第一篇：殘疾人是社會(huì)大家庭中的一員
殘疾人是社會(huì)大家庭中的一員，他們有參與社會(huì)生活的愿望和能力，同樣是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。重視殘疾人工作，是政府親民、愛民、惠民施政本質(zhì)的需要。近年來，在黨和政府的關(guān)心和支持下，一批殘疾人發(fā)揚(yáng)自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神，頑強(qiáng)拼搏，努力創(chuàng)業(yè)，取得明顯成績，成為殘疾人隊(duì)伍中的自強(qiáng)模范。
在我們身邊，有這么一支殘疾人自強(qiáng)模范群體，他們用自己雙手和智慧，演繹著精彩的人生；他們用勤奮點(diǎn)燃生命的敬畏，鑄就著人生的輝煌；他們用自強(qiáng)不息的精神，向人們展示生命的價(jià)值，也為塑造創(chuàng)建更高水平的文明城市增光添彩。他們成為"和諧六合"精神文明建設(shè)最有分量的一張名片。朋友們，就讓我們一起走進(jìn)他們的世界，細(xì)細(xì)品味他們自強(qiáng)、自信、樸實(shí)、博愛的精神，我們定會(huì)從中得到許多啟迪和感悟
天生就上拄拐命的他，與別的孩子不一樣，別人在草地上玩耍， 他只能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐在家里看著，然后問回頭很天真的撅著小嘴問媽媽：媽媽我為什么不能和他們一樣的去玩�。繈寢屄犃搜蹨I忍不住的留下，看見媽媽哭他很害怕 ：媽媽不哭了 是不是我說錯(cuò)話了？媽媽我以后不問了再也不問了不會(huì)讓你哭了 我要和別的孩子一樣的學(xué)乖，媽媽抱這他痛哭， 哭的好傷心好心痛。。。。
從此他再也沒有問，真的沒有問一句。只是有的時(shí)候一個(gè)人在發(fā)呆，一雙迷茫的眼睛看著門前的那些蹦蹦跳跳的孩子們。。。。不時(shí)小臉蛋上露出一個(gè)酒窩。。。。
在懷他時(shí)候一次醫(yī)生開錯(cuò)的藥，讓他來到這個(gè)美麗的世界的時(shí)候他就成了一個(gè)不完美的人。。。。
媽媽不知哭了多少回，在月的時(shí)候左鄰右舍的人勸媽媽說長痛不如短痛。。。。以后他會(huì)是你們這家的一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)。。。。。。媽媽很堅(jiān)決的回答我自己的骨肉我自己來照顧不用你們的來勸，以后是好是壞也不用你們擔(dān)心。。。。。
開始他是爬著的 ，我們可以想象一個(gè)雙腿殘疾的小孩子為了給自己尋找點(diǎn)快樂為了自己美好的童年。。。。但是他很幸運(yùn)的是他有群很好的小伙伴，只要是他出來玩大家都是爭先恐后的來背著他一起玩，就是在這時(shí)他才會(huì)忘掉自己那些不快樂，才不會(huì)感到不自卑。在他的童年里比別人多的就是比較多的期盼和迷惑。。。。
隨著時(shí)間的流失他也慢慢的長大該是上學(xué)的年齡了。
這天也是他姐姐撮學(xué)的日子，為了高考努力了 3年的她放棄了自己的夢(mèng)，姐姐的成績是學(xué)校赫赫有名的。為了要送自己的弟弟去學(xué)校，她是為了讓弟弟成為一個(gè)能有個(gè)好的夢(mèng)想。。她說這也是她的另一個(gè)夢(mèng)想。。。。。。。
在我們的生活中，像這樣普通但不平凡的殘疾人的例子不勝枚舉。如今，自強(qiáng)不息的殘疾人已不再是個(gè)別現(xiàn)象，而是一個(gè)群體。他們努力奮斗在各行各業(yè)，以熱愛祖國的情懷、百折不饒的毅力，克服了常人難以想象的困難，創(chuàng)造了可歌可泣的驕人業(yè)績，鑄就了愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡。在他們身上充分體現(xiàn)了廣大殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的偉大精神，展示了中華民族為求生存、圖發(fā)展而頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的崇高品格。他們是廣大殘疾人的自豪和努力學(xué)習(xí)的榜樣。
第二篇：我們只是翰高平凡中的一員
我們只是翰高大家庭中平凡的一員
——訪余光瑞，朱萬里，常世剛
走進(jìn)翰高總部，干凈寬敞的園區(qū)道路、碩果累累的翰高果園、整潔有序的公共設(shè)施，這一切都要?dú)w功于一個(gè)人，他是誰？
走進(jìn)翰高總部，獨(dú)具特色的辦公樓、先鋒時(shí)尚的第三實(shí)驗(yàn)室、新穎亮麗的樣板墻，這一切都有一個(gè)人的身影，他是誰？
走進(jìn)翰高總部，纖塵不染的班車、好評(píng)如潮的客戶接待、熱火朝天的園區(qū)建設(shè)，這一切少不了一個(gè)人的貢獻(xiàn)，他是誰？
201*年7月9日，北京翰高科技上半年績效考核成績出爐，余光瑞、朱萬里、常世剛、三人榜上有名，均榮獲一等獎(jiǎng)。
我為翰高做護(hù)衛(wèi)
201*年7月22日，上午10點(diǎn)，翰高果園。
余光瑞，男，1949年生于河南信陽。201*年進(jìn)入翰高，翰高園區(qū)護(hù)衛(wèi)工人。
每天6點(diǎn)，他就來到工廠，一年四季風(fēng)雨無阻。整個(gè)園區(qū)衛(wèi)生打掃下來最少要三個(gè)小時(shí)，而他每天早晚分別打掃一次。其次還擔(dān)負(fù)著果園果樹護(hù)理的重任，在果園，經(jīng)�？匆娨粋�(gè)帶著草帽，頂著烈日工作的身影，他就是園區(qū)的護(hù)衛(wèi)工人——余光瑞。
家里有三個(gè)孫兒還需他供養(yǎng)，說起這個(gè)重?fù)?dān)，余光瑞有少許的苦惱和無奈。當(dāng)記者問他子女為什么不管孩子時(shí)，他又是一臉理所當(dāng)然，認(rèn)為現(xiàn)在自己有能力幫助孩子減輕負(fù)擔(dān)就減輕點(diǎn)，讓子女去放心闖蕩自己的未來。
“我很感謝翰高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的照顧和關(guān)懷，這次獲得一等獎(jiǎng)，我很高興。但是也沒有太看重這個(gè)，公司給獎(jiǎng)勵(lì)我干活，不給我獎(jiǎng)勵(lì)我還是認(rèn)真的做好我的本分工作�！庇喙馊疬@樣看待工作。
分管后勤高主任(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：WWwww.seogis.com)這樣評(píng)價(jià)余光瑞：“他就是一個(gè)老實(shí)人，很聽領(lǐng)導(dǎo)話，主動(dòng)干活，不抱怨”。 余光瑞就這樣一直默默的做著自己的本分工作。他的工作就如同他的話語，樸實(shí)無華，卻又在平凡中熠熠閃光。
我為翰高美容狀
201*年7月22日，下午3點(diǎn)，翰高樣板展示廳。
朱萬里，男，1988年生于山東臨沂。翰高色彩研究室負(fù)責(zé)人、藝術(shù)漆研發(fā)人員。
眼前的朱萬里古靈精干，跟印象中的山東大漢形象相去甚遠(yuǎn)�！皾饪s的都是精華”朱萬里自嘲到。
201*年朱萬里大學(xué)畢業(yè)。之后的三個(gè)月他在一家家裝公司做設(shè)計(jì)，隨后在中國古建學(xué)會(huì)工作將近一年。期間出版了個(gè)人作品集《古建圖譜》。201*年4月正式加入翰高，成為翰高大家庭的一員。
初到翰高的時(shí)候，正趕上翰高實(shí)施形象管理月。因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)主修環(huán)境空間藝術(shù)設(shè)計(jì)，所以他一進(jìn)公司就被公司領(lǐng)導(dǎo)委以重任，主持設(shè)計(jì)翰高綜合辦公樓、廠房等外裝飾�；叵肽嵌螘r(shí)期，為了找到最合理的設(shè)計(jì)方案，經(jīng)常要加班到晚上11點(diǎn)，雖然很累，但是他很慶幸擁有那一段時(shí)間�！昂芾�，但又很幸�！闭f到那段日子，朱萬里嘴角不經(jīng)意地?fù)P起了笑容。 當(dāng)記者讓朱萬里在一份薪資高但是公司給予個(gè)人的空間不是很大，和薪資不是很高，但領(lǐng)導(dǎo)給予很大創(chuàng)作空間這兩種職位間選擇時(shí)，朱萬里毫不猶豫的選擇了后者�！拔蚁蛲欠N自由自在的工作環(huán)境，給我自由發(fā)揮的空間，不至于束縛在固有的框架里，現(xiàn)在我還年輕，需要的是在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不想過早的被束縛住。感謝翰高領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣的工作環(huán)境�！�
“現(xiàn)在是回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的時(shí)候了，可能我現(xiàn)在的能力還不夠，但至少能一點(diǎn)點(diǎn)讓父
母放心，一步步回報(bào)。不是我自吹，只要我看見過的作品，基本上我能復(fù)制出90%。這也是學(xué)美術(shù)培養(yǎng)出的技能�！敝烊f里自信的說到。
作為朱萬里的直接領(lǐng)導(dǎo)，劉天德這樣評(píng)價(jià)朱萬里：小朱是個(gè)有想法的年輕人，他給翰高帶來了新奇，不管是藝術(shù)漆的研究還是樣板的制作上。他工作很不錯(cuò)。當(dāng)記者一再追問這個(gè)不錯(cuò)表現(xiàn)在哪方面，劉天德用“所有方面”回答了記者。
我為翰高做司機(jī)
201*年7月21日，翰高廠區(qū)三樓員工活動(dòng)室。
常世剛，男，1978年生于甘肅天水。201*年3月進(jìn)入翰高，任班車司機(jī)。
06年，離開了工作十年的翻砂廠，帶著對(duì)未來的美好期待，他來到了北京。進(jìn)入翰高前，他一直在超市從事配貨、送貨工作。期間，超市領(lǐng)導(dǎo)和客戶均給予他“老式實(shí)干”的評(píng)價(jià)。離開工作3年的環(huán)境，是因?yàn)橄霃氖乱环莞屑夹g(shù)含量的工作。“至少，開車是一門技術(shù)活。就算以后不得不離開翰高，我也多了一項(xiàng)技能，等攢夠錢，時(shí)機(jī)成熟了我就回到老家縣城跑跑運(yùn)輸”對(duì)未來的規(guī)劃，常世剛這樣說到。
這種認(rèn)真的工作態(tài)度，讓公司領(lǐng)導(dǎo)放心把接待客戶的重任交付與他，盡管他拿到駕照才一年。盡管客戶接待工作常年早出晚歸，沒有定時(shí)。經(jīng)常晚上回到家已經(jīng)是凌晨，但他沒有絲毫抱怨，只是默默的堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)交代的事辦妥。
對(duì)待班車，他就像對(duì)自己孩子那樣愛護(hù)。哪臟了，哪破了，都牽動(dòng)著他的心，幾乎每天都會(huì)主動(dòng)洗車。班車在他的照料之下，隨時(shí)光彩照人，第一時(shí)間就給來往公司的客戶留下了深刻的印象，為每天乘坐班車的領(lǐng)導(dǎo)和同事創(chuàng)造了舒心的乘車環(huán)境。
這次獲得第一名，他感到很意外。部門領(lǐng)導(dǎo)洪奇?zhèn)ミ@樣評(píng)價(jià)：“自從常世剛擔(dān)任班車司機(jī)以來，每天都堅(jiān)持打掃車輛，保證車輛干凈整潔。無論什么時(shí)候，不管是公司有事，還是領(lǐng)導(dǎo)需要接送，無論什么時(shí)間都會(huì)第一時(shí)間辦好，毫無怨言。他為人謙和、辦事踏實(shí)認(rèn)真。是大家學(xué)習(xí)的好榜樣！”
作為家庭中的兒子、父親和長輩，他們是普通的；作為翰高大家庭的普通一員，他們是不普通的，是優(yōu)秀的！正是他們，為翰高樹立了榜樣。
采訪后記：祝愿他們?cè)谙掳肽昴苋〉酶玫某煽�。不驕不躁，以他們工作的精神影響更多人一起進(jìn)步。
第三篇：家庭中的理財(cái)檔案
家庭中的理財(cái)檔案按名稱分類可分為哪些?
詳細(xì)內(nèi)容：家庭中的理財(cái)檔案按名稱分類可分為哪些?dfe31c3227f
答案： 1、家庭的收支檔案：針對(duì)家庭的收入和支出而建，記錄重大經(jīng)濟(jì)收支狀況。目的是給消費(fèi)計(jì)劃提供一些必要的客觀依據(jù)，便于發(fā)現(xiàn)平時(shí)家庭消費(fèi)中不易發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)和誤區(qū)。家庭收支檔案中要設(shè)立收支明細(xì)表，收入部分設(shè)有收入時(shí)間、來源、金額等欄目，支出部分設(shè)有支出時(shí)間、事由、單位、數(shù)量、單價(jià)、金額、余額等欄目。家庭收支每一筆都有詳細(xì)的記錄，既能使開支量入為出，做到每月略有結(jié)余，不發(fā)生家庭經(jīng)濟(jì)赤字，又可將賬目前后對(duì)比，啟發(fā)子女養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。dfe31c3227f
２、貴重物品發(fā)票檔案：包括家庭中購置的各種電器、貴重物品的發(fā)票、合格證、保修卡和說明書等。一旦遇到質(zhì)量事故，購物發(fā)票是討回公道、維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保證。同樣，在保修期內(nèi)，保修卡是商品的保修憑證。dfe31c3227f３、家庭金融檔案：一是各類銀行存款和記賬式有價(jià)證券（如債券、國庫券）的存單姓名、賬號(hào)、所存金額和存款日期以及取款密碼等資料。如果存單丟失或被盜，可根據(jù)家庭金融檔案查證，及時(shí)掛失、辦理有關(guān)手續(xù)。二是股票買賣情況的記錄；三是各類保險(xiǎn)的憑據(jù)；四是個(gè)人之間相互借款的憑據(jù)（收據(jù)、合伙契約、協(xié)議書等）；五是各種金融信息資料，如信用卡使用的知識(shí)、股票炒作技巧、如何進(jìn)行綜合投資、家庭收藏增值的途徑等資料的內(nèi)容剪輯等等。dfe31c3227f
４、珍貴物品類：包括家里的金銀首飾、珠寶玉器、名人字畫、稀有藏品以及有特殊紀(jì)念意義的珍貴物品。所收藏的物品要按照種類、名稱、作者、制成年代、產(chǎn)地、購買地點(diǎn)及價(jià)格等作詳細(xì)記錄。dfe31c3227f
５、證件檔案：包括家庭成員的戶口簿、身份證、結(jié)婚證書、離婚證書、獨(dú)生子女證、（子女）出生醫(yī)院證明書、健康證、保險(xiǎn)證、職工證、畢業(yè)證書、學(xué)生證、崗位培訓(xùn)證、從業(yè)資格證書、聘任證書、榮譽(yù)證書、專業(yè)技術(shù)職稱資格證書、職務(wù)任命書，土地使用證、房產(chǎn)證等。dfe31c3227f
第四篇：我是集體的一員
學(xué)目標(biāo)：
1、知道個(gè)人是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體互相依存的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。
3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂,愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，愿意為集體做事。
教學(xué)過程:
一、 我們都是集體的一員
1欣賞圖片。
今天老師給小朋友帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎？
（出示星空）畫面上的是什么呢？
是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆……無數(shù)顆星星組成了耀眼的星空。
讓我們一起來說：一顆顆星星組成了耀眼的星空。（課件）
（出示大海）小朋友再來看，一滴滴水匯成了什么呢？
是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來說。
（出示森林）一棵棵樹又組成了什么呢？茂密的森林，我們一起來說。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望無際的沙漠，
（出示集體）一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)個(gè)班集體。
2、咱們這個(gè)班集體就是城南小學(xué)二（2）班，我們40個(gè)活潑可愛的同學(xué)都是城南小學(xué)二（2）班這個(gè)集體中的一員。讓我們一起來讀讀這句話。（出示課題）
3、你們看！我們二（2）班這個(gè)集體就象這一棵大樹，現(xiàn)在這棵大樹光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？
其實(shí)，我們（40個(gè)活潑可愛的）小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛的小朋友，我們的班集體才會(huì)更快樂，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。（師拿葉）
讓我們拿出這一片小綠葉，寫上你的名字，貼到這棵班級(jí)樹上，讓我們二2班的班級(jí)之樹更加茂盛，更加美麗。
互動(dòng)：
（艾，你已經(jīng)寫好了，你叫什么名字呀？老師已經(jīng)記住了，你是二2班中的一員，叫…趕快把你的樹葉貼到班級(jí)樹上）
（好，有那么多小朋友都寫好了，請(qǐng)寫好的小朋友從這邊上來，把你的小樹葉貼到班級(jí)樹上，然后從這邊下去。）
貼時(shí)組織紀(jì)律：（看看我們二2班哪一位小朋友最熱愛班集體，最遵守紀(jì)律）
（老師發(fā)現(xiàn)二2班小朋友非常遵守紀(jì)律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺得你們特別的熱愛集體，能為集體爭光，你們可真棒呀�。�
4、過度：你們看，有了我們一個(gè)個(gè)可愛的小朋友，我們的班級(jí)樹更美了，你們說是嗎？
二、人多力量大
1、過渡：是呀！班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，老師像父母一樣在關(guān)心著你們，還有小朋友一起學(xué)習(xí)，共同游戲，這是一件多么開心的事��！
小朋友們,你平時(shí)都和小伙伴玩些什么游戲呢?老師也拍攝了一組開心的畫面帶給大家看看，這些活動(dòng)有趣嗎？
今天我們也來玩一個(gè)有趣的游戲.老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個(gè)同學(xué)力氣最大？
2、同學(xué)們給他加加油，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？
（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）剛才老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級(jí)中力氣最大的同學(xué)，還有那么多同學(xué)給你加油，可是你還是覺得那么累，看來一個(gè)人的力量是有限的，咱們?cè)僬?qǐng)一名同學(xué)幫幫你，你點(diǎn)一個(gè)好嗎？
3、采訪：現(xiàn)在兩個(gè)人搬比剛才一個(gè)人搬，感覺怎么樣？（輕松多了）是的，兩個(gè)人的力量就比一個(gè)人的要大。
4、但還是有點(diǎn)累是吧？我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)人來幫忙，你點(diǎn)2個(gè)。
那么快就搬過來了，謝謝，請(qǐng)你們下去。
5、小朋友，從剛才的游戲中我們已經(jīng)看到了（兩個(gè)人的力量比一個(gè)人大，四個(gè)人的力量比兩個(gè)人大）是呀，在一個(gè)集體中，我們?nèi)硕嗔α坎艜?huì)強(qiáng)大（板書：人多力量大）
6、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀，我們?nèi)鄟碜x一讀。你們看，一個(gè)人的聲音不是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大��！
三、團(tuán)結(jié)力量大
1、那么單單人多就力量大嗎？我們?cè)賮碜鲆粋�(gè)游戲，還是請(qǐng)剛才四個(gè)同學(xué)來抬桌子，剛才他們很輕松的抬過去了，這一次又會(huì)怎樣呢？咱們仔細(xì)看：
2、說四個(gè)方向，預(yù)備，開始，
3、小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們猜猜這是為什么呢？
4、我請(qǐng)這四位同學(xué)來揭開謎底，
5、現(xiàn)在你們知道他們?yōu)槭裁刺Р粍?dòng)了嗎？
6、那現(xiàn)在你們還認(rèn)為只要人多就力量大嗎？
7、對(duì)呀，我們要?jiǎng)磐惶幨�，心往一處想，這就是團(tuán)結(jié)。板書：團(tuán)結(jié)力量大
請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
延伸：
過度：那么在我們身邊哪些事情也需要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作才能成功呢，你能來舉舉例子嗎？大家可以想一想平時(shí)的體育活動(dòng)
是呀，許多事情都需要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，（播放課件）象拔河、綁腳、接力賽、跳長繩、賽龍舟這些集體項(xiàng)目，只有我們相互配合，才能獲得勝利。
四、我為班級(jí)添光彩
1、（出示優(yōu)勝中隊(duì)）
老師還了解到我們二2班的小朋友特別熱愛集體，這一個(gè)月來沒有一個(gè)小朋友違反紀(jì)律，讓班級(jí)扣分，所以連續(xù)4個(gè)禮拜都被評(píng)為優(yōu)勝中隊(duì)，這一個(gè)月也獲得了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班，（貼黑板）你們是多么光榮呢！作為集體的一員，咱們就應(yīng)該為集體添光彩，（撕）
2、老師還聽說我們班的錢浩凱在運(yùn)動(dòng)會(huì)60米跑步比賽取得第一名的好成績，為班級(jí)爭了光，添了彩，多么了不起呀！就象一棵茂盛的班級(jí)樹結(jié)出了一個(gè)紅通通的開心果，是哪一位小朋友，請(qǐng)站起來，請(qǐng)你把果子貼到班級(jí)樹上，大家給他點(diǎn)掌聲。
3、有了這個(gè)紅彤彤的開心果，我們的班級(jí)樹更漂亮了，還有哪些小朋友也給班級(jí)做事，或在比賽中得獎(jiǎng)，為班增添了光彩呢？（比賽：手工、跳繩、書法）
（遵守課堂紀(jì)律，下課時(shí)能關(guān)燈，這也是為集體做事，小朋友有困難主動(dòng)幫助）
是呀，這些都是給班級(jí)爭光，都是值得自豪的事情。
4、老師還看到咱們班級(jí)后面貼了好多獎(jiǎng)狀，（展示獎(jiǎng)狀）
短短的一年多時(shí)間里，咱們二（2）班的小朋友就獲得了那么多獎(jiǎng)狀，給班級(jí)增添了那么多光彩，這是咱們班級(jí)每個(gè)同學(xué)共同努力的結(jié)果，你們真是了不起呀！咱們把掌聲送給自己。
5、我們?cè)賮砜纯催@棵大樹，現(xiàn)在還象一開始那樣光禿禿嗎？是呀！這棵大樹已經(jīng)長滿了40片活潑可愛的小綠葉，結(jié)出了一個(gè)個(gè)開心的小果實(shí)，掛上了一張張代表我們集體榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀，變得更加美麗了，你們說是嗎？
老師把這些開心果和這棵班級(jí)樹送給你們二2班，下課時(shí)請(qǐng)班長來領(lǐng)取。以后給班級(jí)爭光的同學(xué)可以把開心果掛到班級(jí)樹上，好嗎）
五、總結(jié)
上了這一課，我們知道了人多力量大，團(tuán)結(jié)力量大，我們的集體就象一個(gè)大家庭，作為集體的一員，我們要愛集體，處處為集體著想，為集體添光彩，這樣我們的集體才會(huì)結(jié)出更多的開心果。讓我們一起拍手念兒歌：
我愛我們班集體,
集體生活樂無比。
心中裝著他和你,
天天幸福在一起。
其實(shí)，除了我們班級(jí)是一個(gè)集體，我們的家也是一個(gè)集體，我們的祖國更是一個(gè)大集體，我們都是集體的一員，我們要時(shí)刻把集體放在我們的心中。
第五篇：《我是班集體的一員》教案
《我是班集體的一員》教學(xué)實(shí)錄《我是集體的一員》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們的集體》第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、
2、
3、 知道自己是集體中的一員，能關(guān)心班集體，積極主動(dòng)為班集體做好事。 激發(fā)熱愛班集體、愛護(hù)集體情感。 能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：照片、視頻，課件
師生問好，老師課件出示“家”字。
老師：小朋友，這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生：家。
老師：你家有幾口人？有哪些人？
指名幾個(gè)學(xué)生回答。你們愛不愛自己的家？
學(xué)生：愛。
老師：你有一個(gè)家，我有一個(gè)家，他也有一個(gè)家。其實(shí)，在去年九月份的時(shí)候，我們又擁有了一個(gè)新家，知道這個(gè)新家的名字嗎?
學(xué)生：是我們的三（２）班！
老師：是啊，我們從不同的家來到我們板芙小學(xué)，組成了三(2)班這個(gè)新家，誰能向大家介紹這個(gè)新家？
學(xué)生：我們是４７個(gè)同學(xué)和班主任，還有老師共同組成的集體。
老師：是啊，我們生活在這個(gè)大家庭中，生活在這個(gè)集體中，我們每個(gè)人都是這個(gè)家的一份子，都是這個(gè)集體的一員。讓我們一起說：我是班集體的一員。
課件出示課題：我是班集體的一員，師生齊讀。
老師：小朋友，你們想聽故事嗎？學(xué)生：想！
老師：現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽。多媒體展示《螞蟻過河》的故事，老師
講述。講完故事后，提問：孩子們，為什么一只螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達(dá)對(duì)岸
呢？
學(xué)生討論，老師指點(diǎn)，并解釋什么叫“集體”、“班集體”、“班集體的一員”。（課件出
現(xiàn)文字）
老師：請(qǐng)孩子們翻開書，p38，我們一起來讀小文的話。
學(xué)生齊讀。
老師：表揚(yáng)大家讀得又整齊又響亮，但是還沒有讀出對(duì)班級(jí)的感情來，請(qǐng)大家再讀一次，讀
出你對(duì)我們?nèi)?）班這個(gè)這個(gè)集體的喜愛，好嗎？學(xué)生再讀。
老師：讀得真好！老師可以從你們的表情和聲音中可以感受到你們對(duì)三（2）班濃濃的愛！是
的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)]茁壯成長的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、
團(tuán)結(jié)向上的集體——三年級(jí)（2）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長，團(tuán)結(jié)溫暖的
集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長；反之，則不利于我們的班集體越來越好。在我們的班集體中，
同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)有了比較深的了解，你們是
否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長與進(jìn)步？課前，同學(xué)們
已經(jīng)比較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起說說！請(qǐng)大家在小組里
按老師安排的內(nèi)容進(jìn)行交流。（多媒體展示討論內(nèi)容）
開展“我是一名小記者”匯報(bào)交流活動(dòng)。（組長作總匯報(bào)）
a：第一小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)的情況）
b：第二小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)所獲的榮譽(yù)）
c：第三小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)中的同學(xué)的特長）
d：第四小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)中的所做的好人好事）
學(xué)生在小組里熱烈討論交流。并由小組長進(jìn)行記錄匯報(bào)討論要點(diǎn)。
老師：同學(xué)們討論得真好！我們?nèi)ǎ玻┌嗾媸且粋�(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)！下面請(qǐng)同學(xué)們看下面
三幅圖。（課件出現(xiàn)課文的三幅圖）
老師：同學(xué)們，剛才，大家都夸了我們的班集體，班集體取得那么多成績，都是大家齊心協(xié)
力得來的，大家想一想，如果班中有一兩位同學(xué)不遵守紀(jì)律??班級(jí)會(huì)出現(xiàn)什么后果？
學(xué)生：會(huì)被扣分！
老師：是呀！在一個(gè)班集體里，每一員都很重要，你的一言一行關(guān)系到班集體的榮譽(yù)呀！那
我們?cè)鯓訛榧w出力？學(xué)生們七嘴八舌，紛紛發(fā)言。
老師：別急，我們先來看個(gè)動(dòng)畫片《天鵝，魚兒和螃蟹》。多媒體展示動(dòng)畫片，學(xué)生觀看。
當(dāng)看到三個(gè)小動(dòng)物第一次拉船失敗時(shí)，老師按暫停，提問：他們?yōu)槭裁蠢粍?dòng)小船？
學(xué)生：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)
老師：聰明的孩子，請(qǐng)你們趕快四人小組討論討論，幫他們想個(gè)辦法，他們?cè)撛趺醋霾拍芾?/p>
得動(dòng)？
學(xué)生：要團(tuán)結(jié)
老師：想出辦法來了嗎？誰來匯報(bào)?
學(xué)生匯報(bào)：要朝同一方向。
老師：這個(gè)辦法是小組討論出來的，這個(gè)就叫——板書：有事商量著辦。那是不是朝一個(gè)方
向拉就可以了呢？
學(xué)生：不是，還要一起用力
老師：對(duì)呀，做事還要用力，相互配合呢�。ɡ蠋煱鍟鹤鍪禄ハ嗯浜希┖茫F(xiàn)在就按你
們剛才商量的辦法，我們來看看管不管用？（播放視頻）看來，你們的辦法真不錯(cuò)！這是
我們商量出來都同意的辦法，就是（板書：集體的決定）按照這個(gè)決定終于拉動(dòng)小船，看來，
集體的決定要照著做�。ò鍟�
像我們這樣有事商量著辦，相互配合著做，照著集體的決定去做就是（板書：同心協(xié)力） 老師：為集體出力就要做事有條有理，相互配合，集體決定、同心協(xié)力。（指板書）下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼嗉w提些好建議，相信大家如果照著去做，在不久的將來，我們的班集體會(huì)更出色�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家來匯報(bào)（預(yù)先把寫在綠葉上的好建議進(jìn)行交流），并貼在光禿禿的樹上。學(xué)生上講臺(tái)貼綠葉。
老師小結(jié)：哇，原來光禿禿的樹一下子長了那么多綠葉，多美呀！看來，我們的班集體也像一棵大樹，有了綠葉、有了班集體的每個(gè)同學(xué)的建議、共同參議，我們的班集體，才能變得更團(tuán)結(jié)、更有生命力。
課堂小結(jié)：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。你們是最棒的班集體！
出示課件，祝福學(xué)生。下課。
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