大學英語教師年終總結(三本)

年終總結

轉眼間，來xx學院已有三個多月，在這里，我開始了自己夢寐以求的大學老師生涯。從小心翼翼走上講臺生怕出錯到漸入佳境，短短三個月的時間我成長了很多，學到了很多，也思考了很多。感謝學院領導和同事給予我的關懷和幫助，我也非常希望借助xx學院這一平臺來鍛煉自己，不斷提高自己的業(yè)務水平。為了進一步完善今后的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，下面將這一階段的工作情況和工作心得做簡要總結。

在201*至201*學年上半學期，我主要承擔的是�？坪捅究乒�共英語教學工作。由于剛開始參加工作，幾乎沒什么授課經(jīng)驗，前兩周感覺有些不適應；但是辦公室輕松友好的氛圍讓我的壓力得到了緩解，院領導的親切指導以及同事間在教學方式方法上的交流也讓我受益匪淺，平時也會看一些指導教學的書刊。我深知學以致用的道理，盡量把這些東西融入課堂，并且嘗試創(chuàng)新，課堂效果有了明顯提高，我也逐漸對自己有了信心。隨著工作量的增多，逐漸形成了自己的教學風格，工作就顯得規(guī)律了很多；我不但感受到了工作的樂趣，還總結到了一些寶貴的經(jīng)驗。

一、了解學生是第一位的

剛開始不了解學生，課堂上幾乎全英授課，學生跟不上。后來通過跟學生溝通，知道他們的英語基礎非常薄弱，于是及時改變教法，將教學重點放在對學生基礎的鞏固上，適當用漢語教學，同時注重對其英語口頭能力的培養(yǎng)。了解學生不僅要了解他們的知識結構，還要了解他們的所思所想精神面貌專科班的學生比較活躍，學知識講求實際，所以在授課時就應當多結合實際情況，同時及時鞏固知識；本科班的學生基礎相對好些，但是課堂表現(xiàn)不活躍、不自信，不肯張口，所以在授課時應當多鼓勵，努力讓課堂氛圍活躍一些，多一些激勵機制來激發(fā)他們的自信心和積極性。在課余時間，會單獨與學生溝通以便“對癥下藥”，通過對個別學習動機較強學生的培養(yǎng)帶動其他學生。

二、課堂上多與學生進行互動

尤其是四級輔導，更需要與學生進行互動。因為輔導班的學生和自己所帶班級的學生不太一樣，他們有聽課自主權，老師如果只是一味講授課本知識而不與其進行互動就很難及時了解他們的聽課需求，也很難長久地吸引他們。再者，在互動的過程當中幽默一些、親切一些，把學生當做主體而非客體來對待�？傊�，輔導班的學生是需要爭取的，否則就會流失；怎樣爭��？認真?zhèn)湔n固然重要，但老師的人格魅力才是法寶。

三、課堂形式多樣化

傳統(tǒng)授課方式不能吸引學生積極參與，課堂形式應追求多樣化。前期中規(guī)中距的教學方式提不起學生的興趣，因為其本身底子較薄弱，不易理解。后期試著借鑒一些游戲教學法，比如將句子的基本組成主謂賓定狀補講解為主角配角化妝，然后讓學生隨意組合做游戲，讓學生在玩中學，充分調動了他們的積極性，最后讓他們將其寫成作業(yè)以鞏固所學。這堂課同學們普遍反響良好，甚至一些基礎很差的同學都說感覺學進去了。這對我來說是一個極大的鼓舞，我會繼續(xù)努力探索更適于教學對象的教學方法。

另外，在這段時間的教學工作中，我深刻體會到，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，備教材，備教法。每個班的學生都有其不同的特點，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我的老師曾經(jīng)對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益匪淺�！蔽疑钪獋湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在今后的日子里我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。希望能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

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大學英語第一教研室試點工作總結

大學英語第一教研室試點工作總結

一．大學英語第一教研室基本情況

外國語學院大學英語第一教研室目前有30位教師（在職23位，在讀研10位，其他1位）其中主講教師22名，占總數(shù)的73%。副教授3名，講師15名。

承擔的教學工作包括：1）校本部的大學英語本科新視野大學英語的課堂教學；2）校本部的大學英語本科新時代交互英語視聽說教程的網(wǎng)絡教學；3）校本部的大學英語本科新時代交互英語口語課的課堂教學；4）成教院的函授課課堂教學；5）校本部本科生選修課的課堂教學；6）校本部本科生重修班的課堂教學。

承擔的課堂外的教研任務包括：1）大學英語課堂教學的輔導答疑；2）大學英語網(wǎng)絡課程的輔導答疑；3）大學英語創(chuàng)新立項指導工作等。

二．試點工作的開展情況一）存在的問題及預期目標

隨著大學英語教學改革的深入開展，與教研室發(fā)展相關的工作職責、崗位職責、崗位津貼等均需要作出相應的完善和調整；保證教研室工作正常開展的各項管理制度要求也需要得到補充和完善。只有這樣，才能讓大學英語教研室的發(fā)展充滿生機和活力。因此，作為基礎學科教研室，開展發(fā)展方式轉變的新嘗試，具有很大的典型性和必要性。

外國語學院大學英語第一教研室全體教師切實貫徹落實學校第一次黨代會精神，按照“重基層、重建設、重實效”的原則，加快推進發(fā)展方式轉變，積極探索新形勢下教研室在學科、專業(yè)建設和教學、科研運行以及師資隊伍建設等方面的工作機制與模式，進一步強化其基礎性地位與責任、權益，實現(xiàn)工作重心不斷向基層轉移的戰(zhàn)略目標。

在試點工作開展初期，教研室全體教師經(jīng)過深入的討論，一致認為在以往教研室工作中確實存在一些問題：1）政治理論學習的力度、深度和系統(tǒng)性有待于進一步加強；2）高水平科研成果偏少，需要上層次、上水平，向更高目標邁進；3）課程設和要求復雜，給管理工作帶來一定困難。4）辦公條件需要進一步改善。缺少辦公用現(xiàn)代化設備，在一定程度上影響了教學和科研活動的質量和效果；

5）教師數(shù)量還無法滿足小班上課的要求；6）網(wǎng)絡平臺建設有些滯后，無法充分滿足學生課外學習的需要；7）教研室工作職責和教研的規(guī)章制度隨著大學英語教學改革的深入進行，需要進一步完善和發(fā)展。

于是，依照學�！蛾P于加強系（教研室）工作試點的指導性意見》，通過對“主要任務”的完成，大學英語第一教研室通過2個多月的試點，力爭做到職責分明，各項規(guī)章制度進一步完善，提出合理的大學英語教研室主任津貼分配方案，師資隊伍保持穩(wěn)定和諧，在教學、科研和個人發(fā)展方面逐步建立起強有力的保障平臺，讓大學英語教研室的作用在大學英語教學改革過程中得到充分的發(fā)揮。

二．相關規(guī)章制度的完善

在試點工作開展期間，在教研室全體教師的共同討論和參與下，在具體實踐過程中，教研室制訂了一系列與教研室發(fā)展息息相關的規(guī)章制度。

一）職責分明

1．制定完善教研室工作職責；

2．制定完善教研室正、副主任工作職責；（見附件一）二）制度健全

在試點初期，大學英語第一教研室全體教師積極討論，對已有的一系列教學教研制度進行了修訂和完善。其中包括：

1．大學英語教研室教學管理制度；2．大學英語教研室例會制度；3．大學英語教研室教學聽課制度；

4．大學英語教研室新教師授課試講制度；5．大學英語教研室新進教師導師制度；

6．大學英語教研室集體備課制度；7．大學英語教研室觀摩教學制度；8．教師教學業(yè)務與考評制度；9.教研室?guī)熧Y隊伍建設規(guī)劃；10.制訂大學英語科研工作目標規(guī)劃；（詳見附件二）

三）津貼合理

三．試點期間教研室工作的具體實施

根據(jù)河南理工大學外國語學院大學英語第一教研室試點工作方案，在學校及學院領導的正確指導下，在教研室全體老師的共同努力下，在相關部門的大力支持下，大學英語第一教研室圓滿完成了試點期間的各項工作。

一）思想政治工作

大學英語第一教研室認真貫徹學校黨委的各項指示，積極組織教研室教師在雙周的周二例會上，按照學校學院計劃進行深入細致的政治理論學習活動，并進行小組討論或發(fā)言，力爭做好教師的思想政治工作。正規(guī)定期的政治理論學習使全體教師開闊了視野，堅定了信念，增強了教師的自我榮譽感，為今后的各項工作奠定了堅實的思想基礎。（學習活動由鄭忠耀主持，劉庭華等作會議記錄）。

二）教學工作

1．.大學英語改革及課程建設。

根據(jù)學校文件精神和大學英語教學改革的新要求，大學英語第一教研室對大學英語教學計劃、教學大綱、考試大綱等作進一步的科學合理的修訂。（此項工作已在201*年4月底由鄭忠耀和劉庭華共同完成）。

為了解學生的學習需求，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足。教研室正、副主任本學期隨機深入課堂聽取大學生對大學英語教學的反映和意見，并作好記錄，利用教學例會時間和全體教研室老師進行討論，盡量滿足學生的英語學習需求，提高大學英語教學質量。

為擴大教學參考資源，及時建立FTP工作站，為教師提供一個共享教學參考資源的網(wǎng)絡平臺；該項工程由鄭忠耀組織實施，在4月25日之前投入使用。目前工作站運行良好，上傳教師共用資源165個，不僅使全體教師有了一個互相交流的平臺，而且大大提高了工作效率，有利于集體備課的開展，方便了資源的時時更新。

為提高09級學生聽力水平，教研室全體教師借助“新時代交互英語”網(wǎng)絡學習平臺，每天上傳高質量的聽力材料和四六級應試材料，做到每天有更新的內容供學生下載訓練。截至目前為止，共上傳VOA-specialEnglish,新概念英語等聽力材料280個，四六級應試材料125個。學生在校園網(wǎng)內均可下載，大大豐富了學生的學習資源。

根據(jù)大學英語教學改革“以聽說為主”的新要求，大學英語第一教研室對口語課程一直以來所凸顯的教學目標“缺乏層次感”的弊端進行糾正，

對大學英語四個學期的教學目標提出了新的要求：第一學期重點訓練學生的自我介紹和簡單會話能力；第二學期重點訓練學生的自我陳述能力和演講能力；第三學期重點培養(yǎng)學生的即興陳述和演講能力；第四學期重點培養(yǎng)學生的口語綜合運用能力，比如表演英語情景劇和英語辯論能力等。為此，本學期大學英語第一教研室著重提高培養(yǎng)學生的自我陳述能力和演講能力。鄭忠耀老師負責提供附加的教學資源：每周2個CCTV杯演講視頻片段和2篇演講稿，教研室各位老師分別就視聽說教程內容提供5個口語課訓練話題，供學生在口語課上或業(yè)余時間進行練習。學生對演講視頻興趣濃厚，能夠自覺模仿和學習，在課堂的實際演練中敢于用英語說出自己的觀點，口語水平及個人陳述水平有所提高。

對于口語考試，本學期大學英語第一教研室進行了新的嘗試�？谡Z考試以不同教師互派“考官”的形式進行，平時口語水平最好的學生可免試，并被老師抽出，由老師帶領，作其他班級的“考官”。學生積極準備口試考官的選拔，并能夠本著客觀公正的原則選出自己認為本專業(yè)口語最好的同學作為代表到其他專業(yè)擔任學生考官。學生考官也能夠按照評分細則，認真細致的評判，圓滿完成口語考試任務。通過這樣的活動，大大提高了學生學習英語，練習口語的積極性，使學生熟悉了口語考試的內容和評分細則，有助于學生準備四六級考試的口語部分，并鍛煉了學生的自我學習和自我管理能力。

2.集體備課

利用每周二教學例會，交流教學體會，并對讀寫課程和口語課程采取集體備課制度。授課教師提前做好準備，為大家說課，其余教師隨時提問。該活動延續(xù)到今，教研室教師一致認為集體備課開拓了教學視野，充實了教學資源，汲取各位教師的優(yōu)點和特色，彌補了個人備課的不足。（鄭忠耀作出會議記錄）。

3.觀摩教學

201*年4月30日（第9周），大學英語第一教研室組織教學觀摩活動，由校級示范教師郜莉老師主講，全體教師參加。大家認真做好課堂記錄，并進行了點評和討論。

在5月11日下午教學例會上，本教研室全體教師觀看了上海外國語大學顧秋蓓老師授課錄像，作好聽課記錄，并展開教學討論。4.日常聽課

期中教學檢查期間，教研室全體教師相互聽課至少5次，教師作好聽課記錄，認真評教，并在教學例會上討論自己的聽課心得，交流課堂教學中的優(yōu)點和不足，共同提高教學質量。三）科研情況

大學英語第一教研室共有教師30名。大家的研究方向各有側重。外國語學院成立了五個研究所，使相同專業(yè)方向的教師能夠有機會交流合作。在此基礎上，為了有效的提高教師的科研積極性，組織每個教師參與到科研工作中，教研室根據(jù)各位教師的研究方向和專業(yè)興趣，把全體教師又分為幾個科研小組：英語語言學，英語語言文學，英語文化等。要求每個小組積極申報各個級別的科研課題，并鼓勵每位老師認真鉆研業(yè)務，發(fā)表學術論文。本學期大學英語第一教研室科研情況進展良好。四）師資建設

大學英語第一教研室目前有教師30名，其中校級示范教師1名，校級三大杯教學競賽獲獎者3名。研究生17名，在讀研究生10名。出國進修已歸國教師2名。計劃出國進修教師1名。

于是，在完成教學任務的同時，大學英語第一教研室為每位青年教師配備指導教師，積極培養(yǎng)青年教師。鼓勵教研室老師報考高一級研究生，提高自身業(yè)務水平。并主動和在外進修老師溝通，了解其學習科研情況。在5月25日教學例會上，大學英語第一教研室召開新進青年教師及其指導教師座談會，互相交流意見、心得。（會議由鄭忠耀主持、劉庭華作會議記錄。）

第15周，教研室通過E-mail或短信的形式與在外進修人員進行專門溝通，了解進修進展情況，同時對下學期教師業(yè)務進修作出統(tǒng)一安排。第17周，詳細掌握返崗教師和離崗教師情況，對下學期的課程安排作出統(tǒng)一規(guī)劃。（由鄭忠耀和劉庭華共同參與制定）。

四、試點工作中存在的問題及建議

經(jīng)過大學英語第一教研室全體教師兩個多月的共同努力，教研室的基本規(guī)章制度已經(jīng)健全，教研室活動充實，效果顯著。教師教學教研積極性有所提高，科研意識有所加強。但在實踐過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

一）教研室整體科研能力有待進一步加強

大學英語教師作為基礎課的教學主力，教學任務重，接觸到的專業(yè)知識又有限，很難有時間有精力提高自身科研水平，申報高質量的科研成果。如何提高教師業(yè)務水平，改變基礎課教師科研現(xiàn)狀，是我們下一步要努力解決的問題。

二）大學英語學習網(wǎng)站亟待建立

作為大學英語課程改革的主力軍，大學英語教師一直在努力提高學生的聽說能力，盡其所能為學生提供各類英語材料�？墒怯捎谌狈�專用服務器，新時代交互英語網(wǎng)站又有一定局限性，導致教師不能夠為學生上傳高質量的視頻音頻材料，部分材料即使上傳上去，學生也無法下載。因此，我們期望學校能給與支持，提供2-3臺大學英語專用服務器，建立大學英語學習網(wǎng)站，提高學生學習效率，促進大學英語課程建設。三）大學英語教師待遇問題

大學英語課程課時多，設復雜。每位教師平均要承擔十個自然班三門課程（讀寫教程，視聽說教程，網(wǎng)絡教程）的教學任務�？墒遣糠纸處熯�不能完成學校所下達的工作量。因此，我們期望學校能夠區(qū)別對待公共教學和專業(yè)教學。對于教學工作量和科研工作量給與不同標準，進行分別核算。

教研室主任（副主任）既承擔教學任務，又擔負教學管理任務，負擔重，任務多。我們期望學校能夠給與科學合理的津貼補助措施，提高教研室主任（副主任）的工作積極性。四）辦公條件有待改善

目前大學英語第一教研室共有教師30名，只有一間辦公室，空間狹小，座位有限，缺乏必要的辦公用具。為了確保教研室教學、科研、管理、服務工作高效有序運行，逐步實現(xiàn)提供有力、完善的支撐體系，我

們期望學校能夠給與必要的支持。五）著重教研室的文化建設，形成文化特色。

為了充分體現(xiàn)大學英語第一教研室的文化特色，要在將來以多種形式保存、展現(xiàn)院史、系史，優(yōu)秀教師和學生的情況、學科建設成就、取得的各類成績等（如“教研室展室、教師教學科研成果展臺、師生先進事跡展版”）。要在物理環(huán)境和精神境界的各個領域建設教研室的文化，同時大力營造國際氛圍。

大學英語第一教研室教研室承擔著全校各類各層次學生的大學外語教學任務。始終重視教學質量和學生素質培養(yǎng)，教風嚴謹，學風健康，積累了豐富的教學經(jīng)驗，教育教學成果顯著，一直為學校的基礎教學提供強有力的支柱；但也應該看到，我們存在的不足之處，如：以教學為主，科研力量相對比較薄弱；未能形成大的有影響力的學術團隊；省部級以上研究課題較少；支撐結構不盡合理，高職稱、高學歷者偏少；缺乏在國內外有影響的知名學者和優(yōu)秀中青年學術帶頭人等。

因此，在今后的工作中，大學英語第一教研室將充分利用我國高等教育大發(fā)展和教育部大力推進高校大學英語教學改革的大好時機，利用學校教育發(fā)展的大好時機，充分發(fā)揮教研室的組織協(xié)調作用，以大學英語教學改革為動力，以本科外語教學為中心，以培養(yǎng)復合型、應用型人才為目標，以師資隊伍建設為重點，以完善的管理制度和現(xiàn)代化的教學設施為保障，不斷提高教學質量和辦學水平。把大學英語教研室建設成為一個大學外語教學質量優(yōu)良、教學科研富有特色、專業(yè)學科協(xié)調發(fā)展、綜合實力處于省內前列的教學研究型教研室。

大學英語第一教研室

執(zhí)筆：劉庭華201*年6月

附件1

外國語學院大學英語第一教研室工作職責

外國語學院大學英語第一教研室是在外國語學院院黨政領導的領導下，直接開展全校大學英語教學、教學改革與課程建設、科學研究等工作的基層教學組織。

一．教研室的領導體制和組成

1．大學英語第一教研室教研室屬外國語學院直接領導。教研室的設或調整由外國語院提出，教務處審核，報主管校長批準。

2．教研室設主任一人，在外國語學院黨政領導的領導下，全面負責教研室的工作。根據(jù)工作需要和教研室規(guī)模，設副主任一人，協(xié)助主任工作。主任和副主任應由高校講師或以上職稱的教師擔任。

3.根據(jù)教研室規(guī)模，可增設教研室教學秘書，科研秘書各一名。4．每個教研室人員原則上一般應有一名教授或副教授。因大學英語教學工作需要，教研室以下可按課程或年級設若干教研組，由有經(jīng)驗的教師擔任教研組長，負責該門課程或年級的教學工作和教學研究工作。

二、教研室主任的條件與聘任

１．教研室主任應具備如下條件：

(1)擁護四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，思想作風正派，辦事公道。(2)對本學科有較深的學術造詣，掌握相關學科有較廣泛的知識，能勝任教學、科研任務。

(3)勇于改革，工作認真負責，有一定組織能力。2．教研室主任的產(chǎn)生，

教研室主任（副主任）可由教研室民主推薦或學院任命，并報人事處、教務處備案。教研室主任每屆任期兩年，可以連任。

3.教研室主任（副主任）的待遇：

教研室主任（副主任）每學期給予一定的津貼補助。

三．教研室工作職責

1、組織本教研室教師的政治學習，做好教師的思想政治工作，調動

一切積極因素，努力完成各項教學任務。

2、根據(jù)上級有關文件精神和學校教學改革的有關要求，負責制定本教研室的教學計劃，各課程的教學大綱，實習計劃。

3、按教學大綱要求，選定合適教材，討論教材的重點、難點以及刪增內容。組織教師編寫教材、講義和教學參考資料。

4、深入教學實際，了解教學、實習情況，加強任課教師的考勤制度，定期組織任課教師分析教學情況，研究改進措施，，不斷提高教學水平和教學質量。

5、加強對教師的業(yè)務考核，經(jīng)常深入課堂掌握教學進程和教師講課情況，聽取學生對教學的反映和意見。

6、組織教研室學習教學理論，制訂教研活動計劃，積極開展學校交流和教學研究活動，組織教師集體備課，相互聽課等教學活動。7、負責教研室教師的工作安排和工作量的檢查核定工作，做好教師綜合測評工作。

8、配合教務處組織教學工作檢查和教學質量評估。

9、制定教師業(yè)務進修計劃，檢查教師在職業(yè)業(yè)務進修情況，關心和培養(yǎng)教師特別是青年教師，不斷提高教研室教師隊伍的整體素質。并根據(jù)教學需要和教師表現(xiàn)，提出任課教師的授課安排。

10、負責教授課程的考試，考查工作，組織好出卷，評卷及質量分析等工作。

四．教研室主任（副主任）工作職責

1．在外國語學院領導下，負責本教研室的教學，科研管理工作。組織貫徹執(zhí)行上級有關教學、科研方面的方針政策、規(guī)定，對完成本教研室教學科研任務負全面責任。

2．組織制訂本專業(yè)教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校有關部門批準后組織實施。

3．布教學任務，審定開課教師名單，督促檢查開好新課及各個教學

環(huán)節(jié)的落實情況，確保教學質量和教學任務的完成。

4．組織研究、改進教學和輔導工作，主持本教研室教學經(jīng)驗交流活動。負責審訂本專業(yè)教材。

5．參與對教學人員的使用、晉升、獎懲工作的討論。

6．貫徹上級和學校關于科研工作的各項政策。根據(jù)本專業(yè)情況制訂科研規(guī)劃，審訂科研課題。

7．完成學院領導交辦的其他工作。

教研室的規(guī)章制度

為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的質量，教研室制定必要的工作制度，并切實貫徹執(zhí)行。

大學英語教研室教學管理制度

1.每學期初，教研室要認真制訂教研室的詳細工作計劃(包括教研活動、學術活動等)，每學期結束時，應對教研室工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查，并向分院匯報，學年末以書面形式總結教研室活動開展情況。計劃和總結交分院和教務處各一份。

2.建立完善的教學文件和教學管理文件。教學文件包括：大學英語教學大綱、教學目標、課程描述、教學安排、教學內容、教學進度、考核方式等。教學管理文件包括：教學考核規(guī)范、學生學習成績和學習記錄、考試試卷分析總結、教師授課基本要求以及教研活動記錄等。

3.布教學任務：按教務處下達的教學任務布教學任務，審定開課教師名單，督促教研室新開課教師的試講工作。督促檢查教學各個環(huán)節(jié)落實和教師工作規(guī)范執(zhí)行情況，確保教學任務的完成。

4.組織研究教學輔導工作：主持本教研室教學法經(jīng)驗交流活動。5.組織、督促、檢查各類教材填寫工作任務的落實。6.做好教師工作量計算、統(tǒng)計和上報等工作。

7．教學檢查：定期對教學工作進行檢查，采取課堂聽課，隨堂實驗，了解課堂授課及實驗教學的情況，提出改進意見，保證教學質量，不斷提高教學水平。

8、制定教學組工作人員教學工作手冊。

大學英語教研室例會制度

教研室例會是貫徹上級有關文件精神、研究制度和部署、總結、檢查教研室教學、科研和其他日常工作的集體會議．能夠調整教研室工作正常運行，有計劃地開展教學理論、教學內容與方法的改革等方面的研究，交流教學經(jīng)驗，開展學術活動，討論、處理教研室工作中的一些其它重大問題。

l．由教研室主任負責主持，每周二下午定期召開。

2．每次例會召開時，教學組教師都要按時參加．無特殊情況不得請假。3．內容

①教研室主任及時向教研室教師貫徹傳達上級主管部門的近期工作精神、內容。

②教研室主任結合本室實際情況，提出階段性或長遠性工作計劃草案，使大家討論執(zhí)行，同時對前段工作進行簡要總結與檢查。

③各位教師均可向例會提交一些有利于科室發(fā)展與建設及日常工作的一些合理化建議。

④教研室教學秘書負責記錄。

大學英語教研室教學聽課制度

1.結合學校聽課制度，認真組織本教研室教師集體聽課和相互聽課，并進行評議。每位教師每學期至少聽課五人次，近三年新進教師每學期至少聽課八人次。

2．教研室主任必須堅持聽授課教師的課，每學期不得少于6學時，聽課中發(fā)現(xiàn)的問題．要隨時向主講教師反饋，及時予以糾正。

3．指導教師必須對青年教師進行傳、幫、帶，帶動青年教師精選授課內容，

改進教學方法，提高授課質量。3．中青年教師要互相聽課，互相學習。

4．聽課時間可根據(jù)工作情況自行安排。每次聽課必須做好記錄。

5.對于聽課和評議情況在每學期的第八周和第十六周的教學例會上進行討論和交流。

6.．期末結束時，教研室主任要檢查每位教師的聽課記錄，對教研室的聽課情況進行總結。

大學英語教研室新進教師授課試講制度

1.對于本教研室近三年新進教師，在每學期的第一周要進行所擔任課程的試講，每人試講時間為三十分鐘，

2．所有擔任新課程的教師原則上也應進行試講。

3．教師預講時要做到形式規(guī)范，內容安排合理，表達準確無誤。4．教研室其他人員都應參加試講活動，并對試講教師的教態(tài)、方法、

內容安排，板書設計等情況進行全面評議，提出中肯的意見和建議。5．教研室主任在聽取大家的意見或建議后，要對試講情況做出總結并

代表教研室做出是否可上臺講課的最終意見。

大學英語教研室新進教師導師制度

1.在每學年初，為每位新進教師配備一位符合學校要求的指導教師。

2.指導教師每學期至少對被指導教師聽課兩次，座談兩次，并作出詳細的指導記錄。

3.在每學期期中和期末，指導教師和被指導教師都要上交指導記錄和指導總結。

大學英語教研室集體備課制度

在每學期末，教研室將對新學期的備課任務作出詳細計劃。分別將大學英語讀寫教程，大學英語視聽說教程的每一單元的說課任務分配給教研室教師。有說課任務的教師需在新學期開始前提交教案及課件。

1．集體備課由教研室負責組織教學成員參加，每星期集體備課不少于1次，由教研室主任根據(jù)教學內容做出相應安排。在每雙周的教學例會中，進行大學英語讀寫教程的說課和討論。在每單周的教學例會中，進行大學英語視聽說教程的說課和討論。

2．主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3．參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4．主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

5、每次集體備課時，教師都要按時參加．無特殊情況不得請假。6每次集體備課均有記錄。7.集體備課由教研室主任負責。

大學英語教研室觀摩教學制度

1．觀摩教學是一種示范性的教學活動，其主要目的是為中青年教師提高授課水平提供直觀的學習機會。觀摩教學的主講教師是教學效果較好的老師。

2.教研室認真組織本教研室全體教師進行觀摩教學。在每學年的第一學期，積極組織教師觀摩校級教學競賽，在每學年的第二學期，組織教師觀摩校級示范教學。并在每學期的第十周進行教研室內部的觀摩教學，教研室作出詳細記錄。

3．主講教師授課完畢，教研室主任要組織教師進行評議，肯定優(yōu)點，找出不足。中青年教師要結合自己的授課情況談體會、找差距、訂措施。

4．教研室所有教師必須參加觀摩教學活動，并認真做好記錄。5.觀摩教學由教研室主任負責組織。

教師教學業(yè)務與考評制度

除平時有重點檢查外，每學期期中進行次教學檢查活動；學期結束時，對教師進行次全面考核，檢查工作的完成情況，表揚教學質量好或科研工作有成績的教師。

教研室?guī)熧Y隊伍建設制度

教研室要選好培養(yǎng)對象、積極創(chuàng)造平臺條件，通過攻讀學位、選派國內外訪問學者等途徑，加強本教研室教師的理論和業(yè)務水平。

1.提高學歷層次，鼓勵本教研室教師報考高一級研究生，但要遵照教研室的安排，做到工作、學習兩不誤。

2、教研室鼓勵支持教師進修學習，不斷提高教師的理論業(yè)務素養(yǎng)和教育教學水平。

3、教研室主任負責推薦參加外出學習培訓人員，本著體現(xiàn)學科方向和學習機會均等的原則，統(tǒng)籌推薦教師參加學習培訓活動。

4、參加會議、研討活動的教師，要認真撰寫研討文章，并積極發(fā)言。會議情況要在教研室內部進行交流匯報。

5、教師參加會議、研討、培訓活動的有關材料，應在活動結束后及時整理存檔。

大學英語科研工作目標規(guī)劃

全體教師堅持教學與科研并重，積極開展教學與學術研究。在保質保量完成教學任務的同時，訓練科研思維，教研室申請、立項校以上科研項目1項/1-3年；撰寫、發(fā)表論文，初級職稱1篇/年，中級以上1-2篇/年；每個科研小組每年申報、力爭獲批校、省部級的科研項目一次以上；支持有研討論文的教師參加學術交流、論文研討活動，以科研促教學。

1、教師在做好搞好課堂教學工作的同時，應積極參加科研活動，提高自身理論素養(yǎng)和學術水平。

2、教研室主任和具有教授職稱的教師，應積極發(fā)揮學科和學術帶頭人作用，指導、帶領本室教師開展課題研究，撰寫理論文章。

3、鼓勵、支持教師參加校內外科研課題招標，并提供力所能及的幫助。4、本室教師承擔的校內外科研課題，一般應以本室人員作為課題組主要成員。

5、每學期末，教師要將本學期完成的科研成果、發(fā)表的論文、出版的專著報送教研室整理存檔。

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