第一篇：采礦專業(yè)畢業(yè)論文題目

采礦專業(yè)畢業(yè)論文題目

1、礦產資源概述

2、石材開發(fā)現(xiàn)狀和前境

3、采礦系統(tǒng)工程的現(xiàn)狀與發(fā)展

4、邊坡及其它類工程地質問題研究

5、預裝藥爆破技術在德興銅礦的應用

6、試根據礦山壓力的特點，確定圍巖大巷的合理位置

7、論述回采工作面或采區(qū)巷道中采用下行風有無危險？

8、選擇與布置采區(qū)車場時，要解決哪些關鍵問題？

9、論述為什么有些大型礦井采用立、斜井綜合開拓

10、小煤礦頂板管理的探索與思考

11、提高煤炭產量之改造實踐

12、煤柱應力分布規(guī)律的數(shù)值模擬分析

13、變傾斜煤層中過斷層巷道支護的優(yōu)化研究

14、微差爆破提高塊煤率的技術研究

15、深部三軟煤層沿空掘巷錨梁網支護監(jiān)測技術

16、變傾斜煤層中過斷層巷道支護的優(yōu)化研究

17、提高巖巷掘進爆破速度和質量的若干技術問題

18、 “三軟”煤層、復合頂板下沿空掘巷錨索網支護技術應用

19、主要產煤國煤礦錨桿支護技術分析

20、大斷面綜采切眼支護技術

21、提高巖巷掘進爆破速度和質量的若干技術問題

22、在窄小煤柱中掘進巷道的頂板管理

23、ｐｌｃ在煤礦提升機電控系統(tǒng)中的應用

24、低壓(謝謝你訪問好范文www.seogis.com)配電系統(tǒng)接地與漏電保護裝置的應用

25、超級電容器在礦山提升機變頻器中的應用

26、變頻器在礦井提升系統(tǒng)改造設計中的應用

27、選煤廠集中控制系統(tǒng)電源的改進

28、采煤工作面機電事故四例分衍

29、煤礦電機溫升自動測試報警裝置

30、直流轉轍機閉環(huán)控制技術在煤礦得到應用

31、煤礦井下用垂直提升的帶式輸送機

32、煤礦井下漏電保護裝置的現(xiàn)狀及發(fā)展方向

第二篇：采礦工程畢業(yè)設計

致謝

本論文是在指導老師關玉順和廖軍老師的悉心指導下完成的，在做論文期間，指導老師為我的學習和工作付出的大量的心血，在此論文完成之際，我對指導老師給予的指導和關懷，表示最忠心的感謝和最誠摯的敬意!感謝各位教授和老師認真審閱我的論文，敬請各位教授和老師批評指正！

第三篇：采礦工程畢業(yè)實習指導書

《采礦工程專業(yè)》畢業(yè)實習指導書

適用專業(yè)： 采礦工程

學時數(shù)6周學分數(shù)6

一、實習的性質、目的和任務

1．實習性質

本次實習是學生在校學完全部課程之后，第八學期進行的。

這次實習是學生以現(xiàn)場為課堂，進行理論與實踐結合，為畢業(yè)設計及今后的工作打下堅實的基礎，是提高學生專業(yè)素質及政治思想必要的教學環(huán)節(jié)。

2．實習目的和任務

⑴繼續(xù)學習工人階級的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)為煤炭事業(yè)獻終身的事業(yè)心和主人翁思想，育出正確的人生觀、價值觀。始終堅持群眾的觀點，勞動的觀點和辯證唯物主義的觀點。

⑵理論聯(lián)系實際，對煤礦生產建立全面系統(tǒng)的概念，鞏固、擴大及加深理論知識，特別是開采方法、井巷工程及礦井通風等專業(yè)課，以達到理論聯(lián)系實際的目的，為即將進入社會作準備。

(3)要求學生參加掘進與回采工藝的勞動，使他們在實踐中學習專業(yè)技術，培養(yǎng)學生的動手能力。學習工藝方法、增強他們的工程觀點，產生勞動組織及生產技術管理觀念。

(4)了解企業(yè)的現(xiàn)代化管理知識，并初步培養(yǎng)學生應用理論知識分析問題、解決問題的能力，初步了解及學習現(xiàn)代生產管理與技術管理的方法。

(5)收集畢業(yè)設計（包括專題）有關資料（即按畢業(yè)設計大綱及專題提綱要求進行收集），與現(xiàn)場工程技術人員探討合理的設計方案。

二、實習的主要內容和要求

（一）實習的主要內容

實習以礦井開拓方式，采區(qū)巷道布置及回采工藝為主，具體有：

1. 煤礦生產系統(tǒng)實習：熟悉煤礦從井下工作面到地面的整個生產系統(tǒng)，包括提升、運輸、供電、供水、通風、排水等子系統(tǒng)的組成、設施和設備，分析評價其各子系統(tǒng)的合理性，對其存在的問題進行解剖，并提出改進措施。實習方式為聽取報告、座談、參觀及資料收集。

2. 了解礦井運輸、提升、排水、供電等系統(tǒng)的合理性并收集有關設備的型號、性能及技術數(shù)據，收集并確定生產經營費用中有關參數(shù)如運輸費用、維護費用及經濟部分的各項指標等。

3. 回采工藝實習：根據具體礦井地質條件及管理水平掌握確定采礦工藝的方法、勞動組織、生產管理，并進行技術經濟效益分析。要收集設備類型、型號和性能等資料。

4. 掘進工藝實習：掌握掘進工作面的設備類型、型號和性能，熟悉各種設備的布置位置及其對掘進工作的影響，掌握各工序之間配合關系及支護類型對地質條件的適應情況。

5. 通風與安全實習：熟悉測定風量、瓦斯、的方法，加深瓦斯、煤塵、煤礦火災等災害防治知識。了解礦井通風狀況，熟悉現(xiàn)場實際配風方法及各工作地點所需風量，掌握礦井實際存在的自然災害及其相應的安全措施。

6.實習期，應結合實習內容閱讀圖紙、資料、操作手冊，根據實際條件和教學需要，邀請工程技術人員作技術報告或由老師組織現(xiàn)場教學。

7.參觀實習所在地區(qū)的其它施工現(xiàn)場，擴大知識面，了解實習場地沒有的，又有特點的工程類型。

(二)實習要求

1. 加強安全教育，處處、事事、時時講安全。實習安全，安全第一。

2．實習前必須認真閱讀《畢業(yè)設計大綱》，明確設計要求及實習中必須收集的設計原始資料。

3．實習中必須自覺、嚴格地執(zhí)行實習計劃，覺遵守各項規(guī)章制度，實習考核不及格者，必須重新實習，否則取消畢業(yè)設計資格。

4．認真專心聽取各類報告、記好筆記，在勞動、參觀中做到腿勤、手勤、口勤、多干、多問和多記。尤其是在采掘勞動中，要做到多動、親手干。

5．實習期間，要聘請礦方工程技術人員為實習指導人，要主動取得他們的幫助與指導。要尊重礦方人員，搞好團結、友愛，做到文明實習。

三、畢業(yè)實習日記和畢業(yè)實習報告

在實習進行中，學生必須寫實習日記，定時交指導教師檢查，在實習日記中，記錄每天主要的資料收集情況、講座內容、對有關知識的理解及提出的問題，畫出必要的圖紙。

實習結束時，學生每人必須提交一份實習報告，它是學生向指導教師匯報實習的完成情況，實習內容及收獲、體會、建議等書面材料，也是評定學生成績的重要依據之一。實習報告參照實習報告提綱編寫，在實習時期內按質按量完成。

實習報告內容應有層次，各部分，各節(jié)要有規(guī)格化的標題，語言簡練，通順，易懂。資料準確，單位標準，圖表清晰，內容完整。要求用統(tǒng)一的實習報告用紙書寫，書寫要用藍（或黑）墨水，要求工整。

要求裝訂成冊，封面注明：報告名稱，實習地點，實習日期，學生班級及姓名（簽名），指導教師姓名（簽名），寫完報告日期，第二頁是目錄，正文每一頁應編頁碼，圖和表格應有編號和圖名、表名。

四、實習成績考核

實習結束時，由指導教師組織對學生全面考核，按百分制評定，最后按五級分制折算（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評定成績，評分的依據是：

1．平時成績（占總成績的60％）

考察學生實習態(tài)度、安全紀律執(zhí)行情況、實習日記的記錄情況等。

2．實習報告成績（占總成績的40％）

包括報告的正確性，廣度、深度、概括性，文字表達能力及工整程度。

3．應注意的：

⑴實習報告文字草率，發(fā)現(xiàn)錯別字不改者，不得給“優(yōu)”、“良”成績。

⑵集體安排的實習活動（報告、參觀、下井等）無故缺勤一次，不得給“優(yōu)”、“良”“中”成績 ⑶照抄他人資料而沒有消化，平時對生產實際一無所知者，應給“不及格”成績。

⑷實習不認真，違反礦方和校方規(guī)定，無組織無紀律者，應給“不及格”成績。

⑸不論什么原因，凡實習時間未達1／4者，一律不給成績，按“缺生產實習”對待。

⑹對于“實習不及格”及“缺生產實習”者，按學校學籍管理辦法規(guī)定處理。

五、實習隊長與指導教師的職責

1． 實習隊長職責

⑴全面負責實習工作：實習之前組織指導修定實習大綱，編制實習指導書，制定實習計劃及日程安排，落實實習地點；實習期間指導，檢查實習完成情況；實習結束前組織成績考試，進行實習總結；實習結束后，返校二周內向教研室做出匯報，實習總結上報學院備案。

⑵聽取煤礦對實習工作的意見和建議，確保協(xié)調礦校關系。

⑶對違反安全、紀律的學生，隊長有思想教育、批評、警告、直至停止其指導工作的決定權，對違反紀律，工作不負責任的指導教師，隊長有批評，甚至停止其指導工作的決定權（停止工作期間，不計算教學工作量）。

⑷隊長應以身作則，起模范帶頭作用，接受煤礦、教師、學生的全面監(jiān)督，發(fā)揚民主作風，遇事共同協(xié)商，圓滿完成實習任務。

2． 指導教師職責

⑴執(zhí)行實習大綱，實習計劃，提前認真準備，完成實習隊工作任務。

⑵實習前指導學生進行思想、組織、物質準備工作。

⑶實習期間，下礦指導學生實習，引導學生深入向實際學習；檢查實習日記；向學生提出問題，了解實習效果，掌握實習進度，進行日常考核；組織專題技術討論，進行現(xiàn)場直觀教學活動；協(xié)助隊長組織技術報告，講座等。對違反安全紀律的學生，教師有思想教育、批評、警告、直至停止實習的決定權。

⑷實習結束前協(xié)助隊長進行成績考核，搞好實習總結。

⑸實習結束后，審閱實習報告，綜合評定實習成績，寫出簡要評語。（返校一周內完成） ⑹廣泛開展教書育人活動，推動學生德、智、體、全面發(fā)展。

⑺聽取礦方對實習工作的意見和建議，確保協(xié)調礦校關系。

六、其他

（一） 參考資料

《煤礦開采學》中國礦業(yè)大學出版社

《煤礦地下開采方法》中國礦業(yè)大學出版社 《煤礦開采設計》中國礦業(yè)大學出版社 《礦井通風與安全》中國礦業(yè)大學出版社 《井巷工程》中國礦業(yè)大學出版社 《礦山供電》

《運輸與提升》 中國礦業(yè)大學出版社中國礦業(yè)大學出版社

第四篇：采礦工程專業(yè)畢業(yè)實習計劃

201*年采礦工程專業(yè)畢業(yè)實習計劃

一、實習目的

1、通過實習，對礦井的各個生產環(huán)節(jié)建立全面、系統(tǒng)的認識。

2、熟悉回采工藝及勞動組織與計劃，了解礦井的生產和技術工作的組織與管理。

3、收集畢業(yè)設計資料。

二、實習內容

1、開拓部分實習。通過參觀，報告及閱讀有關資料了解礦井的開拓布置及全礦井的生產系統(tǒng)。

2、回采工藝與巷道布置實習。通過參與工作，熟悉操作方法，了解和分析整個工藝過程，勞動組織，循環(huán)作業(yè)的安排及采煤方法的各參數(shù)；了解區(qū)、隊和生產技術管理工作；掌握采區(qū)的巷道布置，各生產系統(tǒng)，巷道維護，采煤機械化及安全技術措施，收集采區(qū)及工藝資料。

3、運輸、通風、排水及經濟部分實習。通過參觀、閱讀資料，了解各個部分系統(tǒng)、設備及工藝情況（指系統(tǒng)和設備能力是否合理）。

三、實習地點

根據實習的要求，采礦工程專業(yè)學生安排在淮南礦業(yè)集團、淮北礦業(yè)集團、皖北煤電集團、國投新集公司等單位實習。

四、實習計劃安排

1、開拓部分實習（2周）

①聽取生產礦井技術人員的礦井生產發(fā)展情況介紹。

②參觀礦井工業(yè)廣場。

③下井參觀井底車場及硐室布置，運輸大巷和回風大巷布置。 ④熟悉礦井地質資料。

2、回采工藝與巷道布置實習（6周）

① 采煤工作面工藝以及作業(yè)規(guī)程和技術措施編制。

② 掘進工作面工藝以及作業(yè)規(guī)程和技術措施編制。

3、礦井通風與安全實習（3周）

① 礦井通風系統(tǒng)及采區(qū)通風方式。

② 礦井瓦斯治理及水、火的防治。

4、礦井機電設備實習（2周）

在機電部門了解礦井常見的機電設備，主要是采區(qū)機電設備，包括供電、運輸和排水。

第五篇：201*年采礦工程系畢業(yè)設計工作總結

201*年采礦工程系畢業(yè)設計工作總結

201*年作為采礦工程系龍頭專業(yè)的采礦工程，迎來了第二批本科畢業(yè)生，畢業(yè)設計工作是從201*-201*第一學期開始進行的。在09-10第二學期，進行本學期畢業(yè)設計題目的申報，教師填寫《畢業(yè)設計課題申請表》，系里組織教研組進行評審，按照學校有關畢業(yè)設計管理規(guī)定選題的要求，課題質量有一定的提高，課題數(shù)量雖然一組一題，但是各位指導老師嚴格要求每組每人設計內容不能重復，因此課題重復率滿足學校的要求。系里制定的《畢業(yè)設計工作指導書》，對10屆畢業(yè)設計工作進行了統(tǒng)一布署，各專業(yè)制定了畢業(yè)設計工作計劃。本次畢業(yè)設計，我們首次通過實習讓學生細心觀察礦下的盤區(qū)布置和設備配套，使學生們在腦中有了自己的想法，再次通過聽礦上技術員的講課來對一些疑問進行解答，最后讓學生們自己收集礦上的資料，來為自己的選題做準備。實習結束以后，老師通過教研組的研究和與學生們的討論，定下所選課題。

學生選題結束，并進行了學生和教師的畢業(yè)設計的動員以及畢業(yè)設計安排。在本學期從實習結束以后本專業(yè)陸續(xù)開始畢業(yè)設計，礦井設計持續(xù)8周，加上答辯時間，于201*年6月底結束。

201*屆我系有采礦本科畢業(yè)學生30 名，參加畢業(yè)設計指導工作的教師4 名，其中副教授3名，講師 1名，每位教師指導人數(shù)不超過10人；在3 個設計題目中，95%為中等以上難度； 99%為中等以上設計份量題目。

在本屆采礦本科畢業(yè)設計過程中，我系繼續(xù)加強了畢業(yè)設計過程的管理，注重設計過程的監(jiān)管力度，對各個環(huán)節(jié)嚴格把關，對學生的上機、論文以及答辯都進行了周密的安排，尤其是對學生論文嚴格要求，首先要求指導教師把關，之后由系組織教師審閱，不合格者不允許參加答辯。經過全系師生的共同努力，圓滿地完成本屆畢業(yè)設計的任務。下面從幾個方面做以總結：

一、關于選題

客觀地說，采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計選題數(shù)目要想達到每人一題，不重復實在是很難。今年，僅僅選擇了三個題目，因為采礦專業(yè)設計都是通過在所實習的礦上收集一些資料，然后再進行選題設計，一個礦的井田大小畢竟是有限的，因此難免就選題數(shù)目少了，出現(xiàn)了十個人一個題目；再加上現(xiàn)在學生都是電子繪圖，難免有一些學生偷懶拷貝其他同學的設計。此次畢業(yè)設計題目，系里組織采礦教研組進行了評審，工作做得基本到位，對一些不適合的題目進行了篩選。

畢業(yè)設計選題需要我們平時的積累，教師要多搞科研，探索新問題，尤其應多考慮采礦與機電的配合問題。要做好充分的準備，對題目的設計要求要有一定的高度，對設計任務要有充分的論證，院系評審時，要嚴格把關，從題目的性質、內容、難度、工作量等方面綜合考慮。

二、設計過程

設計過程是畢業(yè)設計的一個實質階段，我們對教師、學生都提出了要求。分別召開了教師、學生動員大會，強調畢業(yè)設計的重要性。

尤其今年我們更注重設計的過程，為了保證學生有充分上機繪圖的時間，為學生申請了專門機房。但從實際情況看，學生真正很好利用的很少，一方面，絕大部分學生自己有電腦，不來機房上機；另一方面，一部分學生不能抓緊時間。按照學校要求，學院制定了畢業(yè)設計工作指導書，從題目申報到題目落實，都有一定的計劃要求和安排，并在每周都進行了檢查。關于設計過程，從兩方面做以總結。

1．教師方面

整個畢業(yè)設計過程中，絕大多數(shù)教師能按學校和院里的要求，盡職盡責，很多教師基本能夠每周至少指導學生一次，有的教師每周一次召集學生在一起，進行集中指導講授，有的教師通過電話與學生溝通交流。也有個別教師對學生聽之任之，指導不到位，以至于畢業(yè)設計都快結束了，還未見學生蹤影。這方面還需監(jiān)管。

2．學生方面

總體水平較以往學生都差，優(yōu)秀者甚少。整個設計過程中，有些學生，能夠踏踏實實，對設計從不懂到最后設計出完整的礦井系統(tǒng)，最終取得了很好的成績。有相當大部分學生，沒有把精力放在設計上，出去上網、睡覺，精力主要放在玩上，對于畢業(yè)設計的任務，仍采用與以往相同的幾種對策應付，一是集中一段時間完成；一是依靠他人完成，這樣的學生不乏少數(shù)；或者找現(xiàn)成的改動一下，現(xiàn)在關于電子繪圖，一方面提高了我們的繪圖效率，另一方面也為學生投機取巧創(chuàng)造了方便的條件；這樣的畢業(yè)設計，肯定沒有好的效果。

學生中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是現(xiàn)場經驗積累少，這一點體現(xiàn)的更明顯，本屆學生在一些問題的處理上往往不能想到現(xiàn)場所需要的，不能很好的把理論和實際相結合。學生的設計情況，反映出我們教學過程中存在的一些問題，那就是如何真正加強學生理論和實際相結合的能力。

二是自學習能力差，教師提供了一些參考書，學生能自己學習，弄懂弄通，達到靈活運用的很少；學生理解能力差，很多規(guī)范看不明白。

三是依賴心強，缺少自主學習能力，學生總想借助老師或其他同學的能力，完成自己的任務，他不認為畢業(yè)設計是對自己的一種能力的鍛煉，反映出學生對待畢業(yè)設計的態(tài)度是不端正的。

四是不能正確對待畢業(yè)設計，只是應付，而把精力用在玩的方面。

三、設計圖紙和答辯

這是畢業(yè)設計的最后兩個環(huán)節(jié)。

1．關于設計圖紙

我系在圖紙把關上，嚴格管理，首先要求指導教師認真審閱，要求各系組織教師評閱，不合格者不允許參加答辯。經過幾年的努力，設計圖紙的質量從格式規(guī)范，到設計水平都有很大的提高。

2．關于答辯

這是畢業(yè)設計的最后一個環(huán)節(jié)，我們對學生進行了答辯審核，一些不符合學校要求的學生，決不允許參加答辯。系里組織組織了2個答辯組，每個小組至少由5名以上教師組成，每一小組有一個記錄員，對每一個學生的答辯情況進行記錄，答辯記錄比較詳細，最后推選出

校級優(yōu)秀畢業(yè)設計學生3名。從學生答辯的情況來看，學生的表達能力一般，這也與其所完成的情況有關�？偟膩砜�，在答辯過程中，我們做到了嚴格把關，使得學生也認識到了畢業(yè)設計的重要性。

本學期的畢業(yè)設計結束了，留下許多需要思考的問題。無論是從選題上，還是從指導教師的選配，以及過程管理上都需要進一步的加強；對于學生來說，學生的學習能力、應用能力以及學習態(tài)度都需要加強和提高，這不是畢業(yè)設計這一個階段就能夠解決的，需要學生四年甚至更長時間的努力才能做到。另外，系里應該制定相應的政策，改變觀念，以適應新形式，使采礦系管理有章可循，使教師工作踏實，使學生能夠安心學習。

采礦工程系

201*-6-25

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