%AD%A6數(shù)學(xué)四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師工作總結(jié)

201*年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

輔導(dǎo)教師工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)四班張啟鳳

201*年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，通過這樣的學(xué)習(xí)形式，教師足不出戶就可以聆聽專家的講座，完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和有針對性的日志，作業(yè)和案例的撰寫。新的學(xué)習(xí)形式為教師的學(xué)習(xí)充電開啟了又一道門。

一、基本情況

在這次的培訓(xùn)中，我擔(dān)任輔導(dǎo)教師的三河市小學(xué)數(shù)學(xué)四班共有85名學(xué)員，有82名注冊學(xué)員，有3名學(xué)員沒有注冊，有1人注冊未學(xué)習(xí)。81人合格，4人不合格。平均分86.6分，合格率94.1%。

為了把這項工作做實做好，我根據(jù)上級布置的工作要求，認(rèn)真完成工作任務(wù)，克服了種種困難，保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，取得了良好的培訓(xùn)效果�，F(xiàn)將近半年來的工作總結(jié)如下：

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，為做好本職工作進(jìn)行鋪墊

為了能夠順利做好各項培訓(xùn)工作，我按照工作安排，對照自己的不足，認(rèn)真對各科學(xué)習(xí)課程進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)，以便在完成輔導(dǎo)教師的各項工作中能夠有的放矢，更好地為班上的學(xué)員服務(wù)。同時學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)課程，可以最大限度的彌補自己在專業(yè)理論素養(yǎng)方面的不足，對自身的發(fā)展也是很好的促進(jìn)。通過積極的準(zhǔn)備，我對自己勝任輔導(dǎo)教師工作有了較強的自信。

三、通過多種管理措施，確保培訓(xùn)質(zhì)量

為了嚴(yán)格執(zhí)行本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動所制定的各項制度，我積極發(fā)揮班級簡報的導(dǎo)向作用，對在培訓(xùn)過程中刻苦學(xué)習(xí)，起到示范帶頭作用的老師及時通報表揚，為大家樹立可以借鑒和學(xué)習(xí)的榜樣。

我還借助學(xué)校的力量和各個學(xué)習(xí)小組組長的智慧，每次組織集中研討活動均通過班級公告通知學(xué)員，并且通知學(xué)員所在單位的管理員和學(xué)習(xí)組長，由他們再通知到學(xué)員本人，確保每次研討活動學(xué)員都能較好地參與。

我充分發(fā)揮學(xué)員所在單位直接管理的作用。將學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況及時與所在單位管理員溝通，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時完成各項規(guī)定的作業(yè)。發(fā)揮學(xué)員班級組織的管理作用，除了每次規(guī)定的網(wǎng)上交流活動，我們還另外安排了一些學(xué)習(xí)研討活動，通過這種形式，加強了學(xué)員之間的溝通與聯(lián)系，也加強了過程管理。

四、答疑解惑，互相交流，給學(xué)員提供更廣闊的平臺

學(xué)習(xí)開始之初，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不成熟，很多老師反映無法收看、無法提交作業(yè)等，作為輔導(dǎo)員，及時向上級主管部門反映的同時，對培訓(xùn)中出現(xiàn)的種種不合理的現(xiàn)象提出改進(jìn)建議，使學(xué)員學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)條件能夠得到較大的改觀，也為學(xué)員順利完成學(xué)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

積極引導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)與交流，指導(dǎo)學(xué)員開展有效的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下的討論活動，精心準(zhǔn)備在線答疑；認(rèn)真批閱作業(yè)與思考習(xí)題，并給予合理的點評；關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時回答、反饋和評論學(xué)員的問題，深入學(xué)員之中共同學(xué)習(xí)和研究工作中存在的疑難問題。

五、學(xué)員態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，感觸頗多

在專家引領(lǐng)下，學(xué)員提交的作業(yè)和發(fā)表的案例，能夠結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，找到開展工作的新思路、新辦法、新舉措。有的學(xué)員按照專家的理念設(shè)計教學(xué)，體現(xiàn)了很強的創(chuàng)造精神，展示了農(nóng)村教師良好的工作能力。

老師們都反映本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲很大。首先，是培訓(xùn)形式上的新穎，許多教師認(rèn)為在培訓(xùn)時真真正正做了一回學(xué)生。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分四個模塊。每個模塊都要認(rèn)真聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料。然后再和其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時，都能及時得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實。

講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的能手，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量的教學(xué)中鮮活的實例，配合一些圖片課件，深入淺出地講解教學(xué)理論，一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟博得了學(xué)員教師對他們的敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使他們重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了工作的巨大動力。

本次培訓(xùn)的交流面廣。全省教師在網(wǎng)上可以自由的互動交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使大家走到了一起。彼此之間談自己的教學(xué)感悟，談對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的做法，談教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。為了一個共同的目標(biāo)，互相取長補短，互相鼓勵關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。

大家在理論上得到了提升，思想上受到了啟迪。雖然培訓(xùn)時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。老師們工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣或那樣的問題，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們對自己的做法有了全新的認(rèn)識，也找到了更好的解決途徑。

總之，通過學(xué)習(xí)，作為輔導(dǎo)教師的我，付出了很多，也收獲了很多。為了適應(yīng)教師職業(yè)的發(fā)展和教育形勢的變化，我會在今后的工作中繼續(xù)努力，把自己的工作做得更出色。

擴展閱讀：輔導(dǎo)教師工作總結(jié)

輔導(dǎo)教師工作總結(jié)

本學(xué)期我被華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院聘為封開學(xué)習(xí)中心的輔導(dǎo)員，根據(jù)網(wǎng)院輔導(dǎo)員的工作要求結(jié)合本中心學(xué)員的特點大膽開展好工作，以培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)為突破口，結(jié)合各學(xué)員的具體實際,以電話、QQ群、飛信等方式開展一系列的輔導(dǎo)活動。通過半年的輔導(dǎo)教師工作，現(xiàn)將我這學(xué)期作為輔導(dǎo)教師所開展的工作做出以下總結(jié)。

自從XX電大學(xué)習(xí)中心與華師網(wǎng)院合作以來，我就一直擔(dān)任我學(xué)習(xí)中心“計算機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的班主任工作。因此，我非常熟悉華師網(wǎng)院教育教學(xué)的特點和要求，對所任專業(yè)和輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)課件、直播導(dǎo)學(xué)課件、教材、課程作業(yè)、課程論壇等也十分的熟悉和了解。作為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心的輔導(dǎo)教師，這一學(xué)期我主要做了以下的工作。

本學(xué)期開學(xué)初期，我從各班主任處找到我學(xué)習(xí)中心所有學(xué)員的聯(lián)系電話，向他們公布了我自己的電話、EMAIL、QQ、飛信等，并以專業(yè)和班級為單位建了QQ群。把學(xué)院的“面授安排表”按各專業(yè)教學(xué)計劃重新編排后發(fā)到相應(yīng)的QQ群。面授課的前一天，我會發(fā)飛信通知相應(yīng)的學(xué)員準(zhǔn)時聽課；及時下載直播課件，上傳到學(xué)習(xí)中心的網(wǎng)站，并刻成光盤給上網(wǎng)不方便的學(xué)員。及時掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，督促學(xué)員收看、收聽網(wǎng)絡(luò)課件和直播課件。督促學(xué)員按時完成作業(yè)。要求學(xué)員每周必須上網(wǎng)學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)時間應(yīng)不少于2小時，積極參與課程論壇中的互動交流。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題做出細(xì)致、耐心的解答，對學(xué)員一致出現(xiàn)的問題及時修正，或是向責(zé)任教師反映，以求得解決。

根據(jù)工作實際，堅持做到以下幾點：

第１頁共3頁

一、以嫻熟的技術(shù)力量和飽滿的熱情投入工作。

輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)團隊，全面提高學(xué)員素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要提高學(xué)員的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在工作中，能真正做到熟悉華師網(wǎng)院教育教學(xué)特點和要求，對所任輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)課件、直播導(dǎo)學(xué)課件、教材、課程作業(yè)、交流園地等有充分的了解，掌握各個環(huán)節(jié)的操作。注意自己的言行，以飽滿的工作熱情投入到網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作中，努力成為學(xué)員的知心朋友。

二、重點突出，強調(diào)學(xué)習(xí)時效性和自主性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要重視學(xué)習(xí)的時效性。

比如選課、作業(yè)的提交、預(yù)約考試、參加考試等都有相當(dāng)?shù)臅r效性，一旦過了工作時間是無法進(jìn)行操作的，但學(xué)員由于工作忙，有時可能會忘記，所以作為輔導(dǎo)員及時的提醒每位學(xué)員及時進(jìn)行相關(guān)操作相當(dāng)重要。本學(xué)期都能定期發(fā)布提醒信息，及時督促學(xué)員收看、收聽網(wǎng)絡(luò)課件、直播課件、教材學(xué)習(xí)、參與課程BBS交流和完成作業(yè)�；�本上每個月進(jìn)行一次面對面交流，解決疑難，督促領(lǐng)教材、參與學(xué)習(xí)、完成作業(yè)和復(fù)習(xí)考試，明確考試紀(jì)律，防止違紀(jì)、作弊現(xiàn)象出現(xiàn)。同時強調(diào)學(xué)習(xí)主要是靠自己，努力培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性也是這個學(xué)期的重點，結(jié)合網(wǎng)院及中心領(lǐng)導(dǎo)要求，注意及時提醒、解惑，決不包辦，讓學(xué)員在自覺學(xué)習(xí)過程中消化知識，增長才干。

在學(xué)期末的階段特別加強考前的復(fù)習(xí)總結(jié)工作，督促學(xué)員完成并成功提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時與教學(xué)部溝通解決，組織學(xué)員收看考前輔導(dǎo)直播課件，并做相應(yīng)的考前準(zhǔn)備，考試前再次通過面對面、QQ群、飛信等形式

第２頁共3頁

進(jìn)行考前動員和考風(fēng)、考紀(jì)教育，要求學(xué)員以良好的狀態(tài)參加考試，杜絕違紀(jì)、作弊現(xiàn)象出現(xiàn)。

在本學(xué)期的工作中，通過和同事的共同努力，我學(xué)習(xí)中心的遠(yuǎn)程教育工作取得了一定的成績。在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。本人將吸取有益經(jīng)驗，找出和反思不足之處，以便以后做得更好，使廣大學(xué)員收益更多、受益更大。

第３頁共3頁

友情提示：本文中關(guān)于《%AD%A6數(shù)學(xué)四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，%AD%A6數(shù)學(xué)四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《%AD%A6數(shù)學(xué)四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/400871.html

• 上一篇：國培工作總結(jié)
• 下一篇：生活部部長個人工作總結(jié)