幼兒園教師工作總結(jié)

幼兒園教師工作總結(jié)

本學期在忙碌的工作中悄然逝去了.回顧本學期班級工作的展開情況還是令人感到較為欣慰的,在為評省級示范幼兒園強有力的推動下,我班幼兒日常教養(yǎng)語言音樂體能等方面都有了很大的進步,并在此期末測評中取得了不錯的成績.在下面是我就各項工作的開展情況進行小結(jié)：

(一)保育工作

我班保育老師能認真做好保育工作,通過讓幼兒反復練習及互相督促,讓幼兒掌握正確的洗手及進餐的方式,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.保育老師能每天堅持兩掃,兩拖,定期對教具、餐具進行消毒,清洗.每天我們堅持帶幼兒進行晨煉,及陽光浴活動,借以提高幼兒身體各機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,提高幼兒的身體素質(zhì).為了調(diào)動孩子參與活動的積極性,我們采取了教會幼兒的一些簡單又好玩的游戲的辦法,讓幼兒自由結(jié)伴進行游戲.

在平時練習走,跑,跨,跳等動作和練習中我們還很注重培養(yǎng)孩子的動作的規(guī)范性,在此體能測評中幼兒總體動作發(fā)展教靈活,規(guī)范.堅持鍛煉也使得我班幼兒的身體抵抗力明顯提高生病的幼兒比以往少了很多.

除此而外,我們還能注重安全教育,在戶外活動時.能先提清要求,培養(yǎng)幼兒的自我保護的意識,并在玩的過程中時刻關注幼兒將危險指數(shù)降至最低.本學期我班未發(fā)生過一次以外事故.

(二)教育工作

通過對的學習與實踐操作,我們深刻認識到讓孩子成為活動的主人的重要性,在日�；顒影才胖心苡幸庾R地將五大領域的內(nèi)容滲透其中,盡量為幼兒提供更多的操作經(jīng)驗,表達交流的機會.

教育教學工作主要體現(xiàn)在認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

在語言方面，表達能力比以前提高了很多，能清楚的表達自己的看法，還學會了復述故事，能力強的幼兒能獨立講故事了，本學期還學了20首古詩，孩子都很感興趣，也得到了家長的認同。

在音樂方面,與往常相比更注重了孩子對樂曲感受能力的培養(yǎng).統(tǒng)通過讓幼兒仔細聽,動手拍,動口說來表達對音樂的感受.在演唱歌曲過程中還要求幼兒注意傾聽聲音是否和諧去嘗試評價他人的演唱逐步總結(jié)出演唱時應該是聲音自然和諧有表情.演唱技巧有了很大的提高,也學會了看節(jié)奏譜進行打擊樂器的演奏.在此測評中受到了老師的較好的評價.

當然在識字、繪畫，數(shù)學、英語等方面都有提高,而且也取得了不錯的成績.在幼兒園舉行的“半日開放”的活動中，幼兒都表現(xiàn)得很好，我們的教學也贏的了家長的贊同。

孩子們現(xiàn)在比以前更愛學習了,而且還會利用自由活動的時間借閱圖書,這是很可喜的進步.(三)家長工作

學期初我們對個別幼兒進行了家訪,通過家訪讓我們清楚地了解幼兒的個性形成的因素,并配合家長采取有效措施,促使幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成.我們還開展了,家長座談會,讓家長了解我園近期發(fā)生的事及教育中存在的分歧,使家長開始學會關注幼兒園的工作,改變原有守舊,落后的教育觀念.推動了我園今后各項工作順利進行.

除此以外,我們還利用填寫家園聯(lián)系手冊及與家長面談的方式向家長真實反映幼兒在園的表現(xiàn),將以家園共育的形式,讓家長進行閱讀,使家長與家長間有了一定的交流。

(四)不足之處

(1)班級常規(guī)處于不穩(wěn)狀態(tài)仍需繼續(xù)常抓不懈,

(2)幼兒的語言表達不夠規(guī)范,傾聽習慣仍需有待提高.

(3)為孩子提供的動手能力機會較少,孩子使用剪刀進步較小,針對以上不足,在下學期我們多開展談話活動，從談孩子感興趣的話題入手,提高幼兒的傾聽習慣及語言表達能力.利用離園活動的時間組織幼兒進行剪紙折紙,泥塑等活動,促進幼兒動手能力的發(fā)展.

轉(zhuǎn)眼本學期的工作在繁忙中結(jié)束了，我相信我們這個班集體將會一蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們。

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申報幼兒園高級教師工作總結(jié)

任現(xiàn)職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業(yè)務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。一、思想方面

在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。二、保教方面

幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發(fā)展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經(jīng)驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善于創(chuàng)造性開展工作。但是在實施新課程的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。

經(jīng)常擔起公開活動的授課任務。所設計和組織開展的教學活動既有創(chuàng)新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發(fā)幼兒對計算活動的興趣�；顒娱_始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)盒面的數(shù)和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其中的數(shù)形結(jié)合拼圖，要求幼兒按紙面的數(shù)字找?guī)讉�一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環(huán)節(jié)中，提供豐富、富于變化又適應個體差異需要的教育環(huán)境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。園內(nèi)的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的畫畫方面,收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中采用過程教學，教師不示范，一步步啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師輕松的教，幼兒愉快的學。經(jīng)啟發(fā)幼兒畫出了各種不同形態(tài)的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。

三、教研及班主任工作方面

任職期間，我連續(xù)四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業(yè)務素質(zhì)，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助設計教學形式，分析教材特點。如對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識有了新的領悟。教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著幼兒的關注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發(fā)展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動的主體，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。

在多年的班主任工作中，我主要做到兩個字：“愛”和“嚴”。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經(jīng)常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人？什么因素引起該行為？誰是受害者等。接著采取一系列方案，從“愛心”入手，利用這孩子的閃光點。如：畫畫很棒、今天打人的次數(shù)比昨天少了等。在班上及時贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現(xiàn)。經(jīng)過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉(zhuǎn)變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把“愛孩子”作為教育的突破口，關心，教育好班上的每一個孩子。

四、主要成績

XX年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區(qū)級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優(yōu)秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優(yōu)勝獎；縣級優(yōu)秀團干部。

XX年獲地區(qū)級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮(zhèn)級優(yōu)秀團員。

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