第一篇：敢問(wèn)路在何方——藥監(jiān)系統(tǒng)演講辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

大家好！我叫賀向雄，來(lái)自小城萍鄉(xiāng)，今天我懷著緊張而又輕松的心情走上了演講臺(tái)，緊張是因?yàn)槲疑钪�肩上扛著一份重任；輕松是因?yàn)槲覉?jiān)信藥監(jiān)的未來(lái)會(huì)更美好！我想要描繪好藥監(jiān)的未來(lái)畫(huà)卷，不能缺少"敢"的精神，要敢于面對(duì)、敢于開(kāi)拓、敢于拼搏，敢于在逆境中尋找重塑新形象的立足點(diǎn)。

我的演講題目是：敢問(wèn)路在何方

大家或許和我一樣：曾為政務(wù)環(huán)境評(píng)議評(píng)價(jià)的結(jié)果驚訝過(guò);曾對(duì)自我的行為深深地反思過(guò);之后又為藥監(jiān)的未來(lái)展望過(guò)。有因必有果，有果必有因，當(dāng)你還在為我們的排名感到驚嘆、委屈的時(shí)候，看看下面的事例，你或許有所感悟？

201*年4月，某市一家醫(yī)院從一藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)購(gòu)進(jìn)一車(chē)價(jià)值10多萬(wàn)元的藥品，途經(jīng)某地被一藥監(jiān)所攔住檢查，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查取證，該藥監(jiān)所當(dāng)場(chǎng)做出了扣押該車(chē)藥品，并處以3萬(wàn)元罰款的處罰決定……試問(wèn)這樣的執(zhí)法，是依法行政嗎？

再看看我手里的這張程序示意圖。的確，這樣的流程圖很簡(jiǎn)潔、直觀，我們?cè)�一度為這樣的政務(wù)公開(kāi)而感到滿意。然而，當(dāng)一位行政相對(duì)人指著你們的政務(wù)公開(kāi)欄問(wèn)："能將這樣的程序圖印發(fā)到我們手中嗎"？面對(duì)這樣誠(chéng)懇的請(qǐng)求，你是否發(fā)現(xiàn)了我們宣傳和服務(wù)的不足呢？

當(dāng)然，類(lèi)似的事例和現(xiàn)象實(shí)屬少數(shù)，并且我們也欣喜地看到許多令人振奮的情景。201*年5月23日，我局在一診所進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有國(guó)家明令禁止的藥品而依法對(duì)其做出查封時(shí)，卻遭到當(dāng)事人的阻撓和當(dāng)?shù)厝罕姷钠鸷�、圍攻。我局稽查科同志處變不驚，從法律和藥學(xué)兩方面對(duì)當(dāng)事人和圍觀群眾曉之以法，動(dòng)之以理，給他們上了生動(dòng)的一課。事隔幾日，當(dāng)?shù)匕傩账蛠?lái)了"關(guān)心基層，心系百姓、監(jiān)管有力、廉潔奉公"的錦旗和感謝信……

面對(duì)這些悲悲喜喜，我們不難看出，有時(shí)我們因?qū)αP沒(méi)款傾注太多的熱情而舉止不當(dāng)，群眾的信任卻因一次次冷漠和失誤在萎縮。毋庸置疑，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)已向我們赫然亮出了"黃牌"。我們的執(zhí)法意識(shí)還存在荒原，執(zhí)法行為還不規(guī)范，依法行政能力還不強(qiáng)，宣傳力度還不夠，工作作風(fēng)還要加強(qiáng)，我們?cè)谒幈O(jiān)畫(huà)卷上的描繪的第一筆還不盡如意，還應(yīng)該更美。如果說(shuō)醫(yī)藥衛(wèi)生人員是白衣天使，那么我們則是藥品安全的衛(wèi)士，是我們?cè)诰S護(hù)天使的純潔、天使的品質(zhì)、天使的美麗。人民群眾呼喚美麗的天使，天使呼喚文明的衛(wèi)士，文明的衛(wèi)士就是我們藥監(jiān)的形象。形象是財(cái)富，形象是生命，形象是凝聚力和戰(zhàn)斗力，要想重塑藥監(jiān)的新形象，擺在我們面前最寬闊而又漫長(zhǎng)的道路是：塑造文明的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

怎樣成為一名文明的忠誠(chéng)衛(wèi)士呢？首先要有好的思想，好的觀念。什么是好的思想，好的觀念呢？年僅38歲的藥監(jiān)戰(zhàn)士高志全同志用鮮血向我們昭示了它的全部涵義--那就是"權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀"。其次，要有好的精神、好的作風(fēng)。我們的機(jī)構(gòu)組建不久，底子薄，基礎(chǔ)弱，條件差，困難多。倘若沒(méi)有艱苦奮斗、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神，怎能百折不撓的克服困難？倘若沒(méi)有不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，怎能面對(duì)鮮血與死神而鎮(zhèn)定自若？倘若沒(méi)有樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的精神，怎會(huì)向人間獻(xiàn)出一片真愛(ài)？倘若沒(méi)有求真務(wù)實(shí)、熱情服務(wù)的工作作風(fēng)，怎能獲得人民群眾的好口碑呢？再次，要有好的能力，好的素質(zhì)。要善于學(xué)習(xí)、勤于思考，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力；要愛(ài)崗敬業(yè)，干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，在實(shí)踐中不斷提高依法行政的能力；要出得了思路，出得了觀點(diǎn)，出得了經(jīng)驗(yàn)，走出人云亦云、亦步亦趨的被動(dòng)模式，提高自己的創(chuàng)新能力。

讓我們從自身做起吧！假如你是一位領(lǐng)導(dǎo)，你應(yīng)該率先垂范，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，以第一責(zé)任人的姿態(tài)抓好作風(fēng)建設(shè)，以好的作風(fēng)帶好一班人，凝聚黨心、民心、樹(shù)立公仆心；你還應(yīng)該定期走訪相對(duì)人和人民群眾，發(fā)揮他們的鏡子作用，及時(shí)糾正工作中的不正之風(fēng)，為我們藥監(jiān)掌好舵。假如你是一名執(zhí)法人員，你應(yīng)該善待手中的權(quán)力，熟練掌握相關(guān)的法律法規(guī)，正確行使自由裁量權(quán)，牢記法無(wú)授權(quán)不可為，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)。假如你是一名執(zhí)法監(jiān)督人員，你應(yīng)該以高度的責(zé)任感和正義感，以實(shí)事求是的態(tài)度，擦亮監(jiān)督的慧眼，不放過(guò)任何違法違紀(jì)現(xiàn)象，不允許任何損壞藥監(jiān)形象的事情發(fā)生；你還應(yīng)該努力建立與人大等監(jiān)督機(jī)關(guān)的協(xié)作合力，發(fā)揮群眾和相對(duì)人的監(jiān)督作用，建設(shè)好"民心工程"。我是一名辦公室工作人員，從某種意義上說(shuō)，辦公室是藥監(jiān)工作的窗口。我想我應(yīng)該以更高、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要從接待來(lái)訪的"一臉春風(fēng)相迎，一把椅子相坐，一杯茶水相待，一片熱忱辦事，一句好話送行"做起，認(rèn)真督辦好各種公文事項(xiàng)，協(xié)調(diào)好各機(jī)關(guān)的工作，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，開(kāi)展好思想政治、法律和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定和完善各項(xiàng)制度；我更應(yīng)該走出機(jī)關(guān)、走向基層、走進(jìn)群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，向領(lǐng)導(dǎo)反映群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，竭盡所能當(dāng)好參謀手，為藥監(jiān)工作奉獻(xiàn)自己的全部力量。

短暫的遺憾滲透著無(wú)盡的希望。

現(xiàn)實(shí)的迷惘孕育著前方的曙光。

各位藥監(jiān)同仁，此刻，我要向你、向我、向大家發(fā)出真摯的呼喚：抖落塵埃、洗凈面容，以文明的忠誠(chéng)衛(wèi)士形象凸現(xiàn)在眾人之前，捧起我們手中那本無(wú)往不勝的"圣經(jīng)"-依法行政；握住那柄鋒利無(wú)比的達(dá)摩克利斯之劍-文明衛(wèi)士，讓我們重塑藥監(jiān)新形象，將藥監(jiān)畫(huà)卷描繪得更加美麗吧！

謝謝大家！

第二篇：敢問(wèn)路在何方

敢問(wèn)路在何方

11級(jí)化學(xué)1班王未紅 人生不是選擇，它只是一種遇見(jiàn)。人的一生，既不是人們想的那么好，也不是人們想想象中的那么壞。正所謂的吃咸點(diǎn)，看淡點(diǎn)。

就拿司機(jī)來(lái)說(shuō)吧，在錯(cuò)中復(fù)雜的十字路口，如果沒(méi)有導(dǎo)航，他們未必能選擇正確的目的地方向；對(duì)于人生的十字路口，正因?yàn)槿藗兊倪x擇不同，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)不同的人生，才有了色彩繽紛的人格魅力，這正驗(yàn)證了一個(gè)道理“種瓜得瓜，種豆得豆。”。

回想起三年前的現(xiàn)在，我正在為高考浴血奮戰(zhàn)，雖然談不上聞雞起舞和鑿壁偷光，但自己卻可以說(shuō)是廢寢忘食。最終的結(jié)果是，我與自己理想中的象牙塔是有緣無(wú)分，我難過(guò)，我不服，我不認(rèn)輸，在此刻顯得是那么的微不足道和無(wú)濟(jì)于事。事實(shí)就擺在眼前，逃避是毫無(wú)作用，最終的抉擇是走還是留，我不知道我該怎么做，內(nèi)心的譏諷‘天曉得’，心中的痛該與誰(shuí)傾訴呢？看著同學(xué)們都報(bào)了自己理想的大學(xué)，我毫無(wú)心情，也不屑理會(huì)�，F(xiàn)實(shí)生活是殘酷的，在家人的催促下，我是選擇補(bǔ)習(xí)還是選擇上自己不想上的大學(xué)，我最終還是報(bào)了，本以為高考的風(fēng)暴總算可以告一段路，當(dāng)拿到錄取通知書(shū)的那天，我才真正的知道什么是晴天霹靂，報(bào)志愿就連學(xué)校都報(bào)錯(cuò)的人還能做什么，對(duì)我自己我真的是徹徹底底的失望和無(wú)語(yǔ)。

是我對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，才造成這樣的結(jié)果，自己造的惡果，我自己還得忍痛把它吞下去，對(duì)我的父母我是無(wú)言以對(duì)，對(duì)于自己更是內(nèi)心的慚愧。真的恨不得狠狠的給自己兩個(gè)耳光。什么叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，只有自己能體會(huì)能夠懂得。

這樣的‘苦果’是自己親手種的，哪怕再苦，我也得吃下去，我想為自己的不負(fù)責(zé)任付出我應(yīng)付的責(zé)任，和改變我的人生。就這樣我踏上了大學(xué)的征程，我想在這個(gè)陌生的城市開(kāi)始我新的人生和新的自我。

在以后的生活里，沒(méi)有了父母的呵護(hù)，我要學(xué)會(huì)一個(gè)人生活，一個(gè)人面對(duì)今后的一切困難，在一個(gè)人的路上心里有不安和很多的未知，接下來(lái)的命運(yùn)又將會(huì)怎樣？無(wú)從知曉？太多的疑問(wèn)有待我去一(本文 來(lái)自公文素材庫(kù)：www.seogis.come，i forget；show me，i understand； involve me，i remember。意思是說(shuō)“告訴我的我會(huì)忘記，給我看的我會(huì)記住，讓我參與的我會(huì)理解�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探索激情不被喚醒，效率低下就會(huì)成為一種必然。當(dāng)我們高高在上妙語(yǔ)連珠的時(shí)候，當(dāng)我們拽緊話筒滔滔不絕的時(shí)候，當(dāng)我們自以為是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的時(shí)候，總有一些孩子對(duì)我們的講解“不來(lái)電”，總有一些孩子對(duì)我們的辛苦“不理解”，總有一些孩子對(duì)我們的好意“不領(lǐng)情”。如果不改善課堂面貌，如果不優(yōu)化教學(xué)方式，即便是把“學(xué)術(shù)一姐”于丹請(qǐng)來(lái)給我們講上一年半載，課堂上恐怕也會(huì)鼾聲四起危機(jī)四伏。有報(bào)告指出，中國(guó)孩子的幸福指數(shù)全世界最低！甚至有人偏執(zhí)的認(rèn)為，在中國(guó)，最敬業(yè)的老師，也有最可恨之處。沉悶——低效——厭倦，惡性循環(huán)。累得不值，苦得很冤，我們?cè)跄懿恍臒��?/p>

二、高效課堂——像霧像雨又像風(fēng)

隨著開(kāi)發(fā)區(qū)高效課堂建設(shè)工程的推進(jìn)，我們滿懷欣喜，慶幸終于可以擺脫煩惱創(chuàng)造幸福新生活。專(zhuān)家教授先進(jìn)的理念讓我們欣然接受并樂(lè)意踐行。但僅僅聆聽(tīng)報(bào)告講座，難免產(chǎn)生隔靴搔癢之感，會(huì)上激動(dòng)不已，會(huì)后困惑難消，高效課堂猶如空中樓閣，可望而不可及。觀摩兄弟學(xué)校的展示課，終究是一鱗半爪，斷章取義，難以洞悉其中奧秘。專(zhuān)家說(shuō)，講課超過(guò)十分鐘，師德不合格！于是我們談“講”色變，巴望多媒體、墻壁變成黑板，課桌圍成圓形，學(xué)生坐成u形，你說(shuō)我說(shuō)難免有人趁機(jī)亂說(shuō)。不試不知道，一試全亂套。課前忙忙碌碌，課上熱熱鬧鬧，表演時(shí)巧舌如簧，互助時(shí)熱情周到。動(dòng)感課堂的確很奇妙。但是學(xué)習(xí)畢竟是很個(gè)性化的活動(dòng)，獨(dú)學(xué)獨(dú)處同樣重要，在當(dāng)下的中國(guó)，最不缺乏的恐怕就是喧囂和浮躁，如果完全沒(méi)有獨(dú)處?kù)o思的時(shí)間和空間，熱鬧的對(duì)學(xué)群學(xué)就會(huì)失去依托，成為飄渺的海市蜃樓。

理想的課堂應(yīng)該遵循學(xué)科規(guī)律，既要進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，又要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的人文熏陶，既要提高思維品質(zhì)，又要落實(shí)情感體驗(yàn)，既要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成，又要追求語(yǔ)感的積累沉淀。滿堂灌？不行。滿堂問(wèn)？不行。滿堂亂？恐怕也不行！

三、且歌且行——走進(jìn)新時(shí)代

（一）、擰成一股繩，集體智慧大

建設(shè)高效課堂，真正在課堂上做到以學(xué)生為中心，教師個(gè)人必須轉(zhuǎn)變角色，備課組集體必須形成合力。我們的每次教研活動(dòng)都進(jìn)行高效課堂的理論學(xué)習(xí)，了解最新理論成果，魏萍、庫(kù)小亮老師開(kāi)展同課異構(gòu)，掀起了備課組探尋高效課堂模式的高潮。學(xué)科帶頭人魏萍老師參加了國(guó)家級(jí)錄像課比賽。全組老師全力以赴，聽(tīng)課、評(píng)課、拍照、錄像、提建議、改方案，體現(xiàn)了合作精神，展示了集體智慧，讓老師們得到了共同提高。魏老師教藝精湛，一舉奪得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為我們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率增添了信心。

（二）、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)充分效率高

導(dǎo)學(xué)案是課前預(yù)習(xí)和課堂展示的基礎(chǔ)，只有教師編寫(xiě)好了導(dǎo)學(xué)稿，學(xué)生的預(yù)習(xí)才能有的放矢。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以明白知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)；結(jié)合語(yǔ)言點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，可以理解課文中的大部分內(nèi)容；然后通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測(cè)預(yù)習(xí)的效果，老師及時(shí)了解學(xué)情，及時(shí)解決。通過(guò)對(duì)課堂流程的編寫(xiě)，讓學(xué)生清楚每一步教學(xué)程序，做到思考有方向，行動(dòng)有方法，使課前預(yù)習(xí)扎實(shí)有效。

（三）建設(shè)合作小組，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

1、建設(shè)學(xué)習(xí)小組。小組建設(shè)本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，小組成員存在合理差異，使每個(gè)小組成為一個(gè)小班級(jí)，為互助合作奠定基礎(chǔ)，也為組際競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造條件。我們讓各組學(xué)生集思廣益，為自己取一個(gè)積極向上、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。制定小組和個(gè)人目標(biāo)，力爭(zhēng)堂堂清，日日清，周周清，月月清，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，更能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效用。小組競(jìng)爭(zhēng)采取了多種形式，如單詞接龍、口語(yǔ)朗讀、問(wèn)題搶答、對(duì)話表演等，評(píng)選出最佳小組，排出小組名次。以小組為單位，參與面更廣，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，獲勝人數(shù)也更多，后進(jìn)生也有了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，能體會(huì)到成就感。而且，這種競(jìng)賽能在

小組間形成凝聚力，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于小組合作學(xué)習(xí)的持續(xù)開(kāi)展。

我們還利用分階段考核法，制定許多考核表，從作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、課堂展示、當(dāng)堂測(cè)評(píng)、單元檢測(cè)等多個(gè)方面檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果，就每一次考核內(nèi)容制定一個(gè)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。我們的三級(jí)背誦積分制效果不錯(cuò)。我們按照背誦的先后順序?qū)�學(xué)生分成太陽(yáng)、月亮、星星三個(gè)等級(jí)，老師按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律定期組織抽查。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，每逢英語(yǔ)早自習(xí)，老師面前就排起了等待背誦的長(zhǎng)龍。原來(lái)不愿意背誦的同學(xué)，現(xiàn)在也變得積極踴躍了。課后到辦公室找老師背誦成了一道亮麗的風(fēng)景線。每周一小結(jié)，每月一發(fā)獎(jiǎng)，學(xué)生勁頭更足了。

四、我型我秀——讓我一次愛(ài)個(gè)夠

每個(gè)學(xué)生都有特點(diǎn)和長(zhǎng)處，或會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、或會(huì)畫(huà)、會(huì)演。我們緊緊圍繞“快樂(lè)”這個(gè)根本，搭舞臺(tái)，發(fā)獎(jiǎng)牌，給面子，墊底子，拓寬展示渠道，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功感。

（一）讀經(jīng)典書(shū)、演課本劇

在校園讀書(shū)節(jié)的大背景下，同學(xué)們自編自演了許多精彩的情景劇。各班級(jí)經(jīng)過(guò)全員編演、班內(nèi)初選，選出本班最優(yōu)秀的劇組參與年級(jí)的最佳劇組、奧斯卡表演獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的角逐。學(xué)生熱情似火、精心排練。他們自覺(jué)主動(dòng)的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，會(huì)想點(diǎn)子的當(dāng)了導(dǎo)演，會(huì)寫(xiě)的當(dāng)了編劇，會(huì)說(shuō)會(huì)演的當(dāng)了演員，擅長(zhǎng)電腦的去做幻燈片，會(huì)唱會(huì)跳的在舞臺(tái)上盡情展示。他們還邀請(qǐng)了美女老師戴雪芬為特邀嘉賓，師生同臺(tái)表演，其樂(lè)融融。備課組購(gòu)買(mǎi)了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)那些被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀節(jié)目和優(yōu)秀個(gè)人。這次活動(dòng)讓更多的同學(xué)展示了英語(yǔ)實(shí)力和別樣風(fēng)采，融洽了師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧氛圍。

（二）自制書(shū)簽評(píng)選

為了讓校園讀書(shū)節(jié)的氛圍更濃厚，在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)，我們還進(jìn)行了精美書(shū)簽評(píng)選活動(dòng)。學(xué)生們制作的書(shū)簽別出心裁，形狀、顏色各異，附上了自己喜歡的中英文語(yǔ)句，所有被選出的書(shū)簽制作者都在小組積分中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們體會(huì)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣，也展示了他們的綜合能力和只會(huì)才情。

（三）優(yōu)秀手抄報(bào)展評(píng)

為了給會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)的同學(xué)搭建展示的舞臺(tái)，我們進(jìn)行了班級(jí)優(yōu)秀手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)選材各有特色，有的結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行拓展，例如以“future and robot”（未來(lái)和機(jī)器人）為主題的手抄報(bào)，選取第一單元話題，學(xué)生暢想未來(lái)，還找到了辦報(bào)當(dāng)天凌晨被送上天的首個(gè)太空機(jī)器人的新聞，自己編寫(xiě)成英語(yǔ)文章

供同學(xué)們閱讀。八（7）班學(xué)生以“problems and advice”（問(wèn)題和建議）為標(biāo)題，同學(xué)們想到了現(xiàn)代社會(huì)的人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題；聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，諷刺由于核輻射引起的國(guó)內(nèi)“鹽慌”問(wèn)題。其他班級(jí)還結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等辦報(bào)，不僅鍛煉同學(xué)們的能力，而且起到了思想教育的作用。

（四）英語(yǔ)名言裝點(diǎn)教室

為了營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生用英語(yǔ)裝扮教室。魏萍、庫(kù)小亮老師率先教學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)課表，用英語(yǔ)標(biāo)明教室內(nèi)的物品，比如電視、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、書(shū)架、廣播等。其他老師紛紛效仿，每面墻都用英語(yǔ)在講話。學(xué)生展示英語(yǔ)名言警句，催人上進(jìn)的同時(shí)，也豐富了學(xué)習(xí)資源。

李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)為什么能大獲成功？覺(jué)醒的早，思考的深，行動(dòng)的巧，堅(jiān)持的好。如果我們也能做到，相信也能減少煩惱，創(chuàng)造高效。

（ 執(zhí)筆人：李?lèi)?ài)榮 ）

第五篇：敢問(wèn)路在何方

敢問(wèn)路在何方

——讀《西游記》有感

五(05)鄭澤涵

寒假，我又精讀了一邊人人喜愛(ài)的名著《西游記》，這本書(shū)贏得了不少人的喜愛(ài)，這本名著又讓我重溫了一邊唐僧師徒取經(jīng)的離奇經(jīng)歷。

這本書(shū)出自著名小說(shuō)家吳承恩之手，這本書(shū)不僅是中國(guó)四大名著，而且是異國(guó)人們耳熟能詳?shù)淖髌�。《西游記》文字以白話文為主，間有贊賦詩(shī)詞，多用夸張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調(diào)韻律鏗鏘，讀起來(lái)朗朗上口。文章主要描寫(xiě)了唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)的傳奇歷險(xiǎn)故事。作者把剛正、勇敢、機(jī)靈的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠心耿耿的沙僧等人物刻畫(huà)的栩栩如生。一路上，唐僧師徒經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難，坎坷：三打白骨精，翻火焰山……但唐僧師徒四人毫不畏懼，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，最終取得真經(jīng)。這讓我不禁想到了自己，總是遇到困難就半途而廢，喪失信心。這本書(shū)通過(guò)這些扣人心弦的故事體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神，唐僧誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著的品質(zhì)，豬八戒貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧心地善良、安于天命的性格。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗�神通廣大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞�！段饔斡洝愤@本書(shū)讓我深刻明白了：做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。如果像豬八戒那樣好吃懶做也不行。只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，動(dòng)動(dòng)腦筋，努力一把，堅(jiān)持一把不就過(guò)去了嗎？一旦戰(zhàn)勝了困難和挫折，那勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

這四本厚厚的名著，是每個(gè)熱愛(ài)中國(guó)古代文化的人必須修讀的。每個(gè)人都能在解讀這四本名著時(shí)獲取不同的感受和啟示，還能給大家?guī)��?lái)激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量！

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