幼兒園環(huán)保工作總結(jié)

環(huán)保工作總結(jié)

新《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。遵循《新綱要》指導(dǎo)精神，本學(xué)期展開了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是：

一、幼兒環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合

1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環(huán)境保護(hù)教育及配合教育要求。

2、在“綠色的天空”中張貼環(huán)境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料，減少垃圾，減少污染，保護(hù)地球�！�

3、請家長配合收集家中的廢物，進(jìn)行變廢為寶的活動。

4、請家長指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運(yùn)用新科技去保護(hù)地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。

5、請家長共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。

我們先給幼兒提出問題:“地球先生生病了，我們怎樣做？”請小朋友和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的原因，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變成了小朋友和爸爸媽媽，老師和家長。孩子共同討論和活動的主題。家長親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去尋找有關(guān)的“環(huán)�！辟Y料，回家后幫助孩子整理好，第二天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。（如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊外游覽是拍了照片（如在湖上各種漂浮物;大人踩小草,小朋友勸說:“小草也有生命”）；有的在報紙、雜志上剪下有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片（如小學(xué)生清理公共環(huán)境垃圾）；請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”）。

在收集資料的過程中，孩子們自己也參加了許多環(huán)保勞動，如為植物澆

水；把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池收集起來，想辦法送接受回收的地方；動手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動、自覺地保護(hù)身邊的環(huán)境。

二、把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透各科教學(xué)活動及日常生活中：利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動,在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂,我們還有意識的引導(dǎo)幼兒去觀察周圍的環(huán)境變化.提醒幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進(jìn)行分類放.如:請小朋友休息吃東西的時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶,他站在兩個不同顏色又同時放在一起的垃圾桶面前愣住了,“老師我要扔在哪個垃圾桶啊!真奇怪!”這是個很好的機(jī)會我叫其他小朋友也過來看看“.對啊!兩個是不是一樣的?”“為什么要放在一起?又不同顏色的?”幼兒開始討論起來.我給他們講解我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境節(jié)約資源,有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不可以所以為什么垃圾桶要分成兩個也是這樣的道理了,接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進(jìn)垃圾桶里面.

三、抓住日常發(fā)生的情況進(jìn)行環(huán)保教育。

浪費(fèi)紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡游戲時，我們進(jìn)行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙�！眳乾摤撔∨笥颜f：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小朋友也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉游戲了�！蔽覀円龑�(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進(jìn)行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。

指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。

以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，當(dāng)然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環(huán)境教育；怎樣更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在

以后的工作更應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)把環(huán)境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進(jìn)行，使幼兒環(huán)境教育獲得更大的成效。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)建綠色幼兒園工作總結(jié)

創(chuàng)建綠色幼兒園工作計劃

為了全面提高教師和幼兒的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)境法律知識，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，根據(jù)市提出“綠色幼兒園”評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本園實(shí)際情況，制定出本學(xué)年創(chuàng)建“綠色幼兒園”計劃：

一、指導(dǎo)思想

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》為指導(dǎo)，以本園總體發(fā)展規(guī)劃依據(jù)，以“綠色環(huán)境孕育綠色心靈”為行動理念，積極探討環(huán)境教育在各領(lǐng)域間的滲透以及與科學(xué)活動有機(jī)結(jié)合的有效方法，促進(jìn)師幼環(huán)保意識的形成和發(fā)展，全面開展創(chuàng)建東莞市綠色幼兒園活動，積極推進(jìn)我園可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

創(chuàng)建總目標(biāo)：全面確立環(huán)保意識，營造和諧、美麗、潔凈的綠色校園，打造綠色幼兒園的名片。

（一）、引導(dǎo)師幼關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。（二）、培養(yǎng)師幼對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的

高尚情操。

（三）、師幼從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保

護(hù)環(huán)境的行動。

（四）、將環(huán)境意識和行動貫穿于幼兒園的管理、教育、教學(xué)、保育和校園

建設(shè)中。

三、創(chuàng)建措施

（一）、加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建綠色幼兒園是一項長久的工程，綠色幼兒園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組由園長親自“掌勺”，立足本園實(shí)際，注重可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃。各部門、各條線相互協(xié)調(diào)，通力合作，共同打造美麗和諧的綠色校園，同時，充分全體教師的積極性與主動性，發(fā)揮各班的主觀能動作用，培養(yǎng)一支“綠色環(huán)保”隊伍，齊心協(xié)力，形成一股強(qiáng)勁的環(huán)境教育力量，為真正落實(shí)本園環(huán)保工作目標(biāo)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、注重學(xué)習(xí)，提升綠色幼兒園的理念

環(huán)境保護(hù)是一項基本國策，隨著人們對環(huán)境認(rèn)識的加深和提高，“綠色”的內(nèi)涵也在不斷地豐富，環(huán)境教育正在成為學(xué)校教育的一大新興課題。因此，我們要注重學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提升綠色幼兒園的創(chuàng)建理念。具體措施有：

1、每周利用教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)。2、組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)行教科研活動，提升綠色幼兒園的理念。（三）、優(yōu)化美化環(huán)境，創(chuàng)造良好育人氛圍

我們將立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化環(huán)境，以創(chuàng)造出最適宜的校園環(huán)境，引領(lǐng)教師，熏陶幼兒及家長。具體措施有：

1、校園建設(shè)立足長遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)行整體規(guī)劃。

2、校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與保教有機(jī)結(jié)合的自然景觀。

3、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過開辟《家長園地》之環(huán)境教育專欄等形式，把整個校園建設(shè)成為環(huán)境教育的大課堂。

（四）、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，資源整合，進(jìn)行環(huán)境知識教育。1、以教學(xué)活動為主，在一日生活各環(huán)節(jié)中，適時、適量、適度地滲透環(huán)境教育。

2、加強(qiáng)環(huán)境教育管理，納入幼兒園工作、計劃和教師的教學(xué)計劃。3、開展形式多樣的環(huán)境教育活動。包括：

（1）舉辦環(huán)保知識培訓(xùn)；（2）組織外出參觀考察學(xué)習(xí)活動；（3）開展社會小調(diào)查“環(huán)保知識知多少”；（4）開展環(huán)保文藝匯演；（5）組織“環(huán)保小衛(wèi)士”活動評選；（6）舉辦教師綠色教案評比，撰寫家長環(huán)境論文；（7）組織環(huán)保故事大王比賽。

4、開發(fā)和完善園本教材。

（五）、言傳身教，提高環(huán)境教育的效果

1、教師注意個人儀表，衣著整潔，保持活動室、午睡室、盥洗室的清潔衛(wèi)，各類物品擺放整齊有序。每一個人都做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。2、教師主動拒絕使用一次性餐具等。3、教師帶頭不浪費(fèi)紙張等。附：

創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：李劍英副組長：李海英、肖杰貞

成員：邱海燕、劉潁芙、張敏敏、羅愛英、沈艷梅、朱亞嫻

凱旋城幼兒園

創(chuàng)建綠色幼兒園工作總結(jié)

我園在黨的十七大精神指引下，在市教委和環(huán)保局的關(guān)心和支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》精神，確立“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想，在這綠意盎然、充滿生機(jī)的小世界中，我們進(jìn)一步深入開展環(huán)保教育，充分利用幼兒園周圍的環(huán)境資源和條件，發(fā)揮幼兒教育的特長，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展形式多樣的綠色活動，積極創(chuàng)建東莞市“綠色幼兒園”。

一、加大宣傳力度，提高環(huán)保意識。

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。我園注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，積極營造環(huán)保氛圍。1．全體教師利用幼兒園的環(huán)境，發(fā)動幼兒，創(chuàng)作環(huán)保圖等，在室內(nèi)、室外張貼各種圖文并茂的環(huán)保標(biāo)語、宣傳畫，如節(jié)約用水、節(jié)約用紙、隨手關(guān)燈等，讓幼兒、教師、家長在潛移默化的氛圍中接受教育，自律行為。

2．有目的地開設(shè)“環(huán)保宣傳櫥窗”“環(huán)保專欄”，把各種環(huán)保信息、知識傳遞給家長、幼兒，豐富環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

3．有目的購置環(huán)保資料，如環(huán)保書籍、VCD等，充分利用市環(huán)保局贈送的《保護(hù)環(huán)境從身邊做起》，供師生閱讀、觀看，提高環(huán)保意識。二、變廢為寶，共創(chuàng)綠色環(huán)境�！毒V要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們教師在班內(nèi)設(shè)置廢品回收箱積極爭取家長、幼兒的支持和幫助，共同收集無害廢舊材料。并根據(jù)幼兒的興趣、需要，注重幼兒的參與，師生一起商討、制作，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、充滿童趣、互動的綠色環(huán)境。如小班利用果凍盒、方便面碗制作了各種燈籠；中班利用一次性泡沫盒、糖盒布置走廊空間；大班利用塑料瓶做成籃子和螺旋條美化空間當(dāng)幼兒看到自己帶來的廢舊材料被利用，自己的作品裝飾了環(huán)境，信心百倍，更加積極地投入到環(huán)保活動中，幼兒園成為了幼兒的樂園。三、環(huán)保教育，整合到幼兒園的課程中。

幼兒園課程指向幼兒園的一日活動，強(qiáng)調(diào)各種活動的整合。我們合理地綜合組織各方面的內(nèi)容，并把環(huán)保教育滲透于幼兒一日生活的各項活動中。1．“寓教于一日活動”是幼兒教育的特點(diǎn)，我們把環(huán)境教育積極滲透于幼兒一日活動中，從身邊做起，從小事做起，結(jié)合隨機(jī)教育法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識。如：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用生活、活動的各個環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，盥洗時教育幼兒節(jié)約用水、散步時教育幼兒愛護(hù)花草、就餐時教育幼兒不剩飯菜，愛惜糧食等，這既是進(jìn)行良好道德品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)，又是保護(hù)環(huán)境的需要。

2．有計劃地開展“環(huán)境教育”專題活動。各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒興趣和需要出發(fā)，充分挖掘環(huán)境教育內(nèi)容，推動和激勵幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、主動探索、尋找答案。如幼兒有了節(jié)約用水、愛護(hù)水環(huán)境的意識，用完水后會自覺關(guān)緊水龍頭；中班幼兒參加了《變廢為寶》活動后，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，繪畫出各種環(huán)保圖片，展出了《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》的專欄，告訴大家：不要在墻上亂涂亂畫、不要抽煙污染環(huán)境、不要亂砍樹，保護(hù)樹木等。

3．“綠色班級”創(chuàng)建活動。我園積極學(xué)習(xí)、了解東莞市“綠色幼兒園”評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育過程、教育效果四方面著手，爭創(chuàng)“文明班”“節(jié)約班”，以點(diǎn)帶面，形成全園參與創(chuàng)建活動的氛圍。四、走出園門，擴(kuò)展環(huán)境教育。

我們充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，開展環(huán)境教育。

1．利用社區(qū)的自然環(huán)境開展教育。根據(jù)我們地區(qū)春夏秋冬四季分明的特點(diǎn)，我們積極開展“走進(jìn)大自然”活動，帶幼兒到林園等地方，有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對熱愛社區(qū)、熱愛自然、熱愛美好環(huán)境的情感。

2．利用社區(qū)環(huán)境開展教育。我們有目的、有計劃地帶領(lǐng)幼兒走出園門，來到社區(qū)欣賞美好的景色，充分享受大自然的悅目風(fēng)光；帶幼兒到區(qū)文化中心，了解人們亂扔垃圾，青青草地的變化，懂得“東莞是我家，清潔靠大家”，激發(fā)幼兒愛清潔的情感，師生一起行動撿掉垃圾，愛護(hù)草地；帶幼兒來到農(nóng)貿(mào)市場，感受公共場所的熱鬧與嘈雜，了解噪聲的害處，知道不大聲喧嘩，用自然聲音說話，不影響旁人。五、積極實(shí)踐，強(qiáng)化環(huán)保行為。

幼兒園為幼兒提供豐富的活動環(huán)境，才能滿足幼兒的發(fā)展需要，獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗。

1．有目的地開展環(huán)�；顒�，讓幼兒在活動中親歷實(shí)踐，提高環(huán)保意識，增強(qiáng)環(huán)保能力。大班幼兒在參觀水廠、了解水的用處及地球上水資源的情況等一系列的活動中，愛護(hù)水、珍惜水的意識更強(qiáng)，在一日生活的洗手、喝水等活動中更自覺地節(jié)約水了。2．利用重大節(jié)日進(jìn)行實(shí)踐。在每年的“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”等一些綠色環(huán)保節(jié)日來臨之際，我們開展以此為內(nèi)容的豐富的環(huán)保活動，激發(fā)幼兒參與，在實(shí)踐中學(xué)會環(huán)保。如：3月12日來臨之際，我園開展了“愛綠護(hù)綠植樹活動”，幼兒在家長的支持下，每人種下一棵花或樹，自己養(yǎng)護(hù)，幼兒不僅了解了它們的名稱，豐富了養(yǎng)植的經(jīng)驗，更懂得了愛護(hù)花與樹。

環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是一項功在今天，利于千秋的教育活動。只有從小熱愛環(huán)境、尊重環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，我們的家園才能永遠(yuǎn)綠色，永遠(yuǎn)青春。讓我們攜手起來，為幼兒的健康、和諧、全面的成長，創(chuàng)造了一個綠色的家園；為培養(yǎng)未來家園的合格公民而努力。

凱旋城幼兒園

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