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幼教師演講稿(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 12:45:01 | 移動(dòng)端:幼教師演講稿(精選多篇)

第一篇:幼教師演講稿:愛在五幼

"一切孩子都是可愛的!""有了愛就有了一切!""因?yàn)槟,我是最好的?quot;"用心研究做最好的自己!""傾心于孩子的今天,著眼于孩子的明天!""和您一起愛孩子!""讓每個(gè)孩子快樂成長,讓每位教師快樂發(fā)展!""事無俱細(xì)真本色,心中有愛大乾坤!"在五園,我們深深的被這些教育名言感動(dòng)著激勵(lì)著,一天天,這些愛的語言在校園回蕩,一月月,愛的力量讓我們第五幼兒園的老師,更加智慧更加迅速地成長。

是的"有了愛就有了一切!""有了愛,我們可以戰(zhàn)勝一切困難!"作為一名幼兒教師,要做一名心中有愛的好老師,我們更要敞開愛的大門,悅納每一個(gè)孩子,要用自己的雙手默默地托起一張張純真地笑臉,抹去他們眼角的淚珠,成為他們摯愛的親人。記得那個(gè)中午,很多孩子都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),忽然隱隱約約地我聽到角落里有低低的哭泣聲,走過去一看,著實(shí)把我嚇了一跳,瑤瑤小朋友滿臉滿手都是血,原來他流鼻血了。考慮到其他幼兒正在睡覺,我微笑著左手輕輕拍拍他的小胸脯,右手輕輕摸摸他的小腦袋。"沒事,老師幫你擦擦,立刻就好了!"我輕松地笑著和他耳語著,他用渴望關(guān)心、渴望媽媽愛的小眼睛直直的看著我,讓我感覺他似乎在看自己的媽媽,我的心變得更加柔軟,感覺那時(shí)自己真的很幸福,很偉大,因?yàn)閺?qiáng)烈的感覺到孩子是那么的需要我,我是如此的重要。我麻利地取來涼毛巾輕輕地?cái)Q了下,輕輕地放在他小小的額頭上,接著又輕輕地拿出自己包里的濕紙巾,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒,一下兒一下兒的把他臉上和手上的血跡擦掉,最后,又用濕毛巾把他白凈凈的小臉蛋輕輕沾了沾,潤了潤,還連連對(duì)他豎起大拇指"瑤瑤真棒,真勇敢!"就這樣,小家伙又變得干干凈凈了,我輕輕撫摸著他,一會(huì)兒他就睡著了。放學(xué)的時(shí)候,我把孩子午睡時(shí)的情況如實(shí)反映給家長,原來孩子在家玩耍時(shí),曾撞到過鼻子,在家也留過幾次鼻血,我關(guān)切地叮囑家長,以后如果孩子身體有什么狀況或哪里不舒服,早上來園時(shí)請給老師提個(gè)醒,這樣我們老師就會(huì)多格外關(guān)注孩子。在一邊的瑤瑤使勁晃著媽媽的手說:"是張老師幫我把鼻血擦干凈的,是張老師幫我把鼻血擦干凈的!"看著小家伙開心的樣子,家長也開心地笑了,就這樣,每一天,我用細(xì)心的愛陪伴著一個(gè)個(gè)小生命,為他們送去溫暖,送去媽媽的感覺。以愛育愛,孩子們也在老師的愛中學(xué)會(huì)了愛:當(dāng)我不舒服時(shí),孩子也會(huì)同樣牽著我的手,摸摸我的頭,告訴我"老師,吃藥吧!"于是,我感覺到孩子的可愛與可敬!老師愛孩子,孩子便會(huì)愛老師,這就是真正的愛,這是我們教育的快樂與成功。

愛,是對(duì)生命深刻的關(guān)懷;愛,要時(shí)刻保護(hù)孩子的安全。"你是平安的,我就是快樂的"這是每位家長和教師的心愿。為了提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,我園每學(xué)期都舉行"消防安全演習(xí)活動(dòng)。"活動(dòng)中我和孩子們一起認(rèn)真地觀看消防安全光盤故事,然后和孩子們一起討論遇到火災(zāi),如何逃生的方法,把孩子們帶入一個(gè)緊張的狀態(tài),隨著一陣急促的火警警報(bào)響起,消防演習(xí)活動(dòng)正式開始。"孩子們,著火了,不要慌,把手中的小毛巾沾濕,輕輕捂住嘴巴和鼻子,彎下身子,小手摸著墻壁,順著樓梯咱們靠右一個(gè)個(gè)快速走到院子里去"!聽了老師的話,孩子們一個(gè)個(gè)的手拿小毛巾,躬著身子,認(rèn)認(rèn)真真的排著隊(duì)快速下樓,我怕孩子在活動(dòng)中有危險(xiǎn),焦急的前看后看,一會(huì)叮嚀這個(gè)要慢點(diǎn),一會(huì)囑咐那個(gè)看臺(tái)階,就在這時(shí),李真萱小朋友口捂著毛巾拉著我說"張老師,您的小毛巾呢!"我一看還真是,竟顧得孩子,自己忘了帶毛巾,張?jiān)叫∨笥岩舱f"張老師,身子應(yīng)該低低的,上面有毒氣!"聽著孩子真摯的話語,看著孩子那認(rèn)真的眼神,我心里一陣感慨,孩子多么懂事,多么認(rèn)真,在幼小的心田里,真是種啥得啥啊?粗⒆觽円粋(gè)個(gè)規(guī)范有序快速的逃離"火災(zāi)現(xiàn)場",到指定的地點(diǎn)集合,我十分開心,我覺得自己做了一件最有意義的事情。愛,就是對(duì)生命負(fù)責(zé)!這樣的活動(dòng)給幼小的生命播下自護(hù)的種子,這是多么深切的愛!

一日生活處處是教育,處處有愛在流淌。在五園,愛在五園:我們用愛心相伴580個(gè)至真至善真純的生命。面對(duì)改制的五園,姐妹們信心堅(jiān)定,大家都這樣說:"雖然我們不是教委在編的正式教師,但是我們一直堅(jiān)信我們是合格的幼兒教師,我們一直追求做優(yōu)秀的幼兒教師,我和我們的孩子都要做最好的自己!我們的愛永遠(yuǎn)不會(huì)褪色"正如我們王園長說的:"我們工資低水平,但我們的教育服務(wù)質(zhì)量是高水平的!我們相信,愛可以創(chuàng)造奇跡!"

是的,我們的愛在五園,我們要用愛去創(chuàng)造五園更加美好的明天。

第二篇:幼兒教師演講稿:情系幼教我心無悔

我心無悔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:

大家好!

今天,我演講的題目是《我心無悔》。

我是一名來自實(shí)驗(yàn)幼兒園的幼兒老師。那么,大家一定會(huì)納悶:是什么原因讓我如此堅(jiān)定地喊出了“我心無悔”的誓言?又是誰讓我感受到了幼兒老師平凡中的偉岸?我想,原因有很多,但最主要的是她們――我的同事――實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們給我的幫助與鼓舞!在她們身上,我感受到了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉大!她們敬業(yè)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,在優(yōu)化環(huán)境中突破、發(fā)展,為素質(zhì)教育的順利實(shí)施搭建了強(qiáng)有力的平臺(tái);她們淡泊寧靜、甘為人梯,面對(duì)充滿誘惑的大千世界,始終在平凡的崗位上默默耕耘,為幼教事業(yè)盡獻(xiàn)了自己的光和熱。

記得孩童時(shí),我曾經(jīng)這樣憧憬:長大后,或者成為英姿颯爽的女兵,作為軍營里響亮的音符,肩負(fù)起祖國賦予的重任;或者成為流光溢彩的明星,用妙曼的歌聲唱出生活的幸福與甜蜜;或者成為事業(yè)有成的女強(qiáng)人,帶領(lǐng)鄉(xiāng)親父老走上發(fā)家致富的道路?砷L大后,我成了一名幼兒老師。剛剛走進(jìn)幼教隊(duì)伍的那段時(shí)間里,我的心情悵然若失,特別是整天面對(duì)吵吵嚷嚷的孩子時(shí),漸漸地,我彷徨了、迷茫了。我禁不住地問自己:這就是我要干一輩子的工作嗎?這就是我要奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我生命的輝煌會(huì)在這里升騰嗎?慢慢地,生活里少了一份憧憬,工作中也少了一份激情。這一切,瞞不過園領(lǐng)導(dǎo)的眼睛,她們看在眼里,急在心上,因?yàn)樗齻冎溃處熓怯變簣@發(fā)展的“助推器”,沒有老師的成長、素質(zhì)的提升,就沒有幼兒園的壯大。于是,園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常鼓勵(lì)像我這樣的年輕老師,作為一名幼教工作者,要始終想著兩句話:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”!我們只有帶著這樣的感情去工作,才會(huì)少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重!聽了她們的話,我感到慚愧,是啊,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們,這是對(duì)我們的最大信任,我們又怎能不全身心地去愛他們呢?

當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)這么勸慰我、鼓勵(lì)我的時(shí)候,心里的許多矛盾也就慢慢化解開了。我不再把夢想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我學(xué)著用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)孩子們的成長;我學(xué)著與孩子一起聆聽小鳥的叫聲,一起欣賞晴朗的天空,一起品嘗鮮果的味道。漸漸地,孩子的心和我近了,慢慢地,我明白了,幸福就是和孩子嬉鬧時(shí)點(diǎn)滴的積累,經(jīng)歷積累的過程,就是生命品質(zhì)升華。記得我班有位叫董婧姝的小朋友,剛來幼兒園時(shí)非常內(nèi)向,眼睛里含滿了孤獨(dú)和憂傷。當(dāng)我看到孩子無助失神的目光時(shí),我的心都要碎了。為了驅(qū)散她心中的陰影,我和其他的老師慈母般地疼她、愛她。每次戶外活動(dòng),我總是牽著她的小手,沒事的時(shí)候就跟她聊聊天。為了讓她更活潑一些,我和她一起做游戲,給她講小白兔機(jī)智勇敢的故事,手把手地教她畫畫,哄她午睡。一次次愛的傳遞,一次次心靈的溝通,小婧姝漸漸地發(fā)生了可喜的變化。看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛,我心中感到一種說不出的甜蜜。

常言道,婦女能頂半邊天,可是,我們實(shí)驗(yàn)

幼兒園的這片天空卻由一群地地道道的女性支撐著!當(dāng)“讓廣饒的孩子接受更好的教育”這一活動(dòng)在全縣轟轟烈烈廣泛開展的時(shí)候,“辦人民最滿意的幼兒園”這一行動(dòng)也在實(shí)驗(yàn)幼兒園蓬勃開展起來。這是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)精神的集體,在這片天地里,我們苦苦耕耘,用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取孩子的開心、家長的放心!

三百六十行,行行出狀元。我們,一群平凡的幼兒教師,也以自己獨(dú)特的方式在廣饒的發(fā)展藍(lán)圖上寫下濃墨重彩的一筆。游戲化早操、多元化智能創(chuàng)意課程為省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園增添了更多風(fēng)采。慶“六一”家園聯(lián)誼、親子互動(dòng)聯(lián)歡會(huì),書寫著我們對(duì)幼兒的關(guān)愛和對(duì)家長的祝愿。“巾幗文明示范崗”、“雙語教學(xué)示范園”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)展示著我園在幼教事業(yè)上結(jié)出的累累碩果……

依依楊柳,斯日之苗,翌年之棟。當(dāng)我看到孩子們一天天的成長,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí);當(dāng)我聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到朗誦美妙的詩歌時(shí),我感悟到了做為一名幼兒老師的愉悅。這群健康成長的孩子、這些絢麗多彩的花朵,不正是我們――這些幼教老師心靈的寄托、追求的歡欣嗎?

我喜歡這份工作,熱愛這份事業(yè)。或許在以后的征程中,我不能做到完美、不能做到優(yōu)秀,但如一位詩人說的:我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)/既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影。今后,我會(huì)深入挖掘自己靈魂深處的真誠,用全部的愛去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景!

最后,我想說,選擇幼教事業(yè),我心無悔、青春無悔、生命無悔!

我的演講完了,謝謝大家。

第三篇:幼班教師寄語

幼兒園托班開學(xué)寄語

親愛的小朋友們你們好!

和著秋的韻律,攜著涼爽的秋風(fēng),在這盈滿收獲的季節(jié)里,老師與你們又一同邁進(jìn)了新的學(xué)期,歡迎你們回到到美麗的幼兒園,走進(jìn)你們漂亮的教室,來到老師的身邊。

首先,祝賀新寶寶們上幼兒園啦,昨天你們在家里還依偎在爸爸媽媽的懷里撒嬌,今天就開始獨(dú)立的走向集體生活。你們可能暫時(shí)不習(xí)慣幼兒園的生活,你們可能會(huì)哭、會(huì)鬧,你知道嗎?老師會(huì)像媽媽一樣關(guān)心你們、疼愛你們、照顧你們,你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn),幼兒園是一個(gè)美麗的新世界,這里有喜歡你的老師,有可愛的小伙伴,還有許多有趣好玩的玩具在等著你們哦!相信你們會(huì)很快地喜歡上幼兒園溫馨、熱鬧、有趣的集體生活,體會(huì)到幼兒園帶給你們的快樂。

親愛的托班的小寶貝們,也祝賀你們快樂的升入小班,經(jīng)過一年的托班生活,你們長大了一點(diǎn)點(diǎn),不在象剛?cè)雸@時(shí)哭哭啼啼了是不是?聰明的你們學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己穿衣,,自己上衛(wèi)生間;學(xué)會(huì)了快樂的兒歌,會(huì)跳歡快的舞蹈,懂得了許多生活常識(shí),會(huì)和小朋友交往并一起做游戲了,幼兒園有規(guī)律的生活,使你們在這一年當(dāng)中有了較好的行為習(xí)慣,新學(xué)期又開始了,你們再加油哦!

親愛的中班小朋友們,開學(xué)了,你們升入中班了,個(gè)子也長高了許多,好朋友又可以在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)了,很開心是吧?這學(xué)期老師為你們準(zhǔn)備了豐富多彩的教育活動(dòng),好讓你們學(xué)到更多、更豐富的知識(shí),懂得更多的道理;老師會(huì)真誠的幫助你們,使你們在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。老師相信你們會(huì)比以前更聰明、更董事、更有禮貌。讓老師和你們一起為你們的成長而驕傲自豪吧!

可愛的大班小朋友們,你們升入了大班就是幼兒園里的大哥哥、大姐姐啦!你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),心里一定很自豪吧?大班的小朋友們,你們已經(jīng)是幼兒園的大孩子,明年就要畢業(yè)了,將要背上書包踏入小學(xué)的大門,在這最后一年的幼兒園生活里,老師想對(duì)你們說:千里之行始于足下,小朋友們,如果你們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),加起來可就是一大步喲!老師還想對(duì)你們說:你們要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人,珍惜和同班小朋友在一起的每一天,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,互相學(xué)習(xí),在幼兒園這個(gè)美麗、溫馨的大家庭里快樂每一天。老師相信你們一定能做到,讓我們一起加油好嗎?

第四篇:實(shí)幼教師的自我總結(jié)

“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是實(shí)幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.進(jìn)入實(shí)幼的半年以來,那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。

二十年前,一個(gè)愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢。

二十年后,女孩的夢實(shí)現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時(shí)的簡單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩,就是我。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”.愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)幼的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),進(jìn)入實(shí)幼,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過,曾經(jīng)煩惱過,但仔細(xì)想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,我想,這才不失實(shí)幼人的本色。

第五篇:通幼教師專業(yè)發(fā)展理念

幼兒園教師專業(yè)發(fā)展理念

在當(dāng)代教育改革實(shí)踐中,教師的工作職能出(來源說明好范 文網(wǎng)www.seogis.com)現(xiàn)了深刻變化,這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展,沒有教師專業(yè)上的成長,教師的歷史使命便無法完成。因此,教師發(fā)展是歷史進(jìn)步的必然要求,是信息時(shí)代教育改革的呼喚。同時(shí),信息時(shí)代的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展又為教師發(fā)展創(chuàng)立了更多的條件。

1、教師專業(yè)發(fā)展的含義:

我國學(xué)者在分析了國外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出,教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步成為一名專家型和學(xué)者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。

2.教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn):

(1)專業(yè)發(fā)展的自主性。這是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。教師在設(shè)計(jì)課程、規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)和選擇教材時(shí),應(yīng)有充分的自主性;教師應(yīng)具有自我專業(yè)發(fā)展的意識(shí),把外在的影響轉(zhuǎn)化為自身專業(yè)發(fā)展過程中的動(dòng)力。

(2)專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性。研究教師專業(yè)發(fā)展階段性有助于教師選擇、確定個(gè)人的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo);教師只有不斷地進(jìn)修和研究,以終生學(xué)習(xí)為基本理念,才能不斷促進(jìn)自身的發(fā)展,以確保教學(xué)的知識(shí)和能力符合時(shí)代的需求。

(3)專業(yè)發(fā)展的情景性。教師的許多知識(shí)和能力是依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教學(xué)的感悟而獲得的,教師應(yīng)該不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為,不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu),從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展。另外,教學(xué)情境具有不確定性,教師的專業(yè)發(fā)展必須與教學(xué)情境相聯(lián)系,在學(xué)校中建立一種相互合作的文化,以促進(jìn)教師的成長。

(4)專業(yè)發(fā)展的多樣性。教師工作包括觀察孩子、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、組織教學(xué)活動(dòng)、訓(xùn)練孩子、評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)等多種活動(dòng),教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在這些不同的活動(dòng)中。教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)注重教育知識(shí)、技能層面的發(fā)展,也應(yīng)兼顧認(rèn)知、技能、情意各方面的成長。

3.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容:

(1)知識(shí)系統(tǒng)--教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師不僅要具備普通文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí),還要具備個(gè)人的實(shí)踐知識(shí),具有建構(gòu)自己的知識(shí)體系的能力。

(2)教育實(shí)踐和教育研究能力--衡量教師專業(yè)能力的核心內(nèi)容。前者包括語言表達(dá)能力、組織能力、學(xué)科教學(xué)能力等;后者體現(xiàn)著教育實(shí)踐與教育理論的密切結(jié)合,是教育教學(xué)創(chuàng)新對(duì)教師發(fā)展的必然要求,是教師專業(yè)發(fā)展的基本保證。

(3)積極情感和高尚人格--教師專業(yè)活動(dòng)和行為的動(dòng)力系統(tǒng)。"教師將來的任務(wù)是培養(yǎng)一個(gè)人的個(gè)性,并為他進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界開辟道路。教育以人為本。孩子具有天然的"向師性",教師的積極情感會(huì)產(chǎn)生"皮格馬里翁"效應(yīng),感染孩子。教師的理想人格,會(huì)潛移默化地影響孩子。

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