小學班主任名師工作室成員個人工作總結(jié)

201*年度班主任名師工作室成員個人工作總結(jié)

時間飛逝，在繁忙和有序中201*年悄然而過�；仡櫦尤搿肮�楠班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)�來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、融入團隊，分享智慧

名師工作室為我提供了一個很好的學習平臺。首先要感謝我們工作室的領頭人郭楠老師，為我們解惑答疑，關心們我每一位成員的成長，組織工作室活動，策劃工作室的成果《班會設計》，承擔市班主任青藍課程，她對班主任工作不懈的努力和執(zhí)著的追求深深感染著我們每一個人的心靈，也是我們?nèi)�體成員學習靠近的標桿。班主任工作要講究藝術(shù)，要做智慧的班主任，這是她承擔市班主任青藍課程的主題，也是她對于我們班主任工作的要求。其次，我還要感謝團隊里的每一位成員，讓我真正理解了獨學而無友，則孤陋而寡聞的含義。名師工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于全市的20多位老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡成了大家溝通的便捷渠道。港城有約，我們有約，一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力�；顒又�，殷曉梅、潘海琴、王波、彭玉清等班會課的成功展示，讓我們明確了一堂成功班隊會課的評價標準，樹立了我們追求不懈的信心。我也有幸承擔了一節(jié)市青藍課程公開課，得到了樊處長和郭楠老師的肯定和指導，受益匪淺。秦靜、湯愛華、苗玲、崔欣等老師做的講座為我們班主任工作提供了有效地指導。

二、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在中心小學還是在校體衛(wèi)藝辦，我都能夠盡己所能做好每一件事。中心小學一線千頭萬緒的工作，讓我得到了很大的提高，自己也將最美好的青春歲月奉獻給了德育第一線。作為名師工作室學員，我也能按照導師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，并通過個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室研修活動的各項工作，樂此不疲。因為身邊太多優(yōu)秀的典型，不斷激發(fā)著我前進的動力。我不放棄每一個能夠鍛煉我成長的機會，201*年我承擔了市公開課1節(jié)，縣公開課3節(jié)，縣講座3節(jié)，即使是校級的公開課我也慎重對待，一絲不茍。201*年10月，我還承擔了縣青藍課程領銜人的任務，我把它看作是工作室活動的一部分，是我專業(yè)成長中的一次重要鍛煉。每次郭楠老師組織主持從容大氣，輪到自己了才倍感壓力。想到要把活動組織的不落俗套，有創(chuàng)意，讓每一位班主任不枉此行，學有收獲，我總是把活動的安排，主持的細節(jié)，沙龍的組織過程想了又想。特別是活動前的幾天，幾乎每晚我都在夜里1、2點才能睡覺。活動得到了縣師資科領導的高度好評，讓我樹立了信心，也明白了付出才能有所收獲。在活動中，我所輔導的魏靜、張建軍、黃清等老師進度很大，其中魏靜老師還進入了市333工程第二周期的班主任培養(yǎng)序列，能帶動周圍的老師一起進步，這讓我非常高興。

三、走進書本，注重科研

教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡閱讀也成為重要的一個方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要的閱讀對象有《做最好的老師》、《不跪著教書》、《跟孔子學做老師》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。201*年，我的班主任研究課題《博客在小學班級管理中的應用研究》，被省教科院立項，并順利通了市教科所中期檢查。課題的開題報告，發(fā)表于《連云港教育》201*年第2期。《做幸福的理想的班主任》發(fā)表于《連云港教育》201*年第5期。今年師陶杯論文也獲得了省三等獎。我還承擔了省網(wǎng)絡培訓小學班主任52班的輔導員工作，工作中盡職盡責，被評為市教師培訓工作先進個人。我發(fā)現(xiàn)，在輔導新教師的過程中，也是我學習的過程，教學相長，每一次討論、每一次作業(yè)都會給我?guī)�來一些靈感和啟發(fā)。

四、總結(jié)反思，不斷完善

201*年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實地做好每一件事。201*年，也是我收獲最大的一年，先后被授予省五一勞動獎章，被評為省十佳師德模范，市第一層次模范班主任，縣名教師。被《江蘇工人報》，《江蘇教育報》等多家媒報道。在今年的縣教師節(jié)慶祝大會上，我還作為全縣1.2萬名教師的唯一代表上臺發(fā)言。但反思一年的工作，比照自己的計劃，也有很多的不足：教海探航征文沒能好好參加，取得成績；計劃中的閱讀書目沒有完成；班級教學成績有所下降.......雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。201*，我會努力的。

贛榆縣城頭鎮(zhèn)中心小學韋有強201*.2.26

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201*201*學年上名師工作室成員

個人工作總結(jié)

跟隨著課程改革深入推進的步伐，又一學期悄然而過，作為“七彩名師工作室”的一員，有付出的辛勞，也有收獲的歡樂。

一、讓學習成為一種習慣

1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。

2、經(jīng)常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。

3、每天閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

4、關注最新的教育教學動態(tài)和相關文件，比如“教育部關于印發(fā)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的通知”等及時調(diào)整教育教學管理指導思路。

5、積極參加專題培訓，提高管理和專職業(yè)務水平。如參加校長提高班培訓學習，評為了優(yōu)秀學員；周末參加心理健康教育專題培訓等。

二、關注新進教師，深入聽課，增智慧促引領

1、聽完一年級所有語文教師的課，并進行整理和小結(jié)，組織張小娟老師給沙溪的三位教師上拼音教學示范課，組織沙溪一年級老師匯報聽課心得，尋找差距，提出改進措施。

2、組織沙溪校區(qū)一年級語文老師開展識字教學專題研究，總結(jié)識字教學的基本模式和教學方法、教學手段并聽課了解在教學中的實施情況。

3、對新進教師的音樂、體育、科學、數(shù)學等課程也進行了聽課、意見交流。三、團隊合作，打造新秀

1、指導年輕老師賽課，幫助研究教材、制定教案，加班到深夜。（唐欽、馮宇）

2、一個人的力量是有限的，為了以最快的速度讓老師成長，組織多位老師，甚至跨學科，以團隊精神從不同角度幫助賽課的老師和上展示課的老師。（余會

永、黃鳳、張利民）

四、關注平時，及時總結(jié)鼓勵

1、對新老師的班級進行巡視、觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時交流，發(fā)現(xiàn)亮點及時肯定，促進教師不斷進步。

2、對教師的教學常規(guī)加強檢查和落實，對學月反思情況進行及時表彰，調(diào)動老師積極性。

五、積極開展課題研究

1、落實《家長學校辦學模式》課題研究，撰寫課題申報書和實驗方案，26日啟動開題并進行問卷調(diào)查。

2、《學科教學滲透心理健康教育》課題結(jié)題中。六、收獲

1、新進教師迅速進步，基本轉(zhuǎn)變教學觀念，努力做到學生主體教學，精神狀態(tài)好，積極上進，合作、溫暖。

2、指導教師賽課或區(qū)一等獎。

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