第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)演講稿

三年級(jí)演講稿

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“can i help you, sir?”

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嗨,大家好,我的名字是林昭辰。這一次,我想談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)。我愛(ài)英語(yǔ),它帶給我快樂(lè)。我希望我能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。如果我能說(shuō)一口流利的英語(yǔ),我就可以環(huán)游世界。我就可以和來(lái)自不同國(guó)家的人交朋友。同時(shí),我也希望用流利的英語(yǔ)介紹中國(guó),介紹梅州。我相信在持續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)下,有一天我可以把英語(yǔ)講得非常好。

這是我的演講,謝謝!

hi, everybody, my name is linzhaochen. this time, i www.seogis.comorningeverybody, nice to meetyon. my name is www.seogis.com,icanplayfootballwww.seogis.com)s,wearehappyinspring!ilikeeatingicecreaminspring,butican’teattoomuchmymumwillbeangry,ilovemymumtoo.

than’sall ,

thangkyou

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)演講稿

各位家長(zhǎng)：晚上好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)任課教師，另外還教四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，我姓顧。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月與孩子們的相處，我已經(jīng)記住了每一個(gè)孩子的名字，并對(duì)他們的性格、學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。今天我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1.課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的，而且加粗詞更為重要，要求孩子能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。這就要孩子們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，一定要過(guò)關(guān)。

2.課文中的對(duì)話，日常交際用語(yǔ)。要求熟練，流暢地背出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力是不同的，有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還是少數(shù)的。大部分學(xué)生都只能是初步了解新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還需學(xué)生在課后多下功夫。所以，在學(xué)校我會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如：聽(tīng)錄音跟讀、背誦要家長(zhǎng)多督促。如果孩子說(shuō)“我已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背了，不用聽(tīng)錄音了�！蹦悄闱�萬(wàn)別由著他，這是錯(cuò)誤的想法和做法。因?yàn)橥ㄟ^(guò)模仿錄音，孩子才能擁有準(zhǔn)確的發(fā)音和純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，光憑自己的感覺(jué)來(lái)讀來(lái)背，會(huì)導(dǎo)致很多發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)或是很生硬，洋味不足。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合完成以下工作：

1.要重視孩子的英語(yǔ)家庭口頭作業(yè)，我一般每次課后用校訊通的形式進(jìn)行發(fā)送，沒(méi)有英語(yǔ)課的日子也可以讓孩子進(jìn)行自主預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。確保孩子每天邊聽(tīng)錄音，邊跟讀單詞、課文，要讀出聲音，而且要用手指去點(diǎn)著讀，這樣有利于提高他們對(duì)單詞的認(rèn)讀能力。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子這方面的能力比較弱，如果出示實(shí)物和圖片，他能脫口而出說(shuō)出單詞，跟他用英語(yǔ)口頭交流，他也能對(duì)答如流，但是呈現(xiàn)單詞或句子讓他認(rèn)讀，他竟一無(wú)所知。這次期中考試中，headhand, eareraser, who are youhow are you?這些知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤就暴露了孩子平時(shí)對(duì)詞句的認(rèn)讀不夠到位。另一種巧妙的復(fù)習(xí)方法是讓孩子把學(xué)過(guò)的內(nèi)容教給你們，他們一定會(huì)非常認(rèn)真地當(dāng)好小老師，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。

2. 開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些孩子忘記帶英語(yǔ)課本的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，所以希望家長(zhǎng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的書(shū)本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)本

作業(yè)本的量不大，一堂課對(duì)應(yīng)一面，所以一般我們都在課內(nèi)進(jìn)行完成。為了讓孩子們養(yǎng)成及時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，我都會(huì)在目錄頁(yè)將他錯(cuò)誤的頁(yè)碼寫(xiě)上去，孩子們看到后會(huì)去主動(dòng)訂正，之后我會(huì)將頁(yè)碼劃去。所以你們也可以去關(guān)注一下他們的作業(yè)本，記錄的頁(yè)碼越少，說(shuō)明他平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量越高，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真。

2.課文過(guò)關(guān)

從期初開(kāi)始，我就讓孩子們?cè)谡n本的附錄頁(yè)上貼上了課文過(guò)關(guān)表。由于我教6個(gè)班，分身乏術(shù)，所以平時(shí)的課文讀背過(guò)關(guān)我就委托過(guò)關(guān)組長(zhǎng)來(lái)把關(guān)，成績(jī)分為abc檔。組長(zhǎng)是我根據(jù)孩子平時(shí)的課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)加以確定，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有三輪組長(zhǎng)產(chǎn)生。輪流當(dāng)，既能培養(yǎng)他們的責(zé)任感，也能促使他們提高對(duì)自己的要求，所以這個(gè)規(guī)則我會(huì)繼續(xù)下去。一個(gè)單元全部得a的孩子能兌換到一張貼紙，為了提高他們過(guò)關(guān)的積極性，我承諾期末他們可以用貼紙兌換實(shí)物獎(jiǎng)品。

3.學(xué)業(yè)測(cè)試

單元考試我們英語(yǔ)組統(tǒng)一采用《學(xué)法指導(dǎo)叢書(shū)》，期中、期末另外出試卷。每次考試后希望各位家長(zhǎng)能認(rèn)真地查閱一下孩子的答卷情況，看看孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握得如何。光看一個(gè)分?jǐn)?shù)，有時(shí)也不能說(shuō)明什么。要總體衡量孩子的數(shù)次考試成績(jī)，如有一次考砸了，分析原因后要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。只要家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科抱著重視的態(tài)度，孩子也會(huì)去認(rèn)真的對(duì)待。舉進(jìn)步明顯的例子。

三、課外拓展

我知道有很多孩子在參加校外英語(yǔ)培訓(xùn)，所以他們的基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)更扎實(shí)一些，學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)就輕松了不少。但有時(shí)有利也有弊，認(rèn)真的孩子的孩子有了更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，成績(jī)會(huì)相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀。但也有發(fā)現(xiàn)極個(gè)別孩子因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課上反而心不在焉，課后復(fù)習(xí)更是可想而知。這樣一來(lái)，他會(huì)逐漸失去優(yōu)勢(shì)。另外，我們也不是提倡所有的孩子都去參加校外培訓(xùn)，只要他對(duì)英語(yǔ)感興趣，課內(nèi)認(rèn)真的學(xué)，我們完全不必給他們?cè)黾痈�多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我建議懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以跟孩子做一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)會(huì)話、交流，周末課余讓孩子去瀏覽一些有益的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，看看兒童英語(yǔ)碟片等，有些孩子買了與教材相配套的練習(xí)，有空時(shí)做一做，也挺好的。

三年級(jí)的英語(yǔ)課堂是比較活躍的，有說(shuō)有唱有玩有演，絕大多數(shù)的孩子都表現(xiàn)出了極大的熱情。但也有發(fā)現(xiàn)一些孩子比較好動(dòng)，容易走神，缺乏傾聽(tīng)的習(xí)慣。其實(shí)英語(yǔ)課堂上孩子一定要善于觀察老師的發(fā)音口型，認(rèn)真模仿，單聽(tīng)聲音是很容易出錯(cuò)的。我希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)專注和重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，是你我都要共同努力的方向。今后如有孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困惑，可以與我聯(lián)系和交流，再次感謝你們對(duì)我教學(xué)工作的支持！謝謝！

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)教師演講稿

各位家長(zhǎng):

下午好!

今天我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用說(shuō)，各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)該知道吧！英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。現(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考，高考，考研，出國(guó)都要英語(yǔ)。

我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次，三、四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與配合。

在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為我對(duì)這三個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來(lái)晚走，一心撲在這三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)上。三個(gè)班的好幾套作業(yè)，《同步練》，《一課一練》，《活動(dòng)手冊(cè)》，作業(yè)本，練習(xí)本等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

好的聽(tīng)課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時(shí)間，還有一小部分是幾乎沒(méi)有多少時(shí)間是集中注意力的，手在下面動(dòng)不停，老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些，一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽(tīng)怎么可能學(xué)好英語(yǔ)呢？

學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要就是操練句子，要說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀，表演。所以在英語(yǔ)課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問(wèn)那些不愛(ài)發(fā)言的孩子為什么不舉手，他們說(shuō)害怕錯(cuò)。我都是跟他們說(shuō)：“即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題在哪里并及時(shí)糾正�！弊鳛榧议L(zhǎng)也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們，要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認(rèn)真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn)，但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺(jué)和管不住自己的時(shí)候，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生，家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫(xiě)了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙，但是對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最

重要的是孩子的教育問(wèn)題，孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功！

這學(xué)期，我希望我們老師和家長(zhǎng)能相互配合、共同努力。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他的英語(yǔ)成績(jī)。我希望家長(zhǎng)做到的是，每天根據(jù)孩子的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成，完成的質(zhì)量如何。

我們每天的英語(yǔ)作業(yè)都不是很多，一般在半小時(shí)內(nèi)就能完成，有的孩子還是不能完成。家長(zhǎng)說(shuō)語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)太多了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。我想問(wèn)語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)多難道就不用寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)了嗎？英語(yǔ)還是要學(xué)的。所以家長(zhǎng)可以幫孩子想想辦法，可以適當(dāng)?shù)母淖円幌伦鲎鳂I(yè)的順序，可以先做英語(yǔ)�。�

讓孩子熟練背誦課文和單詞是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他作業(yè)越積越多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該讀的讀、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)極大地影響孩子。

孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！

作為老師我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，以“家校聯(lián)誼卡”為主，在這里我也可以把我的電話告訴大家，家長(zhǎng)有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我們聯(lián)系！當(dāng)然哪些出現(xiàn)問(wèn)題，有退步的我也會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系！

在這里還是希望家長(zhǎng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會(huì)盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。

我教三年級(jí)五年級(jí)三個(gè)班83位學(xué)生的英語(yǔ)，工作量相對(duì)較大，工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足，希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力！

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