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德育論文(多篇德育論文)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 13:28:06 | 移動端:德育論文(多篇德育論文)
第一篇:德育論文

談?wù)勚袑W(xué)生的德育教育

德育教育是一個很大的概念,要想做好這工作,并未一朝一夕的事,所謂“一口吃不成胖子”,教育業(yè)一樣,必須細(xì)水長流。教育工作者要善于化整為零,把德育工作具體化。德育工作包括很多方面,下面我就培養(yǎng)良好行為習(xí)慣方面談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

良好的行為習(xí)慣對一個人的發(fā)展非常重要。俗話說:“少成若天性,習(xí)慣如自然。”對處在青少年時期的中學(xué)生來說,良好的行為習(xí)慣尤為重要。初中階段是人生中非常重要的一個階段,孩子們正處于生理和心理的生長發(fā)育期,他們身上會體現(xiàn)出很多特點(diǎn),如:自主性,叛逆性,模仿性,可塑性等,這一階段思想品德的形成很大程度上影響他們價值觀、人身觀的形成。在這一敏感時期,教育工作者必須巧妙地規(guī)范他們的行為,讓他們在良好的行為習(xí)慣中自然而然形成良好的道德品質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,要注意以下幾點(diǎn):

一、行為規(guī)范、獎懲制度要具體而精簡。雖說中學(xué)生已經(jīng)有一定的主見,但畢竟他們年齡還小,判斷能力和解決問題的能力還不成熟,所以教師在開學(xué)初要把行為規(guī)范的要求表達(dá)清楚,如班干部的分工,班級衛(wèi)生工作,作業(yè)收發(fā)工作等。對于違反規(guī)定的學(xué)生要幾時處理到位,獎罰分明,公平公正。另外,相關(guān)規(guī)定不能定得太多太細(xì),否則執(zhí)行起來有很大難度。

二、要持之以恒。所謂“十年樹木,百年樹人。”培養(yǎng)一個人是長久之計,培養(yǎng)一個良好的行為習(xí)慣也要很長時間。所以教師要深思熟慮,一旦定下了規(guī)矩就要堅持執(zhí)行下去,若半途而廢,或是對一部分學(xué)生執(zhí)行而對另一部分學(xué)生不執(zhí)行,就會令一部分學(xué)生對老師的處事方式不滿,而另一部分學(xué)生則無視班級規(guī)矩,為所欲為,這樣必然給班級的的管理和德育工作帶來極大的困難。

三、要建立自主管理的制度。教師的時間和精力都非常有限,不可能事必躬親,所以要在行為規(guī)范基本形成的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)得力的班干部,讓班干部管理班級,同時帶動其他學(xué)生自己管理自己。這一方面有利于班級管理,一方面也有利于學(xué)生建立自我意識,培養(yǎng)獨(dú)立能力,養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

四、要在平時生活中捕捉亮點(diǎn)進(jìn)行教育。任何教育離開了實(shí)踐都只能變成虛無的東西。德育是一個抽象的概念,不是一兩次說教所能完成的,如果教師平時只在班會課上談偉大的理想,高尚的道德等,就會讓學(xué)生覺得很遙遠(yuǎn),不著邊際,那么德育工作就收效甚微。而身邊的生活是隨處可見的,如果教師能就身邊的小事提醒學(xué)生要注意,那么學(xué)生就更容易接受。比如,看到教師有紙屑,教師隨口讓旁邊的學(xué)生撿起來,學(xué)生照做了,其他的學(xué)生也看到了,久而久之,學(xué)生們就會形成一種習(xí)慣,看到身邊有紙屑就順手撿起來。再如,在平時組織活動的時候隨口提一下,同學(xué)們要關(guān)照一下身邊的伙伴,久而久之,學(xué)生們就學(xué)會了要關(guān)心他人,慢慢地就形成了一種習(xí)慣。

總之,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣需要很長時間,進(jìn)行德育教育需要更長時間,教育工作者要有足夠的耐性和愛心,持之以恒,讓德育教育工作取得更好的效果。

第二篇:德育論文

德育論文

優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)策略的研究

爽坨小學(xué)李文來

要搞好班級管理工作,就必須搞好班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)不僅是班級學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣,更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng),有助于弘揚(yáng)正氣,形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍,從而使班級成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風(fēng)會使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭,推動班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。塑造良好的班風(fēng),是班主任的首要任務(wù),是班集體建設(shè)的重中之重。

一、加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,為人師表

班主任是參與班級管理的人,對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用,更應(yīng)注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中,首先應(yīng)從自身做起,要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到。另外,要不斷提高自己的知識水平,學(xué)識豐富,興趣廣泛,修養(yǎng)良好的班主任很適合求知強(qiáng)烈的青少年學(xué)生的心理需求,很能夠引起學(xué)生的敬佩與愛戴。班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”,還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你,主動地聚集在你的周圍。

作為班主任,要教育好自己的學(xué)生,使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,思想品德等,言傳身教對他們有著至關(guān)重要的決定因素?鬃釉唬“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句話充分肯定了教師身教的重要性。班主任的思想、信念和道德,以及態(tài)度、儀表和行為等方面,在班級管理和教育教學(xué)過程中,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。因此,作為教師要為人師表,用自己的行動去影響和教育學(xué)生,這樣將有助于創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

二、制訂班紀(jì)班規(guī),讓每個同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。

以人管人,難以服人,以紀(jì)律人,則可服眾。所以在一個班集體中,沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢?就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對一個班級來說是很必要的,所以要形成良好的班風(fēng),必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》,結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性,而且在制訂過程必須民主化,實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時候,先把可能預(yù)見各種情況—一列出,然后由班干部研究討論出相應(yīng)的獎懲措施,之后再在全班公示,對于有異義的便進(jìn)行合理修改,公示之后就正式執(zhí)行。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識,我班始終堅持由當(dāng)天的值日干部做好班級日志,記錄每一天班級的各種情況:如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好

人好事及對班級管理的意見和建議等,這些情況也一并上墻公布,讓同學(xué)了解自己一周以來自己的表現(xiàn),知彼知己,百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識。

三、加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理,發(fā)揮他們的帶頭作用

一個成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學(xué)中的威信,往往能夠決定一個班級的精神風(fēng)貌。

確定班干部隊(duì)伍,班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作,其中包括查閱檔案,看其表現(xiàn),聽人反映,觀其行動。首先,責(zé)任心強(qiáng),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,是非觀念明確,敢說敢做,敢于負(fù)責(zé)。嚴(yán)格要求自己,能以身作則,起到好的表率。其次,能堅持原則,誠實(shí)可靠,不徇私情,膽子較大,秉公辦事。再次,有組織能力,口頭表達(dá)能力,社會活動能力。最后,具有奉獻(xiàn)精神,能吃苦耐勞,樂于助人,盡力為同學(xué)排憂解難。

班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng),在短(更多請你搜索www.seogis.com)時期內(nèi)豎立起他們的威信。首先,著力培養(yǎng)好班長,這是主干力量,班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。其次,在工作中,只要班干部堅持原則,是正確的,班主任要給予大力支持,以提高他們的工作信心和威信。調(diào)動他們工作的主動性和能動性。再次,為提高班干部的工作效率,班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法,傳授經(jīng)驗(yàn),幫助他們克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高自身素質(zhì)。最后,盡量創(chuàng)造條件,讓班干部獨(dú)立地開展工作。一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手,盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

對班干部要進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理,并做他們的堅強(qiáng)后盾,鍛煉他們的組織能力和工作能力并注重發(fā)揮他們的帶頭與橋梁作用,同時幫助他們樹立在全班同學(xué)中的威信。定期召開班委會,鼓勵學(xué)生展開批評與自我批評,及時了解班級情況,共同討論解決辦法,并做好工作計劃與目標(biāo)。針對班級存在的問題,指導(dǎo)值周班干召開主題班會,如理想、感恩、真善美、文明禮貌、為人處世等等。學(xué)生是班級的主體,班級管理也理應(yīng)讓學(xué)生自主參與,使班級事事有人干,人人有事管,充分調(diào)動了學(xué)生參與班級管理活動的積極性同時也使學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感。

四、開展各種活動,增強(qiáng)班集體凝聚力

班集體的形成,應(yīng)有針對性的開展形式多樣的健康活動,包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等。在活動中提醒他們在注重知識的同時,也要發(fā)展多方面的才能,使得同學(xué)們真正得到全面發(fā)展。而集體活動的有效開展,可促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、集體紀(jì)律的增強(qiáng)、同學(xué)友誼的發(fā)展。小學(xué)生喜歡參加各種生動

活潑、富有情趣的集體活動。根據(jù)學(xué)生的特長愛好,創(chuàng)造機(jī)會為他們提供展示的機(jī)會與平臺,如開展詩歌作文朗誦、書法繪畫、小報設(shè)計、球類棋類等活動,通過集體活動增強(qiáng)集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、集體的榮譽(yù)感、為集體服務(wù)的能力,調(diào)動每個集體成員積極性,形成著健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。在活動中形成各種認(rèn)同意識及正確的輿論導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的約束機(jī)制,使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體,團(tuán)結(jié)的集體,溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體,就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。

五、激勵尖子生,關(guān)愛中后生

新時期素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是:教師是否面向全體,是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。厚愛中后生,并不是忽視優(yōu)秀生的管理,而是通過促進(jìn)中后生的進(jìn)步和發(fā)展,達(dá)到整體素質(zhì)的上升。優(yōu)秀生思想基礎(chǔ)比較好,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)刻苦,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上起著模范帶頭的作用,是班級建設(shè)的排頭兵。在教育管理過程中,要愛護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)管理,做到嚴(yán)得合理,愛得真誠,注意引導(dǎo),使他們能確立正確的人生觀。當(dāng)他們遇到挫折時,能與他們共同面對,共同解決。當(dāng)他們受到表彰以后,多點(diǎn)與他們談心,鼓勵他們把榮譽(yù)作為學(xué)習(xí)進(jìn)步的新起點(diǎn),不斷進(jìn)取,向新的高度沖刺?墒牵瑑(yōu)秀生畢竟是少數(shù),中后生卻是學(xué)習(xí)群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。每一位班主任都清楚認(rèn)識到:中后生也有許多閃光點(diǎn)。班主任要相信他們的明天一定比今天、昨天好;在班集體中,應(yīng)該讓他們享受到全體的平等、民主。這些來自農(nóng)村的中后生大多數(shù)基礎(chǔ)較差,但很純樸,需要班主任用真情感動他們,接受他們在學(xué)習(xí)過程的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的思想和指責(zé)等等。對于中后生,主要還是多次找他們談心,善意理解他們,高興接受他們,幫他們分析情況,必將促進(jìn)中后生的進(jìn)步和發(fā)展,最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),真正做到每一成員都有班集體的強(qiáng)烈歸屬感。對于所有學(xué)生,班主任都要大力采用激勵教育。激勵教育是師愛的傾注,師愛既是積極的情感,又是一種教育的力量和手段,老師贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會心的微笑都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛,使學(xué)生受到激勵和鼓舞。對于成績退步的的學(xué)生及時找他們分析情況,糾正不足。對于犯了錯誤的的學(xué)生,那怕是很小的錯誤,也要及時教育,消滅一切不良源頭。

六、加強(qiáng)與家長的關(guān)系

班風(fēng)建設(shè)僅靠班主任一人“唱獨(dú)角戲”是很難奏效的,還須與任課教師和家長密切配合。班主任平時要主動找任課教師詢問了解學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況。與家長加強(qiáng)聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展變化,平時,不要一打電話就直接

投訴學(xué)生在校的違紀(jì)情況,極少聽到對學(xué)生的贊美,家長聽到也惱火,學(xué)生回到家又是一輪臭罵毒打,這樣就形成了惡性教育,應(yīng)該向家長反映情況的同時,也要講學(xué)生的閃光點(diǎn),給家長一些安慰。及時做好學(xué)生心理上的疏通,排除心理障礙,培養(yǎng)健全人格,使學(xué)校、家庭形成健康育人的整體效應(yīng)。

總之,建設(shè)良好的班風(fēng),只要班主任工作做到細(xì)致落實(shí),在實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié),就能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格,良好的班風(fēng)也就水到渠成。

第三篇:德育論文

讓“感恩樹”在下一代心中“枝繁葉茂”

上饒縣煌固小學(xué)張秋梅

落葉在空中盤旋,那是大樹對滋養(yǎng)它的感恩;白云在空中飄蕩,那是白云對哺育它的大地的感恩;江河歡快地奔騰,那是它對源頭涓涓水滴的感恩。羔羊有跪乳之恩,烏鴉有反哺之義。世間草木皆有情,禽獸亦知禮,而人為萬物之靈長,又豈能不知心存感激,知恩圖報呢?

然而,在這個充滿陽光充滿希望的21世紀(jì)種,我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)火,生活變得快節(jié)奏和物質(zhì)化,讓新一代人漸漸喪失了最純真的感動。當(dāng)前的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,在家庭中他們是長輩的“掌上明珠”,當(dāng)他們餓了冷了,只需張口向父母索要,父母便會盡最大程度地予以滿足,從而養(yǎng)成了“衣來伸手,飯來張口”的“伸手派”。在學(xué)校里,他們是學(xué)業(yè)的佼佼者,在新的教育形勢下,習(xí)慣于老師和同學(xué)給予的掌聲和鮮花,成為老師眼中新世紀(jì)的“寵兒”。他們只知受惠,不知感恩,只知索取,不知奉獻(xiàn),只知攀比,不知責(zé)任。

一個不知感恩的民族是可怕的,正如莎士比亞所說的那樣:“海怪也比不上忘恩的女兒那樣可怕”。感恩,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人的起碼的品德,且據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,從小受到感恩教育,懂得感恩的孩子,長大后快樂指數(shù)要高得多,因此,讓我們的學(xué)生對他們眼中“理所當(dāng)然的愛”心存感恩并樂于報恩,對于個人、家庭和社會的和諧都迫在眉睫......。那么如何對小學(xué)生實(shí)施感恩 教育呢?

一、 在生活中感知恩情。

在教育教學(xué)活動中,我們可以有意識為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍,把的思想觀念貫穿了每次教學(xué)活動中。

(一) 故事講讀,尋找感恩的榜樣。

在小學(xué)低年級階段,我們可以有意識地挑選諸如“羔羊跪乳”“烏鴉反哺”和“大黃狗報恩”的故事講給他們聽,告訴孩子,動物尚知如此,做人更要知道報答,要像他們那樣受人恩惠,將來有能力了,要回報他人,做個有情有義的人。

在古今中外,從來不乏有孝心,知恩圖報的名流人士。中高年級階段,我們可以組織學(xué)生閱讀有關(guān)感恩主題的名人故事。古有小黃香在寒冷的冬天,先用自己的體溫暖了席子,才讓父母睡到溫暖的床上;今有偉人毛主席,他對自己的老師說:“過去你是我的老師,現(xiàn)在你是我的老師,將來你還是我的老師”,并邀請他的老師參加開國大典;中有朱德總司令蹲下身親自為媽媽洗腳;外有居里夫人寄去機(jī)票,讓她的小學(xué)老師歐班老師來參加鐳研究所的落成典禮,并親自把老師送上主席臺.我們要讓孩子知道,偉人之所以偉大是因?yàn)樗麄兙哂幸粋品質(zhì)——感恩!

(二)歌曲陶冶,感受愛的旋律

《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《白發(fā)親娘》、《父親》、《母親》等愛的旋律,讓學(xué)生從中感受到父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的支持,更有在精神上、情感上不求回報的付出;《老師最理解我》、《每當(dāng)走過老師的窗前》等歌曲縈繞在學(xué)生的腦海之中,讓學(xué)生真正感受到老師就是嚴(yán)冬里的炭火,酷暑里的濃蔭,用知識孕育鮮美

的碩果,用心靈滋潤理想的花朵;一曲《感恩的心》以動人肺腑之音,讓人感受到大愛的無邊……

(三)媒體收集,感知世間之暖流

媒體為教育教學(xué)活動帶來了許多便捷,教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮媒體的作用,讓學(xué)生及時關(guān)注身邊的感人事跡。教師可以組織學(xué)生觀看《國慶大閱兵》、《奧運(yùn)會開幕式》感受祖國的強(qiáng)大;觀看《永遠(yuǎn)的豐碑》等革命影片,認(rèn)識新生活的來之不易;觀看《感動中國年度十大人物》,體會什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。四川汶川大地震牽動了無數(shù)中國人的心,可組織學(xué)生觀看抗震救災(zāi)的視頻,捕捉一個又一個感人的瞬間,震撼學(xué)生的心靈……。

二、 在實(shí)踐中嘗試感恩

人從呱呱墜地的那一刻起,一生就承載著許許多多的恩與情?刹皇菃?父母的悉心養(yǎng)育呵護(hù),師長的傳道授業(yè)教誨,朋友的知遇關(guān)照幫助,乃至自然賦予的陽光雨露……。知恩而報恩,才稱得上是有情有義之人。報恩努力在平時,堅持在平常,奮斗在平凡。

(一) 點(diǎn)滴小事孝父母

中國有句古語:“百善孝為先”,意思是說,孝敬父母是各種美德中占第一位的。馬克思蹭說過:“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣呢?父母之心,是最仁慈的法官,是最貼心的朋友,是愛的太陽,她的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向。”一個人如果都不知道孝敬父母,就很難想象他會熱愛祖國和人民。

在今年新開設(shè)的國學(xué)《弟子規(guī)》的教學(xué)中,為了讓學(xué)生體會父母

生育我之辛苦,我讓學(xué)生嘗試了這樣一個小測驗(yàn):每位同學(xué)回家取一枚生雞蛋,這枚雞蛋就好似你的寶寶,你要二十四小時將它放在你懷中,無論是吃飯,上學(xué),活動,睡覺。第二天,我讓學(xué)生匯報情況和感受,結(jié)果,有五六個同學(xué)都不小心把雞蛋打破了,所有的同學(xué)都向老師抱怨,這二十四小時里,他們可累壞了,精神緊張著,玩得不痛快,睡也不敢睡。在此之后,我引導(dǎo):同學(xué)們,讓你保護(hù)一枚雞蛋僅二十四小時,盡如此辛苦,想象你們母親懷胎十月并小心把你們從嬰兒撫養(yǎng)長大,這當(dāng)中有多少辛苦!試問,我們又該如何回報父母養(yǎng)育之恩呢?這些天真的孩子們不禁為之一振。

在此之后的一兩周內(nèi),我在全班開展為父母多做事活動,對父母多說知心話,為父母過生日,給父母送禮物,為父母揉腰捶背、洗洗腳、幫父母做做、,洗衣、掃地等,體會和感激父母培育自己的艱辛和不易,漸漸地,學(xué)生學(xué)會在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中做到孝順父母,感恩父母。許多父母還紛紛打來電話,贊賞本次活動中他的孩子長大了,他們不但聽話,好學(xué)了,還會體貼人啦!

在以后的生活中,還要不斷提醒學(xué)生在“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“五一勞動節(jié)”來期間進(jìn)行準(zhǔn)備,為父母獻(xiàn)一張賀片或一束鮮花,或?yàn)楦改缸鲆患N心的事,時刻不忘感恩父母。

(二)言行之中謝師恩

古人說:“一日為師,終生為父”。老師賜予學(xué)生知識,為教育事業(yè)付出一切,得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵,老師在學(xué)生裝成長的過程中擔(dān)任了多么重要的角色。“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,

“程門立雪“的尊師佳話一直留傳至今。讓學(xué)生體會到老師工作的無私和辛苦,是實(shí)施感恩教育非常必要的任務(wù)。

游戲是低年級學(xué)生的伙伴,在游戲中開展感恩教育會起到事半功倍的效果。我在低年級學(xué)生中,開展“我來當(dāng)回小老師”的游戲,要求孩子也要像老師一樣備課,站著上課,批改作業(yè)等等,讓孩子們真切的體驗(yàn)到當(dāng)老師的不易。

臨近教師節(jié)了,我在學(xué)生中開展向老師獻(xiàn)真情活動,自選“八個一”,談一次心,寫一封信,送一句話,寫一首詩,做一張賀卡,獻(xiàn)一束花,提一個建議,表一個決心,以此來表達(dá)老師的感激之情。并在平時的言談舉止中尊敬和感恩師長。

(三)時刻保有一顆感恩的心.

我所任教的班級學(xué)生們每天除了完成應(yīng)有的家庭作業(yè)外,我還布置了一個特有的作業(yè):寫一封感謝信。信的內(nèi)容并不復(fù)雜,甚至可以只是一兩句,學(xué)生們紛紛寫下“今天的陽光特別好”,“今天吃的包子真香”,又或是“媽媽夸我進(jìn)步了,還使勁地親了我一下”。“上學(xué)時,我看到路旁的野花開得真好”,“我家的菊花真香……”讓他們通過只言片語,向父母和老師所給的一切,向大自然所賦予的一切表示衷心的感謝,秉持一顆感恩的心,認(rèn)識世界,把握人生。

擁有一顆感恩的心,并懂得孝敬方面,尊敬師長,關(guān)心幫助他人,真愛自己,才能擁有快樂,幸福和一個美好的未來。作為新一代的教育工作者,讓我們借助所有可以弄個資源,抓住契機(jī),實(shí)施感恩教育,就讓“感恩樹”在下一代人心中“枝繁葉茂”。

讓“感恩樹”在下一代人心中“枝繁葉茂”

——小學(xué)德育論文

姓名:張

單位:上饒縣煌固小學(xué)

時間:

秋梅

第四篇:德育論文

發(fā)揮思想品德課的魅力____《兩代人的對話》讓孩子在溝通中健康成長

孩子成長,有印跡;孩子健康成長,有尊重和包容。

八年級學(xué)生是走進(jìn)青春期,性格心理行為最易叛逆的時期,學(xué)生的自我性與自負(fù)性同時見長,與其父母之間逐漸產(chǎn)生代溝,有時難以逾越。201*年九月,我在九十團(tuán)學(xué)校八年級四個班做了一項(xiàng)調(diào)查,是關(guān)于學(xué)生與父母之間的代溝,逆反心理與逆反行為的調(diào)查,其調(diào)查結(jié)果是123名學(xué)生中,只有一位學(xué)生能與家人之間溝通暢通。為此,我作為思品課教師,倍感責(zé)任重大。于是,在研讀八年級思品教材時,我充分發(fā)掘教材的情感教育因素,巧妙創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生心理和道德震撼,幫助學(xué)生形成正確的世界觀人生觀和價值觀,使其青春之路閃爍智慧與人性的光輝!

【案例與場景】在上《兩代人的對話》之前,我反復(fù)研讀,看了很多名家課程,但都覺得有點(diǎn)生硬、少靈氣,打動不了學(xué)生的心,震撼不了孩子們的心靈,更不能平復(fù)孩子們與父母之間的代溝。

左思右想,最后我想到了一篇曾深深打動我心的文章《瘋娘》,我決定先不講課文,先讀給學(xué)生聽,然后寫篇讀后感,再根據(jù)學(xué)生讀后感中的內(nèi)容,選擇上課的內(nèi)容。

為了讀的聲情并茂,感人肺腑,早上一到學(xué)校,我就練習(xí)讀,每讀一次,都淚流滿面。下午第一節(jié)課是在八年級一班,我搬著凳子坐著讀,學(xué)生聽。開始學(xué)生沒有感覺,越讀教室越安靜;再讀,很多學(xué)生流淚了;我繼續(xù)讀,等到讀完,教室一片安靜,很多學(xué)生在抹淚。我靜靜地看著大家,不說話。我知道有時間無聲的語言比有聲的語言更有力量!一分鐘后,我讓大家拿出本子來寫自己與父母生活的某些片段及感想,下課就交。

學(xué)生們打開作業(yè)本,教室里出奇的安靜。只有9分鐘時間,我沒有把握學(xué)生能否寫好,只是靜靜的等待。下課的鈴聲響起,全班只有一個學(xué)生沒有交作業(yè),其他的都交了上來。下班的時候,我沒有立刻回家,而是在辦公室里讀著孩子們心靈的聲音。其中一位叫吳躍晟的孩子寫了這樣一段內(nèi)容:她(孩子的母親),頭上陷下去一邊,面部一邊的五官也是有點(diǎn)凹陷;我每次和她走在路(上)都離她有十幾米的距離,開家長會我也都跑到外面,除非老師叫了,我才回到母親旁邊,但這些事她并沒有在意。??現(xiàn)在我對母親沒有偏見了,我也越來越愛母親了。

還有什么比這更讓人高興的事(⊙o⊙)?

全班的文章讀完,我既高興又擔(dān)憂,孩子們渴望認(rèn)識、了解父母心理需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。

接著我在八年級3班上這課時,把寫作業(yè)內(nèi)容改為說。誰知結(jié)果話音剛落,一個女生就要求給我說。為了尊重她的隱私,我把教室門關(guān)上,搬個凳子坐在空無一人的走廊里等她。那里知道,女孩一開口就很激動,脫口而出的是:“媽媽,我想你!”“媽媽,我想你!”“媽媽,我很想你!你想我嗎?”我沒有說話,認(rèn)真用心傾聽她想說的話:“老師,我是離異家庭的孩子,每天早上起來,我的第一句話就是‘媽媽,我想你!’,同宿舍的學(xué)生都笑我,說我把她們都當(dāng)成了她的媽。我每個星期一趕集的日子,就在心里等媽媽來看我,每個星期一都等,可是從來沒有等到媽媽。媽媽遠(yuǎn)嫁到89團(tuán)了,我真的很想她,想去看她,可爸爸不讓。媽媽也很少回來看我,很少給我打電話,可是我真的很想她。”我問:“為什么不給母親寫封信呢?或打個電話呢?”“我不想讓媽媽知道我這樣想她,她又有了自己的家,活的很不容易;我有個姐姐在烏魯木齊,她也很少來看我。我現(xiàn)在的家兩天一小吵,三天一大吵,我不喜歡這樣的家,我喜歡呆在學(xué)校。”我又說:“89團(tuán)是我出生的地方,有空回家的時候,我去看看你母親。你能告訴我她的電話號碼嗎?”她說:“不能,我不想讓我媽知道,我把家里的丑事告訴了老師??老師,你放心,我很開心不是嗎?給你說了我的心里話,心情舒暢了不少??”下課的鈴聲來了,門口排滿了要給我講故事、家事的孩子??

連續(xù)四節(jié)課,我的收獲超出了預(yù)期的想象,孩子們多么渴望有個理解她們,接納她們、傾聽她們故事的人!孩子們多渴望和我們長輩之間能平等交流,暢通無阻的溝通。

【反思與感悟】要想讓思想品德展示其無窮的魅力,不僅要看教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計嚴(yán)密的邏輯分析豐富的課堂活動??還要看教師如何充分地利用教材,在學(xué)生需求的知識點(diǎn)上、情感點(diǎn)上、成長點(diǎn)上,合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把學(xué)生引進(jìn)課堂教學(xué)中,愉快地、有效的完成教學(xué)任務(wù);最終把學(xué)生引上健康成長的路上,在道德與法制的社會里陽光生活一生。

《兩代人的對話》成功之處在于:

一、以思品教材為依托,為學(xué)生成長輸送道德與法律的“養(yǎng)料”。學(xué)生是個有思想的生命體,貌似長大的他們,也許嘴上說著唱著世上最流行元素,穿戴著世上最新潮“”,但他們成長的過程中,還是渴望有人關(guān)注、傾聽、溝通和幫助他們。

父母子女一個家,父母為綱,老子說話子女聽,這種家庭教育理念,在中國沿襲了幾千年?蓵r代的變化,彰顯的是人人平等,要求相互尊重和理解?衫献右廊皇抢献,生就要教。老子的教法是老法,更是一種期待和愛,可子女不認(rèn)可,所以聽不進(jìn)去,強(qiáng)迫聽,再聽不進(jìn)去,打??如此往復(fù),父母與子女的代溝就越深,矛盾越多,逐漸地教育管理子女成了家庭的主要矛盾。這種關(guān)系是青春期孩子必須遇到的坎,處理得好,學(xué)生會有個良好的家庭環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生更快更好的進(jìn)步;處理的不好,會影響學(xué)生的健康發(fā)展,甚至釀成悲劇。近幾年;青少年弒母殺父,擾亂社會安全的行為真不少。因此,從關(guān)注學(xué)生的家庭矛盾,幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理家庭沖突,是必要。學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中,要學(xué)會與人交往,這是他們立足社會的基本功,而與父母交往時學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。

“教育即生活”。在這交往的第一課堂中,教師是架起理解橋梁的媒介,起催化作用。在教學(xué)中,教師深挖思品教材,把書本上較強(qiáng)理論性 “語言”,轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活“話題”,為學(xué)生成長的需養(yǎng)階段,輸送人性、道德與法制的“養(yǎng)料”。這節(jié)思品課的魅力在于教師用情感“催化”了學(xué)生仁愛之心,鏈接了父母與子女的代溝,所以課堂教學(xué)才會充滿生機(jī)與活力,學(xué)生的思想火花四射。

二、以生為本,用尊重與包容搭建師生平等溝通的平臺。作為教師,從站上講臺的那一刻,就要清醒的明白,每一個學(xué)生都是獨(dú)特的生命體,都有自己的思想情感和需求。教師要想讓自己的課堂熠熠生輝,充滿活力與激情,就要用尊重與包容的胸懷,搭建師生平等溝通的平臺,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。在八年級(3)班上課時,教師為了聽學(xué)生與父母之間的故事,采取保護(hù)學(xué)生和尊重學(xué)生隱私的方法,“搬著凳子,關(guān)上門,坐在走廊里聽學(xué)生講”。教師這一個細(xì)節(jié)的做法,使學(xué)生有一種被接納感和歸屬感,感覺自己被重視,被肯定,而且有安全感;“搬著凳子坐著聽”,這是教師在搭建平等溝通的平臺,平視學(xué)生,不高高在上,指手畫腳,心不在焉或敷衍了事的聽;學(xué)生覺得老師很理解他們,所以心靈深處的情感能自然而然的流露出來,沒有些許做做的痕跡。情到深處,課堂就有了陽光與激情,師引生學(xué),共同享受學(xué)習(xí)的快樂,教學(xué)就有了取之不盡用之不竭的動力。愛因斯坦說得好:“教育提供的東西,應(yīng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)。”

正因?yàn)榻處煹淖鹬嘏c包容,這節(jié)課上的有彩色。學(xué)生將老師當(dāng)成了朋友,當(dāng)成了知心人,把埋在心里話大膽的講出來,把青春的壓抑與痛苦說出來。說完了,心情就舒暢了,煩惱跑掉了不再需要他人說教了。書本上的理論與案例,自然成了學(xué)生想汲取的營養(yǎng),教師達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。教書育人,要求教師“育人為本,德育為先”。教師要想把教材上的真理告訴學(xué)生,切不可按部就班,死記硬背,強(qiáng)制記憶,否則學(xué)生暫時記住了,但他只把它當(dāng)成課本上的內(nèi)容,用來應(yīng)付考試,不會用于生活實(shí)踐中的。這樣的教育起不到任何育人的作用,反而讓學(xué)生反感思想品德課的說教。思品課一旦成了說教課,學(xué)生就不樂意學(xué),老師就會埋怨學(xué)生笨。“不樂意學(xué)”加上“笨”,課堂教學(xué)就會有火藥味,相互之間少了尊重與包容,何談引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向和學(xué)生的健康成長?

三、不拘一格,用真摯的情感渲染課堂,撼動學(xué)生的心靈。初中思想品德教科書在設(shè)計中,可以說每一個單元,每一課都圍繞著、關(guān)注著、引導(dǎo)著學(xué)生的成長。如八年級教材,把學(xué)會交往作為主題,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力作為重點(diǎn)。與父母的交往作為開篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。因?yàn)樘幱谇啻浩诘膶W(xué)生,既受到家長的呵護(hù),享受家庭的親情,又容易與家長產(chǎn)生矛盾,甚至有逆反心理。解決與家長的矛盾,善于與家長交往溝通,是學(xué)生健康成長所必須的。

《兩代人的對話》,教師在教學(xué)設(shè)計時,打破常規(guī)教學(xué)模式,以一篇《瘋娘》為內(nèi)容,在31分鐘的朗讀中,讓學(xué)生們在安靜的傾聽中,除了關(guān)注瘋娘對兒子震撼的“癡愛”,更多的是讓學(xué)生自己心靈有了對話:我的娘用什么方式愛我?我的娘在那一年也這樣拉著我,抱著我,愛著我?我該怎么和娘相處???

新課程賦予老師更多的激情和創(chuàng)新思維。教師在課堂教學(xué)中,可以對教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組,將教材內(nèi)容與社會生活、學(xué)生情感融進(jìn)課堂;可以開放教學(xué)“過程”,不在拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式,把學(xué)生的心靈打開,把學(xué)生心中的愛釋放。

有了愛的教育,學(xué)生做人做事就有了分寸,有了方圓,更有了道德與法律標(biāo)準(zhǔn),不會極左極右,桀驁不馴。

教師堅持教育一切為了學(xué)生和一切為了每一位學(xué)生發(fā)展的宗旨,思品課上,學(xué)生就會成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人,主動地、快樂地汲取知識,健康成長!

作者簡介:秦桂蓮九十團(tuán)學(xué)校九年級思想品德教師,有15年的教學(xué)經(jīng)歷,一直在教學(xué)一線任教。201*—201*年承擔(dān)中國婦聯(lián)十一五課題研究,《芻議兵團(tuán)移民家庭教育問題及對策》獲得國家級提名獎,201*年-201*年間,在課余時間從事新聞寫作及論文、案例、綜合實(shí)踐、科技創(chuàng)新等寫作,現(xiàn)有500多篇文章及新聞發(fā)表。

學(xué)科教學(xué)滲透思想品德教育案例

發(fā)揮思想品德課的魅力____

《兩代人的對話》讓孩子在尊重中健康成長

報送作者:秦桂蓮

報送單位:第五師九十團(tuán)學(xué)校

報送時間:201*-9-6

第五篇:德育論文

感懷我的大學(xué)

隨著炎炎夏日地到來,我的大學(xué)生活即將結(jié)束了。想起去年的這個花開時節(jié),我們看著大四的學(xué)長學(xué)姐們匆匆的背影,還在感嘆,到自己離開的時刻會是怎樣的心情,會大哭一場,還是淡定的一笑,F(xiàn)在的我,也成為了即將遠(yuǎn)離校門的人了,四年的時間,就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝,心中不免有些不舍,有些傷感。緩緩地閉上眼睛,記憶如泉水一般涌現(xiàn)在眼前,思緒隨著大學(xué)四年的一切記憶跌宕起伏。

踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,永遠(yuǎn)不能從我記憶中揮去。父親陪我走進(jìn)了大學(xué)校門,將羞澀,內(nèi)向的女兒托付給了這個陌生的校園,那時的我因?yàn)椴粫f普通話,見到陌生人很少說話,在外人面前羞于表達(dá)。父親看到我這樣,回家前鼓勵我說:“孩子,把心放開,沒事,大膽大聲地說話,和他們打招呼,慢慢就會好的。”就這樣,帶著父親的話,見到了宿舍的七個姐妹們,真正開始了我的大學(xué)。

來到一個新的地方,開始一個新的生活,沒有親人的陪伴,沒有弟弟妹妹們的歡鬧,開始了自己獨(dú)立的大學(xué)生活。一周的軍訓(xùn),把我們曬地黑黑的。當(dāng)時軍訓(xùn)完我照的一張照片,黑黑的皮膚,淡淡的微笑,擺著一個“耶”的姿勢,經(jīng)常翻出來看看,感嘆一下時間,感嘆一下自己。時間在走,自己也在變。四年的學(xué)習(xí)生涯,除了三年的學(xué)習(xí)課程外,考取各種學(xué)習(xí)證書,參加了雁陣雜志社,在外打工,到了大四,找工作,忙畢業(yè)的事。雖說在平淡中安然渡過,但常常說,平淡中的幸福更美麗。記住曾經(jīng)出現(xiàn)在我們四年時光里的那些人和那些事兒,不管他們帶給我們的記憶是灰色的還是彩色的,學(xué)會寬容和感激,

因?yàn)椴噬瑤Ыo我們無數(shù)的歡聲笑語,灰色,加快我們的心靈的成長。

朋友們都在問,大學(xué)四年你得到了什么,失去了什么,有什么遺憾嗎?我相信,每一個畢業(yè)同學(xué)的答案都是不同的。而我的答案是什么?

關(guān)于友情。友情是個永恒的話題,每個人都是社會大群體里的一個個體,每個人都離不開群體,友情是雨,默默地包圍著我們,在遇到困難的時候尤其能體現(xiàn)出來;友情是陽光,溫暖地照耀著我們,在心情低落的時候給予我們力量;友情是海洋,能包容我們的一切歡喜和悲傷,化解一切誤會和不滿。在經(jīng)歷了大學(xué)的洗禮后,姐妹們都比以前成熟了幾分。

入學(xué)時,我是第一個進(jìn)桂園411的,看著各個來自不同地方的姐妹注入宿舍,開始有一種陌生感,很生疏。慢慢的隨著大學(xué)生活的開始,宿舍熱鬧起來,有了越來越多的歡聲笑語。當(dāng)心情不好時,姐妹們會當(dāng)我的傾聽者,還不時的勸導(dǎo),不得不說,姐妹們帶給我很多歡樂,也給了我很大的幫助。四年的時間下來,還是與宿舍的姐妹們相處的時間最多,雖說,每個人的性格不同,也會產(chǎn)生沖突和摩擦,可是,姐妹們互相包容對方的缺點(diǎn),理解對方,我們一起哭一起笑。宿舍的每一個成員都在無形當(dāng)中占據(jù)在每個人的心里,當(dāng)哪一個姐妹回家或有事,不在宿舍時,我們的心里都會感覺宿舍缺點(diǎn)什么,是因?yàn)槟硞人不在的緣故嗎?我想是的,宿舍八個人的整體,太重要,一個都不能少。

宿舍是一個小集體,而班級是一個大整體,從剛開始記不得對方

的名字,記不得那個同學(xué)的樣子,到現(xiàn)在,互相見到都親切的打招呼。同學(xué)們都熱心的互相幫助。大學(xué)里的班級和初高中有很大的不同,在那時每天都在學(xué)校封閉式的學(xué)習(xí),沒有娛樂活動,與同學(xué)交流的也很少,但在大學(xué)里,班級聚餐,旅游,趣味運(yùn)動賽,拔河比賽,宿舍風(fēng)采大賽,男女宿舍野餐等等,好多好多的活動,給我留下了深刻的印象,也結(jié)交到了很多好朋友。班級第一次聚餐-包餃子,男同學(xué)不會包餃子,女同學(xué)教他們包餃子,包著包著,同學(xué)們互相往臉上擦面,互相逗樂,互相追逐,現(xiàn)在想起來還會想笑。餐廳聚餐,每一個宿舍一個節(jié)目,一邊吃一邊聊天,玩真心話大冒險,最后都以歡樂結(jié)束。班級旅游,去了野三坡,去了長城,班委們細(xì)心的為同學(xué)們準(zhǔn)備暈車藥,準(zhǔn)備水,準(zhǔn)備零食,班級氣憤其樂融融。一個個的相處瞬間,回憶起來,真的數(shù)都數(shù)不清。珍惜大學(xué)同學(xué),珍惜我們在一起的時光。

我相信大學(xué)里相處的朋友,會占據(jù)生命中重要的地位。宿舍的時光是美好的,班級同學(xué)是融洽的,人際關(guān)系,在大學(xué)之前是考慮的成分并不多。大學(xué)與高中不同,它是我們進(jìn)入社會的過渡,自然,人際交往變成一個重要的必修課,它不同于其他學(xué)生時代的情誼,并且在大學(xué)的幾年中,每個人要接觸的不僅是朝夕相處的同學(xué),還有更多的對外的機(jī)會,比如,假期和周末,我會利用這些空閑時間參加社會活動,出去打工或者做家教,社會并不如學(xué)校的環(huán)境來得單純,沒有人會重視你,但是只有通過它我們才能得到磨練,得到成長,主動地接觸社會,人際交往能力都會得到不同程度的提高。積極應(yīng)對,個人的性格、能力都會有很大的變化。在大學(xué)我們不能眼睛中只看到自己;

也應(yīng)該學(xué)會換位思考,客觀地去看待問題。學(xué)會寬容,學(xué)會忍耐,讓矛盾不再是破壞同學(xué)感情的借口,而成為加深彼此了解的途徑。

親情,這個讓人聽了為之動容的詞語。親情就是父親揚(yáng)起的手掌,顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容;親情就是母親灼灼的淚水,柔情的呼喚,和溫暖舒適的懷抱;親情就是子女肯定的目光,尊敬的語言,和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣,親情的樓要建在愛的基石;親情的泉要流在愛的大地,親情的星要亮在愛的蒼穹,親情的花要開在愛的園圃。

這次的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)上學(xué),讓我明白了很多。也更加理解,更加心疼了父母。都說,“兒行千里母擔(dān)憂”,這句話真的很對。沒有哪個父母不為遠(yuǎn)方的兒女擔(dān)心的。比如我的母親,大一時,十月一放假,我要獨(dú)自坐車回家,對于我們來說,可能這根本算不了什么,可等我到家時,卻發(fā)現(xiàn)母親嘴唇上出了好多的泡,我問母親,“這是怎么了”,母親只說了一句,“我擔(dān)心你不會坐車,女孩子家家的,真讓人不放心。”聽了這話,眼淚在眼里一個勁兒地打轉(zhuǎn)。所以通過這事,我知道,即使我人不在家,一定要記得經(jīng)常給父母打電話,讓他們知道,我在學(xué)校過得很好,不用父母擔(dān)心。

在大三那年,父親騎摩托摔倒了,受傷在家休養(yǎng),可我居然一點(diǎn)都不知道,母親沒有告訴我,回到家,父親身體已經(jīng)好了,母親才開玩笑似的告訴我,父親受過傷,我當(dāng)時就就激動地怪母親,怎么沒告訴我啊,母親說,又沒有什么大不了的,告訴你了在學(xué)校也凈擔(dān)心,現(xiàn)在不是好好的了。∈前,父母就是這樣,即使那是往家里打電話,

父親也會說,他剛干完活回來。而不會告訴我,他現(xiàn)在正躺在家里養(yǎng)傷。

親情是什么?親情是“馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安”的囑咐,是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛,是“來日倚窗前,寒梅著花來”的思念,是“雨中黃葉樹,燈下白頭人”的守候。

關(guān)于人生觀。人生觀的基本內(nèi)容包括幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、生死觀、友誼觀、道德觀、審美觀、公私觀、戀愛觀等等。我們大學(xué)生正處在“染于蒼則蒼,染于黃則黃”的人生觀形成的關(guān)鍵時期。偶爾我也會思考,自己今后要做什么樣的人,走什么樣的路。在大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我得到了一些啟示。首先,我們要擁有一種健康的心態(tài),真誠待人,不虛偽,不做作,這樣才能有我們身邊的同學(xué),相處融洽。要有一個陽光的心態(tài),心中有陽光,你的世界也就充滿了陽光,一個人的心態(tài)決定做人、做事的行為方式,同時也就決定了其結(jié)果。其次,我們要敢于承擔(dān),對自己對他人負(fù)責(zé)。勇敢地展現(xiàn)自己的本色,承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任,不逃避,不退縮。最后,要努力。朝自己想走的路去努力。有時候我們會抱怨努力不一定有收獲,但是如果不努力就一定沒有收獲。努力的過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要,在過程中我們?nèi)匀挥惺斋@。每個人都有屬于自己的個性和優(yōu)點(diǎn),都有值得別人去學(xué)習(xí)的地方。這些東西也許會影響到一個人的一生。

大四我們即將畢業(yè),離開我們在這里生活了四年的地方。大四的我們不再幼稚,穩(wěn)重里透露了一點(diǎn)成熟。青澀退去,我開始準(zhǔn)備踏入社會的大門。有些同學(xué)則進(jìn)入另一個學(xué)習(xí)的校園。不管同學(xué)們選擇的

哪一條路,我們都清楚的知道,我們即將分別,可能是十年,可能是二十年,也可能是一輩子都不可能再見面。不管是教過我的老師們,還是熟悉的不熟悉的同學(xué)們,曾經(jīng)在我們大學(xué)記憶里留下腳印的人和事,怎么能不讓我們感懷。真心的希望,我們每個人,順順利利走好每一條路,快樂的工作,快樂的生活。

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