教研活動(dòng)工作總結(jié)201*年12月

教研活動(dòng)工作總結(jié)

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)年，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)

化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。1．我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)

疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3．重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。

4．強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。

本學(xué)年，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研

制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

利發(fā)盛中心校201*年1月15

擴(kuò)展閱讀：201*年12月藝 體 教 研 工 作 總 結(jié)

藝體教研工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度上學(xué)期）

碾子山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校藝體部在市教研院藝體部的正確指導(dǎo)下，在區(qū)教科局及教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，以提高我區(qū)音、體、美課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以開展豐富多彩的教研活動(dòng)為載體，努力增強(qiáng)藝體教師的學(xué)術(shù)意識(shí)、研究的習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，進(jìn)一步深化“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，圓滿完成了本年的工作任務(wù)，現(xiàn)將本年藝體部教研工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

為了能更好地指導(dǎo)、服務(wù)于我們的教學(xué)，藝體部三位教研員除了積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，組織部?jī)?nèi)學(xué)習(xí)6次，個(gè)人也能做得自覺地學(xué)習(xí)新課程理念，鉆研學(xué)科教研、教法，人均自學(xué)筆記字?jǐn)?shù)2萬(wàn)字左右，每人撰寫教學(xué)論文一篇，“教研隨筆”4篇以上，并充分利用網(wǎng)絡(luò)查閱課程改革前沿信息，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。不斷提升自身的教研能力和個(gè)人素質(zhì)，為開展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、深入基層調(diào)研強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

藝體部各學(xué)科教研員分別于9月9日10月15日深入城內(nèi)七所中小學(xué)開展了教學(xué)調(diào)研工作。本次調(diào)研我們以常態(tài)課的調(diào)研與指導(dǎo)為主，共計(jì)聽課120余節(jié)。各科教研員在課后能及時(shí)與任課教師進(jìn)行深入的研究探討、溝通交流，并針對(duì)各校在課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，及時(shí)解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課改的發(fā)展，真正發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能作用。

三、藝體技能展示促進(jìn)能力提升藝體部三位教研員在十月份對(duì)各�！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”開展情況進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。抽查了小學(xué)五年級(jí)、中學(xué)八年級(jí)。通過檢查我們欣喜的看到，各校的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”正在穩(wěn)步實(shí)施，并已初步形成了各自的特色。望各校能堅(jiān)持不懈，加強(qiáng)研究，創(chuàng)出特色，把“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，最終讓我們的學(xué)校形成生動(dòng)活潑，生機(jī)勃勃的校園體育藝術(shù)氛圍。四、藝體校本教學(xué)彰顯各校特色

在教育改革進(jìn)程中，校本課程被提到了一個(gè)重要的位置，我區(qū)各校結(jié)合本校實(shí)際情況，先后開發(fā)了《繩編畫》、《紙藝》、《快樂乒乓》、《空竹》、《排球》、《太極拳》、《口風(fēng)琴》、《葫蘆絲》等特色校本課程。為了更好地推動(dòng)和促進(jìn)我區(qū)校本課程的進(jìn)程，教師進(jìn)修學(xué)校藝體部于本學(xué)期10月8日15日期間，開展了“藝體教師校本課教學(xué)展示”活動(dòng)。

全區(qū)共上報(bào)參賽選手9名。藝體部三位評(píng)委嚴(yán)格按照《藝體學(xué)科校本課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》打分，最終評(píng)選出第三小學(xué)焦曉龍（音樂）、第二小學(xué)的臧秀穎（美術(shù)）、振華中學(xué)項(xiàng)洪波（體育）三位教師為特等獎(jiǎng)，其余6人均為一等獎(jiǎng)。

回顧本學(xué)期的教研工作，我們藝體部各學(xué)科教研員兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各部同事的全力幫助下，在藝體部三位成員的通力合作下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。在今后的工作中我們將一如繼往，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)作用，開展好每次教研活動(dòng)，使我區(qū)的藝體之花越開越芬芳。

藝體教研工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度上學(xué)期）

201*年12月

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