第一篇：中專班主任思政工作經(jīng)驗(yàn)交流

工作交流：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：我是一名來(lái)自中專部的專職輔導(dǎo)員，我交流發(fā)言的題目是：

《以思想政治工作為中心做好學(xué)生管理工作》

做為中專部的專職輔導(dǎo)員，要做好學(xué)生管理工作，除了做好基礎(chǔ)性的日常管理工作外，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要緊緊抓住以思想政治教育工作這個(gè)中心，帶動(dòng)其它管理工作的全面進(jìn)行。

要以思想政治工作為中心，是中專部的學(xué)生工作任務(wù)所決定的。做為中專部的學(xué)生管理工作，既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求輔導(dǎo)員著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷提高班級(jí)管理水平，使之得以長(zhǎng)足發(fā)展。而我們所面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，其家庭教育往往采用“封閉式”教育成長(zhǎng)起來(lái)的。他們的行為大多表現(xiàn)為：待人缺少熱情，遇到困難沒(méi)有勇氣，行為自制力差，做事沒(méi)有責(zé)任心，使輔導(dǎo)員的工作有時(shí)處于一種特別尷尬的境地。而我們?cè)诠芾韺W(xué)生中往往注重剛性管理，對(duì)于行政命令式的管理中對(duì)于可能出現(xiàn)的不滿和抵觸情緒有時(shí)又重視不夠。時(shí)常處于“救火隊(duì)”的角色中，學(xué)生管理工作時(shí)常處于被動(dòng)狀態(tài)中。

然而，在這樣的學(xué)生群體中開展思想政治工件又是一件特別困難的事情。對(duì)于他們的德育教育和培養(yǎng)，他們并不理解，也不樂(lè)于接受。在社會(huì)與家庭當(dāng)中，雖然人人都知道思想政治工作的重要性，但是并不總能積極投入和進(jìn)行有效配合，也使我們的思想教育工作的成效大打折扣，有時(shí)也并不能取得滿意的效果。

在近兩年的輔導(dǎo)員工作中，自己針對(duì)上述情況，也進(jìn)行了一些思考和實(shí)踐。要在這些學(xué)生中進(jìn)行思想政治工作，一定要注意這幾個(gè)方面的的問(wèn)題：

目標(biāo)要明確

我們常說(shuō)“十年樹木，百年樹人。”我們進(jìn)行思想政治工作，就是要從根本上樹人。我們管理的學(xué)生，從某種意義上講，相對(duì)素質(zhì)較差。但他們并非天生如此，只是從小的社會(huì)和家庭環(huán)境造成了他們目前的狀況。他們不知道自己想要什么，不知道哪些能做，哪些不能做。輔導(dǎo)員在這時(shí)要給他們指出一個(gè)明確的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。而這些目標(biāo)中，哪些是一般情況下就可以達(dá)到的，哪些是經(jīng)過(guò)努力才可以達(dá)到的，而這些目標(biāo)并不一定要有很高的要求，而是要根據(jù)各人不同的情況，要具體和明確。一個(gè)有目標(biāo)的人，才有進(jìn)步的動(dòng)力，才有前進(jìn)的方向。我?guī)У?615班一個(gè)叫李發(fā)慶的來(lái)自山區(qū)的學(xué)生，兄弟兩人，一個(gè)去讀大學(xué)后，由于經(jīng)濟(jì)原因他選擇了讀中職。這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的，但在和同學(xué)處理矛盾的過(guò)程中容易急躁。一次在查寢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)和同學(xué)有了矛盾后準(zhǔn)備報(bào)復(fù)，并準(zhǔn)備了一根棒子。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后并沒(méi)有簡(jiǎn)單處理了事，而是找他談心，家庭供一個(gè)孩子讀書很不容易，你的近期目標(biāo)是能順利完成學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)期目標(biāo)是通過(guò)自己的努力找一份不錯(cuò)的工作養(yǎng)活自己并回報(bào)自己的父母，回報(bào)社會(huì)。并特批了三天假回家勞動(dòng)再來(lái)處理。返校后他主動(dòng)的拿來(lái)木棒找我，說(shuō)老師我錯(cuò)了，我一定要完成老師給我定的兩個(gè)目標(biāo)。畢業(yè)的時(shí)候他拿著一個(gè)海綿墊子找到我，說(shuō)老師你給我定的第一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這個(gè)墊子雖然不值錢，但能讓您坐著舒服一點(diǎn)，感謝老師的教導(dǎo)，我會(huì)按老師定的目標(biāo)去努力

的。

二、方法要得當(dāng)

思想政治教育的過(guò)程，從本質(zhì)上講，就是一個(gè)灌輸?shù)倪^(guò)程。學(xué)生中表現(xiàn)出的每一個(gè)思想，觀念，行為不可能是先天形成的，而是后天教育的結(jié)果。我們的管理對(duì)象，都是一些十六七歲的孩子，可塑性極強(qiáng)。而對(duì)于我們的教育，有時(shí)有一種近乎本能的反抗情緒。這就要求我們?cè)诮逃�他們的過(guò)程中，一定要注意方式方法。

一是要充滿關(guān)愛(ài)之情。我們的對(duì)象，都是一些孩子。從某種意義上講，我們擔(dān)當(dāng)了他們又一個(gè)父母的角色并不為過(guò)。只有愛(ài)他們，才會(huì)用心的去教育他們。用愛(ài)心去感化他們。人非草木，孰能無(wú)情？特別要注意的是不能嫌棄他們，要看到他們的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。使他們重塑信心，他們才會(huì)認(rèn)同你，接受你的教育和思想上的灌輸。

二是要有持久的耐心。思想政治教育工作是深入到人的靈魂，人的精神，是開啟心靈，因而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。它要通過(guò)長(zhǎng)期、大量，深入細(xì)致，一點(diǎn)一滴的工作才能取得成績(jī)。與一些日常的管理工作相比它更難做，而且在較短的時(shí)間內(nèi)，成效不易顯現(xiàn)。但是，它在階段性上的成績(jī)，還是容易比較和鑒別的。這就需要我們用最大的努力，以極大的耐心，堅(jiān)忍的毅力長(zhǎng)期的做下去。需要我們?cè)谧龊萌粘９芾砉ぷ鞯耐瑫r(shí)，花費(fèi)大量的時(shí)間和心血，深入到學(xué)生中間去，了解他們，感化他們，說(shuō)服他們。因此，我們做輔導(dǎo)員工作的，不能急躁，不能硬灌，要循序漸進(jìn)，要通過(guò)日積月累的工作，讓我們的學(xué)生實(shí)現(xiàn)一種從表面現(xiàn)象深入到本質(zhì)，從眼前感受深入到長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步，我們的工作才真正做好了。如果不是這樣，我們可能也能

取得一些成績(jī)，但是難于持久和擴(kuò)大。

三是要注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。思想政治工作，不可能像日常管理工作哪樣能立竿見影。所以，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能有針對(duì)性的去解決問(wèn)題。要發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，就需要我們?cè)诠ぷ髦幸��?xì)心的去觀察，去發(fā)現(xiàn)。我們的學(xué)生雖然經(jīng)歷相對(duì)簡(jiǎn)單，但他們所處的環(huán)境和影響他們成長(zhǎng)的因素卻是復(fù)雜的。不管他們自覺(jué)或不自覺(jué)的總會(huì)與周圍的環(huán)境，與人與人之間形成一定的關(guān)系。要從這些復(fù)雜的關(guān)系中找出影響他們的主要因素，對(duì)癥下藥，這就要求我們細(xì)致的了解他們的方方面面，對(duì)他們的成長(zhǎng)環(huán)境和影響因素做到心中有數(shù)，不要先入為主，要耐心的傾聽他們的要求和意見，告訴他們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)奶幚砼c社會(huì)、與他人關(guān)系的比較正確的方法。怎樣做才能少犯和不犯錯(cuò)誤。我?guī)У?603班有一段時(shí)間有幾位家長(zhǎng)打電話，說(shuō)生活費(fèi)用一個(gè)月要七八百元，讀不起了，要求退學(xué)。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，這些孩子們主要是不會(huì)安排生活、大手大腳造成的。針對(duì)這一情況，先是在班會(huì)上用他們身邊的幾個(gè)甘肅籍的學(xué)生每月不超過(guò)二百元的生活費(fèi)用算賬給他們聽，又給這幾個(gè)學(xué)生一人發(fā)了一個(gè)練習(xí)本記賬，一個(gè)星期檢查一次，自己分析這一個(gè)星期中自己的哪些開支是必須的，哪些是可用可不用的，哪些是完全不必要的。通過(guò)這一切工作，使這幾個(gè)孩子當(dāng)月的生活費(fèi)用就降到四百元左右，家長(zhǎng)打來(lái)電話感到非常滿意。

三、措施要有力。

要落實(shí)思想政治工作，還要有一些必要的措施。

一是利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)為載體，每次一個(gè)主題。如在各班開展的

黨的路線教育、理想和前途教育、就業(yè)與發(fā)展的教育、勤儉節(jié)約教育、遵規(guī)重行教育等�？梢詴乘�以言，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊，重要的是針對(duì)學(xué)生中存在的一些模糊認(rèn)識(shí)展開正面引導(dǎo)。明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這樣才能收到比較明顯的效果。

二是做到持續(xù)不斷的思想工作，每天堅(jiān)持找1—3名學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于他們存在的問(wèn)題，不是批評(píng)了事，而是幫助他們分析造成出現(xiàn)這種情況的原因以及克服這些錯(cuò)誤和困難的辦法。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的比較大的思想波動(dòng)和錯(cuò)誤行為，絕對(duì)做到教育不過(guò)夜，防患于未然。

三是對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助。只有社會(huì)、學(xué)校、家庭幾方面共同努力，我們的思想政治工作才能夠順利的進(jìn)行，才能夠避免吃力不討好的尷尬景地。

四是注重身教重于言教。一方面做為輔導(dǎo)員，不論在什么場(chǎng)合都應(yīng)該為人師表，恪守規(guī)范，做出表率。另一方面還要發(fā)現(xiàn)普通學(xué)生中的閃光點(diǎn)，及時(shí)用身邊的人和事來(lái)教育他們，使他們明白原來(lái)我也是可以做到的。

通過(guò)思想政治工作，效果還是比較明顯的。從短期看，班級(jí)是越帶越順手，違紀(jì)行為大幅度的下降，各項(xiàng)日常管理也容易順利推進(jìn)。在我所帶的班級(jí)中，有六位同學(xué)寫了入黨申請(qǐng)書，三十位同學(xué)加入了共青團(tuán)。各項(xiàng)工作基本上做到了學(xué)校滿意，家長(zhǎng)滿意。

最后謝謝大家！

第二篇：中專班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

經(jīng)驗(yàn)材料xxx航空47班

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班主任的工作是一項(xiàng)非常繁瑣、但同時(shí)又非常重要的工作。培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任�；仡檭赡甓嗟陌嘀魅喂ぷ鳎�我感觸頗深，下面，我將三年來(lái)的班主任工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報(bào)如下。

一、主要工作和成績(jī)

首先，我嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)校的準(zhǔn)軍事化管理要求，堅(jiān)持按照學(xué)校的作息時(shí)間和請(qǐng)銷假制度來(lái)管理學(xué)生，從未出現(xiàn)過(guò)安全責(zé)任事故。其次，我認(rèn)真抓好“三守三會(huì)”教育，努力提高學(xué)生能力素質(zhì)，在跟學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育成果給予了充分的肯定，紛紛表?yè)P(yáng)孩子“長(zhǎng)大了、懂事了”。第三，我親自組織班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等學(xué)校組織的大型活動(dòng)中取得了驕人的成績(jī)。

二、履行好班主任職責(zé)需要把握的幾個(gè)要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的班主任，提高自身素質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù)，提高自身素質(zhì)的唯一途徑就是不斷學(xué)習(xí)。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的法律法規(guī)及相關(guān)政策。只有準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家的相關(guān)政策法規(guī)和時(shí)事進(jìn)展情況，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，在政治上時(shí)刻與黨和國(guó)家意志保持一致，在管理教育過(guò)程中做到心中有數(shù)、有法可依。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和制度。學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，尤其是“準(zhǔn)軍事化”管理規(guī)定和“三守三會(huì)”教育規(guī)定，是學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)，作為班

主任，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握，保證思想上與學(xué)校黨委和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)保持一致，在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理教育目標(biāo)。第三，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)、游戲、歌曲、電影等相關(guān)知識(shí)。作為班主任，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界去實(shí)現(xiàn)有效的溝通，就要需找到與學(xué)生之間的共同話題，為此，我們需要全面了解學(xué)生的生活，了解他們?cè)谕媸裁从螒�，在看什么電影，在聽什么歌，在關(guān)注什么明星，在思想上與學(xué)生保持一致，走進(jìn)他們的內(nèi)心去開展管理教育工作。

（二）加強(qiáng)溝通，及時(shí)掌握學(xué)生情況

作為班主任，要時(shí)刻掌握學(xué)生在哪里、在干什么、在想什么。加強(qiáng)溝通是及時(shí)掌握這些情況的最有效途徑。首先，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙老師，學(xué)生的情況，家長(zhǎng)是最了解的，所以，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，盡可能充分地了解學(xué)生在家的思想、生活情況。其次，要及時(shí)與授課老師溝通。學(xué)生每天八節(jié)課至少有六節(jié)課都是和授課老師在一起，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)授課老師是最清楚的，作為班主任，要及時(shí)與授課老師的溝通，從老師的角度隨時(shí)掌握學(xué)生的日常表現(xiàn)。第三，要及時(shí)與班上的同學(xué)溝通。與學(xué)生溝通包括與學(xué)生本人溝通和與本人以外的其他同學(xué)溝通，與本人溝通可以及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與本人以外的其他同學(xué)溝通，可以掌握很多本人不愿意跟班主任交流的信息，能更好地幫助班主任開展管理教育工作。第四，要充分發(fā)揮思想骨干的作用。在班主任跟學(xué)生直接溝通存在困難的情況下，一定要充分發(fā)揮思想骨干的作用。思想骨是指在班級(jí)當(dāng)中思維比較活躍、溝通能力較強(qiáng)的同學(xué)，大多數(shù)情況下都沒(méi)有明確的思想骨

干身份，學(xué)生之間更容易交流，只要引導(dǎo)得當(dāng)，思想骨干可以在閑聊之中輕易化解很多思想上的小疙瘩。

（三）加強(qiáng)管理教育，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一個(gè)班主任，除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)主要可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，要嚴(yán)格落實(shí)準(zhǔn)軍事化管理要求，培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。準(zhǔn)軍事化管理是我們學(xué)校的主要管理模式，目的在于通過(guò)這種管理模式培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念等。在日常管理過(guò)程中，我們班嚴(yán)格執(zhí)行了作息制度、請(qǐng)銷假制度，無(wú)論是室內(nèi)課還是室外課，都嚴(yán)格按照一名軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，培養(yǎng)他們雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)，叫他們真正做到站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。準(zhǔn)軍事化管理是否有成效，能否采用正確的方法去實(shí)現(xiàn)一個(gè)正確的目標(biāo)，是整個(gè)班級(jí)能否取得成績(jī)的關(guān)鍵所在，而執(zhí)行過(guò)程，大多由班委組織實(shí)施，故而，班委在班級(jí)管理中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，只要能將班委的潛能充分發(fā)掘出來(lái)，整個(gè)班級(jí)必然會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。第二，要嚴(yán)格落實(shí)“三守三會(huì)”教育要求，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。落實(shí)好 “三守三會(huì)”教育活動(dòng)，要從生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)抓起，以自身行動(dòng)做表率，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“守時(shí)、守規(guī)、守信”習(xí)慣和人品，通過(guò)豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)”的能力，充分應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)和每個(gè)生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)他們“會(huì)理財(cái)”的能力，通過(guò)要求他們經(jīng)常給家人打電話等方式培養(yǎng)他們“會(huì)感恩”的美德。第三，要認(rèn)真開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。學(xué)生來(lái)到中專學(xué)校讀書，

目的在于學(xué)到一技之長(zhǎng)，將來(lái)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，找到一份好工作。利用班會(huì)等集體活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，傳授他們各種情況的處理思路和處理方法，能有效提高他們的工作能力和綜合素質(zhì)，擴(kuò)大他們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、存在不足及下一步打算

雖然取得了一定的成績(jī)，但還是存在下幾點(diǎn)不足需要改進(jìn)：

（一）自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠充分。現(xiàn)有知識(shí)仍然不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的需求，下一步我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備知識(shí)，拓寬視野，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力適應(yīng)現(xiàn)代化中等專業(yè)教育的需要。

（二）日常管理不夠嚴(yán)格。仍然存在衛(wèi)生打掃不徹底、生活作風(fēng)散漫等現(xiàn)象，下一步我會(huì)加強(qiáng)管理力度，改進(jìn)管理方法，堵塞管理漏洞，提高管理水平，帶領(lǐng)班級(jí)再創(chuàng)佳績(jī)。

（三）素質(zhì)教育不夠全面。道德素質(zhì)教育和能力素質(zhì)教育雖然取得了一定的成效，但他們離社會(huì)實(shí)踐的需要還存在一定的差距，還不能滿足就業(yè)和社交的需要，下一步我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，增加就業(yè)實(shí)踐課程，努力提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。

以上是我對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí)，不到之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

淺談小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理

長(zhǎng)春中心小學(xué)王艷

作為一名新教師，踏入教師行業(yè)剛滿一個(gè)年頭，對(duì)教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)實(shí)，這是一段十分特殊的教育歷程，在長(zhǎng)春中心小學(xué)這一年多時(shí)間里，迷茫、困惑時(shí)常伴隨著我。從班級(jí)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變到班主任，這一角色的轉(zhuǎn)換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)心態(tài)，這并不意味著擔(dān)任班級(jí)輔導(dǎo)員期間沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，而是輔導(dǎo)員的“管理班級(jí)少先隊(duì)”這一崗位職責(zé)的限制，使我暫時(shí)體會(huì)不到了作為一個(gè)班主任所面對(duì)紛繁復(fù)雜的班級(jí)事務(wù)的困惑感。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流，顧名思義，重在經(jīng)驗(yàn)交流。無(wú)論擔(dān)任班主任的時(shí)間長(zhǎng)短，本人認(rèn)為只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好經(jīng)驗(yàn)與心得，既能達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流的目的又能集合經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們有效的班級(jí)管理方法，使我們這些后輩能繼往開來(lái)，不斷創(chuàng)新。

班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，若要一一闡述則未免缺少針對(duì)性�，F(xiàn)結(jié)合半學(xué)期以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我將班級(jí)管理中的重點(diǎn)即班級(jí)常規(guī)管理的注意事項(xiàng)作如下闡述：

一、 班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)涵

班級(jí)常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。所謂班級(jí)常規(guī)管理，就是班級(jí)中經(jīng)常進(jìn)行的、相對(duì)穩(wěn)定的、集體認(rèn)同的班級(jí)管理工作。班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，它可以提高班級(jí)整體的教育質(zhì)量，造就班級(jí)良好的風(fēng)氣，培養(yǎng)班集體成員的良好素質(zhì)。班級(jí)常規(guī)若能持久有效地管理，班級(jí)整體的行為習(xí)慣與風(fēng)貌也相應(yīng)會(huì)良好。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

二、班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容

（一）工作程序常規(guī)

班主任對(duì)班級(jí)的管理，總是按照一定的程序進(jìn)行的。從時(shí)間順序來(lái)看，可分為期初、期中和期末三個(gè)階段。期初，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，討論制定班級(jí)計(jì)劃和確定班級(jí)目標(biāo)，確定班委、語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)等課代表的崗位職責(zé)；期中，根據(jù)半期以來(lái)班級(jí)的總體情況，對(duì)照期初制定的班級(jí)計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)不足之處采用多種方式加以改進(jìn)，修訂班級(jí)工作計(jì)劃；期末，總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的工作成效，接受學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查驗(yàn)收。擔(dān)任四年三班的輔導(dǎo)員以來(lái)，對(duì)該班的學(xué)生情況有較深的了解，這個(gè)

班級(jí)的學(xué)生總體上活潑開朗、積極向上，尤其是興趣愛(ài)好廣泛，但是在學(xué)習(xí)上缺少你追我趕的氛圍，根據(jù)這個(gè)班級(jí)情況，我將本班的奮斗目標(biāo)確定為“書香班級(jí)、文藝班級(jí)”，并以這兩大目標(biāo)為指導(dǎo)制定班級(jí)工作計(jì)劃，確保程序常規(guī)有序進(jìn)行。

（二）工作職責(zé)常規(guī)

班級(jí)的各類學(xué)生干部及所有成員在班級(jí)建設(shè)中往往都有各自的職責(zé)。我在班級(jí)管理的過(guò)程中也積極倡導(dǎo)“全員參與，人人有事”這一民主管理思想。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加自我管理的主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主性，又能減輕班主任繁瑣的工作事務(wù)。為了管理好本班的工作職責(zé)常規(guī)，我制定了各項(xiàng)工作職責(zé)，并定期對(duì)學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如有隊(duì)委、班委工作職責(zé)，有班級(jí)管理崗位制度、值日班長(zhǎng)制度、學(xué)生干部輪換制度。這些工作職責(zé)和工作制度的實(shí)施，有利于學(xué)生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開始擔(dān)任班主任初期，由于對(duì)學(xué)生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)，導(dǎo)致班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)人管理的雜亂現(xiàn)象，早讀紀(jì)律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時(shí)有發(fā)生，經(jīng)過(guò)我的反思后，決定先在班級(jí)內(nèi)選拔一批責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、有管理能力并且品學(xué)兼優(yōu)的班干部進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn)，明確工作細(xì)則后，制定了以班長(zhǎng)為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度，并將監(jiān)督臺(tái)搬到班級(jí)，讓班委之間互相監(jiān)督，更受到其他學(xué)生的監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的監(jiān)督培養(yǎng)，大部分班干部已經(jīng)形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，改變了班級(jí)“無(wú)人管理”的尷尬局面。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本人認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，但只存在優(yōu)生中，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心不足，成績(jī)總是不能明顯提高。究其原因本人認(rèn)為在于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，按時(shí)完成并上交作業(yè)；上課要專心聽講，積極回答老師提出的問(wèn)題，善于發(fā)表自己的見解；作業(yè)要獨(dú)立完成，要符合作業(yè)規(guī)格，錯(cuò)的要及時(shí)訂正；要認(rèn)真參加考試，嚴(yán)禁作弊等習(xí)慣養(yǎng)成還需要我不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，并且向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)的班主任取經(jīng)，借鑒他們有效的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，抓質(zhì)量，促進(jìn)步。

（四）體育衛(wèi)生常規(guī)

由于小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于強(qiáng)身健體還對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。我在擔(dān)任班主任期間十分重視這項(xiàng)工作，主要從認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩操、認(rèn)真上好體育課，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。體育不及格的學(xué)生，不能評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都要努力達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。為此，我很注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，興趣是最好的老師，不僅學(xué)習(xí)上如此，體育鍛煉的興趣也尤其重要，我是這樣做:1、經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)宣傳體育衛(wèi)生常識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在此基礎(chǔ)上，我一有空就會(huì)到操場(chǎng)中和孩子們一起鍛煉，帶領(lǐng)孩子一起跑步或陪他們進(jìn)行各種體育鍛煉，學(xué)生每每都興致勃勃，勁頭十足，當(dāng)我和孩子們跳繩比賽以一分鐘160下的成績(jī)遙遙領(lǐng)先時(shí)，周圍的學(xué)生無(wú)不發(fā)出贊嘆聲，緊接著他們也開始緊張的嘗試和努力，這就是一種興趣的萌發(fā)狀態(tài)，我相信只有這種對(duì)體育鍛煉實(shí)際的內(nèi)心渴求轉(zhuǎn)為行動(dòng)力的時(shí)候，興趣的培養(yǎng)就是成功的；2、定期在同年段及班級(jí)中開展體育競(jìng)賽，如上學(xué)期其中考后，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我主動(dòng)邀請(qǐng)同年段的兩位班主任開展拔河比賽，比賽順利進(jìn)行，本班最終獲得勝利。像這樣以促進(jìn)友誼、以體育鍛煉為目的的比賽不僅增加了班級(jí)的凝聚力，而且對(duì)孩子的終身發(fā)展都是很有益處的。

總之，要提高班級(jí)管理水平，班級(jí)常規(guī)的管理是缺一不可的。以上四項(xiàng)班級(jí)常規(guī)管理作為常規(guī)管理的主要方面應(yīng)該常抓不懈，以科學(xué)先進(jìn)的方法不斷創(chuàng)新，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。所以，本人要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，任重而道遠(yuǎn)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

英萃小學(xué)趙華蘭

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好!

今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧�的有比我�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教學(xué)理念、年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是粗淺的談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴看法。我拋磚引玉，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，

耐心幫助別人。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動(dòng)群體。而良好的"班集體"不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過(guò)班主任和全體學(xué)生的共同努力與建設(shè)才能逐步形成的，而建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。明確了奮斗目標(biāo)，就可以使全班同學(xué)有了思想和行動(dòng)的方向。圍繞著共同的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)就會(huì)積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力把個(gè)人的聰明才智奉獻(xiàn)給集體，從而形成一股強(qiáng)大的集體凝聚力。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，符合本班的實(shí)際情況，能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望，班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵(lì)作用，目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。

明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，文明寢室，作文競(jìng)賽，書法比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集

體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。

四、營(yíng)造良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，師生間關(guān)系融洽。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，有利于班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且，在創(chuàng)建良好的人際關(guān)系中，以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注：1、學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通；2、性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系；3、相互間存在競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)可以增進(jìn)感情，提高成績(jī)。

良好的師生關(guān)系也對(duì)班集體建設(shè)很重要，一要正確處理好師生間垂直關(guān)系，班主任對(duì)學(xué)生的教育有時(shí)需要說(shuō)服，需要灌輸，有時(shí)也需要強(qiáng)制與命令，但更需要的是真情感化。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學(xué)生太平間講心里話，三要處理好和班級(jí)每個(gè)成員間關(guān)系，對(duì)所有同學(xué)一視同仁。

五、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望。”賞識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具體做法是：

1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。

3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。

4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。

培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

六、建立全面合理的班級(jí)管理制度

約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生，并對(duì)早晚自習(xí)，課間，中午，就寢，上放學(xué)路上，就寢，安全等方方面面，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)�造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

七、開展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每月認(rèn)真組織五星級(jí)學(xué)生評(píng)選，使學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)；充分利用班級(jí)評(píng)比欄，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

八、做好家長(zhǎng)工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長(zhǎng)的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長(zhǎng)的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流]一年六班 夏云輝

作者：admin 添加時(shí)間：201*/12/17 15:24:38 點(diǎn)擊數(shù)：235

做一個(gè)快樂(lè)的班主任

掐指算來(lái)，從事班主任工作已有14年了，這14年的經(jīng)歷，不僅豐富了我的教育教學(xué)生涯，也讓我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。和許多的同行一樣，從事著繁瑣的工作，過(guò)著累人累心的每一天，曾經(jīng)常常抱怨班主任工作的艱辛與痛苦。最近兩年，漸漸地改變了自己的看法，回顧自己的十余年班主任經(jīng)歷，竟感悟到了艱辛中的那種快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的班主任，成了我的工作追求。

一、從職業(yè)的光榮與責(zé)任中，體會(huì)做班主任的快樂(lè)

從走上三尺講臺(tái)的那天開始，我便注定了要為教書育人奉獻(xiàn)自己的一切。人們把我們的職業(yè)視為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這其實(shí)一點(diǎn)也不過(guò)份。雖然我們年復(fù)一年地教著為數(shù)并不可觀的學(xué)生，做著這最多幾百個(gè)孩子的“頭兒”，但是，孩子們的成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的明天，我們是在耕耘著祖國(guó)和民族的未來(lái)！事實(shí)也證明了這一點(diǎn)：今天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、民族素質(zhì)的提高，難道沒(méi)有我們的功勞嗎？我們難道不可以因此而欣慰快樂(lè)嗎？

作為班主任，我們的工作又關(guān)系到數(shù)百個(gè)家庭的幸福與快樂(lè)。孩子是家庭的未來(lái)，是所有父母的希望所在。年輕的父母?jìng)�，把孩子交到我們的手上，同時(shí)也把一個(gè)家庭甚至家族的信任和希望交給了我們。作為班主任，我們又是學(xué)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，同樣也對(duì)我們寄予了高度的信任與深切的希望。這么多的信任，這么多的希望，怎不讓我們激動(dòng)？班主任工作，不也正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)嗎？我們?yōu)楹尾粸樽约簱碛械倪@些而快樂(lè)呢？

既然班主任這份工作，系于國(guó)家、民族、社會(huì)、家庭、學(xué)校的未來(lái)，我們就該認(rèn)認(rèn)真真地把握好自己的位置，愉愉快快地接受這項(xiàng)工作帶給我們的一切——職責(zé)與艱辛，以負(fù)責(zé)的態(tài)度和服務(wù)的意識(shí)鉆研班主任工作這門科學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天每一個(gè)孩子的工作。

二、在無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)中，收獲做班主任的快樂(lè)

班主任，在學(xué)生的眼中就是另外一位母親。一天中，學(xué)生將有八九個(gè)小時(shí)是與班主任一起度過(guò)的。他們信任且依賴著這位特殊的母親，這種情感是其他老師體驗(yàn)不到的。那么，我們做班主任的，(好 范文網(wǎng)www.seogis.com)又該用什么來(lái)回應(yīng)這種信任與依賴呢？和許多同行一樣，我們都選擇了無(wú)所保留的付出。我們不僅付出了自己的耐心，更付出了自己滿腔的熱情和愛(ài)心。愛(ài)班級(jí)超過(guò)愛(ài)自己的家庭，疼愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己的孩子。正如高爾基所說(shuō)的那樣：“給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)”。我們?cè)谶@種近乎母愛(ài)的師愛(ài)付出中，體會(huì)到了來(lái)自于心靈深處的一種快樂(lè)，也收獲著孩子們回饋給我們的純真的愛(ài)。

張博為是我從教22年來(lái)所教的最特殊的一個(gè)學(xué)生，先天弱智，且行動(dòng)不便。開學(xué)第一天，當(dāng)我看到他流著口水，眼神發(fā)直，一問(wèn)三不懂的樣子，心中真的涼了半截——盡管我已經(jīng)知道學(xué)校要把一個(gè)特殊的學(xué)生安排在我班，還是有些出乎意料，很懷疑他這樣一個(gè)孩子能不能和普通孩子在同一間教室里上課�？墒牵�正如校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，他也有受教育的權(quán)利，我無(wú)權(quán)也不忍心拒絕他和他的家長(zhǎng)。從第二周開始，他就和我們形影不離地生活在一起了。也就是從那天起，我承擔(dān)起了一副特殊的重?fù)?dān)——我要不時(shí)地為他擦口水，帶他去廁所，為他提褲子，幫他系鞋帶；課間，我要為他整理被他扔了一地的文具；間操時(shí)，我要領(lǐng)著他下樓去操場(chǎng)；午間要照顧他用餐；放學(xué)時(shí)，又要領(lǐng)著他找媽媽。我的課堂上，我要哄著他不要說(shuō)話，不要罵老師和同學(xué)，看著他不要去摳同學(xué)的眼睛（這是他最常有的攻擊動(dòng)作）；英語(yǔ)公開課上，我要坐在大家后邊教他學(xué)畫畫，避免他突然張口叫嚷或罵人。我很奇怪，在做這一切的時(shí)候，心中真的沒(méi)有什么怨言，拉著他熱乎乎的小手，我只感覺(jué)到了一個(gè)可愛(ài)的生命對(duì)我的依戀。對(duì)張博為，我更多了一份憐愛(ài)。每一天，看著他白白胖胖的小臉，瞧著他步履蹣跚的樣子，一種近乎母愛(ài)的情感會(huì)油然而生。哪一天他沒(méi)來(lái)，我竟仿佛感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。兩個(gè)星期過(guò)去了，他開始樂(lè)于上學(xué)了，也喜歡上我這個(gè)老師了，常常會(huì)拉緊我的手，我走到哪兒他跟到哪兒；吃飯時(shí)，會(huì)重復(fù)著“明天給你燉條魚”的承諾；我喝水時(shí)，他會(huì)和我說(shuō)“老師別燙著”；我的新棉衣在消毒時(shí)不慎被蝕掉了顏色，他會(huì)脫口而出“明天我給你買件新的”。這一切，都讓我快樂(lè)著。更讓我高興的是，班級(jí)中那

些六七歲的孩子，大概受了我潛移默化的影響，沒(méi)有一個(gè)歧視他，都自覺(jué)承擔(dān)起了照顧看護(hù)張博為的任務(wù)，儼然是這個(gè)比他們還大許多的張博為的哥哥姐姐。 “贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。這“余香”不正來(lái)自無(wú)私的奉獻(xiàn)嗎？如這般的縷縷余香給我?guī)��?lái)了精神世界的愉悅，它也將永存于我和孩子們的心中。

三、在學(xué)生改正錯(cuò)誤過(guò)程中，感受做班主任的快樂(lè)

世界著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成為有義務(wù)感和責(zé)任心的，善良而堅(jiān)定的，溫厚而嚴(yán)格的，熱愛(ài)美好事物，而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠(chéng)的對(duì)待他們。??有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”

人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服。在我們教育的過(guò)程中，孩子們不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，甚至多次犯同樣的錯(cuò)誤。作為一名教師，我們應(yīng)該知道犯錯(cuò)，是孩子的天性，更是孩子的成長(zhǎng)，孩子有犯錯(cuò)的權(quán)利。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該多一些寬容，少一些呵斥；多一些真情，少一些嚴(yán)厲。用我們的寬容，關(guān)愛(ài)學(xué)生。我相信，師生之間是心靈相通的，對(duì)我們的真心理解，善意的批評(píng)及寬容與尊重，學(xué)生是能體會(huì)到的。而這種心與心的真誠(chéng)溝通，孩子們尤為感激和珍惜，其教育效果定會(huì)好于暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥與懲罰。這樣的例子，數(shù)不勝數(shù)。

就在幾天之前，我們班一下子收到兩張值周扣分通知單：澤和聰兩位同學(xué)在午間休息時(shí)竟然去爬欄桿，而且是在我特別叮囑大家不許違紀(jì)之后。這讓我們班即將到手的紅旗又丟了。同學(xué)們都很氣憤，我也有些生氣�？墒�，了解了他們是想要找回不慎丟到欄桿上面的沙包才去爬欄桿這一情況之后，我不再生氣，我理解一年級(jí)孩子在弄丟了自己心愛(ài)的玩具之后的那種心情。我沒(méi)有批評(píng)他們，而是給他們講了爬欄桿的危險(xiǎn)，告訴他們?cè)儆龅竭@種情況可以向老師或高年級(jí)大哥哥大姐姐求助。反過(guò)來(lái)，還替他們向全班尚在氣憤中的同學(xué)們求情，請(qǐng)求大家給他倆一個(gè)機(jī)會(huì)，允許他們改正錯(cuò)誤，相信他們也是熱愛(ài)班級(jí)榮譽(yù)的好孩子。我本想一場(chǎng)風(fēng)波會(huì)在兩個(gè)孩子由淚流滿面到破涕為笑的過(guò)程中結(jié)束。突然，他們中的一

個(gè)舉起來(lái)小手，對(duì)我說(shuō)：“老師我有一個(gè)請(qǐng)求，明天可以給我一個(gè)塑料袋嗎？”我猜出來(lái)他的想法，他是要去操場(chǎng)上拾撿垃圾，好得到值周領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，為班級(jí)加一面小紅旗！多么可愛(ài)的孩子��！我因被扣分引起的怨氣頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。我慶幸我的寬容沒(méi)有傷害一顆幼小的心靈，沒(méi)有給自己留下懊悔。

寬容因理解而生，理解因?qū)捜荻�深�?寬容讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做學(xué)生心目中可親可近的朋友。師生關(guān)系在這過(guò)程中不斷和諧，情感不斷升華，工作在情同母子（女）、親如朋友的氛圍中，何等快樂(lè)，何等幸福！

四、在科學(xué)規(guī)范的管理中，實(shí)現(xiàn)做班主任的快樂(lè)

我認(rèn)為班主任工作繁瑣但并不十分復(fù)雜，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇怯幸?guī)律的。只要我們建立了班級(jí)管理制度，養(yǎng)成了班級(jí)整體的規(guī)范的行為習(xí)慣，形成了學(xué)生的自主管理能力，我們就可以不再凡事必先躬身。而這些工作，當(dāng)然是越早進(jìn)行越好。

以前做班主任時(shí)，我總是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)不放心，什么事都要自己親自去做，以為只要死死地看住學(xué)生不出亂子就好，結(jié)果弄得自己疲憊不堪，心力交瘁。在反思了自己工作之后，我對(duì)現(xiàn)在任教的班級(jí)改變了管理方式，也算是吃一塹長(zhǎng)一智吧。

開學(xué)第一天，我就把規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣放在了工作的首要位置。從了解學(xué)校及學(xué)校生活入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定，并按規(guī)定從嚴(yán)訓(xùn)練，從嚴(yán)檢查，獎(jiǎng)懲分明。使這些剛出幼兒園甚至沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，盡早形成最基本的行為規(guī)范，做到上課、出操、課間午間都能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校紀(jì)律。與此同時(shí)，我制訂了比較細(xì)致的班級(jí)行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度，做到“以獎(jiǎng)為主，家校雙獎(jiǎng)結(jié)合”，激發(fā)了學(xué)生的積極性。為盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我采取了“廣泛調(diào)動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)，教給方法，樹立威望”的方法，培養(yǎng)自己的小助手�，F(xiàn)在已經(jīng)有好幾位同學(xué)脫穎而出，自習(xí)課、兩操及課間教給他們組織，竟也井井有條，有模有樣。據(jù)幾位任課老師反饋，我們班現(xiàn)在上課秩序非常好，學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)基本到位。十月份，我們班承擔(dān)了三節(jié)新教師匯報(bào)課，受到上課老師和聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。不僅如此，我們班在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，也都很讓我

放心。雖然孩子們比較小，有許多事還要我親歷親為，但我比以前輕松了許多，心情也更加愉快了。我相信，堅(jiān)持一段時(shí)間以后，我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一個(gè)快樂(lè)班主任的追求的。

畢業(yè)的學(xué)生回�？赐�我這個(gè)班主任，我快樂(lè)！教過(guò)的學(xué)生考上理想大學(xué)通知我這個(gè)班主任，我快樂(lè)！學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，我這個(gè)班主任也快樂(lè)！??

愛(ài)學(xué)生，所以我快樂(lè)！愛(ài)工作，所以我快樂(lè)! 愛(ài)生活，所以我快樂(lè)！在付出愛(ài)的同時(shí)，在繁瑣與忙碌之中，讓我們淡泊名利，

凈化心情，尋求“佳徑”，找回內(nèi)心的微笑，做一個(gè)真正快樂(lè)的班主任吧！

三、傾注愛(ài)心，親近學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你

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