小學(xué)校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

課堂是教育教學(xué)研究的基地，標志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績�？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，各教研組根據(jù)教育局教研室、下茆教研心工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。三、提高認識，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實際，各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、語文組：學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了4堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對四、五年級研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。3、英語組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！

擴展閱讀：201*年薛庵小學(xué)校本教研工作總結(jié)

薛庵小學(xué)校本教研工作總結(jié)（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力

下。圓滿地完成了本學(xué)期的各項教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

為了真正讓素質(zhì)教育走進課堂，把教研活動作為教學(xué)工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加大培訓(xùn)工作1、培訓(xùn)目標

通過校本培訓(xùn)，解決學(xué)校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學(xué)校的教育教學(xué)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力，從學(xué)校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學(xué)習(xí)，自我完善，自我發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍，促進學(xué)校的全面、整體發(fā)展。

2、培訓(xùn)思路

確立“人人為本，科研興校，理念治校，質(zhì)量立校�！钡乃悸�。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

三、主要工作

（一）、狠抓學(xué)習(xí)與交流針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，工作中，我們采取了如下形式進行學(xué)習(xí)。

1、形式上集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

3、加強教師之間的交流，利用教研活動經(jīng)常組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學(xué)習(xí)和自覺運用新的教育教學(xué)理念，實踐好的教育教學(xué)方法，提升教師教學(xué)技藝和水平。事實證明，通過學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。

教研活動推動了新課程改革。使開學(xué)初計劃落到了實處。尤其是孫雪峰的課，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性高，教師啟發(fā)得當，還培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的實踐能力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。張彩云的語文課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)效果良好。

4、倡導(dǎo)教師撰寫學(xué)術(shù)論文，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進修，自我提高培訓(xùn)，本學(xué)期教師共撰寫5篇學(xué)術(shù)論文，并發(fā)表在相關(guān)刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

（二）注重聽、評課。

以教師“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課�！睘樽谥�，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。

1、狠抓集體備課：

①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學(xué)生，做到“四結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。

②集體備課以學(xué)科組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長負責，分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、加強常規(guī)聽課

鼓勵教師多出精品課，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現(xiàn)的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。

3、倡導(dǎo)推門聽課

為提高教師的基本素質(zhì)和基本機能，提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中，我校積極倡導(dǎo)推門聽課，教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo)，各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。4、指導(dǎo)課后評課

對于每一節(jié)課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導(dǎo)教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設(shè)性意見，導(dǎo)向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

四、組織保證，措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動配合教研組長，督促和指導(dǎo)教師積極開展教學(xué)研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。

一學(xué)期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，要在以后的教研工作中不斷改。

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