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以書為友演講稿

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 13:02:51 | 移動端:以書為友演講稿
第一篇:以書為友演(請你收藏好 范 文,請便下次訪問www.seogis.com)講稿

演講之前,我想先請大家猜一個謎語:“我有一個好朋友,四四方方笨笨身,天南地北都知曉,從未開口說過話,從不打架從不吵,我們永遠是朋友。”大家知道是誰呢?我很自豪地告訴大家,是書!是妙趣橫生的《安徒生童話》,是答疑解惑的《十萬個為什么》,是包羅萬象的《中國國家地理》,等等等等,很多很多,過去有,現(xiàn)在有,將來還會有許多!

很小的時候,媽媽的腦袋是我的百寶箱,一會是白雪公主,一會是小拇指,當然還有阿里巴巴。我問媽媽它們從哪里來,媽媽送給我一套《世界童話名著》,

厚厚的八本,每天在媽媽好聽的聲音中,伴我入夢。

上小學了,爸爸說,兒子,朋友要自己交的才好,書要自己讀才甜。開始了自己讀書的歷程。在學校讀書計劃的號召下,在程老師嚴厲而又慈愛的指導下,我們這些淘氣包,半是強迫半是驚喜的知道了“融四歲,能讓梨”、“香九齡,能溫席”,也知道了“玉不琢,不成器,人不學,不知義”!

雖然,不是所有看過的書都能明白,不是所有的道理都能踐行,但我正在努力,汲取最豐富的營養(yǎng),改掉壞習慣,培養(yǎng)好習慣。將來,我一定還要交好多好多個好朋友,幫助我,引導我,做一個有用的人。

同學們都知道,讀書不僅可以豐富我們的知識,增長我們的智慧,更重要的是讀書能讓我們心靈充實、明辨是非,讀書能讓我們分清善惡美丑,懂得關愛他人。現(xiàn)在,老師想問一問:你們讀過《格林童話》和《安徒生童話》嗎?讀過金子美玲的詩歌嗎?老師還想問一問:

當你讀過《賣火柴的小女孩》,你會不會關心賣火柴的小女孩兒?

當你讀過《巨人的花園》,你會不會同情巨人的命運?

當你讀過《丑小鴨》,你會不會佩服丑小鴨的勇氣和自信?

當你讀過《皇帝的新裝》,你有沒有嘲笑國王的愚蠢?

當你讀過《漁夫和金魚的故事》,你有沒有鄙視漁婦的貪婪?

當你讀過《白雪公主》,你有沒有憎恨王后的歹毒?

同學們真是愛讀書的好孩子!可是,我們讀書的熱情還不夠,書店還有那么多好書我們沒有讀過,在這次讀書活動中,學校還專門為同學們買了許多好書擺在圖書室,想不想看?

那好,就讓我們共同約定:從今天起,以書為友,熱愛讀書,帶著真誠去穿越一個個動人的故事,帶著純真去編織一個個美麗的童話,帶著執(zhí)著去追求幸福完整的教育生活!

第二篇:以書為友演講稿

以書為友,以書為鑒,讀書伴我成長

以書為友,以書為鑒,讓讀書伴你我成長 說到讀書,我們一點都不陌生,因為我們都是經(jīng)歷了十年寒窗的苦讀,跨過無涯的學海,才來到了教育這片熱土的。可以說,我們都走了一條讀書成才的路。

兒時的我,在“鋤禾日當午,汗滴禾下土”的詩歌聲中長大,每次端起書,看著那毫無生命的方塊字,我總覺得沒意思。讀書是我最頭疼的事了。漸漸長大了,我感到了知識的缺乏,每次作文,我都不知從何寫起。慢慢地,我開始讀一些自己喜歡的書時間久了,我體會到讀書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。

中學時代,我會自己選擇要讀的書了,我和幾個朋友,一起讀簡愛,紅樓夢,讀三毛,讀金庸當然還有瓊瑤。我們在一起你爭我搶的發(fā)表自己的高見,把喜歡的句子摘抄下來。工作之后,我所讀的書籍更多的是與教育有關。比如《給教師的建議》,《猶太人的家庭教育》,《窗邊的小豆豆》等,這些書籍是我的老師,是我的益友,他們給了我很多好的建議。也在無形中指引我如何教育自己的孩子,在工作中取得的成績在很大程度上也都得益于書籍。但令我感到慚愧的是工作以后所讀的書就數(shù)量而言和學生時代是根本無法相比的。

在繁忙的工作中,我陷入分身無術,沒有時間讀書的困惑中。 每天的時間的確被大量的工作任務擠占。每天在校時間里,除了備課、看教學參考資料以外,是沒有時間讀其他書籍的。下班回到家還要照顧孩子,做家務,我覺得實在是身心疲憊,留下能讀書的時間也就所剩無幾了。在這種情況下,我很容易找到?jīng)]有時間讀書的理由,對于沒有時間讀書我也感到心安理得。直到有一天我看到這樣一個讀書賬目,他教我解決沒時間讀書的問題。他是加拿大一位著名的內(nèi)科醫(yī)生奧斯羅,這位博學的專家,被人稱為創(chuàng)造了生命的奇跡,他終身與書為伴,每天睡前一定要讀15分鐘的書。15分鐘可以說是微不足道的,但他算了一筆讀書的帳目,他說假如一個中等水平的讀者,讀一本一般性的書,每分鐘能讀300字,那么15分鐘就能讀4500字,一周能讀3萬多字,一個月13萬多字,一年的閱讀量可達160萬字。奧斯羅的15分鐘,經(jīng)半個世紀從未間斷,閱讀了數(shù)量達一千多本的書籍?催^這段文字我感到震驚。奧斯羅的15分鐘,給了我很大啟示,試想,如果我,如果你,如果我們一生中能好好經(jīng)營這15分鐘,那該是多么美好的一件事情。一生能夠善待15分鐘,何愁沒有充電的數(shù)量和質(zhì)量呢? 自學校開展晨誦午讀課以后,我也把自己的讀書時間固定在早上的15分鐘里,并且努力堅持著。

我的職業(yè)要求我必須做一個愛讀書的人。變換的生活也要求我必須做一個愛讀書的人。 教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。要

有讀書的興趣,要能在書本面前靜下心來,深入地思考。站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠;以書作墊腳石,我們可以攀得更高。讓我們以審視的目光來閱讀書籍,以書為友,以書為鑒,讓讀書伴你我成長!

第三篇:以書為友

“以書為友,悅讀人生”主題團課設計

克拉瑪依職業(yè)技術學院 經(jīng)濟管理系酒店1131 陳俊甫

一. 引用《讀書與人生》選段作為開始:

人生好比一次長長的旅行,在旅途中有快樂有煩惱,也有很多思想。曾經(jīng)有人把這一切記下來編成了書。讀書就是讀許許多多的書,許許多多的人生。生命雖短,卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進行那么多的嘗試,這力量從哪里來?就是讀書。

正所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”,小時侯,在一本書中我看到這樣一句話:人的一生沒有書會非常痛苦,我當時,并不懂這話的意思,只想讀不讀書沒什么用,把課本里的知識學到就滿足了,其實這些還不夠。因為我以前看書的時候,只是讀那滿頁的文字,我還沒有能力透過文字的柵欄,看到作者的身影。而現(xiàn)在當我重新去讀小時侯的那些書刊的時候,就看到了一個個不同的、可敬又可愛的身影,是他們陪伴了我的童年,我會一生想念他們。

主持人串詞:不知道大家是不是和作者有一樣的看法,有自己想法的同學可以給我們分享下。

(同學發(fā)言)

主持人串詞(總結(jié)同學發(fā)言,引出讀書與人生的關系):哲學家吉爾伯特曾經(jīng)諷刺人類不過是剃凈了毛的猴子,史密斯據(jù)以反駁的理由是:人類會著書,會讀書。人類能將心靈的精華訴諸文字,流傳后世,也只有人類,才能閱讀先哲的智慧,從中獲益。

二.、小測試題,了解下全班同學的讀書量和讀書種類

主持人串詞:那我們來坐上一個小測試吧,讓我了解下大家的讀書情況

1.有沒有每次讀一定會讓你流淚的書?

2.有沒有購買過全集的書?如果有是什么?

3.最不愿意買的書是什么?

4.有沒有一本書能讓你想起舊時的戀人?

5.有沒有在書的扉頁或者尾頁寫字的習慣?

6.常年購買的一本雜志是什么?幾乎不買的雜志是什么?

7.最近正在讀的書,讓你非常喜歡的是什么?

8.什么書讓你望而生畏?

9.從童年就開始讀的書,并且仍讓你懷有美好情感的書是什么?

10.有沒有在一個固定的書店買固定的書的習慣?

11.你覺得理想的書店應該是什么樣的?

12.看到書上寫得好的地方會畫線、打折或抄寫么?會使用書簽么?

13.會包書皮么?

14.有沒有什么特殊的閱讀習慣(上廁所時看書,睡覺前看書)

15.購買過畫冊或者詩集么?(明星寫真也可以)

16.知道什么是工具書么?(舉例)

17.有沒有一本書讓你喜歡到復印也想擁有?

18.有沒有打算自己寫書?

19.喜歡在網(wǎng)上看書還是紙質(zhì)書本?比較下優(yōu)劣

20.你最近一次買書是什么時候?什么書?

(根據(jù)同學們的反映情況可以在讀書量、讀書習慣、讀書喜好、書籍內(nèi)容接受能力、書籍種類等方面總結(jié)。)

三.以小組為單位討論所給句子的意思

主持人串詞:做完了這個小測試,讓我知道大家的閱讀情況,接下來請大家結(jié)合今天的主題揣摩下一下兩句話:

①書是唯一不死的東西

②書中橫臥著整個過去的靈魂

解答:①人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠; ②書籍反映了作者的思想,記錄了思想的歷史,更準確的說是記錄了人類文明文化的足跡。好好學習,好好度數(shù),學習歷史經(jīng)驗,吸取先人的智慧,用于拓展自己的能力,深化自己的思想。繼往開來在現(xiàn)實社會中大展手腳從而適應,實現(xiàn)自己的價值。

四.游戲“擊鼓傳花”

主持人串詞:剛才讓大家活動了下大腦,現(xiàn)在我們做個小游戲來放松下吧

規(guī)則:中獎者給同學介紹一本自己所讀過的書。介紹書時從一下幾個方面:故事梗概、故事所含的寓意、自己讀后感。

五.共勉名人讀書故事

主持人串詞:剛才請了幾位同學和大家分享了下一些他們所讀的書,接下來有沒有同學給我們大家講下一些名人讀書的故事呢?

自備故事:

①魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

②李密牛角掛書

③蒲松齡草亭路問

六.聽謝冕的《讀書人是幸福人》感悟讀書的幸福

主持人串詞:有人說讀書人是快樂的人,是幸福的人,接下來有請楊菲同學為大家朗讀下謝冕的《讀書人是幸福人》,先為大家介紹下謝冕和這篇文章的寫作情景。謝冕,北大中文系教授,這篇是有關讀書的一篇隨筆,抒發(fā)了對北大的熱愛,這種熱愛源于北大所給于每一個“北大人”的文明滋養(yǎng),也包括對北大圖書館的愛和對所有讀書人的交流、交往的幸;貞洝?梢哉f,作者對讀書的幸福主要是在北京大學這樣的文明圣地感覺到的。以上是謝冕所感悟的幸福。下面請大家仔細聆聽,思考下這個問題:根據(jù)原文回答為什么讀書人是世間最幸福的人,并感悟?qū)儆谀銈兊男腋!?/p>

讀書人是世間最幸福人的原因:

①除了擁有現(xiàn)實的世界之外,還擁有另—個更為浩瀚也更為豐富的世界 ②人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界

③不僅是知識的增廣,而且,還在于精神的感化與陶冶

④讀書使人避惡向善

《讀書人是幸福人》

我常想讀書人是世間的幸福人,因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外,還擁有另—個更為浩瀚也更為豐富的世界,現(xiàn)實的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想,那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪失是不可補償?shù)。世間有諸多的不平等,如財富的不平等,權力的不平等,而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。

一個人的一生,只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,那—份苦難,也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗,然而,人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性;閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠古下及未來,飽覽存在的與非存在的一切。

更為重要的是,讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且,還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人,從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考,從《史記》學得嚴肅的歷史精神,從《正氣歌》學得做人的原則,從馬克思學得人世和激情,從魯迅學得批判精神,從列夫·托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著智慧的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,是—個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

一個人一旦與書本結(jié)緣,極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者;況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的—類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福,是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣,人多半因而向往崇高,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變得情趣高雅而力避凡俗;虿⿶、或溫情、或抗爭,大抵總引導人從幼年到成人,—步—步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說:“讀—本好書,就是和許多高尚的人談話”。這就是說,讀書使人向善。雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上—樣漸漸熔化”。這就是說,讀書使人避惡。

所以,我說,讀書人是幸福人。

七.趣味讀書法推薦

主持人串詞:品書如進食,得其法,營養(yǎng)與美味兼得;不得其法,或不得美味,或不得滋養(yǎng),或傷害身心。然而其法何在?古今中外名人讀書各不相同,皆在因事、因人、因書而變。于是將前人經(jīng)驗篩選研磨成上好精粉,加入多位學者讀書心得為酵素,精心烤制出18種讀書方法,與諸位分享。

1.讀書不二法:專心致志,一段時間內(nèi),只讀一本書,這本書不讀完,決不讀第二本書。這種讀書方法,最適合那些想練好基本功,打下扎實治學功底的讀書人。

2.波浪漸進法:一次讀一本書,但不強求一氣呵成,過一段時間再讀,原來讀來無味的地方可能就讀出感覺來了。

3.比較品讀法:一次讀幾本書,比較對照的方法讀書。

4.垂直閱讀法:看書一目十行,不是從左向右來讀,而是從上往下看,像下樓梯一樣。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率,用于讀一般小說或快速瀏覽資料都相當不錯。

5.字斟句酌法:一字一句,細細品讀。還可以用于加深理解書中的核心內(nèi)容和精彩片斷。

6.精華提煉法:對于一些作品,不僅要精讀,還要總結(jié)歸納,提煉出其中的精華。

7.高山仰止法:以欣賞的眼光去讀書。讀出美味,讀出樂趣。這種方法最適合讀宗教與哲學與軍事經(jīng)典,如《圣經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孫子兵法》。

8.居高臨下法:站高一層,像老師審查學生作業(yè)一樣去讀書。做到賞析結(jié)合,才能一代更比一代強,才能讓讀書人的水準高過書的水準。

9.多維研讀法:從多個角度去讀一本書。這不僅大大節(jié)約了時間,還培養(yǎng)了他的思維能力和想象力。

10、求醫(yī)問藥法

11、營養(yǎng)搭配法

12、病毒預防法:什么人交什么朋友,多交益友、諍友、摯友,少交損友、佞友、惡友。偉人與常人的差別也許就在一本書。

13、同頻共振法:讀書與交友都是講緣分的,所謂一見傾心。

14、角色扮演法:書中人物出場眾多,最重要的主人公只有一個,那就是你——讀者自己。讀書時,作為書中的一個角色,讓你的情感融入故事之中,就能夠更深刻地理解其中的人物。

15、靜心素讀法:放下功利之心,清心寡欲去讀書。

16、成見歸零法:放下是非之心,不帶有色眼鏡去讀書。

17、時空穿越法:作為一個時空穿梭者,進入書中的世界。

18、舉一反三法:讀一本書,悟出更多的道理。

八.結(jié)束語

主持人串詞:讀書,充實了生活,拓寬了視野。從書中懂得了知識,從書中了解了如何全面的評價歷史,如何客觀認識自我。從書中能夠吸收豐富的營養(yǎng),積累大量的寫作材料,可以使我受益非淺。這使我深深感悟到:書多么繁華,是多少敏感的心靈在喜怒哀樂中碰撞出來的火花,書是多少深思的頭腦對社會,對人生反復思索的結(jié)晶。

九.班主任總結(jié)

第四篇:以書為友

以書為友

古人讀書愛在書中夾些香草,乃有書香;油墨之味,亦是書香。書對我而言,猶如空氣,無處不在,而我,時時刻刻都需要他。

自童年開始,我便明白,當肚子餓了的時候找食物吃,眼睛餓了便要找書看,我的雙眸時刻都處于饑餓狀態(tài),只要一書在手,我便有了快要餓死的了感覺,感覺拿起書,便如饑似渴的讀起來。對我來說,書本就是最美味的食物!總之,只要一書在手,我便有了快樂,有了滿足。

小時候,我喜歡在書的海洋里遨游,聞著淡淡的書香,時間悄悄的走過,我在書中與孫悟空大戰(zhàn)三百回合,與魯濱遜一起漂流,跟賣火柴的小女孩一起哭,隨里面的人一起笑,書香成為我童年記憶中最美好的香味。長大后,我依舊喜歡在書的海洋里遨游,《世界史》讓我識天地之廣,曉人生之道,《三國演義》讓我洞察世事,了悟人生百態(tài),我懂得了不以物喜,不以己悲的博大,聞著淡淡的書香,我有了精神的巢穴。

當我悠閑的時候,書香便如饑渴的人遇到了食物和水,受傷的動物找到了醫(yī)治傷的草藥。我拿起書,即有了蠶吞?诘目鞓,便發(fā)現(xiàn),屋子里每一點空隙,都漂著一縷一縷的書香,視線所視之處,都有書,高高低低的疊著,密密麻麻地堆著,疏疏散散的放著,整整齊齊的排列著,疏和屋子你儂我儂,成為了一個圓的整體,看著這些親密的伙伴,我變得蠶吞?冢募毥,伴著淡淡的書香,我有了生命的禪床。

書香,是咀嚼出的香味,是消化后吸收的回味,書香,亦是生命永久的香味,書在左右,有書閑手翻翻,有時傾心細讀,有時一笑而過,有時反復品讀,芬芳盈口,滿心余香,所得的都是生命的真意趣,大滋味。

讀書是我最好的一個習慣,每當我遇到它時我會像吃一頓大餐,如饑似渴的讀起來。讀書是個好習慣,大家一起來讀書,就會咀嚼到書中的甜美香味。鐵嶺市昌圖縣北山小學四年級:張海昱

第五篇:以 書 為 友

以 書 為 友

赤壁市第一初級中學 陳子怡

讀一本好書,就像交了一個益友!翱思腋郀柣f過:“書籍是人類進步的階梯!钡谖铱磥,書不僅僅是一層階梯,一件工具,它還是一位朋友,一位終生的伴侶。與書在一起,真的很快樂。

從小時候起,書就一直陪伴在我的左右,陪我度過一個個春秋,伴我走過每一個日夜。從啟蒙讀物,文學佳作到古典名著,每一本都是我的摯愛。

在陽光明媚的清晨,我愛捧著《泰戈爾詩集》輕聲念讀。泰戈爾的詩時而明艷華麗,時而清新脫俗,時而天真單純,時而質(zhì)樸自然。沒有固定的形式和格律,總是在不斷地變化和創(chuàng)新,有一種熱愛生命的氣息。在陽光下我與書交談著泰戈爾的故事,探索著泰戈爾內(nèi)心的世界。

在雨天里,聽著淅淅瀝瀝的雨聲,看著牧笛的《走走停!罚旖遣挥傻脫P起淺笑。在書的陪伴下,我探進了主人公青橙的生活。在純真的夢想里,在簡約的快樂中,我尋找到了一種流暢、美好、溫暖的力量,像是童話在陽光里緩緩盛開。

在夜深人靜的晚上,我習慣獨自悶在被窩里,環(huán)抱著書,與她一起進入神秘的鬼莊園,去看望善良的小鬼,九九。這就像是一次奇妙的旅行,一次與作者心靈上的溝通。

在寒冷的冬天,我喜歡坐在火爐旁,看著《到你心里躲一躲》。書陪在我身邊,輕聲與我交談著!叭绻依淞,可以到你心里躲一躲嗎?如果我難過了,可以在你心里留下一滴淚嗎?”這是整本書中我最喜愛的兩句話。也是令我最感動的兩句話。我輕抹眼淚,書只是靜靜的,靜靜地仰望著我。

在我寂寞時,當我難過時,不論何時,書總是靜靜地陪著我。傾聽我的煩惱,撫慰我的傷痕。成為我最值得信賴的朋友。

以書為友,愉悅一生。

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