201*年度中小學(xué)信息技術(shù)教研工作總結(jié)

201*年度中小學(xué)信息技術(shù)教研工作總結(jié)

201*年縣中小學(xué)信息技術(shù)教研工作的基本思路是：信息技術(shù)學(xué)科在新課程理念指導(dǎo)下，更加注重新的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研究實踐新的課堂教學(xué)模式，抓住教研工作新的增長點(diǎn)，以推進(jìn)信息技術(shù)教研工作。

一、注重新課程培訓(xùn)、教學(xué)理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，積極提升信息技術(shù)教研工作隨著教育信息化和新課程實驗的推進(jìn)，信息技術(shù)教師越來越感覺到自身的專業(yè)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的不能滿足發(fā)展的需要。

1、新課程培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)

201*年度的新課程培訓(xùn)較注重教學(xué)方面，如課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)實施建議、課堂教學(xué)評價等。

201*度年的新課程培訓(xùn)在注重教學(xué)方面基礎(chǔ)上，更加關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，教師要成為研究者，即教師有能力對自己的教育行動加以反思、研究和提升。因此在本學(xué)期新課程培訓(xùn)班上大力提倡教師在教研網(wǎng)上積極上傳教學(xué)資源，在互動區(qū)中主動參與網(wǎng)絡(luò)教研，在教師博客上通過撰寫教育敘事和教學(xué)反思來提升自已，并在中小學(xué)中倡導(dǎo)教師撰寫教育案例和開展教育案例評比活動。

2、專題講座，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

（1）基于教育局和教研室的工作重點(diǎn)“教師的專業(yè)成長”這個主題，201*年學(xué)期未組織了專題研討活動，并發(fā)放了專題調(diào)查問卷。在201*年（上）學(xué)期初的“中小學(xué)信息技術(shù)新課程培訓(xùn)班”上，我作了“信息技術(shù)教師的發(fā)展現(xiàn)狀與成長對策”專題講座。

這主要是從三個方面加以分析：一是信息技術(shù)教師的發(fā)展現(xiàn)狀，包括在學(xué)校的地位和待遇害問題、工作環(huán)境和工作量問題、繼續(xù)教育和教師考評問題；二是信息技術(shù)教師的工作任務(wù)，包括信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)教研和科研、建議的信息技術(shù)周工作課、以及6個方面的工作任務(wù)和工作量折算等；三是信息技術(shù)教師的專業(yè)成長，包括刻苦學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、參與教科研用成果說話、積極思考在反思中成長（如學(xué)科教學(xué)中要積極反思，在學(xué)校信息化工作更要積極主動反思提高。

（2）基于信息技術(shù)教師在教學(xué)方面的“技術(shù)有余而研究不足”情況，在201*年（下）學(xué)期初的“中小學(xué)信息技術(shù)新課程培訓(xùn)班”上，我作了“教師專業(yè)化發(fā)展的聚集點(diǎn)--課堂”專題講座。

首先學(xué)習(xí)了劉微的“教師專業(yè)化：世界教師教育發(fā)展的潮流”。然后我從一線教師如何從研究“課堂”這個角度切入教師的專業(yè)化發(fā)展，通過在實踐中逐步積累，在反思中實現(xiàn)成長，并通過兩個典型的案例來闡述這樣的課堂：教師的人格魅力、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力，在課堂中淋漓盡致的發(fā)揮，這樣的課堂是“和諧”的，這樣的課是受學(xué)生歡迎的。再大力倡導(dǎo)信息技術(shù)教師積極撰寫教育案例實踐立足于課堂，反思源于課堂教學(xué)，以教育案例的形式展示出來，通過交流進(jìn)一步拓展自己的思路，可以有效地提升自己的專業(yè)化發(fā)展。最后再學(xué)習(xí)雷樹福的“教師撰寫教育案例的思考”，以進(jìn)一步加深體會：教師可以通過撰寫教育案例，使自己成為適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的研究型教師。

3、模式研究，提高課堂教學(xué)效率

信息技術(shù)課集知識性和技能性于一體，具有工具性、綜合性和實踐性等特點(diǎn)，課堂教學(xué)絕大部分在機(jī)房進(jìn)行，其機(jī)房環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)性能、課堂組織、興趣激發(fā)、知識傳授、技能訓(xùn)練、交流展示、評價反饋等方面直接影響課堂效率。

201*年度主要介紹了“任務(wù)驅(qū)動小組合作”的教學(xué)模式，這也是基于目前兩人一機(jī)教學(xué)環(huán)境。教師以完成一個個具體任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計在層層推進(jìn)的任務(wù)中，讓學(xué)生以分組完成任務(wù)的方式領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握操作技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會交流、學(xué)會評價，以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。關(guān)鍵是：精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)、合理進(jìn)行成員分組、教師深入到學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)問題捕捉亮點(diǎn)、給學(xué)生充分的操作時間和交流展示機(jī)會，通過多元化的評價促進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培育和構(gòu)建最佳的學(xué)科識知結(jié)構(gòu)。

201*年度主要介紹了“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，這是“任務(wù)驅(qū)動小組合作”教學(xué)模式的提升。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中有好學(xué)生“吃不飽”、中等生“提不高”，后進(jìn)生“吃不了”等教學(xué)問題，分層導(dǎo)學(xué)是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和不同個性，為促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展而采取的教學(xué)模式，在注意“分層”教學(xué)的基礎(chǔ)上，更注重“導(dǎo)學(xué)”，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)更多知識的機(jī)會，讓所有同學(xué)學(xué)有所得。關(guān)鍵是：教學(xué)任務(wù)的分層（基礎(chǔ)、提高和拓展），小組合作的分層（后進(jìn)生模仿、中等生協(xié)作、好學(xué)生個性拓展），教學(xué)評價的分層（生評、互評、師評），導(dǎo)學(xué)卡（基礎(chǔ)題塊、鞏固題塊、拓展題塊和小知識小技巧）。特別注重學(xué)生的自學(xué)、協(xié)作、探索能力的培養(yǎng)，這也是新世紀(jì)對人才培養(yǎng)的要求。

4、網(wǎng)絡(luò)教研，開創(chuàng)教研活動的新天地

201*年（上）根據(jù)教研室統(tǒng)一步驟，建立了新的學(xué)科中心組，由20名中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師擔(dān)任，在課程培訓(xùn)、資源建設(shè)、片組教研和網(wǎng)絡(luò)教研等方面發(fā)揮了積極的作用。

一是201*年（上）召開了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中心組會議，明確了中心組的工作職質(zhì)，研討和部驟了201*年中心組成員的工作任務(wù)：在教學(xué)和研究方面起骨干作用，在教研活動過程中起帶頭作用，在教師博客和教研互動區(qū)中引領(lǐng)作用。

二是201*年（上）組織了了5次網(wǎng)絡(luò)教研活動。主要是分五個專題進(jìn)行了研討：計算機(jī)等級考試研討、信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計研討、游戲化教學(xué)模式研討、分層導(dǎo)學(xué)模式研討、信息技術(shù)課教學(xué)評價研討等。活動前，由活動主持者將研討內(nèi)容在互動區(qū)公布，讓教師有在活動前有所研究和思考，活動時有記錄人摘錄紀(jì)要，活動后將活動情況發(fā)布在互動區(qū)，要求每位參與者上網(wǎng)發(fā)表自己的活動感想。這樣可促使骨干教師在不同階段要有自己學(xué)習(xí)思考研討的內(nèi)容，發(fā)揮骨干教師的作用，每一位普通教師都要主動參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動中去，真正使精英教研向大眾教研方向發(fā)展。

三是201*年（下）學(xué)科中心組成員絕大部分都在教師博客上建立了自己的博客，相互之間建立了友情鏈接和研究共同體。像鐘戰(zhàn)華老師（南金東箭）在追綜最新技術(shù)、夏建生老師（小蝦驛站）在網(wǎng)站建設(shè)和課堂教學(xué)研究等方面都有特色。

二、在做好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地做好三方面工作

(一)教師方面：有計劃開展信息技術(shù)知識技能培訓(xùn)以提高教師專業(yè)技能，結(jié)合新課程開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)研討以提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視骨干教師的培養(yǎng)并結(jié)合創(chuàng)建先進(jìn)教研組活動以起到帶頭作用。

1、有計劃開展信息技術(shù)知識技能培訓(xùn)以提高教師專業(yè)技能

對信息技術(shù)教師的技能培訓(xùn)，海鹽在這方面應(yīng)該走在嘉興市的前列。以前每年進(jìn)行集中專題培訓(xùn)，現(xiàn)在逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)相結(jié)合和骨干教師引領(lǐng)。

201*年的培訓(xùn)最有特色的是智能機(jī)器人。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的重視和機(jī)器人專家惠天文的指導(dǎo)下，201*年（下）我們進(jìn)行了智能機(jī)器人方面的研究和探索。

因為這是一項新的研究領(lǐng)域，同時我們也了解到浙江省的初中信息技術(shù)新課程中已經(jīng)將智能機(jī)器人列入教學(xué)內(nèi)容。為此，我們對這塊工作相當(dāng)重視，成立了研究小組，克服各種困難，堅持每個星期三下午集中活動。在活動過程中我們發(fā)出現(xiàn)有的智能機(jī)器人材料絕大部分都是通俗的產(chǎn)品說明書或?qū)�業(yè)性的技術(shù)手冊，缺少用于一線教學(xué)的案例式教材，因此我們萌發(fā)了編寫適合于海鹽的智能機(jī)器人方面的校本教材。

我們編寫教材宗旨是：通過感受生活，動手實踐，激發(fā)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精神。最大的特點(diǎn)是：理念新穎、結(jié)構(gòu)清晰，通過“構(gòu)想設(shè)計，結(jié)構(gòu)拾建、流程分析、程序調(diào)試，實踐反思”等環(huán)節(jié)達(dá)到由淺入深、由表及里的教學(xué)效果，讓學(xué)生在感受、實踐、創(chuàng)新的過程中掌握智能機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。

因此在教材編寫過程中突出三結(jié)合與三跳出。三結(jié)合就是：結(jié)合生活（感受生活中的智能技術(shù)）、結(jié)合科學(xué)（各種傳感器等科學(xué)技術(shù)）、結(jié)合學(xué)科（信息技術(shù)學(xué)科方面的編寫程序）；三跳出就是：跳出學(xué)科（目前的信息技術(shù)教授的都是微軟的產(chǎn)品，要培養(yǎng)自己的技術(shù)核心競爭力，就要從學(xué)生開始培養(yǎng)），跳出廠家（不以目前主要廠家的智能機(jī)器人為藍(lán)本），跳出競賽（應(yīng)該有一本支持長期進(jìn)行智能機(jī)器人教學(xué)方面的教材，而不是一味面向競賽而輔導(dǎo)）。

人民教育出版社金新喜編輯看了以后，對這本教材的理念新穎和結(jié)構(gòu)清晰評價很高，但對案例缺少可操作性方面提出了許多寶貴的建議，之后我們對全書又重新進(jìn)行了編輯，增加了比高公司的智能機(jī)器人作為整冊教材的案例藍(lán)本。

我們想組建智能機(jī)器人研究小組，定期開展活動，編寫教材這僅是一個載體，更重要的是通過這系列活動，有效地提升了我們教師在智能機(jī)器人方面的教學(xué)和研究水平，培養(yǎng)了一批這方面的骨干教師，為今后的智能機(jī)器人的教學(xué)普及打下良好而扎實的基礎(chǔ)。一個新的亮點(diǎn)出來，必須要有敏銳的意識，更需要有腳踏實地的堅持做，才能有所收獲。

2、結(jié)合新課程開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)研討以提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)

初中信息技術(shù)新課程從201*年下半年開始，小學(xué)信息技術(shù)新課程從201*年下半年開始，這是一次轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)很好的機(jī)會，因此也特別重視這次新課改的實驗。

緊緊抓住學(xué)期初的新課程培訓(xùn)有利時機(jī)，在知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要求主講者必須結(jié)合自身在學(xué)科方面的研究作一個專題講座，目前已涉及新課程認(rèn)識與實踐，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法，教學(xué)評價等多個方面。教研員也能在每次培訓(xùn)會上作專題講座，務(wù)必使們的信息技術(shù)教師從“技術(shù)匠”向“信息技術(shù)教師”轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)教師要有所為而有所不為，學(xué)科教學(xué)是重中之重，學(xué)校信息化出謀劃策是應(yīng)該思考的問題，而培訓(xùn)為了更好地服務(wù)不應(yīng)忘記。

201*年（上）的中小學(xué)信息技術(shù)教研活動主要是圍繞培訓(xùn)時提出的研究主題，組織了5次網(wǎng)絡(luò)教研活動。

201*年（下）初中信息技術(shù)教研活動在校片縣三級優(yōu)質(zhì)課展示評比的基礎(chǔ)上，選派了武原中學(xué)的徐產(chǎn)紅老師參加了嘉興市的初中優(yōu)質(zhì)課展示評比取得第一名，并參加了浙江省的初中優(yōu)質(zhì)課展評獲一等獎。下半年，我們還組織了縣高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示評比活動，13位教師全部參加了開課，之后組織了開課研討活動，開課的教師相互進(jìn)行了交流，兩位主評教師對其他開課的教師進(jìn)行了一一點(diǎn)評，取得了良好的效果。

3、重視骨干教師的培養(yǎng)并結(jié)合創(chuàng)建先進(jìn)教研組活動以起到帶頭作用

一個好的教研組，可以營造良好的教研氛圍，提升本組教師整體的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。像武原中學(xué)信息技術(shù)教研組，連接幾年能評到校先進(jìn)教研組，可以說對我縣整個初中信息技術(shù)教研工作起到一個很好的榜樣作用。人是最重要的資源，特別是信息技術(shù)學(xué)科在學(xué)校還不是很重視，教師配備不足，甚至不能正常按教學(xué)計劃開課。武原中學(xué)從最初的一位信息技術(shù)教師，到后來新分配一位和鐘戰(zhàn)華從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)過來共3位信息技術(shù)，又在201*年底的學(xué)校督導(dǎo)評估時我提出再進(jìn)2位信息技術(shù)，到目前5位信息技術(shù)。這幾年來武原中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校信息化建設(shè)有了很大的發(fā)展，像鐘戰(zhàn)華的信息奧林匹克競賽連續(xù)幾年在嘉興市位列第一，徐產(chǎn)紅老師的課堂教學(xué)獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳建國老師程序設(shè)計在縣內(nèi)也有一定知明度和他輔導(dǎo)的智能機(jī)器人獲嘉興市初中組第一名，唐建明等老師輔導(dǎo)的縣計算機(jī)操作比賽已連續(xù)多屆獲團(tuán)體第一等，最近嘉興市校園信息化（初中組）建設(shè)研討會選擇在武原中學(xué)舉行，這充分說明了武原中學(xué)在這方面所做的工作和所取得的成績。

而在學(xué)科教研組建設(shè)中，教研組長的地位是相當(dāng)重要的，而獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持更是必不可少的。像元濟(jì)高級中學(xué)的魏雋老師和武原中學(xué)的鐘戰(zhàn)華老師在擔(dān)任教研組長期間，我和他們的交流是最多的，也多次和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，建議每周課時不多于8節(jié)，將主要精力在上好課、協(xié)調(diào)好組內(nèi)工作、有計劃地開展教研活動、為學(xué)校的信息化出謀劃策等方面。并選派他們參加嘉興市首屆骨干教師研修班和省的新課程培訓(xùn)，努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織能力。

(二)學(xué)生方面和競賽方面：有計劃開展各類評比以展示學(xué)生信息技能素養(yǎng)，結(jié)合每年兩次的浙江省信息技術(shù)等級考試以檢測學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)水平，重視信息技術(shù)奧林匹競賽和智能機(jī)器人教學(xué)以提升學(xué)生的信息技術(shù)水平。

1、有計劃開展各類評比以展示學(xué)生信息技能素養(yǎng)

組織了海鹽縣第九屆中小學(xué)生計算機(jī)操作比賽，本次操作比賽分小學(xué)組和初中組兩組，臨場給定主題和操作要求，在規(guī)定2小時內(nèi)自由創(chuàng)作。其中，小學(xué)組的主題是《形形式式的橋》，要求學(xué)生根據(jù)主題，圍繞三方面內(nèi)容上網(wǎng)搜索，通過word設(shè)計一份介紹有關(guān)橋方面的電子報刊；初中組的主題是《浙江山水風(fēng)情》，要求學(xué)生根據(jù)主題，圍繞“古鎮(zhèn)、名山和秀水”三方面內(nèi)容上網(wǎng)搜索、下載處理、在磁盤上分類存放、最后通過word設(shè)計一份介紹浙江山水的電子報刊。這兩個主題都是根據(jù)小學(xué)和初中新課程教材改編而成了，在比賽中選手表現(xiàn)出了良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。

另外，我們還組織了海鹽縣第二屆中小學(xué)生現(xiàn)場電腦作品比賽，根據(jù)比賽成績分別選派了三毛小學(xué)、向陽小學(xué)、武原鎮(zhèn)中、武原中學(xué)、元濟(jì)高級中學(xué)和海鹽高級中學(xué)參加市組織的第二屆中小學(xué)生現(xiàn)場電腦作品比賽，三毛小學(xué)、武原鎮(zhèn)中、元濟(jì)高級中學(xué)和海鹽高級中學(xué)獲得了一等獎。

2、結(jié)合每年兩次的浙江省信息技術(shù)等級考試以檢測學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)水平3、重視智能機(jī)器人教學(xué)以提升學(xué)生的信息技術(shù)水平

201*年暑期我們組織了海鹽縣首屆智能機(jī)器人夏令營活動，分兩期小學(xué)組和中學(xué)組進(jìn)行，為期十天，有54位同學(xué)參加了本次活動�？h、市媒體非常關(guān)注本次夏令營，嘉興日報（7月15日）頭版對本次活動作了圖片新聞報道；嘉興電視新聞臺和嘉興電視少兒節(jié)目臺不約而同來鹽進(jìn)行了采訪。九月十五日，我們組織了海鹽縣首屆智能機(jī)器人競賽，有九所學(xué)校的十七支代表隊參加競賽，選拔的代表隊參加了十二月十日嘉興市智能機(jī)器人競賽，武原中學(xué)和實驗中學(xué)代表隊分獲初中組第一和第二，元濟(jì)高級中學(xué)獲高中組第四。

三、其他工作

1、201*年重點(diǎn)是做好網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)方面的工作。海鹽教研網(wǎng)已逐步成為海鹽教研通知發(fā)放、資源建設(shè)和活動宣傳的窗口，越來越得到教師、學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的重視。在不斷完善的基礎(chǔ)上各項工作步入正規(guī)，需要做的工作就是做好日常的上傳文章的修改、專題報道和每周工作安排制作，答復(fù)教師遺忘的帳號和密碼，定時更新操作系統(tǒng)和備份數(shù)據(jù)。

教師網(wǎng)絡(luò)教研互動區(qū)和海鹽教師博客是201*年新增加的兩項內(nèi)容，這里投入的工作量還是很大的，但最重要的是負(fù)擔(dān)的責(zé)任很大，數(shù)據(jù)不能遭破壞，發(fā)表的言論要正當(dāng)。主要涉及用戶帳號的審核、數(shù)據(jù)的備份和發(fā)表文章的審核等方面。海鹽教師博客在教研室領(lǐng)導(dǎo)的重視下和廣大教研員的大力支持下，發(fā)展迅猛，影響力正逐步擴(kuò)大，榮獲“中國教育技術(shù)協(xié)會201*年年會教育主題網(wǎng)站類一等獎”。

2、做好每年二次的小學(xué)教學(xué)情況調(diào)研統(tǒng)計和初中期未考試成績動態(tài)評價工作，今年還增加了七年級學(xué)生基礎(chǔ)摸底調(diào)研測試的評價工作。

3、參加教研室和教育局組織的各項調(diào)研、評比等工作。4、每學(xué)期認(rèn)真組織好業(yè)余學(xué)校試卷的出卷工作。5、自己的教育研究方面：

（1）主編的《中小學(xué)智能機(jī)器人教程》由人民教育出版社出版。

（2）編寫的《網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計》教學(xué)案例入編陶增樂主編的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教師用書》。

（3）參加省教研室組織的初中七年級教材修訂工作。

（4）應(yīng)邀參加市電教館組織的“教育網(wǎng)建設(shè)及應(yīng)用研討會”，作《網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗和發(fā)展構(gòu)想》主題發(fā)言。

（5）應(yīng)邀參加市電教館組織的“市屬學(xué)校教育博客知識培訓(xùn)”，作《教育博客》專題講座。從認(rèn)識博客、教育博客、博客創(chuàng)建、博客應(yīng)用、博客在教師成長中的作用等方面進(jìn)行了介紹。

（6）代表陸主任應(yīng)邀參加市電教館組織的“校園信息化（初中）研討會”，作《在信息化環(huán)境下的海鹽教研工作創(chuàng)新》。

（7）主持了市級課題《區(qū)域性開展中小學(xué)智能機(jī)器人教學(xué)的實踐與研究》，并參與了陸李松老師主持的省級課題《以海鹽教師博客群體和互動教研區(qū)建設(shè)為載體的教研科研工作創(chuàng)新的實踐與研究》、杜偉明老師主持的市級課題《基于博客技術(shù)的課題動態(tài)管理模式研究》和實驗小學(xué)夏建生老師主持的市級課題《電腦教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用與研究》。

在工作中也有許多不足：下校聽課和老師交流還不夠；各校課時計劃還沒有很好落實并缺少相對的教學(xué)質(zhì)量評價措施；技術(shù)發(fā)展很快而自學(xué)感到不夠，迫切需要進(jìn)修等。這些需要在新的一年里更加努力進(jìn)取，以跟上發(fā)展的需要。

海鹽縣教育局教研室丁光明201*.1.

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201*學(xué)年度下學(xué)期天河區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研工作總結(jié)

本學(xué)期天河區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研中心組將認(rèn)真貫徹《天河區(qū)教育局教研室201*學(xué)年下學(xué)期工作計劃》和《201*學(xué)年下學(xué)期廣州市信息技術(shù)教研會工作計劃》重點(diǎn)抓好了以下幾項工作：

1、加強(qiáng)學(xué)�？平M的建設(shè)和指導(dǎo)

本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)校科組的建設(shè)指導(dǎo)，要求學(xué)校學(xué)期初上交科組計劃，學(xué)期末上交學(xué)期總結(jié)；小學(xué)將采用小組的形式，分組進(jìn)行教研與區(qū)教研相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校之間的聯(lián)系、交流，使教研活動更加深入。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，實施新課程

201*年廣東省下發(fā)了《廣東省普通高中信息技術(shù)等級考試方案》，文件之處高中將進(jìn)行等級考試，結(jié)合文件我區(qū)加大了對文件的學(xué)習(xí)和對考綱、樣題的研究，組織47中、天河等學(xué)校教師進(jìn)行考試（利用樣題），通過考試讓老師們深入體會了考綱，加深了對教學(xué)重難點(diǎn)的把握。初中結(jié)合著廣州市初中結(jié)業(yè)考試，仔細(xì)學(xué)習(xí)了EXCEL新考點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究；小學(xué)側(cè)重于新教材、教參的學(xué)習(xí)，結(jié)合著具體的教學(xué)方法如范例教學(xué)法，服務(wù)于教師的基本工作，加深了教師對課程的認(rèn)識。

3、作好教學(xué)指導(dǎo)工作

（1）做好信息技術(shù)課程的下校指導(dǎo)調(diào)研工作，努力推進(jìn)新課程的實施。本學(xué)期共下校31間聽課65節(jié)，重點(diǎn)扶持薄弱學(xué)校，先后到東圃中學(xué)、天秀中學(xué)、泰安中學(xué)、18中等薄弱學(xué)校，深入學(xué)校和老師們一起探討難點(diǎn)，解決問題。。

（2）指導(dǎo)上等級學(xué)校，本學(xué)期共指導(dǎo)上等級學(xué)校9間（18中、駿景、天秀、漁沙坦、華康、昌樂、體育西、龍口西、東圃小學(xué)）共聽課16人，聽課30節(jié)，采用了備課、聽課、修改教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)上討論等形式，圓滿完成了任務(wù)。

4、教研活動的專題化和科學(xué)化

本學(xué)期共組織全區(qū)常規(guī)教研活動9次，分別針對各個年段的特點(diǎn)進(jìn)行。（1）高中教研主要圍繞等級考試進(jìn)行分別于第8周在東圃中學(xué)通過段曉珊老師的公開課，研討了如何在高中提高教學(xué)中如何應(yīng)對等級考試，第18周進(jìn)行網(wǎng)上教研，通過教師出試卷、答案卷、雙向細(xì)目表提高教師對教材的分析能力（）。另外配合市教研會于12周在47中召開了市公開課，并配合市教研室做好高一的信息技術(shù)課程的抽檢工作。

(2)初中教研主要圍繞著廣州市初中結(jié)業(yè)考試進(jìn)行，第5周開展了選修模塊公開課“網(wǎng)頁制作”公開課研究選修模塊的教學(xué)（），第9周在長興中學(xué)召開了備考會議，結(jié)合著長興中學(xué)“概念圖在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習(xí)”復(fù)習(xí)課，強(qiáng)調(diào)制定好計劃，加強(qiáng)對Excel和筆試的研究（）；第18

周進(jìn)行了

201*

年廣州市信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試經(jīng)驗交流

（）。

(3)小學(xué)圍繞者本學(xué)期的競賽和網(wǎng)絡(luò)教研，開展了競賽經(jīng)驗交流和天河部落的使用（第4周）教研活動,第8周開展了范例教學(xué)法的學(xué)習(xí)和機(jī)房的管理技巧的教研，貼近教師，反響教好。

另外本學(xué)期加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接的工作，分別在13周周四組織小學(xué)教師到天秀中學(xué)聽課研討，周五組織中學(xué)教師到華景小學(xué)聽課研討，課后大家在網(wǎng)上進(jìn)行了激烈的討論；祥見：

本學(xué)期的教研滿意度如下：

活動內(nèi)容第13周中學(xué)信息第13周小學(xué)信息第九周初中信息第八周高中信息組織工作評價231內(nèi)容評價23活動形式評價123互動總體評價123總數(shù)11681.3%18.8%0.0%81.3%18.8%0.0%75.0%18.8%6.3%68.8%25.0%6.3%2391.3%8.7%0.0%78.3%17.4%4.3%73.9%21.7%4.3%73.9%26.1%0.0%1675.0%18.8%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%580.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%80.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%第八周小學(xué)信息技術(shù)4481.8%15.9%2.3%65.9%25.0%9.1%79.5%15.9%4.5%59.1%29.5%2.3%第四周小學(xué)信息4787.2%10.6%2.1%87.2%10.6%2.1%76.6%21.3%2.1%76.6%17.0%6.4%5、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期共組織網(wǎng)絡(luò)教研12次，具體如下：（1）201*年廣州市初中信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試小結(jié)(2)如何應(yīng)對高中的等級考試？(3)如何提高小學(xué)生打字技能？

（4）概念圖在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習(xí)(5)小學(xué)教學(xué)研討課圖片的應(yīng)用(6)Excel綜合實踐活動(7)圖文混排(8)機(jī)房管理(9)網(wǎng)頁制作

(10)課外活動的開展

(11)輔導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)類競賽心得(12)“天河部落”使用

另外建立了天河信息技術(shù)交流園地qq群，將40名教師通過qq聯(lián)系在一起，及時共享資源，提高了教研的效率。通過網(wǎng)絡(luò)教研及時的和老師們共享了信息，積累了一批資源（我們每次的教研資料都放在網(wǎng)上），提高了教師的參與度，使我們的問題討論更加深入。

6、作好201*年廣州市初中信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試工作

從學(xué)期初就要求各中學(xué)作好教學(xué)計劃，第九周召開了備考會議，結(jié)合著長興中學(xué)“概念圖在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習(xí)”復(fù)習(xí)課，強(qiáng)調(diào)制定好計劃，加強(qiáng)對Excel和筆試的研究；作好各校的考試的組織、管理、改卷、成績匯總分析工作，加強(qiáng)對學(xué)校備考的指導(dǎo)工作，先后兩次到匯景學(xué)校和老師們一起研究備考工作。本次考試基本達(dá)到預(yù)期的要求，筆試平均分63.97，上機(jī)考試平均分74.18，總平均分71.62，學(xué)生普遍理論知識薄弱，操作能力較強(qiáng)，不愿在理論上花時間。整體情況是兩頭分化的現(xiàn)象。

7、落實課題研究，抓好校本，

做好市課題的監(jiān)督和指導(dǎo)，將校本教研和區(qū)教研有機(jī)結(jié)合，開展針對性的教研活動專題學(xué)習(xí)、公開課精品課觀摩，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)；充分利用天河信息技術(shù)博克，進(jìn)行虛擬教研，學(xué)期末通過網(wǎng)上教研進(jìn)行總結(jié)，使所有教師參與到總結(jié)中，從而共享資源，激發(fā)了教師的參與度。本學(xué)期以“高中資源建設(shè)”網(wǎng)為平臺，開展集體備課，將各自教學(xué)設(shè)計放在網(wǎng)上，將高中的新課程實實在在的落實到教師的教學(xué)中。

8、作好青基賽的工作，以青基賽為契機(jī)培養(yǎng)中青年教師。9、認(rèn)真做好青少年信息技術(shù)科技教育工作

（1）開展管理信息技術(shù)課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（2）組織開展廣州市中小學(xué)電子作品比賽。小學(xué)生電腦繪畫、小報比賽學(xué)校參與積極性增加，今年的比賽參與學(xué)生達(dá)到了290人，作品比往年有了整體提高，小報獲得廣州市的表揚(yáng)。

天河區(qū)教育局教研室信息技術(shù)科

201*.7.1

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