小學英語教學工作總結(jié)

小學英語教學工作總結(jié)

曾家河小學曾彩云

本學年，我擔任曾家河小學三、四、五、六年級的英語教學工作，在工作中各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織的開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，對本學年教學工作做一總結(jié)，希望能發(fā)揮優(yōu)點、克服不足、總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及如學生的實際，又針對六年級教學目標的不同，在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材書寫單詞及短句并要求學生背誦每課對話或短文，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，采用不同的教學方法和手段，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓他們養(yǎng)成自覺學習的習慣，課后及時對該課做出總結(jié)，對學生的學習情況及時了解作一反饋。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

使清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，言簡意，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學的容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，提問多數(shù)，注重個體。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到了精讀精練，有針對性，有層次性。

四、堅持有英語組織課堂教學，及英語教英語（TeachingEnglishthoughEnglish）,并注意所用語言的正確性和流利性。

教學改革不斷深入，新教材層出不窮，越來越重視語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳手機能的工具，更把它看做所要所要傳授知識和技能本身。因此，我在運用英語進行教學時較能注意所用英語的可接受性、簡明性和實用性，盡量使用學生學過的，能聽懂的句子，如問候語;Nicetomeetyou!Howareyou?Whatdayistoday?What`sthedatetoday?Howtheweathertoday?Whoisnotheretoday?

或評價;Verygood,youaregreat!Wonderful!等。

經(jīng)常如此，天長月九，學生聽慣了便會不知不覺的運用英語，增強學習興趣，培養(yǎng)說英語的能力。這樣，始終堅持，我相信，學生的英語成績會更上一層樓。學習英語的態(tài)度會更樂觀。

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小學英語教學工作總結(jié)

曾家河小學

曾彩云201*.1.12

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小學英語教學工作總結(jié)

一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，在工作中

從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

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