觀《三個(gè)傻瓜》有感之蘭徹 本文簡介：

觀《三個(gè)傻瓜》有感之蘭徹法罕、拉加和蘭徹是同寢的大學(xué)同學(xué)，他們都在印度的著名學(xué)府帝國工業(yè)大學(xué)就讀。法罕其實(shí)并不想學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，他想成為一名野外攝影師；拉加的家庭十分貧困，他的家人希望萊吉畢業(yè)后能找個(gè)好工作以改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；而蘭徹的身世一直是一個(gè)謎。這個(gè)謎要到他們畢業(yè)十年之后才能揭曉。大學(xué)里的生活總

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觀《三個(gè)傻瓜》有感之蘭徹

法罕、拉加和蘭徹是同寢的大學(xué)同學(xué)，他們都在印度的著名學(xué)府帝國工業(yè)大學(xué)就讀。法罕其實(shí)并不想學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，他想成為一名野外攝影師；拉加的家庭十分貧困，他的家人希望萊吉畢業(yè)后能找個(gè)好工作以改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；而蘭徹的身世一直是一個(gè)謎。這個(gè)謎要到他們畢業(yè)十年之后才能揭曉。

大學(xué)里的生活總是和學(xué)習(xí)、考試、愛情相伴。蘭徹成績很好，總是名列前茅，而且他對(duì)機(jī)械有一種異乎尋常的熱愛和天賦。而另外兩個(gè)室友法罕和拉加則沒有這么好的腦子，雖然學(xué)習(xí)很努力，但他們總是倒數(shù)的學(xué)生。法罕每天惦記著攝影，拉加每天畏首畏尾，早晚都要求神告佛以期自己考試通過。除了成績出眾之外，蘭徹還是一個(gè)喜歡開導(dǎo)別人的人，他似乎是“先知”、又似乎是上天派來的神明，每每當(dāng)他人在無助、錯(cuò)誤或者是生活即將步入歧途的時(shí)候，他總是會(huì)恰當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)，恰當(dāng)?shù)亟o予指點(diǎn)。因?yàn)樗�的這種高強(qiáng)的“本領(lǐng)”，他得罪了學(xué)校的院長、整蠱了只會(huì)死記硬背的同學(xué)、最終獲得了愛情。

畢業(yè)前夕，院長把象征著榮譽(yù)的“太空筆”送給了蘭徹，并告訴蘭徹，他是一個(gè)天賦異稟的學(xué)生。畢業(yè)的時(shí)候，法罕得到了一個(gè)匈牙利攝影師的工作邀請(qǐng)，拉加得到了公司的聘用，而蘭徹則一聲不響地離開了學(xué)校。他去了哪里，沒有人知道。

十年之后，當(dāng)年被蘭徹整蠱的“消音器”找了回來，他要帶著拉加和法罕找到蘭徹。在他被整蠱的那個(gè)夜晚，他和蘭徹打了一個(gè)賭，要在十年之后的今天一比“事業(yè)的成功”。如今他拿著高薪、開著沃爾沃，自詡為“成功人士”。于是他便帶著“兩個(gè)白癡”按照一個(gè)模糊的地址便走上了尋找蘭徹的旅程。也許這更像是一次朝圣之旅。

旅程漸次展開，他們也在屢屢回憶著大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而蘭徹那離奇的身世和經(jīng)歷也將一點(diǎn)一點(diǎn)被揭露開來。結(jié)果總是出乎意料的，在一個(gè)碩大的學(xué)校里，在笑瞇瞇的蘭徹面前，那個(gè)“成功人士”也不得不低下了自己高傲的腦袋。而當(dāng)年和蘭徹墜入愛河的姑娘最終也找回了自己的心上人。

感悟：

我對(duì)男一號(hào)蘭徹很是佩服，他內(nèi)心強(qiáng)大，追求卓越，對(duì)人的潛能發(fā)揮，對(duì)教育有著獨(dú)到的理解，不隨波逐流，面對(duì)壓力，一直合道而行，合道程度相當(dāng)高，把自己的人生經(jīng)營得風(fēng)生水起。

他的合道而行，為他積了很高的道德注。他的卓越，他的發(fā)明為他積了功德注。多次幫助劇中另外的人物，包括校長、校長的兩個(gè)女兒、拉加、法罕、毫米、還有真正的蘭徹，以及他自己的學(xué)生等，積了私德注。知道毫米沒錢學(xué)習(xí)，資助他讀書，積了福德……

雖然他整體合道程度已經(jīng)很高了，但也有一些不足之處，導(dǎo)致他大學(xué)時(shí)期的一些不順。比如，他剛進(jìn)學(xué)校那段時(shí)間，校長本來在炫耀他的太空筆，并用這個(gè)筆來激勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，因他的獨(dú)立思考，問了一個(gè)讓校長下不了臺(tái)的問題，從而造成他與校長之間的不和諧，以至于到后來校長要開除他。

他第一次上機(jī)械課時(shí)，教授問他什么叫“機(jī)器”，他也是通過自己的理解回答了教授的問題，但是明顯教授并不喜歡他的這種不符合標(biāo)準(zhǔn)的答案，而對(duì)另一位死記硬背的學(xué)生查圖爾的完美答案倍感欣賞，蘭徹對(duì)這點(diǎn)不以為然，沒有看清楚教授的喜好，還繼續(xù)爭辯，激怒了教授，教授不允許他再上他的課。

這兩點(diǎn)都體現(xiàn)了蘭徹不注意場(chǎng)域，有點(diǎn)自我中心了，雖然他是對(duì)的，但當(dāng)下別人接受不了，說出來就是自己招禍了。故而，自己的意見再正確，別人不想聽，或者理解、接受不了這樣的觀念時(shí)，可以先閉嘴不言，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

第三，蘭徹為了幫助拉加認(rèn)識(shí)到填鴨式教育的弊端，完全沒有考慮到查圖爾的感受，把他的演講稿串改了，使得查圖爾當(dāng)眾出丑，也使得校長、資方、還有圖書管理員尷尬萬分，這也是為他自己埋下了禍根。

中和思維講究處事圓融，不與人對(duì)立，不與人較勁，否則就是耗能，自己為自己招來災(zāi)禍。以他的聰明才智，完全可以用另外的辦法幫助拉加，這樣既積了拉加的德，又不會(huì)損害他人的利益，從而失德。

為什么蘭徹最終還是事業(yè)、愛情、健康都大豐收呢？主要還是因?yàn)樗�離“道”較近，積德遠(yuǎn)大于失德，故而成其才。但若不改他稟性中的漏，很難說他的整個(gè)人生都能比較順。

觀《三個(gè)傻瓜》有感之蘭徹 本文關(guān)鍵詞：有感，傻瓜

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