第一篇：我為什么不贊成評三好學生

我為什么不贊成評“三好學生”

——袁征教授談《中國教育問題的哲學思考》

前些日子，華南師范大學教育科學學院袁征教授出版了《中國教育問題的哲學思考》，提出了許多有趣的觀點。新市民網.中國(以下簡稱新市民網)記者為此采訪了袁教授。

新市民網：袁老師，你為什么會寫這本書？

袁 征：十幾年前，我在美國聽了幾節(jié)哲學課，被他們嚇了一大跳，一直想把自己的想法講出來。另外，這也是為了完成學校規(guī)定的工作量。

新市民網：美國的哲學研究做得好嗎？

袁 征：上個世紀六七十年代以后，美國的哲學的確很棒。但他們的課堂并不是只唱美國的調。我也不專信美國佬。在柏克萊聽課看書，是給我打開了四面八方的窗戶，讓我看到了人類好些最優(yōu)秀的理論。 新市民網：舉個例子好嗎？

袁 征：許多人說，真理總是相對的。我在書里說，要是遇到這樣的情況，咱們就該問講那種話的人：“您這話是不是相對的？”如果他說不是，那么，他的話就不是真的，是錯話；如果他說是，那就是說會有例外，會有絕對真理，他的話還是錯的。

新市民網：這有意思。

袁 征：哲學是很好玩的。不過這個觀點不是我的發(fā)明，是英國哲學家波普爾在二十世紀四十年代提出來的。當時哲學的制高點還不在美國。

新市民網：你的書講了一些波普爾的故事。

袁 征：有個朋友建議我在書里講講外國重要思想家的生平，讓中國人了解一下他們，所以我引用他們的觀點時穿插地講了點故事。他們屬于世界上最聰明的人。

新市民網：這樣的書讀起來也有趣。不過你的書討論的是中國問題嘛。

袁 征：當然，掛著羊頭，就得賣羊肉。我只是希望爬上巨人的肩膀看看身邊的事情，結果發(fā)現(xiàn)挺奇妙。例如，咱們的法律規(guī)定，受教育是公民的權利和義務。我搞清楚什么是權利，什么是義務之后，就知道受教育不可能既是權利又是義務。咱們的法律還規(guī)定，公民在行使自己權利的時候不得損害別人的權利。我想，我彈鋼琴的權利會損害鄰居安靜休息的權利。而鄰居安靜休息的權利也會損害我彈鋼琴的權利。那就是說，法律不準我彈鋼琴，同時又不準我的鄰居安靜休息。這不是很滑稽嗎？

新市民網：這個想法好玩。

袁 征：哲學是最講道理的學科。把道理講透了，結果常常就特別有趣。但在過去很長時間里，有的中國人硬要把一些愚蠢死板又毫不講理的名家訓誡，和全無依據(jù)卻故弄玄虛的文人空談提拔成“哲學”，把哲學變成蠻橫和淺薄的同義詞，使年輕人一見哲學二字就落荒而逃。好幾個讀者說看到我的書叫“哲學思考”，

就覺得不值一讀，打開翻翻才知道不是那么回事。一位讀者的博客寫道：讀了這本書才“領教了什么是哲學”。意思似乎是他過去聽的和讀的根本算不上哲學。我很希望這不是真的。

新市民網：大家都說老師一定要愛學生，愛是搞好教育的基礎。你的書為什么主張老師可以不愛學生？ 袁 征：任何講過兩三年課，身上又還殘存著一絲誠實態(tài)度的教師都會承認，有些學生是很不可愛的。怎么辦？不教他們？愛是個人感情，在不同的時候，對不同的人會有不同的變化。用愛做基礎，教育質量就跟個人感情一樣不穩(wěn)定，所以我贊成美國學者的意見：師生關系是專業(yè)人員和服務對象的關系。

新市民網：我記得你在書里說，不管學生可不可愛，教師都要按專業(yè)標準提供服務。

袁 征：是的。醫(yī)生不一定要愛病人，但一定得按專業(yè)要求開藥動刀子。

新市民網：你為什么不贊成“民辦學�！钡母拍�？

袁 征：“民辦學�！笔呛�涂透頂?shù)闹v法。國際通行的規(guī)矩是將學校分為“公立”和“私立”：公立機構（包括公立學校）辦的學校屬于公立，私人（包括私人組織）辦的學校屬于私立，旗號堂堂正正，界線一清二楚。私立學校是人民的自由結社，受到法律的嚴格保護。“民辦學�！钡母拍罟�私不分，結果公立機構（特別是公立名校）建了好多“民辦學�！�。這些“紅帽子學校”依仗自己跟行政部門的特殊關系，依仗自己是公立學校的“名二代”，擠占私立學校的生存空間，把中國的私立教育搞得奄奄一息。文革結束后，有些私人教育家雄心勃勃，立志辦中國的哈佛�，F(xiàn)在他們做夢都不敢這么想了。

新市民網：你的書還反對學生全面發(fā)展？

袁 征：這可是個冤案。我絕不反對學生全面發(fā)展，我只是不贊成規(guī)定學生一定要全面發(fā)展。一個學生頂好誠實，樂于助人，堅持和壞人壞事作斗爭；能講一口漂亮的英語，能解最刁鉆的數(shù)學題，每次作文都把教師感動得淚流滿面；還跑得快，蹦得高，能歌善舞�？上�我見過的世界太小，這樣的全才一個都沒碰上。對于一個正常人，“三好”往往是互相沖突的：埋頭鉆研解析幾何，就很可能沒時間提高短跑速度。事實上，“三好”不見得一定比“兩好”或“一好”更優(yōu)秀�；艚鸾淌诤土_斯福總統(tǒng)的健康就很不怎么樣。要求全面發(fā)展往往淘汰偏才怪才，獎勵既沒有什么缺點又沒有什么優(yōu)點的庸才。我主張學生能夠“三好”就三好去，不然“兩好”甚至“一好”也行，也能受到鼓勵，在學校也能抬起頭，天天唱著歌回家。 新市民網：現(xiàn)在的孩子讀書很辛苦。即使三好學生也不見得天天唱著歌回家。

袁 征：那都是應試教育鬧的。為了上好大學，就得上好中學；為了上好中學，就得上好小學、好幼兒園。孩子連話還不能講清楚，就得背唐詩，屁股上還掖著尿布就要上早教班。理由是“不能輸在起跑線上”：路都不大會走就“起跑”了，真可憐。

新市民網：你認為父母太狠心？

袁 征：我認為制度太荒唐。我在書里說，為什么應試教育成為絕癥——不但沒法根治，甚至不能緩解——原因就是設置重點學校（大名叫“部屬院校”或“示范性高中”之類）。政府把這些學校的地位定得特別高，給這些它們特別多的錢，學生進了這些學校就能享受特別好的條件（包括特別好的教師和特別好的圖書館等等），從這些學校畢業(yè)就能得到特別好的職位。假設殷州大學一個本科生每年有一萬塊錢的經費，北大一個本科生每年有十萬塊錢的經費，都是公家的錢，不拿白不拿，哪家的父母不想讓孩子上北大，那他們的腦子一定進水了，可以直送精神病院。

新市民網：中國有北大、清華，美國不是也有哈佛、耶魯嗎？

袁 征：哈佛、耶魯是自己冒尖的，不是政府偏心的結果。美國佬死板。憲法沒有授權中央政府管教育，它就不管，也不辦直屬中央的國立大學。最高法院說私立學校是公民的自由結社，政府就不干涉它們的活動。政府放任，又沒有欽定的重點學校壓在頭上，各個大學自由發(fā)展，數(shù)量很多，其中好些學校世界領先。美國的孩子沒有必要打破頭硬擠他們的北大、清華。另外，我在書里講過，美國的法律規(guī)定，選擇學生是各個大學的權利。他們的大學招生，往往不只是看申請人讀書的成績，還看他們的課外活動：例如有沒有參加給災區(qū)募捐，會不會給iphone編應用程序，投籃準不準等等。死背課本不見得就能進好學校。 新市民網：你給應試教育開了什么藥方？

袁 征：第一，把所有的重點學校制度（不管是985院校，還是部屬院校、211大學、示范性高中）通通廢掉。不要用行政手段硬劃等級，人為地制造稀缺。第二，讓所有的高中和大學自主招生。政府親自動手搞中考和高考，除了看考生有沒有背課本之外還能看什么？這兩個問題不解決，應試教育的癥狀一定繼續(xù)惡化。您喜歡吃什么就多吃點吧，這病是沒治了。

新市民網：廢除中考和高考會不會天下大亂？

袁 征：誰犯法就把誰送局子里去。事實上，這樣的人不會很多。廢除了重點學校制度，學校的地位就不靠政府硬撐，要靠學校的真功夫。收紅包，收差生，就毀掉了教育質量，就毀掉了自己的學校。

新市民網：你的書批評了厲以寧、沈宗靈等名家。

袁 征：我還批評了森納（l.www.seogis.com)從而做到樂此不疲。正是這樣的日積月累，一點一滴，使我取得了今天的成績

作為一個三好學生，光是學習好是不行的，同時也要德、智、體、美全面發(fā)展，在課余時間積極參加體育活動，鍛煉身體，因為我相信“身體是革命的本錢”這句話。人生就好比一場革命，需要我們付出汗水，投入大量的時間和精力，如果沒有一個好身體，就想建功立業(yè)，創(chuàng)出一番事業(yè)，那簡直就是天方夜譚。因此，我會在放學之后會進行半小時的羽毛球鍛煉。我認為在打羽毛球中不僅可以增強我抵抗疾病的能力，讓身體變得更強壯，更在于它可以磨練我的意志品質，讓我在精神上更加堅毅，面對生活中的挑戰(zhàn)更加有自信。

擁有高尚的品德，是三好學生必不可少的條件之一。在日常生活中，我有著良好的同學關系。為人和善，關心他人，樂于奉獻。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧過去，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。恪守誠信是我的原則一直以來我都以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，即使有急事也從不失約，給身邊

的同學留下了深刻的印象，與許多同學建立起深厚的友誼。

人生的路上，目標很重要，意識很重要，行動更重要。我會繼續(xù)認真行走，按照既定

目標，腳印變得更加堅實和深刻，思想變得更通透和成熟。

以上總結是過去的一年我所堅持努力的，付出得到了回報，讓我收獲了“三好學生”這一稱號，我會以此鞭策自己奮發(fā)向上，不斷努力。

謝謝大家！

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