第一篇：班務(wù)管理演講稿
從踏上講臺(tái)的那一天起，我就與班主任結(jié)下了不解之緣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)班主任是一種鍛煉，而不是負(fù)擔(dān)；是一種幸福，而不是痛苦；是一種生活，而不是任務(wù)。我始終把快樂(lè)灑滿校園，用輕松蕩漾生活，把煩惱拋棄，將憂愁忘卻。做班主任的每一天，和學(xué)生相處的每一刻，我所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。我快樂(lè)地工作著，快樂(lè)地生活著，快樂(lè)地享受著……
一．視班如家，待生如子
作為班主任，班級(jí)就是我的家，學(xué)生就是我的孩子。我用一顆愛(ài)心去呵護(hù)家中的每一個(gè)成員，我用一顆寬容豁達(dá)的心來(lái)善待孩子們的不足，我用一顆慈母心去教育培養(yǎng)他們，“望子成龍，望女成鳳”是我最大的心愿。每次來(lái)到教室，看到地上有紙片，我會(huì)彎腰撿起；看到有學(xué)生的用具掉了，我會(huì)微笑地幫他拾起；看到有學(xué)生在吃垃圾食品，我會(huì)耐心地給他講食品與健康；聽(tīng)到有學(xué)生在罵人，我會(huì)走過(guò)去批評(píng)他；聽(tīng)到有學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我會(huì)和他們一起慶賀；聽(tīng)到有學(xué)生身體不舒服，我會(huì)馬上帶他去尋醫(yī)問(wèn)藥……我所做的，都是平凡的小事，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆樱俏业南Ｍ�，是我的牽掛，我有�?zé)任和義務(wù)關(guān)注他們的成長(zhǎng)。怎能忘記，為召開(kāi)一次成功的主題班會(huì)，我們?nèi)翰吖擦�；怎能忘記，為搞好一次大型勞�?dòng)，我們一起干到天黑；怎能忘記，為在節(jié)目匯演中拿獎(jiǎng)，我們不知演了多少遍；又怎能忘記，為在期末考試中再顯風(fēng)采，我們開(kāi)展了“比早起”活動(dòng)。“一份耕耘，一份收獲”，我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾�，付出了不懈的努力，留下了跋涉的足跡。在期末總評(píng)中，我班連續(xù)兩學(xué)期榮獲學(xué)校第一！“班榮我耀，班衰我恥”，在每個(gè)學(xué)生的心目中，集體榮譽(yù)高于一切。我用自己的真心、誠(chéng)心、耐心和細(xì)心孕育著幼苗，每顆幼苗也都在為集體奉獻(xiàn)著自己的力量，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同期待班級(jí)的明天更美好！
二．健全班規(guī)，依章“治”班
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度。初一上學(xué)期，我就帶領(lǐng)班干部擬草了班級(jí)公約、小組量化考核細(xì)則、獎(jiǎng)懲方案等制度，然后在班會(huì)上交與全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后頒布實(shí)施。作為班主任，我率先垂范，周周評(píng)，月月結(jié)，并要求班干部以身作則，公正無(wú)私。這樣，形成了板樣，形成了自然，才能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全班上下，心齊力合，“班務(wù)”自治。在班委的統(tǒng)一安排下，我大膽放手讓學(xué)生自己去組織一些活動(dòng)，來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。制度只有在實(shí)施的過(guò)程中才會(huì)逐漸完善，“取之于民，用之于民”，每當(dāng)遇到突發(fā)事件或制度上的空白，我都會(huì)把難題推給學(xué)生，由他們說(shuō)了算，然后再補(bǔ)充條文。這樣，學(xué)生心服口服，班主任才能站得住腳，才能有威信！久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了自我管理的能力，形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和積極鉆研的學(xué)風(fēng)。
三．?dāng)M定目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)
有目標(biāo)才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)成功！根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，在新學(xué)期開(kāi)始，我就組織全班學(xué)生，動(dòng)手裝扮自己的家。我們的班級(jí)目標(biāo)：勇?tīng)?zhēng)第一！我們的班級(jí)口號(hào)：奮斗就有希望，堅(jiān)持必能成功！在大目標(biāo)的感染下，我要求每一個(gè)學(xué)生擬定出切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都能在易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。其實(shí)，目標(biāo)的制定不是目的，而如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的自身素質(zhì)才是重要的。我班里每位學(xué)生的桌上，都貼有自己的座右銘和近期追趕目標(biāo)，他們時(shí)刻都能感受到榜樣就在身邊，成功不再遙遠(yuǎn)。學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽，我都鼓勵(lì)他們積極參加盡力拿獎(jiǎng)。還記得，書(shū)畫(huà)比賽中，他們精心設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙；征文比賽中，他們暢想未來(lái)，放飛理想；文藝匯演中，他們自編自演，令人捧腹大笑；跳繩比賽中，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一舉奪魁！無(wú)論是成功還是失敗，我總是不斷激勵(lì)他們，沒(méi)有最好，只有更好，相信只要努力就會(huì)換來(lái)更大的喜悅！
四．協(xié)調(diào)任課教師，注重學(xué)生全面發(fā)展
作為班主任，光搞好自己一科的教學(xué)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須和任課教師互相配合，同舟共濟(jì)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，凡是從學(xué)生那兒反饋過(guò)來(lái)的意見(jiàn)，我會(huì)及時(shí)地與任課教師溝通解決，協(xié)助他們處理教學(xué)中出現(xiàn)的困難；對(duì)于任課教師提出的建議，我會(huì)虛心地接納，對(duì)于他們遇到的“問(wèn)題學(xué)生”，我們會(huì)同策共力，齊抓共管。從初一開(kāi)始，對(duì)于班里的每個(gè)學(xué)生，他們哪科好，哪科差，愛(ài)好什么，有哪些毛病，包括他們的字體，我都了如指掌。平時(shí)不斷詢問(wèn)任課教師他們的進(jìn)步和改變，尤其是那些偏科的學(xué)生，我?guī)退麄儤?shù)立自信，和他們一起分析探討，千方百計(jì)，力求他們迎頭趕上。初二是初中階段至關(guān)重要的一年，學(xué)生的思想、品質(zhì)逐漸成熟，對(duì)異性的向往，對(duì)人生的追求，對(duì)社會(huì)的評(píng)判，都開(kāi)始有了自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法，有相當(dāng)一部分學(xué)生，就是在這關(guān)鍵時(shí)期掉隊(duì)的。在這一新的學(xué)年中，我會(huì)加倍關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，密切了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，把一切不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，我會(huì)協(xié)同各科教師，加大力度對(duì)他們培養(yǎng)提高，使他們順利步入初三，在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中勇敢搏擊！
教師的贊美是陽(yáng)光是空氣是水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料，對(duì)于他們的細(xì)微進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定，給學(xué)生一種愛(ài)心，多一份耐心，給他們一點(diǎn)信心，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，讓每朵花都有盛開(kāi)的理由！
成績(jī)屬于過(guò)去，路還在腳下延伸，我還在不停地思索：人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，我將繼續(xù)在這平凡的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作。
爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生信賴的優(yōu)秀班主任是我的追求目標(biāo)，快樂(lè)工作每一天是我的人生格言。我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的；我收獲著，我是幸福的。我愿用我的智慧，我的熱情，自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華！
第二篇：班務(wù)管理演講稿
從踏上講臺(tái)的那一天起，我就與班主任結(jié)下了不解之緣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)班主任是一種鍛煉，而不是負(fù)擔(dān)；是一種幸福，而不是痛苦；是一種生活，而不是任務(wù)。我始終把快樂(lè)灑滿校園，用輕松蕩漾生活，把煩惱拋棄，將憂愁忘卻。做班主任的每一天，和學(xué)生相處的每一刻，我所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。我快樂(lè)地工作著，快樂(lè)地生活著，快樂(lè)地享受著……
一．視班如家，待生如子
作為班主任，班級(jí)就是我的家，學(xué)生就是我的孩子。我用一顆愛(ài)心去呵護(hù)家中的每一個(gè)成員，我用一顆寬容豁達(dá)的心來(lái)善待孩子們的不足，我用一顆慈母心去教育培養(yǎng)他們，“望子成龍，望女成鳳”是我最大的心愿。每次來(lái)到教室，看到地上有紙片，我會(huì)彎腰撿起；看到有學(xué)生的用具掉了，我會(huì)微笑地幫他拾起；看到有學(xué)生在吃垃圾食品，我會(huì)耐心地給他講食品與健康；聽(tīng)到有學(xué)生在罵人，我會(huì)走過(guò)去批評(píng)他；聽(tīng)到有學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我會(huì)和他們一起慶賀；聽(tīng)到有學(xué)生身體不舒服，我會(huì)馬上帶他去尋醫(yī)問(wèn)藥……我所做的，都是平凡的小事，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆�，是我的希望，是我的牽掛，我有�?zé)任和義務(wù)關(guān)注他們的成長(zhǎng)。怎能忘記，為召開(kāi)一次成功的主題班會(huì)，我們?nèi)翰吖擦�；怎能忘記，為搞好一次大型勞�?dòng)，我們一起干到天黑；怎能忘記，為在節(jié)目匯演中拿獎(jiǎng)，我們不知演了多少遍；又怎能忘記，為在期末考試中再顯風(fēng)采，我們開(kāi)展了“比早起”活動(dòng)。“一份耕耘，一份收獲”，我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾�，付出了不懈的努力，留下了跋涉的足跡。在期末總評(píng)中，我班連續(xù)兩學(xué)期榮獲學(xué)校第一！“班榮我耀，班衰我恥”，在每個(gè)學(xué)生的心目中，集體榮譽(yù)高于一切。我用自己的真心、誠(chéng)心、耐心和細(xì)心孕育著幼苗，每顆幼苗也都在為集體奉獻(xiàn)著自己的力量，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同期待班級(jí)的明天更美好！
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二．健全班規(guī)，依章“治”班
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度。初一上學(xué)期，我就帶領(lǐng)班干部擬草了班級(jí)公約、小組量化考核細(xì)則、獎(jiǎng)懲方案等制度，然后在班會(huì)上交與全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后頒布實(shí)施。作為班主任，我率先垂范，周周評(píng)，月月結(jié)，并要求班干部以身作則，公正無(wú)私。這樣，形成了板樣，形成了自然，才能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全班上下，心齊力合，“班務(wù)”自治。在班委的統(tǒng)一安排下，我大膽放手讓學(xué)生自己去組織一些活動(dòng)，來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。制度只有在實(shí)施的過(guò)程中才會(huì)逐漸完善，“取之于民，用之于民”，每當(dāng)遇到突發(fā)事件或制度上的空白，我都會(huì)把難題推給學(xué)生，由他們說(shuō)了算，然后再補(bǔ)充條文。這樣，學(xué)生心服口服，班主任才能站得住腳，才能有威信！久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了自我管理的能力，形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和積極鉆研的學(xué)風(fēng)。
三．?dāng)M定目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)
有目標(biāo)才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)成功！根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，在新學(xué)期開(kāi)始，我就組織全班學(xué)生，動(dòng)手裝扮自己的家。我們的班級(jí)目標(biāo)：勇?tīng)?zhēng)第一！我們的班級(jí)口號(hào)：奮斗就有希望，堅(jiān)持必能成功！在大目標(biāo)的感染下，我要求每一個(gè)學(xué)生擬定出切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都能在易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。其實(shí)，目標(biāo)的制定不是目的，而如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的自身素質(zhì)才是重要的。我班里每位學(xué)生的桌上，都貼有自己的座右銘和近期追趕目標(biāo)，他們時(shí)刻都能感受到榜樣就在身邊，成功不再遙遠(yuǎn)。學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽，我都鼓勵(lì)他們積極參加盡力拿獎(jiǎng)。還記得，書(shū)畫(huà)比賽中，他們精心設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙；征文比賽中，他們暢想未來(lái)，放飛理想；文藝匯演中，他們自編自演，令人捧腹大笑；跳繩比賽中，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一舉奪魁！無(wú)論是成功還是失敗，我總是不斷激勵(lì)他們，沒(méi)有最好，只有更好，相信只要努力就會(huì)換來(lái)更大的喜悅！
第三篇：班務(wù)管理演講稿
班務(wù)管理演講稿
從踏上講臺(tái)的那一天起，我就與班主任結(jié)下了不解之緣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)班主任是一種鍛煉，而不是負(fù)擔(dān)；是一種幸福，而不是痛苦；是一種生活，而不是任務(wù)。我始終把快樂(lè)灑滿校園，用輕松蕩漾生活，把煩惱拋棄，將憂愁忘卻。做班主任的每一天，和學(xué)生相處的每一刻，我所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。我快樂(lè)地工作著，快樂(lè)地生活著，快樂(lè)地享受著??
一．視班如家，待生如子
作為班主任，班級(jí)就是我的家，學(xué)生就是我的孩子。我用一顆愛(ài)心去呵護(hù)家中的每一個(gè)成員，我用一顆寬容豁達(dá)的心來(lái)善待孩子們的不足，我用一顆慈母心去教育培養(yǎng)他們。每次來(lái)到教室，看到地上有紙片，我會(huì)彎腰撿起；看到有學(xué)生的用具掉了，我會(huì)微笑地幫他拾起；看到有學(xué)生在吃垃圾食品，我會(huì)耐心地給他講食品與健康；聽(tīng)到有學(xué)生在罵人，我會(huì)走過(guò)去批評(píng)他；聽(tīng)到有學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我會(huì)和他們一起慶賀；聽(tīng)到有學(xué)生身體不舒服，我會(huì)馬上帶他去尋醫(yī)問(wèn)藥??我所做的，都是平凡的小事，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆�，是我的希望，是我的牽掛，我有�?zé)任和義務(wù)關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
二．健全班規(guī)，依章“治”班
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度。學(xué)期初，我就帶領(lǐng)班干部擬草了班級(jí)公約、小組量化考核細(xì)則、獎(jiǎng)懲方案等制度，然后在班會(huì)上交與全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后頒布實(shí)施。作為班主任，我率先垂范，周周評(píng)，月月結(jié)，并要求班干部以身作則，公正無(wú)私。這樣，形成了板樣，形成了自然，才能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全班上下，心齊力合，“班務(wù)”自治。在班委的統(tǒng)一安排下，我大膽放手讓學(xué)生自己去組織一些活動(dòng)，來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。制度只有在實(shí)施的過(guò)程中才會(huì)逐漸完善，“取之于民，用之于民”，每當(dāng)遇到突發(fā)事件或制度上的空白，我都會(huì)把難題推給學(xué)生，由他們說(shuō)了算，然后再補(bǔ)充條文。這樣，學(xué)生心服口服，班主任才能站得住腳，才能有威信！久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了自我管理的能力，形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和積極鉆研的學(xué)風(fēng)。
三．?dāng)M定目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)
有目標(biāo)才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)成功！根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，在新學(xué)期開(kāi)始，我就組織全班學(xué)生，動(dòng)手裝扮自己的家。我們的班級(jí)目標(biāo)：勇?tīng)?zhēng)第一！我們的班級(jí)口號(hào)：奮斗就有希望，堅(jiān)持必能成功！在大目標(biāo)的感染下，我要求每一個(gè)學(xué)生擬定出切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都能在易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。其實(shí)，目標(biāo)的制定不是目的，而如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的自身素質(zhì)才是重要的。學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽，我都鼓勵(lì)他們積極參加盡力爭(zhēng)取。還記得，征文比賽中，他們暢想未來(lái)，放飛理想；朗誦比賽中，他們聲聲吶喊，氣蕩回腸；跳繩比賽中，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一舉奪魁！無(wú)論是成功還是失敗，我總是不斷激勵(lì)他們，沒(méi)有最好，只有更好，相信只要努力就會(huì)換來(lái)更大的喜悅！
成績(jī)屬于過(guò)去，路還在腳下延伸，我還在不停地思索：人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，我將繼續(xù)在這平凡的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作。
爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生信賴的優(yōu)秀班主任是我的追求目標(biāo)，快樂(lè)工作每一天是我的人生格言。我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的；我收獲著，我是幸福的。我愿用我的智慧，我的熱情，自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華！
第四篇：班主任班務(wù)管理演講稿
班主任班務(wù)管理演講稿
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼，我正式踏上教育崗位已近一年了。之所以選擇教育是因?yàn)橄矚g孩子，之所以選擇做一名班主任是為了最大限度地享受與孩子們一同成長(zhǎng)的各種滋味，酸、甜、苦、辣??刻骨銘心！
一、撒播愛(ài)，收獲愛(ài)，讓教育在愛(ài)中散發(fā)芬芳
在愛(ài)中凝聚、成長(zhǎng)、完善。在愛(ài)中我與孩子們、家長(zhǎng)們并肩前行，在愛(ài)的感召下我班迅速樹(shù)立了很好的班風(fēng)班貌。開(kāi)學(xué)之初我?guī)缀跏桥c孩子們朝夕相處經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的相處,上課亂動(dòng)亂說(shuō)的孩子少了，愛(ài)告狀的孩子少了，哭鬧回家的孩子也沒(méi)有了??他們深深的喜歡上了我這個(gè)年青的女老師。我忘不了與他們的一幕一幕，感動(dòng)地同哭、快樂(lè)地同笑、放肆地同鬧??許多時(shí)候我甚至分不清自己究竟是大人還是孩子。 孩子們一個(gè)懂事的眼神都會(huì)讓我感覺(jué)一陣熱潮充溢全身。我用愛(ài)撒播愛(ài)，同時(shí)收獲愛(ài)，享受愛(ài)，孩子們也用他們愛(ài)的表達(dá)讓我懈下疲憊，滿心安慰。而我班的家長(zhǎng)朋友也時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)不已：忘不了我眼睛發(fā)炎時(shí)家長(zhǎng)及時(shí)送來(lái)各種眼藥；忘不了合唱比賽時(shí)家長(zhǎng)們送來(lái)的領(lǐng)結(jié)、襪子；忘不了家長(zhǎng)為全班孩子送來(lái)的巧克力、鉛筆、糖果；更忘不了家長(zhǎng)會(huì)上一些家長(zhǎng)撒下的感動(dòng)的淚水??
二、賞識(shí)教育是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的重要法寶
“任何人都渴望被賞識(shí)，被肯定，被重視，無(wú)論任何時(shí)間，任何地點(diǎn)�！辟p識(shí)教育成為我教育教學(xué)工作的主旋律。我盡量用敏銳的教育觸覺(jué)去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光之處，并及時(shí)贊揚(yáng)，在培養(yǎng)此生自信的同時(shí)亦起到榜樣教育作用。久而久之形成了很好的良性循環(huán)效果。對(duì)于那些行為習(xí)慣差的，腦袋反應(yīng)慢的，性格怪癖的孩子我尤為關(guān)注。我從不把我的情感分等級(jí)，我盡可能地采用各種方法讓每一個(gè)孩子都體會(huì)到成功的快樂(lè)。我時(shí)刻警醒自己決不用成績(jī)的高低來(lái)衡量一個(gè)孩子的優(yōu)秀與否。
三、了解孩子，理解孩子，信任孩子，推行民主教育
“任何生命個(gè)體都渴望被人理解、尊重、信任�！痹谄綍r(shí)的工作及生活中，我都用心去聽(tīng)孩子的心里話，盡量地理解并尊重他們的想法，并且我相信他們具備處理問(wèn)題的能力。在我班處處充溢著民主氛圍。教室如何美化，圖書(shū)架如何管理，是否申報(bào)星級(jí)班級(jí)，對(duì)老師板書(shū)有何意見(jiàn)，板報(bào)如何設(shè)計(jì)??從小樹(shù)立民主
意識(shí)對(duì)孩子積極人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有著至關(guān)重要的作用。
在民主的氛圍中，我班的孩子成為了班級(jí)建設(shè)的參與者與管理者，他們將以主人翁的身份更好地融入這個(gè)班，并且這一顆顆幼小的心靈用他們的智慧與雙手創(chuàng)造著他們的生活與未來(lái)。
我為孩子們的逐漸長(zhǎng)大而欣慰不已。
“教會(huì)孩子做人”是我為人師必不可推的責(zé)任！
四、在繁忙的節(jié)奏中擠時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂(lè)
“寓教于樂(lè)”是讓孩子最喜歡也最樂(lè)意接受的教育方式。
在我市大力創(chuàng)建“文明城市”之際，我也順勢(shì)在班上舉行了“我文明，我可愛(ài)”地主題班會(huì)活動(dòng)，在那次班會(huì)上，我將兩個(gè)班地孩子組織到一起進(jìn)行討論交流，列舉了許多地不文明現(xiàn)象及文明現(xiàn)象，校內(nèi)的校外的??孩子們漸漸明白了自己應(yīng)該怎樣從小事做起，做一個(gè)文明的好學(xué)生，好公民。我知道那次班會(huì)在孩子們幼小的心靈上種下了“文明”的種子，我堅(jiān)信這樣的可貴種子將成長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯！
實(shí)踐證明，我班的文明現(xiàn)象越來(lái)越多，越來(lái)越好，不踩小草，不踢桌凳，不大聲喧鬧??如果有人犯錯(cuò)了，也會(huì)有“小大人”站出來(lái)用文明去教育他，孩子真得很閃亮：只要師長(zhǎng)與家長(zhǎng)因勢(shì)循導(dǎo)，一顆顆幼苗真的可以茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
我班開(kāi)展的活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，每一次偶然的活動(dòng)都收獲了必然的結(jié)果，在活動(dòng)中放飛童心，越飛越高！
作為一名年青教師，在教育這塊熱土上我不斷學(xué)習(xí)、積累、探索、嘗試，一點(diǎn)一滴，都讓我感觸不已，我將為我的班主任工作奮斗一生.
第五篇：班務(wù)管理演講稿.doc
班務(wù)管理演講稿
班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向。作為班主任，對(duì)于該如何管理好班級(jí)這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家探討。
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，腿勤手勤是做好班主任工作的前提
做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；活動(dòng)課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)劇Ｍ惹�，�?tīng)的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。
俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做好戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái)；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手清理。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。
二、為人師表，率先垂范
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生的靈魂，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)、開(kāi)展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我就每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)、和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，在板書(shū)時(shí)，我做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，使自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
三、到學(xué)生中去，理解，尊重學(xué)生。
作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來(lái)不贊成。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對(duì)于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。
四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性
年輕的班主任要樹(shù)立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng)；對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)；對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。
如果把班級(jí)比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年輕的班主任，如何樹(shù)立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問(wèn)題，主要取決于他們能否平等的
對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服。
總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問(wèn)題，我相信，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心，傾注心血，則一定會(huì)有收獲。
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