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塘市中心小學(xué)課改工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 15:17:56 | 移動端:塘市中心小學(xué)課改工作總結(jié)

塘市中心小學(xué)課改工作總結(jié)

塘市中心小學(xué)課改工作總結(jié)

今年是我校實施新課程的第二個年頭。在這一年里,我校在已積累一定新課程實驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,進(jìn)一步積極落實市、區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的有關(guān)要求,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課改實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,以“新課標(biāo)、新理念、新課堂”為研究核心,積極開展各項教育教學(xué)科研活動,促使我校教育教學(xué)科研質(zhì)量不斷提高,F(xiàn)將一年來的課改情況作一簡要小結(jié)。

一.培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教學(xué)理念

新課程的理念始終是進(jìn)行課改實驗工作的源頭活水。為此學(xué)校堅持以理念為先導(dǎo),組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促使教育理念得以不斷更新。

1.通織培訓(xùn),扎實有效

一年來,認(rèn)真組織1-5年級老師全員分學(xué)科參加新課程學(xué)科光盤培訓(xùn);五個年級老師全員分學(xué)科參加新課程教材光盤培訓(xùn);13年級語、數(shù)老師輪流每月參加階段教材培訓(xùn)(語文共計10次,數(shù)學(xué)共計4次)。讓老師切實成為了課改實驗工作的志愿者。

2.骨干培訓(xùn),以點帶面

骨干教師是學(xué)校課改實驗工作的排頭兵,為此學(xué)校千方百計為骨干教師提供更多學(xué)習(xí)途徑。今年,已有3位老師參加了許市中學(xué)觀摩,1位老師參加了湖南省語文骨干教師培訓(xùn),以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我校骨干教師真正深入新課程,成為課改實驗工作的生力軍。在此基礎(chǔ)上,骨干教師學(xué)以致用,以點帶面,已有2位骨干教師在我校范圍內(nèi)作專題講座,引領(lǐng)其他老師深入理解體會新課程的理念,成效顯著。

3.校本培訓(xùn),豐富多彩

學(xué)習(xí)是不竭的動力,構(gòu)建學(xué)習(xí)化群體是課改推進(jìn)之必須.為此我校更開展了一系列豐富多彩的校本培訓(xùn).

⑴讀書活動,競賽提高

我校積極開展大學(xué)習(xí)活動.人人讀新課程理論書籍,人人撰寫讀書筆記,人人交流心得體會,人人參與讀書競賽.不少老師的學(xué)習(xí)文章在網(wǎng)上得到了發(fā)表.在讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我校還組織全校老師參加了新課標(biāo)理論考試,老師們都取得了優(yōu)良成績.

⑵外出觀摩,切磋交流

老師們不僅向書本學(xué),也積極向同行學(xué),向兄弟學(xué)校的老師,向市內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的老師學(xué).一年來,學(xué)校先后組織2批,約20多人次的老師外出赴萬和實驗學(xué)校、灘頭中心小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),親臨課改現(xiàn)場,切磋課改體驗,提升教學(xué)理念。

⑶專家名師,傳經(jīng)送寶

為引領(lǐng)老師更好內(nèi)化理念,學(xué)以致用,我校聘請了一位教育局專家教授分學(xué)科定期來校進(jìn)行校本培訓(xùn)活動。

二.實踐活動,優(yōu)化課堂教學(xué)

課改的主戰(zhàn)場在課堂,學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重,力求使課程的生命煥發(fā)于課堂,課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。

1.發(fā)揮學(xué)科組優(yōu)勢,加強集體備課

為優(yōu)化備課,根據(jù)我校實際情況,同年級同教材教學(xué)的老師組成的學(xué)科組切實加強集體備課。備課由“服務(wù)于老師教”向“服務(wù)于學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變。備課突出“三維度整合,為學(xué)生制定全面的發(fā)展目標(biāo);了解學(xué)生,為學(xué)生找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點;挖掘資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料!奔w備課時,由組內(nèi)中心發(fā)言人說理念、說教材、說教法、說學(xué)法、說過程,其他老師認(rèn)真傾聽,并在事先獨立鉆研教材的基礎(chǔ)上出謀劃策,提出改進(jìn)意見,探討其中的問題,并在上課嘗試的基礎(chǔ)上再集體討論,進(jìn)一步完善與優(yōu)化。如此,凝聚著集體的智慧和力量,老師們的備課較前更體現(xiàn)課標(biāo)的理念,更具有可行性,更利于老師優(yōu)化課堂教學(xué)了。

2.轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)⑴上好平時每一節(jié)課

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,老師們注重上好平時每節(jié)課。努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,同時做好組織者、引導(dǎo)者、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的,放手讓學(xué)生自己學(xué);學(xué)生不能一下子理解的,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué);學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難,合作互相幫助學(xué)。如此課堂較前更加富有生命活力。⑵搞好四級教研活動

在教研活動中展示、交流、研究、討論、改進(jìn),是優(yōu)化更多老師課堂教學(xué)的最有效途徑,為此我校分層次、多方位積極開展四級教研活動。一年來,各學(xué)科組內(nèi)老師人人上一節(jié)組內(nèi)好課,共計14節(jié)。

3.即時性指導(dǎo),落實聽課調(diào)研

一年來,教研中心來校集體調(diào)研2次,教研員單獨聽課調(diào)研10次,學(xué)校行政人員、年級組長、學(xué)科組長共聽推門課30余節(jié)。不僅如此,本學(xué)期還組織分別對三年級、五年級、柏水小學(xué)分別進(jìn)行為期一天的視導(dǎo)。視導(dǎo)時,重點突出學(xué)校(年級)實施新課程的情況,尤其是課堂教學(xué)研究的情況,視導(dǎo)組成員共聽課5多節(jié)。以上聽課者聽完課后都能對執(zhí)教者進(jìn)行即時培訓(xùn),彼此進(jìn)行交流對話、釋疑解惑、點撥指導(dǎo)、共同探究,使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

三.積累總結(jié),取得成果經(jīng)驗

教學(xué)與科研相結(jié)合有效推進(jìn)了課堂教學(xué)改革,實踐與總結(jié)相結(jié)合方能不斷積累成功經(jīng)驗。為此我校引導(dǎo)老師即時總結(jié),有感必發(fā)。35年級學(xué)科組以學(xué)科組為單位,每月上交本組本月課改工作月匯報表。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認(rèn)為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。要求35年級老師每月上交一篇案例。一年來我校老師共寫新課程教學(xué)案例10多篇。其中4篇優(yōu)秀案例在縣級獲獎。四.反思現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題不足

新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間。對于如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。尤其是在四、五十人的大班若要讓學(xué)生主動探究、合作交流,并要兼顧弱勢群體,時間上肯定來不及,所以一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

五.開拓創(chuàng)新,確定新的思路

課改給我們帶來了機遇,更多的是挑戰(zhàn),在課改實踐中老師們創(chuàng)造了許多成功經(jīng)驗,與此同時也遇到了矛盾和問題。展望新的一年,如何將課改工作深入下去?我校將從以下六個方面繼續(xù)努力,開創(chuàng)我校課改新局面。

1.抓好理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變2.抓好教材的研究,進(jìn)一步深刻領(lǐng)會教材編寫意圖3.抓好課堂教學(xué)研究,通過活動促進(jìn)課堂教學(xué)研究4.抓好教師培養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高5.抓好關(guān)鍵問題的突破與解決,加強分析與反思6.抓好課改資料的積累、整理、匯報、交流。

擴展閱讀:錫市華莊中心小學(xué)課改工作總結(jié)

錫市華莊中心小學(xué)課改工作總結(jié)

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無錫市華莊中心小學(xué)課改工作總結(jié)今年是我校實施新課程的第三個年頭。在這一年里,我校在已積累一定新課程實驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,進(jìn)一步積極落實市、區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的有關(guān)要求,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課改實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,以“新課標(biāo)、新理念、新課堂”為研究核心,積極開展各項教育教學(xué)科研活動,促使我校教育教學(xué)科研質(zhì)量不斷提高,F(xiàn)將一年來的課改情況作一簡要小結(jié)。一.培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教學(xué)理念新課程的理念始終是進(jìn)行課改實驗工作的源頭活水。為此學(xué)校堅持以理念為先導(dǎo),組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促使教育理念得以不斷更新。1.通織培訓(xùn),扎實有效一年來,認(rèn)真組織1--3年級老師全員分學(xué)科參加濱湖區(qū)級新課程學(xué)科培訓(xùn)(8/25-8/26);六個年級老師全員分學(xué)科參加濱湖區(qū)級新課程教材培訓(xùn)(2/16、8/30);13年級語、數(shù)老師輪流每月參加濱湖區(qū)級階段教材培訓(xùn)(語文共計6次,數(shù)學(xué)共計7次)。全體老師通過全員參與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法培訓(xùn),切實成為了課改實驗工作的志愿者。2.骨干培訓(xùn),以點帶面骨干教師是學(xué)校課改實驗工作的排頭兵,為此學(xué)校千方百計為骨干教師提供更多學(xué)習(xí)途徑。今年,已有3位老師參加了江蘇省級骨干教師培訓(xùn),6位老師參加了無錫市級骨干教師培訓(xùn),3位老師參加了無錫市教學(xué)新秀研修班學(xué)習(xí),6位老師參加了無錫市小學(xué)教學(xué)研究班學(xué)習(xí),1位老師參加了濱湖區(qū)名師工程培養(yǎng),3位老師參加了濱湖區(qū)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí),4位老師參加了無錫市班主任培訓(xùn)等。以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我校骨干教師真正深入新課程,成為課改實驗工作的生力軍。在此基礎(chǔ)上,骨干教師學(xué)以致用,以點帶面,已有10多位骨干教師在我校范圍內(nèi)作專題講座,引領(lǐng)其他老師深入理解體會新課程的理念,成效顯著。3.校本培訓(xùn),豐富多彩學(xué)習(xí)是不竭的動力,構(gòu)建學(xué)習(xí)化群體是課改推進(jìn)之必須.為此我校更開展了一系列豐富多彩的校本培訓(xùn).⑴讀書活動,競賽提高我校積極開展大學(xué)習(xí)活動.人人讀新課程理論書籍,人人撰寫讀書筆記,人人交流心得體會,人人參與讀書競賽.不少老師的學(xué)習(xí)文章在網(wǎng)上得到了發(fā)表.在讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我校還組織全校老師參加了新課標(biāo)理論考試,老師們都取得了優(yōu)良成績.⑵外出觀摩,切磋交流老師們不僅向書本學(xué),也積極向同行學(xué),向兄弟學(xué)校的老師,向市內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的老師學(xué).一年來,學(xué)校先后組織30批,約200多人次的老師外出赴錫山區(qū)、惠山區(qū)、常州、上海、南京等實驗觀摩學(xué)習(xí),親臨課改現(xiàn)場,切磋課改體驗,提升教學(xué)理念.⑶專家名師,傳經(jīng)送寶為引領(lǐng)老師更好內(nèi)化理念,學(xué)以致用,我校聘請了一批專家教授分學(xué)科定期來校進(jìn)行校本培訓(xùn)活動。一年來,原無錫市教科所所長江坤才老師來校對課題研究指導(dǎo)30次,原錫山市教師進(jìn)修學(xué)校主任何智存老師來校對數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)36

次,無錫市英語名師丁曉倫老師來校對英語老師指導(dǎo)4次,無錫市英語學(xué)科帶頭人張愛琴老師來校對英語老師指導(dǎo)13次。此外外籍教師Miss

Liger下半年來校公開執(zhí)教展示8次.專家名師的傳經(jīng)送寶,零距離的接觸,大大提高了廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng).二.實踐活動,優(yōu)化課堂教學(xué)課改的主戰(zhàn)場在課堂,學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重,力求使課程的生命煥發(fā)于課堂,課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。1.發(fā)揮學(xué)科組優(yōu)勢,加強集體備課為優(yōu)化備課,根據(jù)我校規(guī)模較大,同一年級最少有7個平行班,最多有12個平行班的現(xiàn)狀,同年級同教材教學(xué)的老師組成的學(xué)科組切實加強集體備課。備課由“服務(wù)于老師教”向“服務(wù)于學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變。備課突出“三維度整合,為學(xué)生制定全面的發(fā)展目標(biāo);了解學(xué)生,為學(xué)生找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點;挖掘資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料!奔w備課時,由組內(nèi)中心發(fā)言人說理念、說教材、說教法、說學(xué)法、說過程,其他老師認(rèn)真傾聽,并在事先獨立鉆研教材的基礎(chǔ)上出謀劃策,提出改進(jìn)意見,探討其中的問題,并在上課嘗試的基礎(chǔ)上再集體討論,進(jìn)一步完善與優(yōu)化。如此,凝聚著集體的智慧和力量,老師們的備課較前更體現(xiàn)課標(biāo)的理念,更具有可行性,更利于老師優(yōu)化課堂教學(xué)了。2.轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)⑴上好平時每一節(jié)課在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,老師們注重上好平時每節(jié)課。努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,同時做好組織者、引導(dǎo)者、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的,放手讓學(xué)生自己學(xué);學(xué)生不能一下子理解的,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué);學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難,合作互相幫助學(xué)。如此課堂較前更加富有生命活力。⑵搞好四級教研活動在教研活動中展示、交流、研究、討論、改進(jìn),是優(yōu)化更多老師課堂教學(xué)的最有效途徑,為此我校分層次、多方位積極開展四級教研活動。一年來,各學(xué)科組內(nèi)老師人人上一節(jié)組內(nèi)好課,共計288節(jié),其中包括13年級老師每周上課改實驗課52節(jié);校內(nèi)掛牌課、課題研究課50多節(jié);輔導(dǎo)區(qū)級(由中心小學(xué)和村小老師共同參加)公開課30多節(jié);區(qū)市省級公開課10多節(jié)。以上公開課展示學(xué)科覆蓋面廣,教學(xué)的有趣與有效同現(xiàn),且均做到上課、聽課、評課相結(jié)合,研究深入扎實,取得良好成效。其中惠如芳老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《確定位置》獲江蘇省部分城區(qū)第20屆青年教師會課一等獎,韓如碧老師執(zhí)教《插入圖片》獲濱湖區(qū)南片信息教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,陸琳林老師執(zhí)教《人有兩個寶》獲濱湖區(qū)南片語文國標(biāo)教材教學(xué)展示二等獎。3.即時性指導(dǎo),落實聽課調(diào)研一年來,教研中心來校集體調(diào)研3次,教研員單獨來校聽課調(diào)研6次,學(xué)校行政人員、年級組長、學(xué)科組長共聽推門課200余節(jié)。不僅如此,本學(xué)期還組織分別對中心小學(xué)三年級、六年級、巡塘小學(xué)、將洞小學(xué)分別進(jìn)行為期一天的視導(dǎo)。視導(dǎo)時,重點突出學(xué)校(年級)實施新課程的情況,尤其是課堂教學(xué)研究的情況,視導(dǎo)組成員共聽課100多節(jié)。以上聽課者聽完課后都能對執(zhí)教者進(jìn)行即時培訓(xùn),彼此進(jìn)行交流對話、釋疑解惑、點撥指導(dǎo)、共同探究,使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。4.凸現(xiàn)新教材研究,舉行說課競賽在實踐研究中,老師們越加覺得要在課堂上真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,老師正確深刻地把握新教材是前提、基礎(chǔ)和保證。為促進(jìn)老師們對新教材的研究,上學(xué)期舉行了輔導(dǎo)區(qū)12年級國標(biāo)教材說課比賽。在學(xué)科組內(nèi)(村校校內(nèi))比賽的基礎(chǔ)上,共9位老師參加了輔導(dǎo)區(qū)說課決賽。9位老師都能做到程序規(guī)范、內(nèi)容充實、注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重視教育現(xiàn)代技術(shù)的運用。為其他年級老師研究教材及教法提供了鮮活的示范。在此基礎(chǔ)上,我校又承辦了濱湖區(qū)南片國標(biāo)教材說課比賽,我校張玲莉老師獲南片一等獎,并在本學(xué)期參加了濱湖區(qū)級決賽。三.積累總結(jié),取得成果經(jīng)驗教學(xué)與科研相結(jié)合有效推進(jìn)了課堂教學(xué)改革,實踐與總結(jié)相結(jié)合方能不斷積累成功經(jīng)驗。為此我校引導(dǎo)老師即時總結(jié),有感必發(fā)。首先13年級學(xué)科組以學(xué)科組為單位,每月上交本組本月課改工作月匯報表。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認(rèn)為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。要求13年級老師每月上交一篇案例。一年來我校老師共寫新課程教學(xué)案例400多篇。其中60

篇優(yōu)秀案例在輔導(dǎo)區(qū)交流評比的基礎(chǔ)上匯編成冊,40多篇優(yōu)秀案例在區(qū)市級比賽中獲獎或在會議上書面交流或在刊物上發(fā)表。我們還要求每位老師每學(xué)期結(jié)合自己的實踐,每學(xué)期撰寫一篇有質(zhì)量的課改實驗論文,并積極組織老師參加各類新課程教學(xué)論文評比活動。一年來我校老師共寫新課程教學(xué)論文300多篇。其中60

篇優(yōu)秀論文在輔導(dǎo)區(qū)交流評比的基礎(chǔ)上匯編成冊,57

篇優(yōu)秀論文在區(qū)市級比賽中獲獎或在會議上書面交流或在刊物上發(fā)表。同時,我校作為濱湖區(qū)數(shù)學(xué)課改實驗學(xué)校,每學(xué)期組織實驗老師將教學(xué)過程中的點滴作好記錄。一方面能讓實驗教師反思自己的教學(xué),另一方面對教材提出修改或改進(jìn)意見,資料的詳實記載,總結(jié)的反思提煉,受到了教研員的多次好評。四.反思現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題不足(1)新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間。對于如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。尤其是在四、五十人的大班若要讓學(xué)生主動探究、合作交流,并要兼顧弱勢群體,時間上肯定來不及,所以一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,教師補差工作量大。(2)在注重學(xué)生動手實踐、親身體驗的新課程面前,怎樣解決學(xué)具匱乏的問題。我們在使用實驗教材時,總覺得相應(yīng)的配套材料太少。比如教材中有些內(nèi)容缺少掛圖、缺少教具學(xué)具,尤其是第5、6冊的教輔用書有些滯后,教師課前準(zhǔn)備工作量較大。掛圖最好是與書本對應(yīng),即書上有的都要配套好。有些雖然是練習(xí)題,其實也要像例題一樣需要集體講解,沒有圖就很難講清楚,最好練習(xí)題也有相應(yīng)的掛圖。而學(xué)生的學(xué)具有的質(zhì)量太差,如二年級的學(xué)具鐘,還沒撥幾下就散架了。五.開拓創(chuàng)新,確定新的思路課改給我們帶來了機遇,更多的是挑戰(zhàn),在課改實踐中老師們創(chuàng)造了許多成功經(jīng)驗,與此同時也遇到了矛盾和問題。展望新的一年,如何將課改工作深入下去?我校將從以下六個方面繼續(xù)努力,開創(chuàng)我校課改新局面。1.抓好理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變2.抓好教材的研究,進(jìn)一步深刻領(lǐng)會教材編寫意圖3.抓好課堂教學(xué)研究,通過活動促進(jìn)課堂教學(xué)研究4.抓好教師培養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高5.抓好關(guān)鍵問題的突破與解決,加強分析與反思6.抓好課改資料的積累、整理、匯報、交流

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