中班教研工作總結(jié)

中班教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展

一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行時間，我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行主題探究活動教學(xué)的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。二、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。四、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班教師進行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。

五、開展的活動和取得效果

1、每周二進行教研活動，學(xué)習(xí)一些理論知識，討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應(yīng)手。

2、開展了園內(nèi)公開課活動，課后并進行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動。六、問題與思考。

1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，

2、在教學(xué)實施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強。

3、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

4、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

5、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進。[

回顧過去一學(xué)期的工作，我們教研組的每一個活動、每一項工作、每一份成績，當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。

今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭光！

班

教研工中班201*.7

作總結(jié)

中

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草莓組教研組工作總結(jié)

新春伊?xí)r，萬象更新。伴隨著鼠年到來的腳步聲，我們的一個學(xué)期又畫上了圓滿的句號。隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康。”等現(xiàn)代教育理念愈加深入人心。本學(xué)期，我園中班教研組的教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神、以新《綱要》精神為指南，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全面實施素質(zhì)教育，促進每個幼兒健康發(fā)展�，F(xiàn)將我們中班組的教研工作總結(jié)如下：

一、通過教研組活動，集思廣義，提高教師教學(xué)水平

一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、研討能力及撰寫的能力。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒�，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。因而我們中班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“集思廣義，相互學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合，各班老師和教研組老師學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。

如在本學(xué)期舉行的音樂先行課活動中，我組的每位老師首先在課前就通過集體備課表達自己的課堂構(gòu)思，再和組內(nèi)其他老師共同探討商議自己所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)是否合適，有無不足之處。最后通過集體討論后定下最終的教案加以實施。像甘濱老師的《螞蟻搬豆》中情景表演；鄧愛玲老師《在農(nóng)場》中的歌曲創(chuàng)編，還有《紅公雞》中的節(jié)奏表演等等，老師們將許多元素都融入到了音樂教學(xué)中，使得音樂課教學(xué)擺脫了原來單一的教唱模式，形式變得更加多樣化、生動化，不僅幼兒的學(xué)習(xí)興趣大大的提高了，本組很多老師的課堂教學(xué)水平也比以前有了明顯地進步。

通過教研活動，我們將學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，

促進教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。二、通過扎實開展班級教學(xué)，促進幼兒全面發(fā)展。

我園有先進的多媒體教學(xué)硬件設(shè)施，為教師的教學(xué)工作開展提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。我們組的老師也積極地通過新課件的制作，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課件的共享等形式，進一步豐富了教育教學(xué)手段，一些幼兒不易于接受的知識通過多媒體的使用，讓動畫代替了呆板的圖片，讓動聽的音樂代替了單一的錄音磁帶，使得孩子們通過自己的手、眼、耳更直觀地去感受，那些較難接受的知識也能更好地掌握了，教師的教育教學(xué)效果也有了很大的提高。

除此，我組教師還通過不斷地自我學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將游戲化教學(xué)更好地落實到班級教學(xué)實踐中去，提高了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性，以及對游戲活動的積極性，促進了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。

像在本學(xué)期舉行的動手能力檢測和體育單項達標競賽活動中，我們中班組的幼兒水平就較以前有了很大的飛躍。孩子們從小班只會折幾樣到現(xiàn)在的二十幾樣，從只會拿剪刀剪面條到現(xiàn)在能自己有創(chuàng)造性地剪出燈籠、小人、鞋子、窗花等剪紙作品，還有令人眼花繚亂的泥塑作品，無不顯示出孩子們除在動手能力外，還在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等各方面都有很好地得到發(fā)展，并在自我基礎(chǔ)上有了很大的提高。在體育達標檢測中，我們中班5個班級，有四個班的跳遠更是取得了100％達標的優(yōu)異成績。

可以說，通過老師扎實的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)到了更多的知識，在體、智、德、美、藝等各方面和各種能力上都取得了全面的發(fā)展與進步。

三、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作。幼兒教育≠幼兒園教育，如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。中班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長會活動，通過晨間談話、個別交流、集體交流等形式及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園欄、填寫《家園聯(lián)系冊》等，讓家長更多了解幼教動向。我們也以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。

教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻。

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