第一篇：醫(yī)學(xué)生畢業(yè)論文的書寫方法

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)論文的書寫方法

選題

1.選題

選題要盡可能早些。選題早，早做準(zhǔn)備，時(shí)間充分。

2.選題要考慮主、客觀條件 只有考慮主、客觀條件，才能避己之短，用己所長，選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如，您想對"交感胺類藥物"進(jìn)行研究，如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好，可從其應(yīng)用方面選題，可借鑒前人研究成果，從不同側(cè)面進(jìn)行研究，同樣會(huì)有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好，可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究，通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用，取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉，但都可找到其突破口。只有揚(yáng)長避短才能寫出稱心的論文來。

3.選題不要太特殊 選題特殊，往往只知其然，不知其所以然，是寫不出好論文的。盡量避開大而復(fù)雜的題目，選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對某一方面的作用研究，這類題目有比較、有借鑒，寫起來比較容易。

4.要擺脫單純的愛好和趣味 個(gè)人的愛好和趣味是選題的一個(gè)前題，但是，單純地從個(gè)人興趣、愛好出發(fā)，也是不切實(shí)際的。比如你對分子生物學(xué)很感興趣，也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問題，但就目前的實(shí)驗(yàn)條件及教學(xué)計(jì)劃而暫時(shí)還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個(gè)角度去研究。又如你對"愛滋病研究"很有興趣，但目前 國內(nèi)你接觸的都是第二手材料，孤立的去研究，是困難的。

5.選擇突破口 選題要找突破口，這個(gè)突破口可選擇難度較小，而又帶有普遍意義的題目，或者易被人忽視的問題，如果有條件，突破口可以選擇兩門學(xué)科的交界處，進(jìn)行科學(xué)的"邊緣"研究。作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生各門課程都在同步與交叉學(xué)習(xí)，有較深的理論基礎(chǔ)，具有較好的連貫性，比如學(xué)習(xí)解剖知識較全面之后可以選擇"某種外科術(shù)式改進(jìn)探討"。基礎(chǔ)理論融會(huì)慣通之后，往往在臨床內(nèi)、外科交界處或其它相關(guān)學(xué)科交界處做文章容易突破，比如內(nèi)科側(cè)重于藥物治療，而外科是往往忽視的，"5-羥色胺受體拮抗劑治療化療致吐"研究成功即為內(nèi)科藥學(xué)與腫瘤科交界處研究成功的典型例子。鈣離子拮抗劑的廣泛應(yīng)用亦然。就中醫(yī)與西醫(yī)而言，比如中藥大黃多種作用，如你從化學(xué)分析角度去分析藥物的作用機(jī)理就是對中醫(yī)的發(fā)展，容易重點(diǎn)突破，寫出一定質(zhì)量的論文。

搜集資料

題目選定之后，就要以題目為中心，作一些踏實(shí)的搜集資料工作。

1.選定一個(gè)搜集資料的目錄 制定一個(gè)搜集資料的目錄是寫論文的一個(gè)重要基礎(chǔ)，制定這個(gè)目錄時(shí)要和寫論文有經(jīng)驗(yàn)的前輩交談，或經(jīng)導(dǎo)師或教研室有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)，也可以請與自己畢業(yè)論文題目相近的、論文寫得好的畢業(yè)生介紹經(jīng)驗(yàn)，交換意見。

制定搜集材料和目錄，可以從現(xiàn)在的文獻(xiàn)資料調(diào)查入手，既熟悉，又有興趣。搜集材料的目錄可按年代由近溯遠(yuǎn)，寫上調(diào)查中得到的有關(guān)研究對象的材料。隨著計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于文獻(xiàn)檢索，給作者搜集資料帶來很大方便，但這種文獻(xiàn)往往是二次文獻(xiàn)，筆者建議在此基礎(chǔ)上用追溯法查閱一次文獻(xiàn)。

2.摘錄與選題有關(guān)材料 搜集材料，要多要全、沒有遺漏，這是最理想的。但是任何一個(gè)問題的研究都有主要材料和次要材料。要圍繞核心問題搜集主要材料，有用材料，把它記錄下來，摘寫出來，對次要材料，放在次要地位處理。

3.著重搜集第一手材料 寫畢業(yè)論文，是培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的一條途徑，而要從第一手材料中找根據(jù)。對醫(yī)學(xué)院校來說，多去附屬醫(yī)院查病案資料，是很有裨益的。盡管已有現(xiàn)成的科研結(jié)果文獻(xiàn)，也肯定還有被忽視的空白，要從縱橫兩個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)空白，從另一個(gè)側(cè)面去要相關(guān)第一手資料。

4.對搜集來的資料要認(rèn)真閱讀 要區(qū)別其正確與錯(cuò)誤，找出其不足的，補(bǔ)充其需要補(bǔ)充的地方。經(jīng)過閱讀和分析，發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)上還沒搞清楚的地方，就要對問題點(diǎn)進(jìn)一步深入研究，把一個(gè)個(gè)問題解決了，就為論文的成文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：醫(yī)學(xué)生畢業(yè)論文—個(gè)案分析 示例

大理學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院屆畢業(yè)生

論文題目：

姓名：

班級：

學(xué)號：

指導(dǎo)教師：

畢業(yè)論文教授（主任 ）年月 1

多系統(tǒng)萎縮1例

姓名：班級：級 臨 床 本 科班

專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)學(xué)號：

【關(guān)鍵詞】：多系統(tǒng)萎縮;中樞神經(jīng)系統(tǒng)；共濟(jì)運(yùn)動(dòng).

1、病例：

患者男性，54歲。因行走不穩(wěn)、吐詞不清伴腰部、雙下肢燒灼感3年，加重5月入院�；颊�3年前在勞動(dòng)過程中突然出現(xiàn)頭暈、頭痛、站立不穩(wěn)，在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院診治（具體不祥）后，病情時(shí)好時(shí)壞，有多次類似表現(xiàn)。且患者漸出現(xiàn)行走不穩(wěn)，雙下肢活動(dòng)不便、笨拙，行走時(shí)左右搖擺，經(jīng)常跌倒；講話時(shí)吐詞不清，語速時(shí)快時(shí)慢，呈暴發(fā)性語言；雙上肢麻木，持物不穩(wěn)、笨拙；自感腰部、雙下肢燒灼感，嚴(yán)重時(shí)需浸泡于冷水中方能緩解，四肢無汗。大便經(jīng)常干結(jié)、難解，且出現(xiàn)陽萎。近5月患者上述癥狀明顯加重，不能自理生活，不能參加勞動(dòng)。個(gè)人史、既往史、婚育史、家族史無特殊。體格檢查：臥位血壓135/80 mmhg,站立5 min血壓90/60 mmhg；臥位心率86次/分，與站立位基本相同。言語吐詞不清、呈暴發(fā)樣。四肢肌力近端ⅳ級，遠(yuǎn)端ⅲ級，四肢肌張力呈鉛管樣增高。兩側(cè)肱二頭肌反射( +++ )、肱三頭肌反射( +++)、膝反射(+++ )、踝反射(-)、霍夫曼征(-)，右側(cè)巴賓斯基征陽性,提睪反射雙側(cè)消失，腹壁反射雙側(cè)消失。兩側(cè)指鼻試驗(yàn)、跟膝徑試驗(yàn)、輪替試驗(yàn)均不穩(wěn),昂伯氏征睜閉眼均不穩(wěn)，直線行走不能，蹣跚步態(tài)。輔助檢查：三大常規(guī)、肝腎功能、血糖、血脂、胸部x線透視、心電圖均無異常。腦干視覺及聽覺誘發(fā)電位呈輕~中度異常。mri：小腦、腦干萎縮，橋前池、第四腦室、四疊體池增寬。給以神經(jīng)營養(yǎng)藥物、高壓氧、針灸推拿，病情無明顯緩解。

2、討論：

多系統(tǒng)萎縮 ( multiple system atrophy, msa) 又稱多系統(tǒng)變性，是一組在臨床表現(xiàn)和病理改變上具有很大相似性的臨床病理綜合征, 是中樞神經(jīng)系統(tǒng)一組散發(fā)的、進(jìn)行性的主要累及自主神經(jīng)、錐體外系和小腦的變性疾病, 50～70 歲男性好發(fā), 臨床表現(xiàn)有自主神經(jīng)功能

衰竭、帕金森綜合征和小腦性共濟(jì)失調(diào)三組癥狀。它們可先后出現(xiàn), 有受累程度的差異。由于該病發(fā)病率和患病率均較低, 疾病的病程中以神經(jīng)系統(tǒng)部位受累的臨床表現(xiàn)為首發(fā)癥狀, 經(jīng)常以某一系統(tǒng)損害為突出表現(xiàn),其他系統(tǒng)損害的臨床癥狀相對較輕, 或者到晚期才出現(xiàn), 故早期明確診斷比較困難。

msa病因不十分清楚,但從病理來看存在神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞(特別是少突膠質(zhì)細(xì)胞)胞質(zhì)內(nèi)包涵體及神經(jīng)元包涵體，而其他中樞神經(jīng)系統(tǒng)(cns)變性疾病均無此結(jié)構(gòu),故考慮此包涵體是msa主要病因。近年免疫組化研究，在msa腦組織膠質(zhì)細(xì)胞質(zhì)包涵體中發(fā)現(xiàn)有cyclin-dependent kinases 5(細(xì)胞周期依賴性激酶5,cdk 5)和有絲分裂原活化蛋白激酶的免疫活性表達(dá)，在少突膠質(zhì)細(xì)胞中,有強(qiáng)烈的微管相關(guān)蛋白2的表達(dá)。這提示膠質(zhì)細(xì)胞質(zhì)包涵體與微管細(xì)胞支架密切相關(guān)。再有msa腦干、脊髓、小腦等部位均有α-共核蛋白(α-synuclein)表達(dá)，提示后者可能在msa等一類cns變性病的發(fā)病中起作用[1]。

msa診斷要點(diǎn)為[2]：①中年隱匿起病,緩慢進(jìn)展,男性居多；②自主神經(jīng)受累明顯時(shí)有直立性低血壓，而無心率的同步變化；尚有陽痿、括約肌功能障礙、少汗或無汗、瞳孔改變等表現(xiàn)；③有小腦、錐體外系(帕金森樣癥狀)、錐體束受累表現(xiàn)；④有喘鳴和(或) 睡眠呼吸暫停,可有聲帶麻痹；⑤實(shí)驗(yàn)室檢查支持自主神經(jīng)系統(tǒng)受累，特別是括約肌肌電圖為神經(jīng)源性受累；⑥影像學(xué)腦干、小腦(蚓部顯著)萎縮，而無多發(fā)腔隙腦梗死表現(xiàn)；⑦缺乏認(rèn)知功能障礙，可有精神癥狀；⑧帕金森樣癥狀對左旋多巴無顯效；⑨除外其他病因所致。由于該病病因不清，故目前尚缺乏有效的治療手段。

參考文獻(xiàn)

[1] fowww.seogis.comail：lunwww.seogis.comail：lunwww.seogis.comail、職稱、閱讀偏好、承擔(dān)的科研課題、指導(dǎo)的本科生名單以及擬定的畢業(yè)論文題目等,建立本科生導(dǎo)師信息數(shù)據(jù)庫,本篇論文由http:// 發(fā)表提供了解導(dǎo)師的潛

在信息需求,提供有針對性的服務(wù)[5].其次,學(xué)科館員把圖書館開展個(gè)性化信息服務(wù)的內(nèi)容、方式和與學(xué)科館員聯(lián)系的方法,通過校園網(wǎng)和宣傳欄告知廣大師生,吸引更多潛在讀者并誘發(fā)其潛在信息需求,在導(dǎo)師和醫(yī)學(xué)生之間搭橋引線,爭取達(dá)成共同的服務(wù)意向,為他們提供全方位、深層次、個(gè)性化、專業(yè)化的文獻(xiàn)信息服務(wù).

3.4 重視醫(yī)學(xué)生的教育和文獻(xiàn)信息利用培訓(xùn) 應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)有針對性地開展讀者教育、培訓(xùn).對本科新生介紹圖書館信息利用環(huán)境,包括各學(xué)科文獻(xiàn)館藏概況、文獻(xiàn)分布、圖書館信息服務(wù)手段等.本篇論文由http:// 發(fā)表提供對高年級本科生則應(yīng)注重知識和信息利用能力相結(jié)合的輔導(dǎo),適時(shí)開設(shè)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)檢索醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料的方法.在畢業(yè)生撰寫學(xué)位論文前期可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如推薦和介紹有關(guān)撰寫畢業(yè)論文的輔導(dǎo)文獻(xiàn)和教育部對畢業(yè)論文要求的有關(guān)文件,使醫(yī)學(xué)生了解撰寫畢業(yè)論文的目的及有關(guān)要求.

3.5 引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生查閱與自己論題相關(guān)的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”題材的文獻(xiàn) 醫(yī)學(xué)高校圖書館應(yīng)根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置主動(dòng)搜集各專業(yè)領(lǐng)域“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”題材信息,建成數(shù)據(jù)庫,并配備具備醫(yī)學(xué)知識背景的學(xué)科館員從醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息利用角度為醫(yī)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文提供各種指導(dǎo)和幫助.

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作者簡介:羅素馨(1969-),女,廣西田陽人,本科,副研究館員,發(fā)表論文7篇.

第五篇：醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文

社會(huì)實(shí)踐論文

暑期社會(huì)實(shí)踐基本上我們每年都要做一次，從初中、高中的到社區(qū)打掃衛(wèi)生、去敬老院看望孤寡老人，還有去年大一的時(shí)候去江陰參加義診�？偟膩碚f，對于暑期社會(huì)實(shí)踐，我們大家都不陌生。

不過，大學(xué)期間的暑期社會(huì)實(shí)踐明顯比初高中的時(shí)候上了不止一個(gè)檔次，就拿大一時(shí)的暑期社會(huì)實(shí)踐來說，我們從常州趕到江陰的一個(gè)社區(qū)去做義診，雖然路途相對遙遠(yuǎn)，但從那次義診中，我們受益匪淺。而今年的暑期社會(huì)實(shí)踐也一樣，它不像初中高中那樣敷衍了事，隨隨便便找個(gè)地方蓋個(gè)章，寫兩行字就解決問題了，而且那樣交上去的東西我想最后的審核也必然不會(huì)被通過。于是，在那個(gè)教育和成績?yōu)槲ㄒ坏碾A段，暑期社會(huì)實(shí)踐成為一種敷衍，一種在成堆的暑期作業(yè)面前可有可無的東西。

然而大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐卻著實(shí)是動(dòng)了真格的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那捌诨顒?dòng)策劃和修改，然后上報(bào)到學(xué)校統(tǒng)一審閱。經(jīng)過層層的刪選論證，最后挑選出具有價(jià)值意義的活動(dòng)。很高興我們的活動(dòng)被評為了校級項(xiàng)目，這樣便更加堅(jiān)定了大家團(tuán)結(jié)努力地完成此次社會(huì)實(shí)踐的決心。大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐的目的是通過社會(huì)實(shí)踐把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)有用武之地。以便我們能夠達(dá)到拓展自身知識面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加各自學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己各方面的能力。

暑期社會(huì)實(shí)踐對大學(xué)生來說，體現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路；將專業(yè)知識與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長效機(jī)制。對我們大學(xué)生來說具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。

暑假，對于很多學(xué)生來說是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這短暫的兩個(gè)月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

跨進(jìn)了21世紀(jì)，又是個(gè)新的開始,當(dāng)代大學(xué)生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅(jiān)持馬列主義，毛澤東思想，必須在它的指導(dǎo)下闊步前進(jìn)。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，做一個(gè)合格的大學(xué)生。充分發(fā)揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進(jìn)強(qiáng)國之列，這就是我們21世紀(jì)大學(xué)生的偉大使命。

緊張的期末考試一結(jié)束，大家便積極地投入了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。七月六日下午，我們大家都被集中到了一個(gè)教室，本次活動(dòng)的組織者為大家講述了本次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)以及人員的分配情況。我們宿舍被分配到了養(yǎng)生組，由一班的一位男生作為我們組的組長帶領(lǐng)我們行動(dòng)。會(huì)議結(jié)束后，大家興奮地回到宿舍為即將到來的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

七月七日，我們在組織者的帶領(lǐng)下，輾轉(zhuǎn)坐地鐵、乘公交，終于到達(dá)了我們活動(dòng)的目的地——棲霞區(qū)百水芊城社區(qū)進(jìn)行了社會(huì)問卷調(diào)查以及義診活動(dòng)，并且取得了比較圓滿的成效。

活動(dòng)以社會(huì)問卷調(diào)查與社區(qū)義診相結(jié)合的方式開展，旨在服務(wù)居民，提高人們的生活質(zhì)量。本次社會(huì)實(shí)踐邀請到徐征副教授隨行，同學(xué)們積極努力，技術(shù)扎實(shí)到位，態(tài)度熱情真誠，與社區(qū)居民達(dá)到了良好的溝通。

參加這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)是來自不同的學(xué)院，不同的專業(yè)的大一大二學(xué)生，縱然都是兩三個(gè)結(jié)伴報(bào)名參加的，但終究對彼此，是比較陌生的。7號早上大家集合的時(shí)候，大多都是稀稀落落的三兩成群，在一個(gè)陌生的團(tuán)隊(duì)中各自為政。雖然彼此都不熟悉對方，但是到達(dá)目的地之后，大家依舊十分團(tuán)結(jié)配合，很快做好了準(zhǔn)備工作，然后認(rèn)真地投入了各自的義診任務(wù)之中。在義診的過程中，大家彼此熟悉，從不認(rèn)識到認(rèn)識，從陌生到熟悉，以后同處于一個(gè)校園之中，想想身邊又多了那么多的熟人和朋友，也是一件十分開心的事情。

我們這次的義診分為問卷組、血壓組、刮痧組、艾灸組、推拿組、火罐組、藥茶組和養(yǎng)

生組。我們作為養(yǎng)生組的成員，主要的任務(wù)是向社區(qū)居民派發(fā)“夏季養(yǎng)生小知識”的宣傳單，不過這個(gè)過程還真不算順利。不知是該欣慰還是沮喪，我發(fā)現(xiàn)如今大家的防范受騙意識有了很大的提高。剛開始，由于都沒有派發(fā)傳單的經(jīng)驗(yàn)，我們總是有些畏首畏尾，不過在路旁看著問卷組的學(xué)妹們做調(diào)查漸入佳境，我們覺得身為學(xué)姐的當(dāng)然不甘落后，都也慢慢上了手。不過畢竟社區(qū)門口馬路上來往的居民就那么多，1000多張傳單不知道什么時(shí)候才能發(fā)完。于是我們在觀察了四周的情況之后，發(fā)現(xiàn)社區(qū)對面是一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場，而這時(shí)正是居民買菜的高峰期，所以我們決定要到市場里面去派發(fā)試試。不過現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我們剛想試著把傳單派發(fā)給攤位上賣菜的大媽，她立馬把手揮了揮，跟趕蒼蠅一樣，導(dǎo)致我們一時(shí)尷尬的不知所措。不過后來想想也是，大家擺攤賣東西忙著做生意，哪有空閑時(shí)間去看宣傳單，而且他們大多上了年紀(jì)，識字程度也有限。更重要的是他們每天早出晚歸，只為了掙那么綿薄的收入，萬一被騙了或是耽誤了真是得不償失的，所以相對有些戒心也是可以理解的。不過我們的計(jì)劃沒有成功還是有點(diǎn)兒傷感失落的。

不過失望的不只是我們組的成員，由于我們學(xué)校的女生偏多，于是問卷組便連一位男丁都沒有了。這些羞澀的女孩兒想必以前從沒有做過這樣的工作，攔住路人做問卷并且引導(dǎo)他們來義診？這看上去是多么困難的事兒啊。剛開始，姑娘們都只是圍著好奇前來義診的人打轉(zhuǎn)，不愿意貫徹走上前去加以指引。然而漸漸地，當(dāng)有一兩個(gè)同學(xué)鼓起勇氣向路人實(shí)踐之后，一切似乎就變得容易了許多。

天氣悶熱，干燥，不用怎么運(yùn)動(dòng)就會(huì)汗流浹背，但這仍抵擋不了同學(xué)們實(shí)踐和居民們看病的熱情。義診期間，血壓組的同學(xué)們都很積極、努力，幫居民們量血壓、回答居民朋友們的一些問題、協(xié)助問卷組的同學(xué)調(diào)查了解居民們的體質(zhì)、對于痰濕體質(zhì)的居民聯(lián)系負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入了解等。經(jīng)過一天的義診，同學(xué)們對于血壓計(jì)的操作，對事情的應(yīng)變能力都大有提高，大家都很清楚自己該做的事，該如何去做好它�；顒�(dòng)井然有序，每個(gè)參與活動(dòng)的同學(xué)們臉上都洋溢著親切愉快的笑容，場地上隨處可見同學(xué)們與居民們的熱情交流聲，每一個(gè)離開的居民臉上都也帶著滿意的笑容——這是對我們努力的認(rèn)可，也是對我們的付出所給予的最好的回報(bào)，更是鼓舞我們更加努力的動(dòng)力。

這次義診的時(shí)間雖短，但我相信，對于每個(gè)同學(xué)和居民而言，都是一次不可多得的良機(jī)：同學(xué)們借此機(jī)會(huì)提高了中醫(yī)臨床實(shí)踐技術(shù)，也培養(yǎng)了與人交流的能力；而居民們則得到了良好的醫(yī)療服務(wù)，并且通過問卷調(diào)查，深入地了解了自身的健康狀況與生存質(zhì)量，真正對自己的健康狀況有所了解掌握。因此，我們真心希望以后還有更多的機(jī)會(huì)能夠參加這類義診活動(dòng)。

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