培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

單位：姓名：楊海賓時間：201*-9-8

我叫楊海賓，中心中學(xué)教師，在多年教學(xué)工作中，不斷鉆研新課標(biāo)，深入研究新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，經(jīng)常舉辦個人公開課和觀摩課教學(xué)，．近幾年來，我校幾位年輕的教師，由于他們工作時間不長，教學(xué)經(jīng)驗不足，對教學(xué)大綱的要求和教材重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，加之教學(xué)方法生硬，教學(xué)理念陳舊，導(dǎo)致教學(xué)教得不理想，一部分學(xué)生及學(xué)生家長有意見，見此情況后，我主動對他們進(jìn)行“傳、幫、帶。”經(jīng)過幾年的努力，他們都在各自的學(xué)科內(nèi)成為一批年輕的教學(xué)骨干，現(xiàn)結(jié)合指導(dǎo)楊海賓、朱玉等年輕的教學(xué)教師的過程，談幾點(diǎn)做法。

一、主動和他們溝通，解除思想顧慮，連續(xù)聽他們的課，從中找出缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們上課時心情緊張，聲音偏低、板書也混亂?有時顧此失彼，課后查閱他們的教案，他們在備課時，沒有做到先備學(xué)生后備教材，最后確定教學(xué)方法，針對這些問題，我?guī)退麄兎治�，查找問題根源，讓他們從理論上改進(jìn)出來。之后，我讓他們聽一聽我的課，認(rèn)真做好聽課記錄，再對照我的教案，找出自己的差距，最后我們座談，我告訴他們備課前要把握住大綱，吃透教材，特別是先備好學(xué)生是關(guān)鍵，對學(xué)生的認(rèn)識水平和感悟能刀及教材重、難點(diǎn)都要胸有成竹，上課要有激情，教態(tài)要有些大方，重、難點(diǎn)要突出，聲音宏亮，師生互動要積極，過一段時間后，我重新聽了他們的課，不論是課堂教學(xué)，師生互動，教法選擇等，都比以前有較大的好轉(zhuǎn)。

二、在他們的教學(xué)水平有一定提高后，我又向他們建議，教

學(xué)要面向全體學(xué)生，兼顧‘‘好、中、差。不讓一個學(xué)生掉隊，力求教學(xué)成績大面積提高，讓素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)活動中，真正提升每一個學(xué)生和各項素質(zhì)，這樣指導(dǎo)使我們的教學(xué)藝術(shù)踏上一個新臺階。

三、在對他們進(jìn)行幫助中，我鼓勵他們要走出學(xué)校，多參加校外教研活動，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗，給自己充電，同時還找他們班里的學(xué)生談心：把學(xué)生對他們上課成敗的信息及時反饋給他們，讓他們及時調(diào)整備課方案和重新設(shè)計教學(xué)方法，達(dá)到最理想的教學(xué)效果。

總之，經(jīng)過我們共同努力，他們的教學(xué)水平都有新的提高，教學(xué)效果得到校領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評，我們今后應(yīng)該更加努力把自己培養(yǎng)成為更合格、更優(yōu)秀的教學(xué)骨干。

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培養(yǎng)青年教師總結(jié)

為加快師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進(jìn)行一下總結(jié)。

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對我的信任。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導(dǎo)，經(jīng)常與安老師進(jìn)行勾通，指導(dǎo)她做人一定要謙虛謹(jǐn)慎，要勇于接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學(xué)活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。

其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想，通過聽課，對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實際教學(xué)作支撐。

3、合理的工作方法�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，滿園花開才是春�！苯虒W(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生，我的做法是“抓兩頭促中間”。

（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機(jī)會，多鼓勵他，多表揚(yáng)他。（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)批改中，

多留意“差生”的作業(yè)。

（5）在同學(xué)之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進(jìn)步。

4、教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對她指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心她。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時，當(dāng)她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當(dāng)她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會好，課堂效率自然會提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到了提高，共同進(jìn)步。通過與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點(diǎn)感想：1.在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3.教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5.應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。我是師徒結(jié)對活動的受益者，在對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機(jī)會。

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