(xué)生因跟不上對(duì)化學(xué)失去興趣。所以要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。
三、抓好復(fù)習(xí)工作
有效的復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)。
第一、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條線:一是物質(zhì)的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)用語的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)。
第二、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
第三、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。必須熟記元素符號(hào)及化合價(jià),并且反復(fù)聽寫,在掌握了的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),爭取達(dá)到人人過關(guān)。
最后、經(jīng)常與其他教師交流。古人云:“三人行,必有我?guī)煛,教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),除了資源共享外,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,處事老道;年輕教師精力充沛,思維開放。每一位教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教,更要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。以上就是我的觀點(diǎn),謝謝大家。
第二篇:初三化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流初三化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
連江僑中 趙錦鈺
化學(xué)中考分?jǐn)?shù)為40分,比起其他學(xué)科來說是很低的,所以現(xiàn)在的學(xué)生非常不重視化學(xué),覺得這只是副科,一粒芝麻,和其他的西瓜比起來實(shí)在是微不足道。現(xiàn)在我們普遍感到最大的問題是學(xué)生不想學(xué)。學(xué)習(xí)多枯燥!要背要記要?jiǎng)幽X,多累!我們深知強(qiáng)扭的瓜不甜,但是人生有的時(shí)候就是這么無奈,明知不可為,偏卻要做,還要做到底,做人累,學(xué)生累,家長累,老師更累。但是,我們要明知是累,也要發(fā)揮革命樂觀主義精神,不到最后一刻,也不能放棄一個(gè)學(xué)生。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,經(jīng)過一段時(shí)間的探索反思后總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并向大家簡單的介紹一下:
進(jìn)入初三,不少學(xué)科開始復(fù)習(xí),可對(duì)于化學(xué)來說,卻承擔(dān)著新授加復(fù)習(xí)的雙重任務(wù)。新授搞不好,復(fù)習(xí)無從談起;復(fù)習(xí)搞不好,中考無法交待。所以,這一年,是及其緊張的一年,是節(jié)奏感非常強(qiáng)的一年。我常想:280天能孕育一個(gè)生命,我們?cè)撊绾卧?80天內(nèi)做好對(duì)學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育呢?下面談幾點(diǎn)點(diǎn)我認(rèn)為行之有效的做法:
1、深感一定要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度是不可取的。學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
近年試題多涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度逐年加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們老師
們都已開始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,還要在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對(duì)得分較高。
7、從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
201*-12-28
第三篇:高201*屆化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流高201*---201*屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!由于許組長已經(jīng)調(diào)往一中,我受程校長委托在這里將經(jīng)驗(yàn)交流換成201*屆化學(xué)組教學(xué)工作匯報(bào)。
高201*屆化學(xué)組共有成員5名,許組長較勤奮,多數(shù)資料都是由她準(zhǔn)備的,程校長整了些專題復(fù)習(xí)資料,我們每位成員輪流出周周練、周考、月考題之類的。一輪復(fù)習(xí)跑教材,主要資料是《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,在程校長的指導(dǎo)下,我們對(duì)教材順序稍作了調(diào)整,先復(fù)習(xí)基本概念和基本理論,然后復(fù)習(xí)元素周期表、元素周期律和元素化合物知識(shí),就差不多一摸考試了。一輪復(fù)習(xí)過程中許組長將《金考卷》上的相關(guān)章節(jié)的專題訓(xùn)練配套給學(xué)生練習(xí)。一摸過后,我們將一二輪復(fù)習(xí)結(jié)合起來,在復(fù)習(xí)元素化合物的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)無機(jī)推斷專題,有機(jī)、實(shí)驗(yàn)、化工流程等專題,同時(shí)配有二輪專題復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練,主要是網(wǎng)上下載得資料。三輪復(fù)習(xí)我們把重心放在了選擇題訓(xùn)練上,將選擇題分成若干類問題進(jìn)行分類復(fù)習(xí),個(gè)個(gè)擊破。同時(shí)配有專題定時(shí)訓(xùn)練,按照高考的7+4,選擇題7個(gè)要求學(xué)生12分鐘內(nèi)完成,當(dāng)堂做完就評(píng)講;4個(gè)大題40分鐘內(nèi)完成,下節(jié)課評(píng)講。
針對(duì)新課改,我們利用備課組會(huì)時(shí)間,認(rèn)真研讀了新舊考試說明,并特別對(duì)比了新舊考試說明的不同之處;還將附有大量典型例題的201*年考試說明印發(fā)給學(xué)生人手一份。另外在平時(shí)的練習(xí)中我們選題的時(shí)候主要選擇與四川高考形式類似的省份的題,如安徽、北京、**等省的題。
好了今天我就說到這里,有不足之處請(qǐng)大家諒解。謝謝大家!
第四篇:初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料初中化學(xué)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!很榮幸能在這里與大(推薦訪問范文網(wǎng)Wwww.seogis.com)家一起討論、交流。
今天我將從六個(gè)方面與大家交流探討教學(xué)理論。
一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動(dòng)向
要吃透教材,把握中考動(dòng)向,就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中才能心中有數(shù),知道哪些該講,哪些不該講,哪些要點(diǎn)到為止,哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),避免做無用功;也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做,哪些題要多做,哪些一定考,哪些一定不會(huì)考,節(jié)約學(xué)生的時(shí)間,真正提高課堂效率。只要我們知道中考會(huì)考什么,怎么考,就能心中有數(shù),有的放矢。
二、講深講透、提高課堂效率
1. 導(dǎo)課要有新意,要能激發(fā)學(xué)生的興趣
俗語說“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”,更要“上好每一堂課”。要讓學(xué)生聽我們的課能有如沐春風(fēng)的感覺,讓我們的學(xué)生恨每一節(jié)課的時(shí)間過得太快而不是太慢。
2.錘煉我們的課堂課言,做到簡潔、明了
語言是我們向?qū)W生傳輸知識(shí)的紐帶和橋梁,課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學(xué)語言是開講時(shí)的“一語天成萬古新”;是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”;是點(diǎn)撥時(shí)的“巧把金針度與人”;能讓課堂達(dá)到 “拍案叫絕”的地步。
我們不防從這樣幾個(gè)方面去錘煉自己的教學(xué)語言:
一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰,讓學(xué)生能聽得清,聽得懂,這是最基本的要求。 二是力求語言的簡潔、明了,決不拖泥帶水,措詞一定要準(zhǔn)確,不能含混不清,晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。
三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔。好的比喻能把一些難以理解的知識(shí)一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。
四是語言盡量做到幽默風(fēng)趣,溫婉動(dòng)人,多用鼓動(dòng)性的話語。
風(fēng)趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩!案褂性姇鴼庾匀A”,平時(shí)多看些書,這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓,如散文詩一般優(yōu)美動(dòng)聽。 1
如果能讓我們的課堂語言如涓涓細(xì)流般潤物無聲,如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無形,還有學(xué)生會(huì)不愿意上我們的課嗎?
三、注重細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基
1.適當(dāng)練習(xí)找漏洞
我常對(duì)我的學(xué)生說的一句話是:練習(xí)不必多,吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。布置的作業(yè)老師一定要改,哪怕是當(dāng)天實(shí)在沒時(shí)間,我也會(huì)批改一部分或是看一看哪些有錯(cuò)誤。練習(xí)未必都要講,但針對(duì)學(xué)生錯(cuò)得多的一定要在課前抽三五分鐘講解,糾錯(cuò)、補(bǔ)火。老師改過的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正。對(duì)于沒有時(shí)間全批全改的作業(yè)一定要在第一時(shí)間給出正確答案,督促學(xué)生自己去批改和訂正。
2.課前板演查鞏固
象元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語對(duì)于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來說有難度又是必考知識(shí),怎么辦?針對(duì)“年年考,年年錯(cuò)誤不斷”的情況,我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學(xué)方程式,我一定會(huì)在今天提前告知學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。教學(xué)常規(guī)的檢查不興偷襲,因?yàn)槲覀円牟皇强嫉箤W(xué)生,而是要通過考試或是聽寫督促學(xué)生自主復(fù)習(xí),掌握知識(shí),所以提前告知是很有必要的。給足學(xué)生時(shí)間然后再聽寫,學(xué)生的自信也更足。然后再叫學(xué)生上黑板寫,對(duì)于那些寫不出的同學(xué),我也不體罰他,但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話,他會(huì)面子上掛不住的。
四、多做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),是化學(xué)的靈魂,是學(xué)生的興趣之源,是化學(xué)的魅力所在。我們有條件要實(shí)驗(yàn),沒條件創(chuàng)造條件也要實(shí)驗(yàn)。只有這樣才能鞏固化學(xué)知識(shí),提高興趣,開發(fā)能力,拓展思維。
五、搞好試卷分析,樹立目標(biāo)意識(shí)
我總是對(duì)我的學(xué)生說,如果你做作業(yè)不訂正不如不做作業(yè);如果你考試不做試卷分析不如不考試?荚囃旰笳J(rèn)真地做試卷分析能找到自己學(xué)習(xí)的缺陷,在此基礎(chǔ)上制定出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)初中學(xué)生來說,缺乏一種規(guī)劃未來的意識(shí)。我們要幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo),并鼓勵(lì)他們?yōu)橹闹械哪繕?biāo)不斷前進(jìn)。我總是告訴我的學(xué)生:只要方向不錯(cuò),朝著既定的目標(biāo)一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地前進(jìn),我們就一定能成功。
六、多關(guān)心、鼓勵(lì)和賞識(shí)自己的學(xué)生
好孩子是夸出來的。不管什么時(shí)候,多表揚(yáng),少批評(píng)。愛是我們手中最厲害的武器,仁者無敵于天下;賞識(shí)更是教育好孩子的不二法門。愛與教育,猶如水與水池,教育沒有了愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。 “當(dāng)一個(gè)好老師的最基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心與童心,是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線!
沒有最好,只有更好,與大家共勉,多提寶貴意見。謝謝大家!
3201*.2彭容方
第五篇:初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料正文初中化學(xué)教學(xué)感悟
勝觀初級(jí)中學(xué):陳 雷
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,我是來自勝觀初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教師陳雷,今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我從教11年,教化學(xué)學(xué)科9年,從全一冊(cè)人教版到上下冊(cè)人教版,再到滬教版,從以前的學(xué)生認(rèn)為只有一門心思靠讀書才有出路到現(xiàn)在的留守學(xué)生。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),有一些心得體會(huì),在這里與大家交流,希望老師們批評(píng)指正,并提出寶貴意見。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí),常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化,使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的、持久的興趣?
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
(1) 搞好課前熱身活動(dòng)
在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。
(2) 通俗易懂而且簡潔的問題
(3)適時(shí)的幽默
(4)個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣
隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn),不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的重要條件,直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展,教師的心理健康對(duì)日常接觸的學(xué)生有著相當(dāng)大的影響。作為一名教師,如果心理失調(diào),不僅在學(xué)習(xí)上不能很好地指導(dǎo)學(xué)生,而且還會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶?duì)象不是某一兩個(gè)學(xué) 1
生,而是整個(gè)學(xué)生群體,所以教師的心理健康與否,將直接影響年輕一代的健康成長。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期,而教師就是學(xué)生所模仿的對(duì)象,教師的認(rèn)知、情感、意志對(duì)學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光、一句話、一個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生,在教學(xué)時(shí)不焦不躁,能用親切信任的目光注視學(xué)生,用熱情而富有鼓勵(lì)的話,用肯定表揚(yáng)的手段,用慈祥的面容,都能提高學(xué)生的自信心,激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒,產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài),營造出良好的課堂氛圍。在教學(xué)中,教師一定要具備良好的心理素質(zhì),這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系,有助于教師樹立良好的形象與威信,從而收到良好的教學(xué)效果。
教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣,教師是學(xué)生道德行為的榜樣,因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們說教師的任務(wù)就是教書育人,作為一名教師,必須要崇高的敬業(yè)精神,要熱愛本職、忠于職守。“教師首先必須有對(duì)教育事業(yè)的敬愛與熱誠之心,由此才能體會(huì)到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué),才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還必須對(duì)學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,要熱愛學(xué)生,以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)!皭凼菍W(xué)生成長和發(fā)展的基本需要,熱愛學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中,教師必須用真心去對(duì)待教學(xué)和學(xué)生,這樣學(xué)生感受到被愛,才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,因?yàn)榻處熓侵R(shí)的傳播者,學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此,教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師,必須具備淵博的文化知識(shí),要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力,直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定。
教師的語言與肢體語言對(duì)學(xué)生的影響,教師講得有激情,而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合,往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識(shí)點(diǎn),學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
近幾年中考,試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查
試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí),是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì),突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,具有濃郁的時(shí)代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
3、精心設(shè)置探究情景,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
對(duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面
綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯(cuò)誤在,相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤;比例式列的方法不正確,比例式計(jì)算錯(cuò)誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、抓好復(fù)習(xí)工作
有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握,因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn),而且全書的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對(duì)全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn),根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),金屬活動(dòng)性順序及溶液ph值的確定,守恒思想的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題。??
3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,人人過關(guān)。
必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià),并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過關(guān),有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題,這類計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行,因?yàn)樗C合性強(qiáng),要有較過硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好,同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場后不會(huì)有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云:“三人行,必有我?guī)煛,教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問題有獨(dú)到的見解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教,更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
4、作好學(xué)生的思想工作,用心與學(xué)生交流
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