以生為本傾注愛(ài)心，精心打造和諧班級(jí)
隨著社會(huì)的變革，農(nóng)村學(xué)校班級(jí)管理也面臨這許多新情況，如 “打工潮”帶來(lái)的留守學(xué)生給班級(jí)管理造成了主要負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育特別是班級(jí)管理提出新的挑戰(zhàn)。作為班主任，我深知要培養(yǎng)這些山里的孩子，就必須堅(jiān)持以生為本，關(guān)注他們生活的方方面面，關(guān)愛(ài)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豐富和發(fā)展他們的情感，努力構(gòu)建和諧班級(jí)，營(yíng)造適合這種學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。近年來(lái)我擔(dān)當(dāng)班主任，在構(gòu)建和諧班級(jí)進(jìn)行探索，有以下幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、真情投入，讓學(xué)生在和諧的“家庭”環(huán)境中成長(zhǎng)
班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，我從來(lái)都把我教的班級(jí)，當(dāng)作是一個(gè)“大家庭”，無(wú)論老師還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員。要想這個(gè)大家庭興旺，必須大家努力。我記得六年前我接手一個(gè)新班，這個(gè)班的學(xué)生普遍自覺(jué)性較差，日常行為不夠規(guī)范，家長(zhǎng)對(duì)他們也不抱任何希望，聽(tīng)之任之。另外有八名外地插班學(xué)生，由于插班生不容易班級(jí)當(dāng)“家庭”，導(dǎo)致他們不思進(jìn)取，整天淚眼汪汪。我看在眼里急在心里，下定決心幫助他們，因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是一個(gè)不懂事的小孩子，他們更渴望得到老師真心的關(guān)愛(ài)，渴望在班級(jí)活動(dòng)中能享受到家庭般的溫暖。針對(duì)這種情況，我采取了如下措施：第一、利用晚自習(xí)、課間活動(dòng)等空余時(shí)間，盡可能找機(jī)會(huì)多和學(xué)生交流，讓他們有問(wèn)題找我解答，有困難請(qǐng)我?guī)退麄兘鉀Q。平時(shí)我也多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去看看他們?cè)谡n間的生活和愛(ài)好。有的孩子想家了，我就用自己的手機(jī)和他們的家長(zhǎng)通話。第二、多和學(xué)生交流，他們有心里話都愿意和我說(shuō)，有快樂(lè)和我一起分享，我這個(gè)班主任不僅是他們的師長(zhǎng)，也是他們知心朋友。第三、每個(gè)禮拜六就帶他們?nèi)サ巧�，郊游，和他們談心，了解他們的心理，關(guān)心他們的生活起居，消除他們的煩惱，晚上就給他們補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他們的成績(jī)發(fā)生了變化，精神狀態(tài)也好了起來(lái)，他們也成了我班的火車頭，在拉動(dòng)班級(jí)成績(jī)提高上起到了很大作用。
二、堅(jiān)持以生為本，抓好學(xué)生思想品德教育
近幾年伴隨隨著農(nóng)村打工潮，造成了學(xué)校留守兒童多、插班學(xué)生多等情況。我去年接受帶的一個(gè)班就有13名留守兒童，在學(xué)校全靠老師的照顧，在家就靠爺爺奶奶外婆外公的管教。說(shuō)實(shí)話，這些老年人能顧孩子吃喝穿就不錯(cuò)了，哪里還顧得了孩子的學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)呢？實(shí)際上管理學(xué)生的重任就全落到班主任頭上。在生活中學(xué)生病了，班主任就自己墊錢送學(xué)生到醫(yī)院治療。有的學(xué)生在品行上出現(xiàn)問(wèn)題，如在班上不遵守紀(jì)律，打架罵人偷東西，不講究衛(wèi)生不遵守紀(jì)律，出現(xiàn)亂糟糟的局面，班主任就會(huì)受到校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。針對(duì)學(xué)生家庭教育缺失，我著手班級(jí)管理，重在抓學(xué)生思想品德教育和日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。第一組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展“學(xué)守則，見(jiàn)行動(dòng)”競(jìng)賽活動(dòng)，看誰(shuí)能當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在班級(jí)樹(shù)立正氣。第二進(jìn)行感恩教育讓他們明白在校學(xué)習(xí)的意義，體會(huì)到父母辛勞，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，讓他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。第三是加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，讓他們懂得關(guān)心別人，懂得如何與人相處，克服自身不良習(xí)氣，增進(jìn)同學(xué)之間的理解、寬容和信任。
三、播灑愛(ài)心，讓學(xué)生都能發(fā)展
素面朝天情不露，心扉未啟愛(ài)先行。當(dāng)一名好班主任最基本的條件就是，擁有一顆愛(ài)孩子的心。當(dāng)然，這種愛(ài)，不應(yīng)當(dāng)是那種居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的真愛(ài)，有了這種愛(ài)，我們便擁有了世界上最珍貴的財(cái)富——孩子們真誠(chéng)的感情，擁有了世界上最可愛(ài)的禮物，孩子們燦爛的笑容。
比如，我在擔(dān)任七年級(jí)班主任時(shí)，我們班有一名學(xué)生叫李堂軍，這個(gè)學(xué)生的媽媽是一個(gè)精神病患者，這個(gè)學(xué)生很自卑，他當(dāng)時(shí)又是留級(jí)生，同學(xué)們都欺負(fù)他，出于對(duì)他的同情，我向同學(xué)們講明了他的家庭情況，讓同學(xué)們善待他，講了他的事后班上的同學(xué)后悔了，表示不該對(duì)這個(gè)苦孩子不好，紛紛表示要幫他，事后有的同學(xué)為他買文具，有的送舊衣服。我也不甘示弱每星期我給他10元錢生活費(fèi)，平時(shí)給他買一些學(xué)習(xí)資料，過(guò)年時(shí)我又給了他100元錢壓歲錢，讓他奶奶給他買一件新衣服，我的關(guān)愛(ài)，在這個(gè)學(xué)生的身上產(chǎn)生了很大的動(dòng)力，從此每天他都搶著為班里做值日。我過(guò)生日時(shí)，他提著個(gè)小小的生日蛋糕，給我過(guò)生日，由于冬天路滑，一不小心把蛋糕摔爛了，可他仍然拾起蛋糕，把東西提到我寢室，取出一塊蛋糕，硬要我吃，記得我當(dāng)時(shí)是含著淚吞下的。從此，他象換了一個(gè)人一樣，自信陽(yáng)光充滿朝氣，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快，成了我的好幫手，可見(jiàn)每一位學(xué)生都希望自己被老師幫助認(rèn)可，都期待著收獲的肯定和贊美，往往老師一聲熱心的問(wèn)候，一絲溫馨的微笑足以在孩子們的心靈灑下一片陽(yáng)光。作為班主任，應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的這種渴望，讓學(xué)生獲得心靈上的滿足，感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生出一種積極向上的動(dòng)力，迸發(fā)出燦爛的光輝。
四、善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，促使后進(jìn)生進(jìn)步
兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵，兒童教育的好壞尤其重要的意義。作為一名普通的班主任，我深感自己責(zé)任重大。古人云：“嚴(yán)師出高徒”。“教不嚴(yán)，師之惰”。老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格自古就有名訓(xùn)，但是有些老師，在教育學(xué)生時(shí)，只是奉行“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)后進(jìn)生只是一味地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格要求，不去主動(dòng)接近他們，了解他們?cè)谏钌稀W(xué)習(xí)上的困難，不與他們談心，不做他們的知心朋友。結(jié)果師生之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師不服老師的現(xiàn)象。我認(rèn)為為師必須嚴(yán)而有愛(ài)，若只嚴(yán)不愛(ài)，嚴(yán)就變成了壓，其最終結(jié)果是后進(jìn)生無(wú)法理解老師的良苦用心，總認(rèn)為老師在有意跟他過(guò)不去，從而產(chǎn)生逆反心理。
后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)多，但他們同時(shí)也希望受到老師的表?yè)P(yáng)。因此，班主任要善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，必須及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。以增強(qiáng)自尊心，確定其自信心，強(qiáng)化其正確的行為，促使他們將這種優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步轉(zhuǎn)移到其它方面。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，采取循序漸進(jìn)的方法，一步步提出更高的要求，使其每前進(jìn)一步都能產(chǎn)生成功后的情緒體驗(yàn)，在精神上得到滿足，從而使他們滿懷信心去實(shí)現(xiàn)老師提出的要求。如此不斷深化，將逐步變后進(jìn)生為先進(jìn)。我所帶的班里有個(gè)差生張應(yīng)松，是個(gè)膽小而羞怯的男孩。他的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，每次考試，他的成績(jī)都排在最后；他的自卑感很重，因?yàn)槌煽?jī)差，他以為老師和同學(xué)都看不起他，班里組織什么活動(dòng)他都采取逃避態(tài)度，對(duì)人很冷漠。我特意讓他每天在政訓(xùn)之前在講臺(tái)上做五分鐘的值日總結(jié)，培養(yǎng)他的心理素質(zhì)，剛開(kāi)始上臺(tái)嚇得哆嗦，慢慢地我一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)他，后來(lái)他做得很好，臉上也放出了前所未有的光彩，我在班級(jí)工作總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了他。過(guò)后找他談心，你很聰明，也很勇敢，相信你在其它方面也一樣能做得出色。他看著我點(diǎn)頭。接著，我再指出他學(xué)習(xí)方法不正確，平時(shí)聽(tīng)課不專心，課后又膽小不敢請(qǐng)教老師和同學(xué)，造成不懂的內(nèi)容越積越多才出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差。于是，我抽時(shí)間為他補(bǔ)課，當(dāng)他取得初步進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)他，在課堂上，我也有意識(shí)地向他提些問(wèn)題，由淺入深，以鍛煉他的膽量，堅(jiān)定他的自信。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)有了顯著提高，膽子大了，開(kāi)始表現(xiàn)出自信。在最近的一次班級(jí)演講賽上，他以鎮(zhèn)定的神態(tài)、流利的表達(dá)獲得了同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲。他的轉(zhuǎn)變也再一次說(shuō)明了后進(jìn)生身上也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn)、去把握，并以此為契機(jī)，鼓舞其志氣樹(shù)立其信心，幫助他們跨越自卑，走向成功
從以上實(shí)踐中我得知，在班級(jí)管理中要有以生為本的思想作指導(dǎo)，帶著一顆愛(ài)心去付諸行動(dòng)，努力構(gòu)建和諧的班集體，營(yíng)造良好的氛圍。反思過(guò)去我的管理方法，還沒(méi)有很好地貫徹以生為本的理念。有一句著名的廣告語(yǔ)：你的思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。今后我以“以生為本”理念，指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理工作的研究探索，讓我在班主任的人生路上越走越遠(yuǎn)。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
《
以生為本傾注愛(ài)心，精心打造和諧班級(jí)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/393859.html
