第一篇：中學(xué)生演講稿——培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：1、自主自立精神；2、堅強的意志力；3、非凡的合作精神；4、鮮明的是非觀念和正確的行為；5、選擇良友；6、以“誠實、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，60.13％的人“堅持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73％的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”�？梢�，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運�！�

今年以全區(qū)第六的成績考入校本部的××同學(xué)對自己的初中生活作了階段性總結(jié)，下面讓我們來共同分享她的總結(jié)：

××同學(xué)總結(jié)說從小學(xué)到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時間，但××同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了�！彼�并不擔(dān)心新環(huán)境會影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動對環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”。“不留遺憾”，“但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步�！庇幸淮危�因為一道數(shù)學(xué)題做不出來，××一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休�；丶抑�后，從晚上7：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時間整理當(dāng)天各科的知識點，對一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”�！疤崆邦A(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

從××身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計劃的習(xí)慣，制訂計劃是為了堅持。大目標(biāo)短時間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、主動思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動思考的好習(xí)慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，�；招厍芭宕骱�。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時到校不遲到。

進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

第二篇：中學(xué)生演講稿——培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

親愛的老師們、同學(xué)們: 金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。 愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大�！倍鴺�(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。 再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！ 考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運�！� 今年以全區(qū)第六的成績考入校本部的××同學(xué)對自己的初中生活作了階段性總結(jié)，下面讓我們來共同分享她的總結(jié)： ××同學(xué)總結(jié)說從小學(xué)到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時間，但××同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了�！彼�并不擔(dān)心新環(huán)境會影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動對環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”�！安涣暨z憾”，“但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步。”有一次，因為一道數(shù)學(xué)題做不出來，××一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休�；丶抑�后，從晚上7：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時間整理當(dāng)天各科的知識點，對一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”。“提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。 從××身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個至關(guān)重要的習(xí)慣： 1、制定計劃的習(xí)慣，制訂計劃是為了堅持。大目標(biāo)短時間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。 2、主動思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動思考的好習(xí)慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。 同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助： 衣服整潔講儀表，�；招厍芭宕骱谩� 學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時到校不遲到。 進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。 因病因事不到校，堅持請假要做到。 課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。 坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。 下課先讓老師行，有始有終堂堂好。 出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。 課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。 有益活動利身心，說笑玩耍講文明。 放學(xué)之后被放松，獨立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。 找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

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第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生演講稿

培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生演講稿

親愛的老師、同學(xué)們：

你們好！

當(dāng)我們看著五星紅旗徐徐升起，國歌雄壯地唱起使，我們的心頭不由升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學(xué)們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定美好人生》。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。的確，習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，好習(xí)慣發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

舉例來說，他們在童年時，有的人“堅持完成作業(yè)”，有的人非常喜歡“獨立做事情”，有的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”，而有的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”�？梢�，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；(國旗下講話　www.seogis.com)網(wǎng)美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破�！�

同學(xué)們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩!

第五篇：后村鎮(zhèn)中心初中--培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生---東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心初中有效德育管理簡介

201*年10月

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

---東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心初中有效德育管理簡介 良好的習(xí)慣養(yǎng)成對一個人的身心健康和成長進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。孔子說過：“少若成天性，習(xí)慣成自然�！泵绹�著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運。葉圣陶先生更是一語道破天機(jī)：“教育，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

基于此，后村鎮(zhèn)中心初中秉承“行為展示風(fēng)采，習(xí)慣成就未來”、“讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的習(xí)慣”的德育理念，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為他們的卓越未來、美好人生奠定堅實基礎(chǔ)。

走進(jìn)后村初中，漫步校園，許許多多的精彩的細(xì)節(jié)令觀者贊嘆。美麗的綠草坪生機(jī)勃勃，沒有一個腳��；整潔的教室，窗明幾凈，看不到亂寫亂畫的痕跡。偌大的校園里，看不見一片紙屑；寬敞的教學(xué)樓周圍，聽不到任何的喧鬧。寬闊的運動場上，隊伍整齊，步伐有力，口號響亮；集體活動中，201*余名師生集會，橫看成排，側(cè)看成線，寧靜有序。上千輛自行車整體排放，1800名在校生同時用餐，餐廳內(nèi)排隊打飯，秩序井然??

后村初中是一所普通的農(nóng)村初級中學(xué)，201*年3月，由當(dāng)時全鎮(zhèn)的4處初中合并而成，幾百號人的小學(xué)校一下子成為擁有201*多個學(xué)生的大學(xué)校，學(xué)生一時難以適應(yīng)，教師也很難適應(yīng)。

當(dāng)時，隨處可以看到這樣的情景: 許多同學(xué)能夠熟讀“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；課堂上，有的同學(xué)不認(rèn)真聽講，交頭接耳，不尊敬老師；下課時，樓道里打打鬧鬧，臟話脫口就出。許多老師常常抱怨學(xué)生工作難做，辛辛苦苦地教導(dǎo)，總是不能取得理想的效果。這給學(xué)校德育教育帶來不少新要求和新壓力。

學(xué)校意識到，如果仍沿襲一味灌輸、理論說教等老一套教學(xué)方式，教育效果勢必打折扣。學(xué)校將探索的目光瞄向“有效德育”建設(shè)上，精心設(shè)計德育教育新載體，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，用“自主管理”的

模式，落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求以及學(xué)校的辦學(xué)理念，多措并舉，創(chuàng)新實踐，力求實效。

一、精細(xì)管理播種習(xí)慣

細(xì)節(jié)就是素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。素質(zhì)教育實際就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此，學(xué)校把實施精細(xì)化管理作為學(xué)生管理工作實現(xiàn)新突破的總抓手，周密計劃，精心安排，堅持嚴(yán)抓細(xì)管，把落實進(jìn)行到底。

健全規(guī)章制度是規(guī)范管理的前提。學(xué)校制定了《后村初中學(xué)生管理制度匯編》，最大的特點就是一個字“細(xì)”。每學(xué)期開學(xué)伊始，就抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。讓學(xué)生從最簡單的事情做起，如用完的東西要放回原處，別人幫助了你要說聲謝謝，見到老師要問好，上下樓梯靠右行，進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩，要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去，上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則，升旗集會時保持安靜等，使之形成制度，并進(jìn)行了常規(guī)模擬訓(xùn)練。把每年三月定為“文明行為養(yǎng)成月”，舉行 “我有一個好習(xí)慣”演講比賽，通過開展“好習(xí)慣伴我行”等一系列內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式多樣、寓教于樂的教育與實踐活動，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成的細(xì)節(jié)，不斷探索富有實效性的德育工作方式，引導(dǎo)學(xué)生把道德知識通過日常生活實踐內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣，使文明行為成為學(xué)生的自覺行動。

狠抓一個“嚴(yán)”字。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核，嚴(yán)密監(jiān)督。我們對學(xué)生會、團(tuán)支書、值周生進(jìn)行了培訓(xùn)，堅持對學(xué)生一日常規(guī)、班級管理采取日檢查、周通報、月考核的辦法，并形成制度，長期堅持，每天針對各年級班級在上課、下課、衛(wèi)生、樓道行走、校服、佩帶手機(jī)、眼操、路隊等日常生活的一些小事著手，進(jìn)行了監(jiān)督和反饋，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。針對表現(xiàn)突出的班級和同學(xué)，政教處及時利用校園之聲進(jìn)行表揚和鼓勵（校園網(wǎng)），并與優(yōu)秀班級、文明少年、彎彎腰好少年的評比結(jié)合起來。并建立學(xué)生成長記錄袋，記錄學(xué)生

的成長收獲，留下閃光的足跡，激勵學(xué)生健康成長，走向更大的成功。讓習(xí)慣教育和自主管理的觀念深入人心。

突出一個“細(xì)”字。“學(xué)校無小事，事事有教育；管理無縫隙，處處能育人”。全天候掌握學(xué)生在校動態(tài)。學(xué)校繪制出《后村中心初中日常秩序、安全、衛(wèi)生、責(zé)任管理一覽表》，根據(jù)教師年齡、離家遠(yuǎn)近、學(xué)生到校時間等實際情況，自愿報名監(jiān)控崗位。對最容易出現(xiàn)問題的入校前、課間操、午間飯空、放學(xué)后等幾個重點時段進(jìn)行重點監(jiān)控。早晨6:30保證每年級一名教師到崗，上課和課間由課任教師負(fù)責(zé)，就餐時間由值班人員、門衛(wèi)負(fù)責(zé)，放學(xué)時間由值班領(lǐng)導(dǎo)和路隊教師負(fù)責(zé)。每一個時間段都安排足量的執(zhí)勤教師，嚴(yán)格監(jiān)督、檢查，確保時時、事事、處處不留管理真空。漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

落實一個“實”字。學(xué)校始終將“落實”作為各部門開展工作的第一要務(wù)，堅持明確職責(zé)，細(xì)化分工，要求恪盡職守，照章辦事，事事有人管，事事有人干，人人有事干。按照領(lǐng)導(dǎo)分工劃分為 15個管理區(qū)域。實行“一崗雙責(zé)”，如教學(xué)樓層由年級主任負(fù)責(zé)，教室由班主任負(fù)責(zé)，走廊及樓梯口由政教主任負(fù)責(zé)，學(xué)校大門及周邊由門衛(wèi)負(fù)責(zé)；房屋建筑、安全用電由總務(wù)主任負(fù)責(zé)，操場由體育教師負(fù)責(zé)�？傊�，每個區(qū)域都有專人負(fù)責(zé)。每到課間及上學(xué)放學(xué)時間，一大批佩帶標(biāo)有“值日”及“值勤”袖章的教師學(xué)生紛紛奔赴自己的“崗位”或在校門口、樓道執(zhí)勤，或在校園巡視，隨時排查安全隱患，提醒學(xué)生注意安全。已經(jīng)成為校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。

二、學(xué)校名片，亮麗精彩

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。好的習(xí)慣已讓我們的生活繽紛精彩，一張張名片正成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景。

1、路隊建設(shè)，規(guī)范有序

學(xué)校按照規(guī)定錯開時間、分開路線等待有秩序的離校。每日下午（無論天氣怎樣）放學(xué)，各班學(xué)生按照步行、騎自行車和坐車的三類到指定位置站隊，

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級教師分別對不同方向的學(xué)生實行路隊護(hù)送。一部分老師在日夏線拉上紅線。疏導(dǎo)交通，親自把步行和騎自行車的同學(xué)送過馬路，然后目送他們回家，方才離去。一部分老師有序的組織坐車的同學(xué)在校園內(nèi)活動，等車主來后，和駕駛?cè)藛T一同清點人數(shù)，直至全部上車才肯離開。此舉，從根本上扭轉(zhuǎn)了放學(xué)時學(xué)校門前堵塞、擁擠、無序的局面，從而加強學(xué)生安全管理,培養(yǎng)學(xué)生良好社會規(guī)范,增強守法意識。

2、“異地上課”，快靜齊亮

每當(dāng)上課預(yù)備鈴響起時，同學(xué)們會迅速從教學(xué)樓里依次走出，在教學(xué)樓前的廣場上迅速集結(jié)、整隊、檢查人數(shù)，動作顯得那么地快、靜、齊。然后，在體育教師、音樂教師、信息技術(shù)教師、實驗教師的指揮下，像一只只出征的隊伍，邁著整齊的步伐，奔上操場，奔上特種教室。當(dāng)下課鈴響起后，同學(xué)們又像一隊隊凱旋的勇士，整齊地返回出發(fā)地，統(tǒng)一解散，整個異地教室上課的過程規(guī)范有序。

3、升旗儀式，莊嚴(yán)隆重

每個星期一早晨7：30，是我校規(guī)定的升旗時間，全體師生整隊集合，準(zhǔn)時到達(dá)指定位置參加升旗儀式，教師率先垂范，學(xué)生身著校服，態(tài)度嚴(yán)肅；升旗儀式過程中，全體師生停止一切無關(guān)活動，肅立，脫帽，向國旗行目禮；國旗下講話內(nèi)容，一周一個主題，一月一個序列；旗手動作標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一，一絲不茍；升旗儀式完畢后有序退場。整個升旗儀式莊嚴(yán)流暢，震撼人心。

4、樓梯上下，秩序井然

為了保證學(xué)生上下樓梯不發(fā)生擁擠、跌倒、踩踏等危險現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生文明上下樓梯的行為習(xí)慣，進(jìn)一步保障學(xué)生的生命安全，制訂學(xué)生上下樓梯安全管理制度，要求學(xué)生上下樓梯要嚴(yán)格遵守“輕聲慢步靠右行”的原則，上下樓梯做到“六不”：不跑、不跳、不喧嘩、不滑樓梯的扶手、不靠窗臺。學(xué)校集體活動期間，集中上下樓梯要排隊，前后兩人間隔一個臺階，行進(jìn)間學(xué)生不推拉、打鬧、嬉戲、不能掉隊、插隊，各樓梯口由值班教師和值班學(xué)生維持秩序，由

班主任全程護(hù)送。無論在走廊還是上下樓梯要按照行走指示線行走，不得逆向沖撞。上下樓梯前面有學(xué)生不小心跌倒時，后面的學(xué)生馬上在原地停步、扶起并轉(zhuǎn)告其他的學(xué)生。定期對學(xué)生進(jìn)行上下樓梯的安全教育，組織學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)規(guī)定。值班教師做好日常的巡查工作，認(rèn)真履行職責(zé)。

5、食堂就餐，文明節(jié)儉

學(xué)生就餐時，學(xué)生以班級為單位排隊到達(dá)餐廳，有序地到相應(yīng)窗口購飯菜，在指定位置就餐。值日教師清點人數(shù)，填寫并上交“學(xué)生用餐情況報告單”，學(xué)校成立了食堂就餐檢查考評小組，從就餐紀(jì)律、秩序、衛(wèi)生、節(jié)約、餐后用具擺放等五個方面對學(xué)生就餐情況進(jìn)行考評，讓學(xué)生吃得健康、吃得美味、吃得文明。

直借東風(fēng)發(fā)春蕾，欲栽大木柱長天。當(dāng)前，教育面臨激烈競爭，社會對教育提出了更高要求，農(nóng)村學(xué)校要走出自己的特色的辦學(xué)之路，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會、人格完善、身心健康的社會主義建設(shè)者，德育工作任重而道遠(yuǎn)。我們必須不斷探索更新、更具有時代感的教育方式，去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成就他們的人格魅力，成就他們美好的人生。

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